第三章 铁 金属材料 教学设计 2025-2026学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

《第三章 铁 金属材料 --- 整理与提升》教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 秋季 课题 《第三章 铁 金属材料》 整理与提升 教学目标 1.能依据物质类别和元素价态绘制铁及其化合物价类二维图。 2.通过价类二维图，预测铁及其化合物的化学性质。 3.从物质类别和元素价态的视角建构铁及其化合物知识的学习方法。 4.运用所学有关铁及其化合物性质的知识和方法，设计铁及其重要化合物间的转化路径。 5.能说明常见金属材料对社会发展的价值及对环境的影响。 教学重难点 教学重点： 铁及其化合物的相互转化。 教学难点： 亚铁离子的还原性、铁离子的氧化性、铁离子的检验。 教学过程 【学习任务一】依据物质类别和元素价态绘制铁及其化合物价类二维图。 【设计意图】引导学生从物质类别和元素价态归纳铁及其重要化合物。 【学生活动】以物质类别为横坐标，常见铁元素化合价为纵坐标画出价类二维图。 【教师】展示铁及其化合物价类二维图 【学习任务二】由价类二维图，预测、设计铁及其化合物间的转化路径。 【设计意图】通过氧化还原反应价态规律和盐与碱不同物质类别相互转化，引导学生建立“物质相互转化”的思维模型。 【学生总结】 铁元素由低价态到高价态的氧化还原反应需要通过氧化剂来完成。 铁元素由高价态到低价态的氧化还原反应需要通过还原剂来完成。 盐与碱之间相互转化通过酸、碱可以完成。 【学习任务三】选择合适物质完成下列物质间的转化 【学生活动1】书写出所有氧化还原反应的方程式 【学生活动2】完成Fe2＋与Fe3＋之间的转化 【展示】 【设计意图】应用“氧化还原模型”解决相同元素不同价态物质间的相互转化。 【学生活动3】回顾旧知Fe3＋的检验 【学习任务四】了解我国悠久的青铜文化 【学习任务五】了解新型金属材料在社会发展的重要作用 【设计意图】增强学生对金属材料科学的兴趣，引导学生认识化学在促进社会发展中的重要作用，体会科学、技术、社会之间的相互关系。 【学习任务六】了解金属材料的环保问题和处理方法 【设计意图】培养学生的环保意识，引导学生关注国家资源节约和环境保护。 板书设计 一、铁及其化合物价类二维图 二、预测、设计铁及其化合物间的转化路径 3、 铁重要物质间的转化 教学反思 从整个教学过程来看，培养了学生应用氧化还原反应价态规律和不同物质类别构建“铁及其化合物价类二维图”的能力，同时培养了学生应用“价类二维图”分析物质间转化的能力，引导学生建立“物质转化”的思维模型。 多媒体的应用不仅加大了课堂的趣味性和容量，同时直观的引导学生感受化学在促进社会发展中的重要作用以及科技发展带来的环境问题，培养学生的环保意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$