第二单元写作《审题立意》课件-2025-2026学年统编版语文九年级下册

审题立意 新课导入 北宋皇帝宋徽宗赵佶，非常喜欢绘画。他绘画时特别注意构图的立意和意境，所以他常常以诗句为题来考验画师，让画师按题作画，择优录用。有一次，他给应试画师出了一个命题——“踏花归来马蹄香”，最后有以下四幅作品入围，大家来评判一下，哪幅画赢得了第一名呢? 素养目标 理解怎样审题，从哪些方面审题；了解文章立意的主要原则和基本要求。 2 了解什么是审题和立意；理解审题立意在写作中的作用和意义。 1 根据题目要求进行写作，能写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 3 知识链接 什么是审题立意？ 审题就是审察题意，明确题目的要求； 立意就是确立最主要的思想内容。 审题和立意表面上是两个程序，但都是写作的起始工作，应同步进行。审题是为了立意，立意的前提是要符合题目。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。 知识链接 审题立意的重要性 审题，能帮助我们了解题目的意义、范围和要求，审题是否正确直接关系到作文的成败。 立意，能帮助我们确定文章的主题（中心思想、中心论点），立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 审题决定生死，立意决定高下。 方法技巧 怎样审题 1.注意题目中的限制条件，明确选材的范围。 比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明要叙述的这场误会引出的应该是一件美好的事。再如《初中生活二三事》这个题目，“初中”界定了要写的是初中阶段生活中的事，而不是小学或者幼年时的事；“二三事”则表明要选择两三件自己感触最深的事来写，不要只记叙一件事，也不要流水账一般写若干小事。 方法技巧 怎样审题 2.注意分析题目，探究其含义。 比如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。 方法技巧 怎样审题 3.抓住“题眼”，确定文章重点。 “题眼”是题目的灵魂、核心，扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义，就是把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。 方法技巧 怎样审题 4.审清题目因素，确定文章内容。 有些题目所给因素较少，表意概括、宽泛，有的甚至抽象、朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词语构成的，对于这类题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。 方法技巧 怎样立意 1.以小见大法。 即以小题材表现大主题。生活中有些材料看似平常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景面前展开，并深入开拓，就能获得“一滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。 方法技巧 怎样立意 2.实题虚写法。 首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。比如半命题作文《一段____________的旅程》，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。 方法技巧 怎样立意 3.变换角度法。 即变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。比如《不期而遇的温暖》这个题目，某学生一反从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖”的常规写法，而是从与两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。 方法技巧 怎样立意 4.逆向立意法。 即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意，其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。比如“东施效颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心，等。 写作实践 一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。” 写作实践 提示： 1.这则寓言讲了一个什么样的故事?本来的寓意是什么? 2.你还可以悟出什么道理?试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。 3.将自己归纳的主题与同学分享交流。 写作实践 【审题】 本则寓言的寓意可从两个角度来理解。 一种是站在斑鸠的立场上看问题：在一个环境中若得不到认可，应该进行自我反思，而不是逃避。只有正视自己的问题并加以改进才能得到大家的欢迎。 另一种是站在猫头鹰的立场上看问题：猫头鹰并不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然，是它的特性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰叫不是它的过错，环境又容纳不了它，它想换一个环境又有什么错呢? 写作实践 第一种角度可立意为“让自己适应环境”“与其改变环境，不如改变自己”“治标不如治本”等； 第二种角度可立意为“换个环境又何妨”“自己个性不可丢”等。 【立意】 写作实践 二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 写作实践 提示： 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。 3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。 写作实践 改变自己 我是一个内向、孤僻的女孩。① 同桌，很少搭理我，偶尔的交流，也仅仅是简单的“喂”与“哦”；课堂，忽略了我的存在，因为从不举手提问或回答问题；即便是老班，也只是“例行公事”，勉强与我闲聊几句 我慢慢地感受到，我与周围环境格格不入。碰到难题，没有帮助的同学；遇到不如意的事，没有倾诉的对象；即便有了令人激动的喜讯，也没有可以分享的人……② 亮点批注 ①开门见山，简洁明了地概括有缺陷的个性。 ②第2、3段，用铺叙的方法，进步突出自己的“内向”和“孤僻”，与周围环境的格格不入。 写作实践 回到家，也只能与电视“相依为命”。一天，电视里正在播放着“枭与鸠”的寓言故事：猫头鹰因人们讨厌其叫声，打算搬到东方去；而斑鸠告诉它，如果不改变自己的叫声，即使搬到其他地方，照样会惹人讨厌的……③ 看着看着，我仿佛看到了自己，一下子明白了：一个人如果不懂得改变自己，去适应环境，终将沦为“孤家寡人”。 于是，我开始尝试着改变自己——④ 亮点批注 ③过渡自然，承上启下，紧扣材料，为下文揭示中心做了铺垫。 ④“我”明白了事理，既突出中又巧妙地点题。 写作实践 上课时，面对老师的不断提问，像同学们那样，将手高高地举起；课间，遇到不懂的问题，红着脸向同学请教；看到同学们遇到困难，会尽力伸出援助之手；对于班上的活动，从一个旁观者，转变为一名参与者。老班也开始表扬我，还让我担任了纪律委员……⑤ 遇到困境，遭受挫折，我也逐渐学会了坦然面对—— 亮点批注 ⑤肯举手、能请教、愿帮助、乐参与、受表扬……这些变化，让“适应环境，改变自己”的主题得到突显。 写作实践 为了挑战自己，我报名了一个节目主持人选拔赛。刚开始时，我紧张得心“咚咚”直跳，既想放弃但又有些不甘，一想到因内向、孤僻带来的烦恼，想到同学们之前对我的忽略，我就暗暗地鼓励自己：“加油，你是最棒的!”于是，初赛，我顺利过关；复赛，我依然出线；决赛，因高手林立，赛场经验不足而败北……但是，在这一过程中，我抛弃了孤僻，拥有了大胆，悦纳了环境，收获了久违的和谐与温馨。⑥ 亮点批注 ⑥“主持人选拔赛”这一情节深层次地展现了“我”的变化。 写作实践 现在，那个害羞、内向的女孩不见了，取而代之的是活泼开朗、热情大方的女孩。 或问：为何变化如此之大?答曰：改变自己，适应环境，就会柳暗花明!⑦ 亮点批注 ⑦问答式结尾，别具匠心，紧扣材料，深化主题，卒章显志。 写作实践 名师总评 习作构思精巧，颇具匠心，主要体现在： (1)中心明确。 “枭与鸠”的寓言故事能生发出很多主题，但“改变自己，主动适应环境，让自己与环境和谐相处”，无疑是最直接、最让人接受的观点，对此，习作叙述了“我”从“不顺应环境，处处被动”到“改变自己，悦纳环境，柳暗花明”的转变过程，让这一中心得到很好的突显。 (2)讲究细节刻画。 无论是刻画“我”的内向、孤僻，还是叙述“我”努力改变自己，都让细节“说话”，让细节彰显过程。 写作实践 三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 写作实践 提示： 1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么?“翻过”又意味着什么?放开思路，从多个角度思考。 3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 写作实践 翻过那座山 【雨水从天空中落下，时缓时急。】①我坐在窗前的椅子上，思索着这道令我百思不得其解的数学难题。 简简单单的一个三角形，一条边的长度，怎能求出角的度数呢？我思索着……【几丝雨伴随着斜风吹落到窗上，变成大大小小的水珠。】②我注视着这道题，大脑快速转动，拿起笔，右手拿起笔，飞速计算着，逐渐向正确的答案逼近。【此时的我就像是一个登山能手，缓缓地向险峻高山的山顶攀登着。】③ 亮点批注 ①以环境描写开篇，衬托了“我”做题时烦躁的心情，总领全文。 ②照应开头，雨的变化暗示了“我”解题思路不断地深入，推动了故事情节的发展。 ③照应题目，点明题目的具体含义：解题如登山。 写作实践 【长舒口气，打开窗户，望着雨中的世界，闻着泥与草夹杂在一起的馨香，听着雨水与土地激烈地碰撞后发出的清脆响声，瞬间，心中的烦闷全都被抛之身外了。】④【低下头，无意间看到一只蜗牛在窗外缓缓爬行，虽然缓慢却执着向前，高昂着头颅似无畏的战士。此时，我不由自主地想要停下来，仔细观察这新奇的小东西，却猛然间想到“山”未登顶，怎能停下呢？】⑤ 亮点批注 ④“馨香”“清脆响声”衬托了“我”此刻的愉悦的心情。 ⑤蜗牛的“执着”与“无畏”，激发了“我”攻克难题的斗志。 写作实践 【重回到登“山”的路上，缓缓地向“山顶”爬去，钟表的“嘀嗒”声从我耳边飘过。】⑥随着时间的推移，我已登上了“山顶”，紧接着就是让舅舅批改了。【批改就像是下山一样，有时能安然无恙地抵达山脚，有时却可能跌入深谷，“粉身碎骨”，前功尽弃。】⑦ 亮点批注 ⑥一个“飘”字，既写出了钟表声的悦耳动听，也衬托了“我”此时兴奋的心情。 ⑦将批改比作“下山”，形象生动，结果“安然无恙”与“前功尽弃”形成对比，突出了“我”内心的不安。 写作实践 我的心忐忑着，到底是安然无恙，还是前功尽弃呢？随着舅舅手中的钢笔飞速划动，这道题的答案逐渐呈现在眼前。果然，姜还是老的辣！很快，答案已经在纸上清晰呈现。虽然我的答案是对的，但是过程太烦琐。就好像是登山一样，虽然都到达了山顶，但是绕了弯路。【看来这次的结果既不是安然无恙也不是前功尽弃，而是“半身不遂”了啊！】⑧ 亮点批注 ⑧“半身不遂”一词，生动地写出了舅舅批改的结果。 写作实践 随后，我再次去观察那新奇的小东西，可它早已不知去向了，我却还要在登山路上继续前进……⑨ 亮点批注 ⑨结尾照应上文的“蜗牛”，给读者留下想象的空间，言有尽而意无穷。 写作实践 名师总评 本文选择了一次攻克难题的经历作为素材，展示了自己直面困难、克服困难的过程，审题准确，立意鲜明。手法上，小作者将各种描写巧妙自然地相互融合，再加上对小蜗牛活动的描写与想象，使得文章不仅语言具有感染力，情节也更加引人入胜。 感谢观看 $$