精品解析：2025届浙江省部分学校高三下学期4月新高考适应性测试日语试题

O. 其他歌手有了。个爱西玛斯。The cookie. 个人有事。 9。 好的，你在那里。我你知道。 2024～2025学年第二学期新高考适应性测试 日语试题 2025.4 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍 1. 今、どんな天気ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨が降っている。 B. 曇っている。 C. 雨が止んでいる。 【答案】C 【解析】 【分析】男：ほら、見て！ 女：なに？うわあ、虹だ！ 男：久しぶりの虹だね 女：ええ。雨の後の虹、きれいだね。 【详解】音频提到「女：ええ。雨の後の虹、きれいだね。」，故选C。 【点睛】 2. 二人はどうやって行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 地下鉄で B. 自動車で C. 自転車で 【答案】A 【解析】 【分析】女：明日どうやって行くの？ 男：自転車で行くつもりだったけど、天気が良くないらしいね。 女：それは仕方がないね。 男：車より、地下鉄のほうがいいね。混まないし。 女：じゃ。 【详解】根据原文「車より、地下鉄のほうがいいね。」，“比起车还是坐地铁比较好”，故选A。 3. 男の人はこれからどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レストラン B. 映画館 C. おばあさんの家 【答案】B 【解析】 【分析】男：いってきます。 女：どこへ行くの？ 男：クラスメートと映画に行くよ。 女：そうか。晩ご飯は？ 男：私の分を用意しなくていいよ。映画の後で彼と食べるから。 女：オッケー。じゃ、私は後でばあちゃんの家へ行くね。 【详解】音频提到「男：クラスメートと映画に行くよ。」，故选B 【点睛】 4. 女の人は明日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の母にプレゼントを買う。 B. 男の人のお母さんにプレゼントを買う。 C. 男の人とプレゼントを選ぶ。 【答案】C 【解析】 【分析】男：もしもし、鈴本です。 女：鈴本さん、何かご用がありますか。 男：ええと、実はちょっとお願いがありますが。明日ちょっと買い物に付き合ってくれませんか。 女：へえ？ 男：もうすぐ母の日ですから、母にプレゼントを買おうと思いますが、何がいいか分からなくて。 女：鈴本さんのお母さんへのプレゼントですか。いいですよ。 【详解】根据原文「母にプレゼントを買おうと思いますが、何がいいか分からなくて」，“我想给我妈妈买礼物，但是不知道买什么好”，男子邀请女子陪他一起去选礼物，故选C。 5. 二人はどういう関係ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達 B. 隣人 C. 親子 【答案】B 【解析】 【分析】女：ごめんください。 男：は一い。どなたでしょうか。 女：隣に引っ越してきた田中秀子です。これからお世話になりますから、よろしくお願いします。 男：ああ、私は佐藤正雄です。こちらこそ、よろしくお願いします。 女：これ、私の手作りのクッキーです。どうぞ。 男：きれいなクッキーですね。ありがとうございます。 【详解】根据原文「隣に引っ越してきた田中秀子です。これからお世話になりますから、よろしくお願いします。」，“我是刚搬到隔壁的田中秀子，接下来请多多关照”，故选B。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 録音によると、今たぶん何時でしょうか。 A. 午前10時前 B. 午前10時過ぎ C. 夜10時過ぎ 7. 女の人は土曜日に何か予定がありますか。 A. 歯医者の所へ行く。 B. 体育館へ行く。 C. 男の人と公園に行く。 8. 女の人はなぜバドミントンをしませんか。 A. バドミントンが好きではないから B. 水泳のほうが楽しいから C. 外はとても暑いから 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：今日は何曜日だっけ？ 男：金曜日だけど、何？ 女：ああ、土曜日だと思って、びっくりしたんだ。 男：土曜日に何かあるの？ 女：午前10時に歯医者の所へ行く約束があるんだ。もう遅刻したと思ったんだ。 男：そうか。じゃ、今日は他の予定がないね？一緒にバドミントンに行こう。 女：でも、体育館は今日休みだよ。 男：公園でやったら？ 女：暑いよ。泳ぎに行かない？ 男：それもいいね。 【6题详解】 音频提到「女：午前10時に歯医者の所へ行く約束があるんだ。もう遅刻したと思ったんだ。」，所以可以判断现在大致的时间为早上十点过后，故选B。 7题详解】 音频提到「男：土曜日に何かあるの？女：午前10時に歯医者の所へ行く約束があるんだ。」，周日和牙医约好了要去看牙齿。故选A。 【8题详解】 音频提到「女：暑いよ。泳ぎに行かない？」，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどこが痛いですか。 A. 頭 B. 腰 C. 腕 10. 男の人はなぜそこが痛いですか。 A. 怪我をしたから B. 歩く時間が長いから C. ちょっと使いすぎたから 11. 男の人はどんな所がいいと言いましたか。 A. 静かなところ B. 買い物に便利なところ C. 家賃が安いところ 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：あっ、腰が痛い。 女：どうしたの？怪我でもした？ 男：ううん。昨日引っ越しで、荷物を運ぶ時、使いすぎかも。 女：そうか。引っ越したの？会社の近くに？ 男：いや、それは家賃が高いよ。もっと静かな所へ引っ越したんだ。前のアパートはデパートに近くて、大変騒いでいるから。 女：へえ。でも、今の所はセンターから遠くて、不便でしょ？ 男：まあ一ちょっと不便だが、静かでいいんだ。それに近くに公園があって、散歩にいいんだ。 女：私はやはり買い物に便利な所がいいなあ。 【9题详解】 音频提到「男：あっ、腰が痛い。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「男：ううん。昨日引っ越しで、荷物を運ぶ時、使いすぎかも。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「静かでいいんだ。それに近くに公園があって、散歩にいいんだ。」，故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は何の人ですか。 A. 警察 B. 店員 C. 女の人の友達 13. 女の人は何が大事だと言いましたか。 A. 財布 B. 鍵 C. 資料 14. 二人はこれから何をしますか。 A. 交番に行く。 B. 監視カメラの映像を見る。 C. 他の所で探す。 【答案】12. B 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：あれ？おかしいなあ。ここに置いたカバンはどこへ行っちゃったのかな。 男：お客様、何か手伝えることがございますか。 女：さっきここにカバンを置きましたが、今はなかったのです。 男：何色のカバンですか。 女：白くて、大きいカバンです。 男：中に何か貴重品がございますか。 女：ええと、財布、鍵、それから会社の資料があります。現金などは大丈夫ですが、その資料はとても重要です。 男：そうですか。では、まず店の監視カメラの映像を見ましょうか。もしなかったら、警察を呼びましょう。 女：お願いします。 【12题详解】 音频提到「男：お客様、何か手伝えることがございますか。」，可以判断男人是店员，故选B。 【13题详解】 音频提到「その資料はとても重要です。」，故选C。 【14题详解】 音频提到「男：そうですか。では、まず店の監視カメラの映像を見ましょうか。」，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は何について話していますか。 A. 健康 B. 運動 C. 食事 16. 男の人について、正しいのはどれですか。 A. 男の人は自分でご飯を作っている。 B. 男の人は運動する習慣がある。 C. 男の人はこれから運動し始める。 17. 女の人について、正しいのはどれですか。 A. 女の人は自分でご飯を作っている。 B. 女の人は運動が好きだ。 C. 女の人は毎日長時間座っている。 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：最近なんだか病気になりやすいですね。ちょっと不注意で風邪を引いてしまいます。 女：私もそうですよ。昨日ちょっと風に吹かれて、今日は頭が痛くなりました。 男：それはなぜでしょうかね。 女：運動不足でしょう。私は毎日座ってばかりでいて、全然運動しないですね。 男：僕は週に二回運動していますよ。 女：へえ、じゃ、なぜ病気になりますか。 男：多分食事の方ですよ。僕はいつも外食ですから、油や塩をとり過ぎでしょう。 女：そうですか。 男：健康のために、やはり自分でご飯を作らなければなりませんね。 女：私も運動し始めましょう。 【15题详解】 音频提到「男：最近なんだか病気になりやすいですね。ちょっと不注意で風邪を引いてしまいます。」，在讨论容易生病，属于健康问题。故选A。 【16题详解】 音频提到「男：僕は週に二回運動していますよ。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「女：運動不足でしょう。私は毎日座ってばかりでいて、全然運動しないですね。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何年間働きましたか。 A. 6年間 B. 8年間 C. 10年間 19. 女の人はなぜ今の仕事をやめたがりますか。 A. 給料が低いから B. ちょっと飽きたから C. 仕事が大変だから 20. 録音の内容に合っているのはどれですか。 A. 女の人はこれから仕事をやめる。 B. 女の人は他の仕事をやったことがある。 C. 女の人は好きなのでこの仕事を選んだ。 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 分析】女：私は今年で30歳になります。22歳で大学を卒業してからずっと同じ会社で働いています。好きなのでこの仕事を選びました。給料はまあまあで、大変とは言えませんが、長年同じことをして、ちょっと飽きましたね。時々今の仕事をやめて、他のことを試してみようと思いましたが、なかなか決心がつきません。 【18题详解】 音频提到「女：私は今年で30歳になります。22歳で大学を卒業してからずっと同じ会社で働いています。」，22岁开始工作，现在30岁，所以工作了8年。故选B。 【19题详解】 音频提到「給料はまあまあで、大変とは言えませんが、長年同じことをして、ちょっと飽きましたね。」，故选B。 【20题详解】 音频提到「好きなのでこの仕事を選びました。」，故选C。 【点睛】 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私たちの周囲を見回すと日本語の上手な外国人が実に大勢います。テレビなどで活躍している有名人やタレントばかりでなく、日本に住んで働いている多くの外国人の中には日本語の不自由な人もいるけれど、達者な人がたくさんいます。外国人に日本語の上手な人が多いということに驚くのは、私たちが苦労して英語などを学びながらあまり上手に使えていないということが裏にあるからではないでしょうか。 自分たちがなかなか外国語がうまくならないのに、日本語のうまい外国人が多いのはなぜだろうと考えたことのある人は少なくないと思います。その理由として日本人は語学的な才能がないからだという説があります。しかし、語学的才能なんて、なかなか見極められるものではありません。誰だってある程度の語学的才能があります。その証拠にみんな日本語でコミュニケーションをしていて、ほとんど不便を感じないでいるではありませんか。外国語がうまくならないのは才能がないからではなくて、その必要がないからなのです。外国人に日本語がうまい人が多いのは必要を感じているからです。 21. 下線の「達者な人」はどんな人か。 A. 英語を学ぶ人 B. 日本語を学ぶ人 C. 外国語がうまい日本人 D. 日本語がうまい外国人 22. 下線の「驚く」とあるが、その理由は何か。 A. 日本人がいろいろ苦労をしたなら B. 外国人に日本語のうまい人が多いから C. 何か知られていないことが裏にあるから D. 日本人がなかなが英語をうまく使えないから 23. 下線の「日本人は語学的な才能がない」とあるが、筆者はどう思っているか。 A. それは定説だ。 B. それは仮説だ。 C. それは本当のことだ。 D. それは本当のことではない。 24. 下線の「その証拠」とあるが、何を指しているのか。 A. 日本人は語学的な才能がない。 B. 外国人は語学的な才能がある。 C. 誰でもある程度の語学的な才能がある。 D. 語学的な才能がある人は少ない。 25. 下線の「外国語がうまくならない」とあるが、筆者が考えている理由はどれか。 A. 外国語を使う必要がないから B. 外国人は日本語がうまいから C. 日本人は語学的な才能がないから D. 日本語では不便を感じていないから 【答案】21. D 22. D 23. D 24. C 25. A 【解析】 【分析】本文难度一般。 当我们环顾四周时，会发现说得一口流利日语的外国人实在是很多。除了那些在电视等媒体上活跃的名人和艺人之外，虽然在日本居住并工作的许多外国人中也有日语不太流利的人，但流利的人仍然很多。我们对外国人中有许多日语说得很好感到惊讶，可能是因为我们在学习英语等外语时，尽管付出了努力，却未能流利使用它们。 很多人可能曾经思考过，为什么我们自己学外语总是进展缓慢，而外国人却能说得一口流利的日语呢？有一种说法是因为日本人没有语言天赋。然而，语言天赋这种东西，并不是那么容易判断的。每个人在某种程度上都有语言天赋。举个例子，大家都能够用日语进行交流，几乎不会感到不便，不是吗？外语学不好，并不是因为没有天赋，而是因为我们没有感受到学习外语的需求。而外国人日语讲得好，正是因为他们感到有这个必要。 【21题详解】 由原文「テレビなどで活躍している有名人やタレントばかりでなく、日本に住んで働いている多くの外国人の中には日本語の不自由な人もいるけれど、達者な人がたくさんいます。」可知除了那些在电视等媒体上活跃的名人和艺人之外，虽然在日本居住并工作的许多外国人中也有日语不太流利的人，但流利的人仍然很多。所以「達者な人」是指日语很好的外国人。故选D。 【22题详解】 由原文「外国人に日本語の上手な人が多いということに驚くのは、私たちが苦労して英語などを学びながらあまり上手に使えていないということが裏にあるからではないでしょうか。」可知我们对外国人中有许多日语说得很好感到惊讶，可能是因为我们在学习英语等外语时，尽管付出了努力，却未能流利使用它们。故选D。 【23题详解】 由原文「しかし、語学的才能なんて、なかなか見極められるものではありません。誰だってある程度の語学的才能があります。」可知有没有语言学习天赋，不是那么容易判断的。但确实谁都有一定程度的语言学习天赋。所以文中提到“日本人没有语言能力”，笔者认为那不是真的。故选D。 【24题详解】 由原文「その理由として日本人は語学的なオ能がないからだという説があります。しかし、語学的才能なんて、なかなか見極められるものではありません。」可知文中提到的“证据”指的是谁都有一定程度的语言才能。故选C。 【25题详解】 由原文「外国語がうまくならないのは才能がないからではなく、その必要がないからなのです」可知外语不好不是因为没天赋，是因为没必要。故选A。 【点睛】 （二） 評論家という仕事がある。ある分野について深い知識を持ち、人々が参考にできるような解説や評価などをする仕事である。今では、政治評論家、経済評論家からラーメン評論家まで、あらゆる分野の評論家がテレビや雑誌などで活躍をしている。しかし、医者や学校の先生のように、評論家になるための資格試験があるわけではない。彼らは一体どうやって評論家になったのだろうか。 彼らの多くは必ずしも評論をするために深い知識を得たのではない。若いころからある分野に対して人並み外れた知識や興味を持っており、夢中でそれを学ぶうちに、いつの間にかそれを仕事にすることになったという人も多い。好きな分野を仕事にできるとはうらやましい話だが、ただ人並み外れた深い知識があれば評論家になれるというものでもないだろう。評論家として収入を得るためには、新聞や雑誌、テレビなどのマスメディアに取り上げられなければならない。 マスメディアに取り上げられるためには、人々が納得し、話を聞きたくなるような説得力や魅力があること、（ア）、マスメディアに登場するチャンスを得る運の強さも必要だろう。 人並み外れた知識、人々が言うことを聞きたくなるような説得力や魅力、そしてチャンスをつっかむ運がそろって初めて評論家になれるのかもしれない。 26. 評論家と医者や先生はどこが違うと書かれているか。 A. 評論家はある分野の知識が必要だが、医者や先生はそうではない。 B. 評論家はある分野についての資格が必要だが、医者や先生はそうではない。 C. 評論家はある分野について説明や評価をするが、医者や先生はそうではない。 D. 評論家はある分野についての資格は必要ないが、医者や先生はそうではない。 27. 評論家の多くはどんなことが仕事につながったとあるか。 A. ある分野について解説や評論をするために、一生懸命学んだこと B. ずっとある分野に特別な知識を持ち、興味を持って勉強を続けたこと C. 評論家になるためにある分野について特別な興味を持とうとしたこと D. 若いころにある分野いついての資格試験を人よりもたくさん受けたこと 28. 下線の「ただ人並み外れた深い知識があれば評論家になれるというものでもない」とあるが、どういうととか。 A. 深い知識を持つことが必要ではないこともたくさんある。 B. 深い知識を持つことは必要だが、ほかにも必要なことがある。 C. 深い知識を持つことは必要ではなく、ほかに必要なことがある。 D. 深い知識を持つことが、評論家になるためのただ一つの必要なことだ。 29. 本文によると、マスメディアに取り上けられるためには何が必要か。 A. マスメディアに出て、人々をひきつけた経験 B. 人並み外れた深い知識と人々を納得させる説得力や魅力 C. 新聞やテレビ関係の会社で働いてマスメディアに出た経験 D. 人々を説得しひきつける力があり、マスメディアに出る機会に恵まれる運の強さ 30. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. さらに B. それで C. ために D. しかし 【答案】26. D 27. B 28. B 29. D 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 有一种职业叫做评论家。这是一份在某一领域拥有深厚知识，为人们提供可供参考的解说与评价的工作。如今，从政治评论家、经济评论家到拉面评论家，各个领域的评论家都活跃在电视、杂志等平台上。然而，与医生、学校老师不同，成为评论家并没有专门的资格考试。那么，他们究竟是如何成为评论家的呢？ 他们中的许多人，并非是为了从事评论工作才去积累深厚知识的。不少人从年轻时起，就对某一领域有着超乎常人的知识储备和兴趣，在痴迷地钻研过程中，不知不觉就把这当成了自己的工作。能把喜欢的领域变成工作，真是件令人羡慕的事，但仅仅拥有超乎常人的深厚知识，恐怕也未必能成为评论家。要想以评论家的身份获得收入，就必须被报纸、杂志、电视等大众媒体所采用。 要被大众媒体采用，需要具备能让人们信服、愿意倾听的说服力与个人魅力，此外，还需要有足够好的运气来获得在大众媒体上露面的机会吧。或许只有集齐了超乎常人的知识、能让人们愿意倾听的说服力与魅力，以及抓住机会的运气，才能成为一名评论家。 【26题详解】 由原文「医者や学校の先生のように、評論家になるための資格試験があるわけではない」可知，评论家不像医生和学校老师那样，有成为评论家的资格考试。故选D。 【27题详解】 由原文「若いころからある分野に対して人並み外れた知識や興味を持っており、夢中でそれを学ぶうちに、いつの間にかそれを仕事にすることになったという人も多い」可知，很多人从年轻时开始就对某一领域有着异于常人的知识和兴趣，在疯狂地学习的过程中，不知不觉就将其作为了工作。故选B。 【28题详解】 A也有很多事情不需要拥有渊博的知识。B拥有渊博的知识是必要的，但还有其他必要的事情。C拥有渊博的知识不是必要的，还有其他必要的事情。D拥有渊博的知识是成为评论家的唯一必要的事情。由原文「ただ人並み外れた深い知識があれば評論家になれるというものでもない」意思是：并不是说拥有超乎常人的深厚知识就能成为评论家。B选项意思接近，故选B。 【29题详解】 由原文「マスメディアに取り上げられるためには、人々が納得し、話を聞きたくなるような説得力や魅力があること、（ア）、マスメディアに登場するチャンスを得る運の強さも必要だろう」可知，要想被大众媒体报道，就必须具备能让人信服、想听的话的说服力和魅力，还必须具备能够在大众媒体上亮相的强大运气。故选D。 【30题详解】 A另外；B因此；C为了；D但是。前文提到要想被大众媒体报道，就必须具备能让人信服、想听的话的说服力和魅力。后文提到还必须具备能够在大众媒体上亮相的强大运气。前后文属于并列关系，进一步补充说明。故选A。 【点睛】 （三） 乳児が笑顔を見た時は脳の反応（反应）が隠やかに続くのに対し、怒った顔では反応が急速の低下することが、研究で明らかになった。（ア）、笑顔は左側頭部、怒った顔は右側が主に反応するという違いも分かった。 じっとしていられない乳児の場合、機能的磁気共鳴画像診断装置（核磁共振装置）による脳の活動の測定は困難なため、研究チームは、頭部に当てた光の反射から脳血流の変化を測定する近赤外分光法装置を採用した。表情認知と関係があるとされる左右側頭部の脳血流を調べた。 6～7か月齢の乳児12人を対象に、見知らぬ女性の笑顔と怒った顔の写真をそれぞれ5秒間ずつ提示した。その結果、笑顔の場合は写真が消えた後も血流の増加がしばらく続いたが、怒った顔では急速に低下した。 左右を比較すると、笑顔は言語に関連するとされる左側頭部、怒った顔は注意を何かに向けることと関連する右側頭部が主に反応していた。 研究チームは「怒った顔の場合は危険を察知し、すぐ次の行動に移さなければならないので、脳の別の部位に活動が移るのではないか。笑顔の場合は、コミュニケーションを取ろうとする活動が起きていると考えられる」としている。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Aでも B.また C.すると D.しかし 32. 乳児の脳反応を測定する方法で正しくないのはどれか。 A. 近赤外分光法装置で測定した B. 磁気共鳴画像診断装置で測定した C 頭部に当てた光の反射から脳血流の変化を測定した D. 笑顔と怒った顔の写真を見せた後脳血流の変化を測定した 33. 文中に「血流の増加がしばらく続いた」とあるが、その理由はどれか。 A. 写真が消えたから B. 脳の別の部位に活動が移るから C. すぐに次の行動に移そうとするから D. コミュニケーションを取ろうとするから 34. 文中に「左右を比較する」とあるが、何を比較したのか。 A. 左右の顔 B. 左右の写真 C. 左右の脳血流 D. 左右の測定装置 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 乳児は笑顔から危険を察知することができる B. 乳児が笑顔を見た時は脳の反応が急速に低下する C. 乳児が怒った顔を見た時は脳の反応が緩やかに続く D. 笑顔は左側頭部、怒った顔は右側頭部が主に反応する 【答案】31. B 32. B 33. D 34. C 35. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。研究表明，婴儿看到笑脸时，大脑的反应会持续一段时间，且反应较为微弱；而看到愤怒的表情时，大脑反应则会迅速减弱。此外，研究还发现了一个差异：面对笑脸时，大脑左侧反应更明显；面对愤怒的表情时，大脑右侧反应更显著。 由于无法让好动的婴儿保持静止，使用功能性磁共振成像装置来测量其大脑活动存在困难，因此研究团队采用了近红外光谱仪。该仪器通过照射到头部的光的反射情况，来测量脑血流的变化，主要用于检测与表情认知相关的左右颞部的脑血流状况。 研究以12名6至7个月大的婴儿为对象，向他们分别展示陌生女性的笑脸和愤怒表情的照片，每张照片展示5秒。结果显示，看到笑脸时，即使照片消失后，婴儿的脑血流增加现象仍会持续一段时间；而看到愤怒的表情时，脑血流则会迅速下降。 对比左右脑的反应可知，面对笑脸时，与语言相关的左侧颞部反应更突出；面对愤怒的表情时，与集中注意力相关的右侧颞部反应更明显。 研究团队表示“看到愤怒的表情时，婴儿可能察觉到了危险，需要立即采取下一步行动，因此大脑活动可能转移到了其他部位。而看到笑脸时，婴儿可能会产生想要进行交流的活动。” 【31题详解】 原文提到「乳児が笑顔を見た時は脳の反応が隠やかに続くのに対し、怒った顔では反応が急速の低下することが、研究で明らかになった。（ア）、笑顔は左側頭部、怒った顔は右側が主に反応するという違いも分かった。」前文提到“笑脸”和“生气的脸”的脑反应持续时间不同，后文补充说明两者在大脑反应区域也存在差异（左/右侧头部的不同反应）。「また」表示追加说明，符合上下文逻辑（并列补充新发现）。 其他选项：A「でも」表示转折（但前后文无矛盾）。C「すると」表示顺承（后文非前文结果）。D「しかし」表示转折（此处无需转折）。故选B。 【32题详解】 原文提到「じっとしていられない乳児の場合、機能的磁気共鳴画像診断装置…は困難」（因婴儿无法保持静止，未使用该装置）。正确方法为「近赤外分光法」（A/C/D均符合原文描述）。故选B。 【33题详解】 原文提到「笑顔の場合は、コミュニケーションを取ろうとする活動が起きている」（看到笑脸时，婴儿的大脑中可能正在进行想要交流的活动）。 其他选项：A“照片消失”是时间节点，非原因。B/C描述的是愤怒表情的反应（「怒った顔」时脑活动转移/准备行动）。故选D。 【34题详解】 原文明确对比「左側頭部」和「右側頭部」的脑血流反应差异（笑颜激活左脑，愤怒表情激活右脑）。 其他选项：A/B“左右脸/照片”未提及。D“装置”与实验无关。故选C。 【35题详解】 原文提到「笑顔は左側頭部、怒った顔は右側が主に反応する」（面对笑脸时，主要是左侧头部有反应；面对愤怒的表情时，主要是右侧头部有反应）。 其他选项均与原文相反： A婴儿能从笑脸中察觉到危险。（原文说愤怒表情才关联危险）。 B婴儿看到笑脸时，大脑反应会迅速减弱（原文说愤怒表情才会下降）。 C婴儿看到愤怒的表情时，大脑反应会缓慢持续（原文说会急速下降）。 故选D。 （四） 初めて人前で話をした時のことである。200人もの聴衆（ちょうしゅう）を相手に演説するということが、どんなに恐ろしいものか、壇上（讲台上）に立って初めて分かった。 テーブルの上には原稿を広げていたし、それを見ながらしゃべり出していた。 しかし、まるで雲に向かって話をしているような感じだった。わたしの話を理解してくれる人が得られるのだろうか。 （ア）、話しているうちに、ふと（忽然）気づいた。会場のあちこちに、柔らかく光るものがあったのだ。その「光」は人の目であった。 とたんに（瞬间）不安感は消えた。この「まなざし（目光）」を相手に、素直に（坦率地）話し続ければいいのだと思った。自分の声に自信が出るのを感じた。話をなんとか予定の時間どおりにすることができた。そして大きな拍手までいただいた。 初めて力を与えてくれた何人かの「まなざし」は、相手を知ろう、理解しようという心の現われだったに違いない。その心によってわたしは守られた。飾りを捨てて、ありのまま自分を見せながら語ることができた。それで初めて聴衆の多くと心を通い合わせるチャンスを得たのだ。 人は自分を分かってくれようとしている相手に対して、心を開くものだ。だから、相手に分かってもらいたければ、まず相手を分かろうとするところから出発すべきだろう。 30分間の壇上の体験で、わたしは大切なことを学んだ。それ以来、どんな人にも「あなたを理解したい」という心を、できるだけ「まなざし」に表すことにしている。 36. 大勢の聴衆（ちょうしゅう）の前で初めて話をし始めた時の筆者の気持ちはどれか。 A. 得意 B. 不安 C. 不満 D. 後悔 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. すると C. ところが D. つまり 38. 聴衆の「まなざし」を感じた時の筆者の気持ちはどれか。 A. 安心 B. 愉快 C. 満足 D. 感謝 39. 文中に「素直に話し」とあるが、どのように話すのか。 A. 広げた原稿を見ながらしゃべり出す。 B. 原稿と会場を見ながら落ち着いて話す。 C. 自分の声に自信がなくても話を続ける。 D. 飾りを捨てて、ありのままの自分を見せながら語る。 40. 文中に「わたしは大切なことを学んだ」とあるが、学んだことはどれか。 A. 聞いてくれる人が多くなくても、最後まで自信を持って話すこと B. 自分の話を理解してくださった聴衆に感謝しなければならないこと C. 相手にわかってもらいたければ、相手を分かろうと努力すること D. 大勢の聴衆の前で話をする時、原稿を見ながら話してはいけないこと 【答案】36. B 37. C 38. A 39. D 40. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 这是我第一次在众人面前发言的事情。站在讲台上才知道，面对200多名听众演讲是一件多么可怕的事情。 我在桌子上摊开了稿子，一边看着稿子一边说着。但是，感觉就像是对着云雾说话一样。我在想，是否会有人理解我说的话。 然而，在讲的过程中，我突然意识到。会场各个地方闪烁着柔和的光点。那“光”正是人们的目光。 这一瞬间，不安感消失了。我意识到，只要面对这些目光，真诚地继续讲话就好了。我感到自己对声音的信心也回来了。我终于能够按计划完成演讲。并且，得到了热烈的掌声。 初次给予我力量的几个“目光”，一定是对我有意了解、想要理解我的心意的体现。正是这种心意保护了我。我能够放下装饰，展示最真实的自我与大家交流。也正因为如此，我才有机会与大多数听众产生共鸣。 人总是会对那些想要理解自己的人敞开心扉。因此，如果你希望被理解，应该从理解他人开始。 通过这30分钟的经历，我学到了重要的一课。从那时起，我决定尽可能通过自己的目光来表达“我想理解你”的心情，不论面对谁。 【36题详解】 由原文「200人もの聴衆（ちょうしゅう）を相手に演説するということが、どんなに恐ろしいものか、壇上（讲台上）に立って初めて分かった。」「とたんに（瞬间）不安感は消えた」可知，我站在讲台面对很多人演讲觉得是一件很恐怖的事情，后文又说终于不安感消失了，所以第一次上台我是感觉到了不安。故选B。 【37题详解】 由原文「わたしの話を理解してくれる人が得られるのだろうか。（ア）、話しているうちに、ふと（忽然）気づいた。会場のあちこちに、柔らかく光るものがあったのだ。その「光」は人の目であった」可知，前文在怀疑是否有人能够理解自己的话。后文在说注意到了会场的柔和发光的东西。前文是一种不安，后文是一种安心，所以前后文是转折关系。故选C。 【38题详解】 由原文「とたんに（瞬间）不安感は消えた。」「自分の声に自信が出るのを感じた」可知，这个时候的不安消失了，对自己的语言有了自信，所以这个时候是安心的心情。故选A。 【39题详解】 由原文「飾りを捨てて、ありのまま自分を見せながら語ることができた」可知，所谓的“坦率地说话”就是丢掉装饰，按照原本的样子展现自己。故选D。 【40题详解】 由原文「相手に分かってもらいたければ、まず相手を分かろうとするところから出発すべきだろう」可知，通过这件事我学会了要想得到别人的理解首先就要努力去理解别人。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今年のお正月、私はお雑煮を一口食べた瞬間、泣きそうになった。お母さんの作ったお雑煮がおばあちゃんの味とまったく　1　だったからだ。 おばあちゃんは六十代とは思えない　2　、おしゃれ（时尚）でかわいい人だ。おととしの十一月におばあちゃんは背中が痛いと言って、病院に行って検査を受けると、すい臓癌と分かった。おばあちゃんはショックを受けていたが、すぐに気持ちを切り替え、抗癌剤治療を始めた。 髪が抜けてくると、思いきって丸刈り頭（光头）にした。私たちが驚くと、「すごく楽だよ。」と、明るく言える　3　おばあちゃんを、私はとても誇らしく（自豪，骄傲）思った。かつら（假发）をつけ、毎日のように外に出かけたりして、つらさを全然　4　てくれなかった。私がお腹が空いたと言うと、野菜たっぷりの雑炊を作ってくれた。 　5　おばあちゃんが昨年の七月からお腹に水が貯まり出し、入退院を繰り返すようになった。水をぬくと、元気もなくなった。食べることが好きだったおばあちゃんが、ほとんど食べることもできなくなった。そんな中　6　リハビリ（康复训练）をして一日でも早く退院できるようにおばあちゃんの頑張る姿から　7　をもらった。 おばあちゃんは昨年の九月に亡くなってしまい、癌と分かって一年も　8　。お正月、あのお雑煮を食べた瞬間、間違いなくおばあちゃんのお雑煮だと思った。おばあちゃんの優しい味は、お母さんが引き継いでくれた。我が家のお雑煮には　9　した優しい味のお雑煮だ。 おばあちゃんの教えがある　10　、私の心の中におばあちゃんは生き続ける。 41. （ ） A. 違い B. 同じ C. 似ている D. 一緒に 42. （ ） A. まで B. だけ C. ぐらい D. こそ 43. （ ） A ような B. そうな C. らしい D. みたい 44. （ ） A. 見つけ B. 見 C. 見え D. 見せ 45. （ ） A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 46. （ ） A. しか B. ばかり C. だけ D. でも 47. （ ） A. 勇気 B. 感謝 C. 自信 D. 熱心 48. （ ） A. 過ぎた B. 経った C. 経っていなかった D. 過ごしていなかった 49. （ ） A. はっきり B. びっくり C. ゆっくり D. あっさり 50. （ ） A. かぎり B. せいで C. かわり D. まま 【答案】41. B 42. C 43. A 44. D 45. B 46. D 47. A 48. C 49. D 50. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 今年正月，我吃了一口杂煮的瞬间，差点哭出来，因为妈妈做的杂煮和奶奶的味道完全一样。 奶奶是个时尚可爱的人，完全看不出她已六十多岁，前年十一月，奶奶因背痛去医院检查，确诊了胰腺癌。她虽受打击，但很快调整心态开始化疗，头发脱落时，她干脆剃了光头，见我们惊讶，能开朗地说出“这样很轻松”的奶奶，让我无比自豪。她戴假发每天外出，从不让我们看到痛苦，我说饿时，她会做满满的蔬菜杂煮。 然而，从去年七月起，奶奶腹水反复住院，抽水后，她越来越虚弱，原本爱吃的她几乎无法进食。即便如此，她仍坚持康复训练，努力早日出院，我从她的身影中获得了勇气。 奶奶在去年九月去世，从确诊到离世还不到一年，正月吃到那口杂煮时，我确信那就是奶奶的味道，妈妈传承了奶奶的温柔滋味，我家的杂煮是清淡的，温柔的杂煮。 只要奶奶的教诲仍在，她就会永远活在我的心里。 【41题详解】 本题考查单词辨析。「違い」不同的；「同じ」相同的；「似ている」相似的；「一緒に」一起的。根据句意“妈妈做的杂煮和奶奶的味道完全一样”，故选B。 【42题详解】 本题考查副助词。「まで」表示时间或空间的终点；「だけ」仅仅，只；「ぐらい」大概，程度等；「こそ」表示强调，“正是”。根据句意“奶奶是个时尚可爱到完全看不出已经60岁的人”，这里是程度用法，故选C。 【43题详解】 本题考查助动词。「ような＋名」表示比喻，举例等；「そうな＋名」表示样态，“看起来～”；「らしい」表示典型特征，推测等；「みたい」表示比喻，举例，推测等。根据句意“能开朗地说出‘这样很轻松’的奶奶，让我无比自豪”，这里是举例用法，接续正确的是A，故选A。 【44题详解】 本题考查单词辨析。「見つける」找到，发现；「見る」看到；「見える」能看到；「見せる」给谁看～。根据句意“她戴假发每天外出，从不让我们看到痛苦”，这里选D合适，“让我们看到～”，故选D。 【45题详解】 本题考查指示词。「こんな」这样的～；「そんな」那样的～；「あんな」那样的～；「どんな」什么样的～。根据句意，指代前文提到的奶奶患癌的情况，「そんな」那样的。故选B。 【46题详解】 本题考查副助词。「しか」后接否定，“只”；「ばかり」一个劲的，一直；「だけ」仅仅，只；「でも」表示转折，逆接。根据句意“即使在这样的情况下仍坚持康复训练”，是转折用法，故选D。 【47题详解】 本题考查单词辨析。「勇気」勇气；「感謝」感谢；「自信」自信；「熱心」热心的。本题，从奶奶的坚强中获得的是“勇气”，故选A。 【48题详解】 本题考查单词辨析。「過ぎる」过，过于；「経つ」表示时间流逝，经过；「経っていなかった」没有经过～；「過ごしていなかった」没有渡过～。根据句意“从确诊到去世‘不到一年’，用「経っていなかった」否定形式。故选C。 【49题详解】 本题考查副词。「はっきり」清楚，明白；「びっくり」惊讶；「ゆっくり」慢慢地；「あっさり」清爽的。根据句意“清爽的杂煮”更合适，故选D。 【50题详解】 本题考查形式名词。「かぎり」仅限于，只要～就～；「せいで」因为；「かわり」代替；「まま」表示状态保持。根据句意“只要奶奶的教诲仍在，她就会永远活在我的心里”，故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は春休みに京都の嵐山へ旅行に行った。その時泊まった旅館の名は「花筏」だった。花筏とは、桜の花が散って花弁が水面　1　流れていく様子のことである。残念なことに、私が泊まった日に桜はまだ　2　（咲く）ていなかった。しかし、旅館から桂川を眺め、川の水面が桜　3　花弁の薄いピンク色で染められた景色を想像しただけで胸はいっぱいになった。なんて　4　（すてき）言葉なのだろう。この言葉を聞いただけで、水面の様子がいっそう美しく感じられる。昔の日本人の言葉　5　対する感覚はとても素晴らしいと感じた。 日本には、花のつく言葉はたくさんある。小学校で、日本の中で花と　6　（言う）ば、それは桜を指すのだと教えられた。昔から日本人は桜を愛し、「花」という文字を含んだ言葉が　7　（多い）ある。桜が満開で、闇の中でも明るいことを花明り（花之光）。花が咲くこと蕾が綻びることを花笑み。他にも、花の鏡、花冷えなど　8　（調）べただけでも10個以上もあった。その中で私が一番気に入っているのが花吹雪だ。吹雪とは冬の　9　（きび）しい寒さを連想させる語だが、一言「花」という文字が入ると、花の暖かい印象を連想できる。日本人は古くから桜の木を見て、感動したきれいな心を私もずっと持ち続けたい。また、花筏、花吹雪などの言葉を使うと共に美しい気持ちを　10　（忘れる）ずに持ち続けたい。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. を 52. 咲い 53. の 54. すてきな 55. に 56. 言え 57. 多く 58. しら 59. 厳 60. 忘れ 【解析】 【分析】本文难度一般。 我春假去了京都的岚山旅行。当时住的旅馆名叫“花筏”。花筏是指樱花凋谢，花瓣在水面上流动的样子。很遗憾，我住的那天樱花还没有开。但是，从旅馆眺望桂川，光是想象着江面被樱花瓣染成浅粉色的景色，我的内心就很激动。多么美妙的话语啊。光听这句话，就觉得水面的样子更美了。我觉得以前日本人对语言的感觉非常棒。 在日本有很多带有花的语言。在小学里被教到，在日本说到花，就是指樱花。自古以来日本人就爱樱花，含有“花”这个文字的词很多。樱花盛开，把在黑暗中也明亮的部分叫做花之光。把绽开的花蕾叫做花的微笑。除此之外，光是调查花镜、花季天寒等就有10个以上。其中我最喜欢的是飞雪似的落花。暴风雪是一个让人联想到冬天严寒的词，但只要一句“花”字出现，就会联想到花的温暖印象。日本人自古以来就看着樱花树，我也想一直拥有一颗被感动的美丽的心。另外，在使用随水流动的花瓣、飞雪似的落花等语言的同时，希望不要忘记保持美丽的心情。 【51题详解】 本题考查助词的用法。「を」后面加自动词，表示经过、移动的场所等。「流れる・ながれる」自动词，“流淌”。故填「を」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「咲く・さく」自动词，“开”。此处后续「て」需要用动词的「て形」，即「咲いて」。故填「咲い」。 【53题详解】 本题考查助词的用法。「の」表示所属、性质、数量和同位关系。“樱花的花瓣”，故填「の」。 【54题详解】 本题考查形容动词的活用。「素敵・すてき」形容动词，“极好的、漂亮的”。后续名词，要用形容动词的连体形，即「すてきな」。故填「すてきな」。 【55题详解】 本题考查句型。「名词に対する名词」表示对于。故填「に」。 【56题详解】 本题考查句型。「～と言えば」表示“一说起……、一提起……”，属于固定搭配。故填「言え」。 【57题详解】 本题考查形容词的活用。「多い・おおい」形容词，“多的”。此处后续动词，形容词去い+く+动词，即「多く」。故填「多く」。 【58题详解】 本题考查动词的读音。「調べる・しらべる」他动词，“调查”。故填「しら」。 【59题详解】 本题考查形容词的读音。「厳しい・きびしい」形容词，“严峻的”。故填「厳」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「忘れる・わすれる」他动词，“忘记”。此处后续「ずに」需要用动词的「ない形」，即「忘れずに」。故填「忘れ」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，下周一到周三，你将参加在A市举行的全国高中生乒乓球比赛。因此要向山本老师请三天假，并说明请假的理由。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】欠席届 山本先生 来週の月曜日から水曜日までA市で行われる全国高校卓球大会に参加することになりました。そのため、試合に参加する三日間、申し訳ありませんが、授業を休ませていただきます。 よろしくお願いします。 11月3日（金） 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据要求提示写请假函。遵循日语请假条常见格式，开头称呼，正文说明请假事由、时长及后续安排，结尾礼貌请求与署名日期。全篇使用礼貌体，符合日语正式文书的语言规范，体现对老师的尊重。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 随着网络的发展，滥用网络的行为在不断增多，有关侵犯人权的问题层出不穷。如对他人诽谤中伤，侵犯他人的名誉和隐私，网络欺凌，对特定民族、国籍的人进行歧视的行为等。这些行为侵犯了人权，给他人带来了烦恼、伤害、甚至是重大的损失。 请你以「インターネットによる人権侵害問題」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）说说互联网上有哪些行为侵犯了人权。 （2）当人权受到侵犯时我们应该如何处理。 参考词汇： 诽谤中伤：誹謗中傷 隐私：プライバシー 网络欺凌:ネットいじめ 歧视：差別 注意： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 【答案】インターネットによる人権侵害問題 インターネットの普及に伴って、インターネットを悪用した行為が増え、個人に対する誹謗中傷、名誉やプライバシーの侵害、ネットいじめ、特定の民族や国籍の人々を排斥する差別的言動など人権に関わるさまざまな問題が発生しています。 では、インターネットで人権侵害された時にはどうすればいいでしょうか。 インターネットで誹謗中傷を受けたり、個人情報を掲載されたりしたなど、個人の権利が侵害された場合、まず一人で悩まず、すぐに信頼できる人に相談しましょう。また、必要であれば、証拠を集め、法律を通じて自分の権益を守ります。そして、インターネットによる人権侵害を防ぐためにはインターネットを使う時にもルールやモラルを守り、相手の人権を尊重することが大事だと思います。（322字） 【解析】 【详解】根据提示，文章可以围绕两个方面展开阐述：1. 说说互联网上有哪些行为侵犯了人权；2. 当人权受到侵犯时我们应该如何处理。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，举例说明哪些行为在网络上侵犯了人权；第二段，说一说面对这些行为如何处理，你是怎么做的；最后一段，说一下你的感想等 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$妈。 你死了。对手伊在。脱离。自己。想要脱离自己的。外带些么子东西，还是密码锁。 2024～2025学年第二学期新高考适应性测试 日语试题 2025.4 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍 1. 今、どんな天気ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨が降っている。 B. 曇っている。 C. 雨が止んでいる。 2. 二人はどうやって行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 地下鉄で B. 自動車で C. 自転車で 3. 男の人はこれからどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レストラン B. 映画館 C. おばあさんの家 4. 女の人は明日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の母にプレゼントを買う。 B. 男の人のお母さんにプレゼントを買う。 C. 男の人とプレゼントを選ぶ。 5. 二人はどういう関係ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達 B. 隣人 C. 親子 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 録音によると、今たぶん何時でしょうか。 A. 午前10時前 B. 午前10時過ぎ C. 夜10時過ぎ 7. 女の人は土曜日に何か予定がありますか。 A. 歯医者の所へ行く。 B. 体育館へ行く。 C. 男の人と公園に行く。 8. 女の人はなぜバドミントンをしませんか。 A. バドミントンが好きではないから B. 水泳のほうが楽しいから C. 外はとても暑いから 听下面的录音，回答第9至11题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどこが痛いですか。 A. 頭 B. 腰 C. 腕 10. 男の人はなぜそこが痛いですか。 A. 怪我をしたから B. 歩く時間が長いから C. ちょっと使いすぎたから 11. 男の人はどんな所がいいと言いましたか。 A. 静かなところ B. 買い物に便利なところ C. 家賃が安いところ 听下面的录音，回答第12至14题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は何の人ですか。 A. 警察 B. 店員 C. 女の人の友達 13. 女の人は何が大事だと言いましたか。 A. 財布 B. 鍵 C. 資料 14. 二人はこれから何をしますか。 A. 交番に行く。 B. 監視カメラの映像を見る。 C. 他の所で探す。 听下面的录音，回答第15至17题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人は何について話していますか。 A. 健康 B. 運動 C. 食事 16. 男の人について、正しいのはどれですか。 A 男の人は自分でご飯を作っている。 B. 男の人は運動する習慣がある。 C. 男の人はこれから運動し始める。 17. 女の人について、正しいのはどれですか。 A. 女の人は自分でご飯を作っている。 B. 女の人は運動が好きだ。 C. 女の人は毎日長時間座っている。 听下面的录音，回答第18至20题. 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何年間働きましたか。 A. 6年間 B. 8年間 C. 10年間 19. 女の人はなぜ今の仕事をやめたがりますか。 A. 給料が低いから B. ちょっと飽きたから C. 仕事が大変だから 20. 録音の内容に合っているのはどれですか。 A. 女の人はこれから仕事をやめる。 B. 女の人は他の仕事をやったことがある。 C. 女の人は好きなのでこの仕事を選んだ。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私たちの周囲を見回すと日本語の上手な外国人が実に大勢います。テレビなどで活躍している有名人やタレントばかりでなく、日本に住んで働いている多くの外国人の中には日本語の不自由な人もいるけれど、達者な人がたくさんいます。外国人に日本語の上手な人が多いということに驚くのは、私たちが苦労して英語などを学びながらあまり上手に使えていないということが裏にあるからではないでしょうか。 自分たちがなかなか外国語がうまくならないのに、日本語のうまい外国人が多いのはなぜだろうと考えたことのある人は少なくないと思います。その理由として日本人は語学的な才能がないからだという説があります。しかし、語学的才能なんて、なかなか見極められるものではありません。誰だってある程度の語学的才能があります。その証拠にみんな日本語でコミュニケーションをしていて、ほとんど不便を感じないでいるではありませんか。外国語がうまくならないのは才能がないからではなくて、その必要がないからなのです。外国人に日本語がうまい人が多いのは必要を感じているからです。 21. 下線の「達者な人」はどんな人か。 A. 英語を学ぶ人 B. 日本語を学ぶ人 C 外国語がうまい日本人 D. 日本語がうまい外国人 22. 下線の「驚く」とあるが、その理由は何か。 A. 日本人がいろいろ苦労をしたなら B. 外国人に日本語のうまい人が多いから C. 何か知られていないことが裏にあるから D. 日本人がなかなが英語をうまく使えないから 23. 下線の「日本人は語学的な才能がない」とあるが、筆者はどう思っているか。 A. それは定説だ。 B. それは仮説だ。 C. それは本当のことだ。 D. それは本当のことではない。 24. 下線の「その証拠」とあるが、何を指しているのか。 A. 日本人は語学的な才能がない。 B. 外国人は語学的な才能がある。 C. 誰でもある程度の語学的な才能がある。 D. 語学的な才能がある人は少ない。 25. 下線の「外国語がうまくならない」とあるが、筆者が考えている理由はどれか。 A. 外国語を使う必要がないから B. 外国人は日本語がうまいから C. 日本人は語学的な才能がないから D. 日本語では不便を感じていないから （二） 評論家という仕事がある。ある分野について深い知識を持ち、人々が参考にできるような解説や評価などをする仕事である。今では、政治評論家、経済評論家からラーメン評論家まで、あらゆる分野の評論家がテレビや雑誌などで活躍をしている。しかし、医者や学校の先生のように、評論家になるための資格試験があるわけではない。彼らは一体どうやって評論家になったのだろうか。 彼らの多くは必ずしも評論をするために深い知識を得たのではない。若いころからある分野に対して人並み外れた知識や興味を持っており、夢中でそれを学ぶうちに、いつの間にかそれを仕事にすることになったという人も多い。好きな分野を仕事にできるとはうらやましい話だが、ただ人並み外れた深い知識があれば評論家になれるというものでもないだろう。評論家として収入を得るためには、新聞や雑誌、テレビなどのマスメディアに取り上げられなければならない。 マスメディアに取り上げられるためには、人々が納得し、話を聞きたくなるような説得力や魅力があること、（ア）、マスメディアに登場するチャンスを得る運の強さも必要だろう。 人並み外れた知識、人々が言うことを聞きたくなるような説得力や魅力、そしてチャンスをつっかむ運がそろって初めて評論家になれるのかもしれない。 26. 評論家と医者や先生はどこが違うと書かれているか。 A. 評論家はある分野の知識が必要だが、医者や先生はそうではない。 B. 評論家はある分野についての資格が必要だが、医者や先生はそうではない。 C. 評論家はある分野について説明や評価をするが、医者や先生はそうではない。 D. 評論家はある分野についての資格は必要ないが、医者や先生はそうではない。 27. 評論家の多くはどんなことが仕事につながったとあるか。 A. ある分野について解説や評論をするために、一生懸命学んだこと B. ずっとある分野に特別な知識を持ち、興味を持って勉強を続けたこと C. 評論家になるためにある分野について特別な興味を持とうとしたこと D. 若いころにある分野いついての資格試験を人よりもたくさん受けたこと 28. 下線の「ただ人並み外れた深い知識があれば評論家になれるというものでもない」とあるが、どういうととか。 A. 深い知識を持つことが必要ではないこともたくさんある。 B. 深い知識を持つことは必要だが、ほかにも必要なことがある。 C. 深い知識を持つことは必要ではなく、ほかに必要なことがある。 D 深い知識を持つことが、評論家になるためのただ一つの必要なことだ。 29. 本文によると、マスメディアに取り上けられるためには何が必要か。 A. マスメディアに出て、人々をひきつけた経験 B. 人並み外れた深い知識と人々を納得させる説得力や魅力 C. 新聞やテレビ関係の会社で働いてマスメディアに出た経験 D. 人々を説得しひきつける力があり、マスメディアに出る機会に恵まれる運の強さ 30. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. さらに B. それで C. ために D. しかし （三） 乳児が笑顔を見た時は脳の反応（反应）が隠やかに続くのに対し、怒った顔では反応が急速の低下することが、研究で明らかになった。（ア）、笑顔は左側頭部、怒った顔は右側が主に反応するという違いも分かった。 じっとしていられない乳児の場合、機能的磁気共鳴画像診断装置（核磁共振装置）による脳の活動の測定は困難なため、研究チームは、頭部に当てた光の反射から脳血流の変化を測定する近赤外分光法装置を採用した。表情認知と関係があるとされる左右側頭部の脳血流を調べた。 6～7か月齢の乳児12人を対象に、見知らぬ女性の笑顔と怒った顔の写真をそれぞれ5秒間ずつ提示した。その結果、笑顔の場合は写真が消えた後も血流の増加がしばらく続いたが、怒った顔では急速に低下した。 左右を比較すると、笑顔は言語に関連するとされる左側頭部、怒った顔は注意を何かに向けることと関連する右側頭部が主に反応していた。 研究チームは「怒った顔の場合は危険を察知し、すぐ次の行動に移さなければならないので、脳の別の部位に活動が移るのではないか。笑顔の場合は、コミュニケーションを取ろうとする活動が起きていると考えられる」としている。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Aでも B.また C.すると D.しかし 32. 乳児の脳反応を測定する方法で正しくないのはどれか。 A. 近赤外分光法装置で測定した B. 磁気共鳴画像診断装置で測定した C. 頭部に当てた光の反射から脳血流の変化を測定した D. 笑顔と怒った顔の写真を見せた後脳血流の変化を測定した 33. 文中に「血流の増加がしばらく続いた」とあるが、その理由はどれか。 A. 写真が消えたから B. 脳の別の部位に活動が移るから C. すぐに次の行動に移そうとするから D. コミュニケーションを取ろうとするから 34. 文中に「左右を比較する」とあるが、何を比較したのか。 A. 左右の顔 B. 左右の写真 C. 左右の脳血流 D. 左右の測定装置 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 乳児は笑顔から危険を察知することができる B. 乳児が笑顔を見た時は脳の反応が急速に低下する C. 乳児が怒った顔を見た時は脳の反応が緩やかに続く D. 笑顔は左側頭部、怒った顔は右側頭部が主に反応する （四） 初めて人前で話をした時のことである。200人もの聴衆（ちょうしゅう）を相手に演説するということが、どんなに恐ろしいものか、壇上（讲台上）に立って初めて分かった。 テーブルの上には原稿を広げていたし、それを見ながらしゃべり出していた。 しかし、まるで雲に向かって話をしているような感じだった。わたしの話を理解してくれる人が得られるのだろうか。 （ア）、話しているうちに、ふと（忽然）気づいた。会場のあちこちに、柔らかく光るものがあったのだ。その「光」は人の目であった。 とたんに（瞬间）不安感は消えた。この「まなざし（目光）」を相手に、素直に（坦率地）話し続ければいいのだと思った。自分の声に自信が出るのを感じた。話をなんとか予定の時間どおりにすることができた。そして大きな拍手までいただいた。 初めて力を与えてくれた何人かの「まなざし」は、相手を知ろう、理解しようという心の現われだったに違いない。その心によってわたしは守られた。飾りを捨てて、ありのまま自分を見せながら語ることができた。それで初めて聴衆の多くと心を通い合わせるチャンスを得たのだ。 人は自分を分かってくれようとしている相手に対して、心を開くものだ。だから、相手に分かってもらいたければ、まず相手を分かろうとするところから出発すべきだろう。 30分間の壇上の体験で、わたしは大切なことを学んだ。それ以来、どんな人にも「あなたを理解したい」という心を、できるだけ「まなざし」に表すことにしている。 36. 大勢の聴衆（ちょうしゅう）の前で初めて話をし始めた時の筆者の気持ちはどれか。 A. 得意 B. 不安 C. 不満 D. 後悔 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. すると C. ところが D. つまり 38 聴衆の「まなざし」を感じた時の筆者の気持ちはどれか。 A. 安心 B. 愉快 C. 満足 D. 感謝 39. 文中に「素直に話し」とあるが、どのように話すのか。 A. 広げた原稿を見ながらしゃべり出す。 B. 原稿と会場を見ながら落ち着いて話す。 C. 自分の声に自信がなくても話を続ける。 D. 飾りを捨てて、ありのままの自分を見せながら語る。 40. 文中に「わたしは大切なことを学んだ」とあるが、学んだことはどれか。 A. 聞いてくれる人が多くなくても、最後まで自信を持って話すこと B. 自分の話を理解してくださった聴衆に感謝しなければならないこと C. 相手にわかってもらいたければ、相手を分かろうと努力すること D. 大勢の聴衆の前で話をする時、原稿を見ながら話してはいけないこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今年のお正月、私はお雑煮を一口食べた瞬間、泣きそうになった。お母さんの作ったお雑煮がおばあちゃんの味とまったく　1　だったからだ。 おばあちゃんは六十代とは思えない　2　、おしゃれ（时尚）でかわいい人だ。おととしの十一月におばあちゃんは背中が痛いと言って、病院に行って検査を受けると、すい臓癌と分かった。おばあちゃんはショックを受けていたが、すぐに気持ちを切り替え、抗癌剤治療を始めた。 髪が抜けてくると、思いきって丸刈り頭（光头）にした。私たちが驚くと、「すごく楽だよ。」と、明るく言える　3　おばあちゃんを、私はとても誇らしく（自豪，骄傲）思った。かつら（假发）をつけ、毎日のように外に出かけたりして、つらさを全然　4　てくれなかった。私がお腹が空いたと言うと、野菜たっぷりの雑炊を作ってくれた。 　5　おばあちゃんが昨年の七月からお腹に水が貯まり出し、入退院を繰り返すようになった。水をぬくと、元気もなくなった。食べることが好きだったおばあちゃんが、ほとんど食べることもできなくなった。そんな中　6　リハビリ（康复训练）をして一日でも早く退院できるようにおばあちゃんの頑張る姿から　7　をもらった。 おばあちゃんは昨年の九月に亡くなってしまい、癌と分かって一年も　8　。お正月、あのお雑煮を食べた瞬間、間違いなくおばあちゃんのお雑煮だと思った。おばあちゃんの優しい味は、お母さんが引き継いでくれた。我が家のお雑煮には　9　した優しい味のお雑煮だ。 おばあちゃんの教えがある　10　、私の心の中におばあちゃんは生き続ける。 41. （ ） A. 違い B. 同じ C. 似ている D. 一緒に 42. （ ） A. まで B. だけ C. ぐらい D. こそ 43. （ ） A. ような B. そうな C. らしい D. みたい 44. （ ） A 見つけ B. 見 C. 見え D. 見せ 45. （ ） A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 46. （ ） A. しか B. ばかり C. だけ D. でも 47. （ ） A. 勇気 B. 感謝 C. 自信 D. 熱心 48. （ ） A. 過ぎた B. 経った C. 経っていなかった D. 過ごしていなかった 49. （ ） A. はっきり B. びっくり C. ゆっくり D. あっさり 50. （ ） A. かぎり B. せいで C. かわり D. まま 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は春休みに京都の嵐山へ旅行に行った。その時泊まった旅館の名は「花筏」だった。花筏とは、桜の花が散って花弁が水面　1　流れていく様子のことである。残念なことに、私が泊まった日に桜はまだ　2　（咲く）ていなかった。しかし、旅館から桂川を眺め、川の水面が桜　3　花弁の薄いピンク色で染められた景色を想像しただけで胸はいっぱいになった。なんて　4　（すてき）言葉なのだろう。この言葉を聞いただけで、水面の様子がいっそう美しく感じられる。昔の日本人の言葉　5　対する感覚はとても素晴らしいと感じた。 日本には、花のつく言葉はたくさんある。小学校で、日本の中で花と　6　（言う）ば、それは桜を指すのだと教えられた。昔から日本人は桜を愛し、「花」という文字を含んだ言葉が　7　（多い）ある。桜が満開で、闇の中でも明るいことを花明り（花之光）。花が咲くこと蕾が綻びることを花笑み。他にも、花の鏡、花冷えなど　8　（調）べただけでも10個以上もあった。その中で私が一番気に入っているのが花吹雪だ。吹雪とは冬の　9　（きび）しい寒さを連想させる語だが、一言「花」という文字が入ると、花の暖かい印象を連想できる。日本人は古くから桜の木を見て、感動したきれいな心を私もずっと持ち続けたい。また、花筏、花吹雪などの言葉を使うと共に美しい気持ちを　10　（忘れる）ずに持ち続けたい。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，下周一到周三，你将参加在A市举行的全国高中生乒乓球比赛。因此要向山本老师请三天假，并说明请假的理由。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 随着网络的发展，滥用网络的行为在不断增多，有关侵犯人权的问题层出不穷。如对他人诽谤中伤，侵犯他人的名誉和隐私，网络欺凌，对特定民族、国籍的人进行歧视的行为等。这些行为侵犯了人权，给他人带来了烦恼、伤害、甚至是重大的损失。 请你以「インターネットによる人権侵害問題」为题，写一篇短文。 内容包括： （1）说说互联网上有哪些行为侵犯了人权。 （2）当人权受到侵犯时我们应该如何处理。 参考词汇： 诽谤中伤：誹謗中傷 隐私：プライバシー 网络欺凌:ネットいじめ 歧视：差別 注意： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null密码密码锁。看一箱就。16个. 应该是。我那个什么。 4、摩托车摩托。and. sock. You给你一个奶。Would . you. 给你奶？所以我in。