甘肃省定西市岷县2024-2025学年五年级下学期周期学业能力评鉴科学试卷

2024—2025学年度第二学期综合性学习效果评估 五年级科学 题 号 二 三 四 五 总 分 得 分 清 温馨提醒： 1.满分100分，时间60分钟。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 3. 书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、 奇思妙填（每空2分，共20分) 般情况下，当温度升高到 时水会沸腾，并且只有持续加热， 水才会持续沸腾。水在 过程中温度保持不变。 2.蚯蚓适宜生活在 的环境中。 3.热传递是一个从 向 逐渐扩散的过程。 4.生命存在所必要的条件： 对 食物（能源）等。 二、精挑细选（每题2分，共20分) 1.“温室效应”带来的后果不包括（ A.全球变暖 B.冰川融化 C. 能源枯竭 2.农民伯伯晒粮食是因为水可以( ) A.凝结 B.蒸发 C.沸腾 3.从源头上解决垃圾问题的办法是( ) A. 焚烧垃圾 B.减少垃圾的数量 C.及时将垃圾放入垃圾桶 4.“树叶→野兔→狐狸→狼”表现出的食物关系是( ) A.食物链 B.生物群落 C.食物网 5. 某同学想做一个载重量较大的船，他最需要考虑的是( A.船的体积 B.船的美观性 C.船舵的方向 6.下列关于造纸的顺序，排列正确的是( ) ①将废纸撕碎 ②将纸浆平铺在棉布上 ③加水进行搅拌 ④在通风处晾干 五年级科学·第1页（共4页) ⑤盖上毛巾挤压吸水 A.②①③⑤④ B.①③②⑤④ C.①②③⑤④ 7.下列现象中，由于热传递使物体的温度升高的是（） A.用毛巾反复摩擦皮肤时会感到热 B.将铁丝反复弯折几次，弯折处会发热 C.用热水袋暖手，手会感到热 8.下列标志中，属于节水标志的是（ B 9.( )的变化会使水的状态发生变化。 A.温度 B.容器 C.质量 10.船的历史大致经历了四个时期，对此，下列排序正确的是 1.蒸汽机时代 2.木舟时代 3.帆船时代 4.柴油机时代 A.4321 B.2134 C.2314 态三、小小审判官（每题2分，共20分) 1.竹筏是非常好的船，毫无缺点。 () 2.地球上大到整个海洋，小到一片草地都可以被称为一个生态系统。 ( 3.两个物体紧挨在一起，却没有发生热传递，是因为它们的温度相同。 ( 4.在制作橡皮泥船时，其厚度越大，越容易浮在水面上。 5.用酒精灯加热水时，应该用外焰加热，因为外焰温度最高。 () 6.热稀饭时，用勺子不断地搅动，是为了加快粥内的热对流。 () 7.摇橹木船和宝船都有“橹“帆”等动力系统。 8.在竖直的金属条中部加热，热量只会向上传递。 () 9.变色龙可以根据温度的变化随时改变自身的颜色，既有利于隐藏自己， 又有利于捕捉猎物。 （) 10.地热能属于不可再生能源。 () 五年级科学·第2页（共4页) 四、连线我能行（共16分) 1.把下列污染类别与其污染源用直线连起来。(8分) 空气污染 生产、生活中的废水 水体的污染 交通工具排放的尾气 土壤的污染 喇叭声等 噪声污染 农药、化肥的使用 2.把制作生态瓶的步骤和对应的图片用直线连起来。(8分) 找一个大油桶，清洗干净后 剪掉上面一部分。 在桶底装入一层淘洗千净的沙， 再装入大半桶自然水域的水。 在桶里种上几棵水草，在水面 放一些浮萍。 植物存活后，再放入少量的小鱼、 小虾、田螺等小动物。 五、探究我擅长（共24分) 1.小明和他的伙伴探究了水蒸发与温度高低的关系，请你根据下表，回 答问题。(12分) 起始质量 最终质量 烧杯一（常温的水) 200克 199克 烧杯二（加热到80C的水) 200克 192克 (1)相同的时间内，为什么烧杯二中减少的水量更多？ (2)水的蒸发和沸腾有什么相同点？ 五年级科学·第3页（共4页) (3)往装有冰块的烧杯内加入一些食盐，和没放食盐的烧杯相比，我们 发现烧杯外壁出现了( )的小水珠。 A.更少 B.更多 C.一样多 2.阅读材料，回答问题。（12分) 频危植物指野生种群的数量极少，处于灭绝危险中的植物，如银杉、水 杉、珙桐、银杏等。《中国珍稀濒危植物名录》中划为濒危类别的有121种。 导致植物濒危的原因是多方面的，许多学者认为，非生物因素是其频危 的主要原因，特别是较大幅度的环境因素变化或灾害性环境改变。超出物种 适应限度的环境改变，会直接引起物种分布范围的局限，这是灭绝的前奏。 全世界正面临着生态环境的大破坏，森林被大面积砍伐，草原沙漠化，大气 舒 和水污染等，都可导致植物种类的灭绝。 保护频危植物的主要意义在于它的科研价值和观赏价值，以及保护基因 不丧失。 (1)下列说法中，正确的是（ A.濒危植物就是已经灭绝的植物 B.世界上有几十万种植物，没必要保护濒危植物 C.银杏是濒危植物 (2)导致植物濒危的主要原因是( A.植物适应环境的能力太弱 B.人为原因造成的灾害性环境改变 C.和其他植物生存竞争的结果 (3)保护濒危植物的意义通常不包括( A.濒危植物的科研价值和观赏价值 B.保护濒危植物的基因不丧失 C.濒危植物的食用价值 (4)关于保护濒危植物，你有哪些好的建议？ 五年级科学·第4页（共4页)