教学工作计划（素材）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版

西师大版三年级数学上册教学工作计划 (及进度表) 一、指导思想: 西师大版三年级数学上册教材以素质教育为导向，全面落实课程标准理念。立足学生认知水平和生活实际,借助曹冲称象等趣味故事、生活场景，帮助学生理解抽象概念，像从日常测量活动中认识长度单位。注重知识的系统性与关联性，引导学生运用已学知识探索新知识，如以表内乘法为基础学习两、三位数乘一位数。鼓励学生自主探究、合作交流，在“大破数阵图”等数学游戏中激发兴趣、锻炼思维，培养创新与实践能力，全方位提升数学素养。 二、学情分析: 三年级学生经过两年的数学学习，已积累了一定的基础知识和学习经验，对数学学习有了一定的兴趣和方法。他们已具备初步的计算能力、观察能力和简单的逻辑思维能力，但对于一些抽象的数学概念和复杂的数学问题，仍需借助直观手段和具体实例来理解。学生个体在学习能力、学习速度和学习习惯上存在差异，部分学生学习主动性较强，能积极参与课堂活动，而部分学生则需要更多的引导和鼓励。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同层次学生的学习需求。 三、教材分析: 1、内容结构:教材内容涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等领域。“两、三位数乘一位数”“四则混合运算(一)”提升学生的乘法和四则运算能力:“观察物体(一)”“线与角”培养学生的空间观念和图形认知能力;“测量长度(二)”进一步拓展学生对长度单位的认识;“分数的初步认识”引入新的数概念。“数学游戏”“你知道吗”“数学万花筒”等板块丰富学生的数学视野,“综合与实践”活动让学生在实际操作中运用数学知识，培养综合能力。 2、教材特点:教材注重从学生的生活经验出发，创设生动有趣的情境，将数学知识融入实际生活中，使学生感受到数学的实用性。强调通过操作、观察、实验等活动，引导学生自主探究和合作交流，培养学生的创新意识和实践能力。同时，教材渗透了数学思想方法，如类比思想、归纳思想等，有助于提高学生的数学素养。 四、教学重点难点: 重点: 1、两、三位数乘一位数的计算方法和四则混合运算的顺序。 2、分数的初步认识，包括分数的意义、读写和简单加减法计算3.观察物体的方法，能辨认从不同位置观察到的物体形状。 4、认识线段、射线、直线和角，会用量角器量角和画角。 5、认识长度单位毫米、分米和千米,能进行简单的长度单位换算， 难点: 1、理解两、三位数乘一位数的算理，特别是进位乘法 2、理解四则混合运算顺序的算理，并能正确计算。 3、理解分数的意义，尤其是对几分之一和几分之几的理解。 4、建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，能准确选择合适的长度单位测量物体长度。 5、用量角器量角和画角的方法，特别是正确使用量角器。 五、教学目标: (一)、知识与技能目标: 1、数与运算:学生能熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法，正确进行乘法运算;理解四则混合运算的顺序，能准确计算两步混合运算式题:初步认识分数，理解分数的意义，会读写简单的分数，能进行简单的分数加减法计算。 2、图形与几何:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状:认识线段、射线和直线，知道它们的区别与联系:认识角,能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器量角和画角。 3、测量:认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，能进行简单的长度单位换算，会选择合适的长度单位测量物体长度。 (二)、数学思考: 1、通过“大破数阵图”等数学游戏与“探秘曹冲称象”实践，锻炼逻辑思维、推理能力，学会分析问题、寻找规律。 2、经历从具体情境抽象出数学概念和问题的过程，发展抽象思维，如从购物场景中抽象出四则混合运算问题。 (三).问题解决: 1、能从生活中发现并提出数学问题，运用所学知识解决，如计算购物总价、规划旅行时间等 2、学会合作交流，在小组活动中共同探讨问题解决方案，积累解决问题经验，提高实践能力。 (四)、情感态度与价值观目标: 1、学习兴趣:激发学生对数学学习的浓厚兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。 2、学习习惯:帮助学生养成认真审题、细心计算、书写工整、及时检查等良好的学习习惯。 3、合作交流:鼓励学生在小组合作学习中,学会倾听他人的意见,与同伴友好合作，共同解决问题，培养团队合作精神。 六、教学措施: (一)、情境教学法 1、创设生活情境，如购物场景、测量物体长度、观察建筑物等让学生在熟悉的情境中学习数学知识，感受数学与生活的紧密联系 2、运用故事、游戏等形式创设教学情境，如讲述曹冲称象的故事引入重量测量的思考，通过“大破数阵图”游戏激发学生对四则混合运算的兴趣。 (二)、直观教学法 1、借助实物、教具(如小棒、计数器、直尺、三角板、量角器等)进行教学，让学生通过观察、触摸、操作等活动，直观地理解抽象的数学概念。 2、利用多媒体资源，通过动画演示、视频讲解等方式，直观呈现知识的形成过程，如演示两、三位数乘一位数的进位过程、角的度量方法等。 (三)、实践操作法 1.组织操作活动，如让学生用小棒摆一摆两、三位数乘一位数的计算过程，用最角器测量角的度数，用直尺测量物体长度等，让学生在动手实践中掌握数学知识和技能。 2.开展小组合作实践活动，如在“探秘曹冲称象”“年、月、日的秘密”等综合实践活动中，让学生分组合作，共同完成任务，培养学生的合作交流能力和解决实际问题的能力。 (四)、分层教学 1、关注学生的个体差异,根据学生的学习能力和基础制定分层教学目标和练习。对于学习困难的学生，降低要求，给予更多的辅导和帮助:对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。 2、设计分层作业，包括基础题、提高题和拓展题，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生根据自己的实际情况选择适合自己的作业难度。 七、教学进度表: 周次 时间 进度计划 课时 第1周 9月1日至9月5日 第一单元 两、三位数乘一位数 整十、整百数乘一位数的口算:两、三位数乘一位数的估算 5 第2周 9月8日至9月12日 两位数乘一位数的笔算(不进位、进位) 5 第3周 9月15日至9月19日 三位数乘一位数的笔算:解决实际问题:单元复习与检测 5 第4周 9月22日至9月26日 第二单元观察物体(一)从不同位置观察简单物体的形状;观察两个简单物体的组合形状:单元练习 5 第5周 9月28日至10月11日 第三单元 四则混合运算(一)没有括号的混合运算(同级、不同级):带小括号的混合运算 5 第6周 10月13日至10月17日 解决两步计算的实际问题：数学游戏 “大破数阵图”：单元复习 5 第7周 10月20日至10月24日 综合与实践探秘曹冲称象；通过实践活动理解“等量代换”思想: 解决与重量相关的实际问题 5 第8周 10月27日至10月31日 第四单元测量长度(二) 认识毫米、分米:单位换算(毫米、厘米、分米、米) 5 第9周 11月3日至11月7日 简单的长度测量与计算:解决与长度相关的实际问题:单元检测 5 第10周 11月10日至11月14日 期中复习及考试 5 第11周 11月17日至11月21日 第五单元 分数的初步认识认识几分之一(分数的意义、读写、 大小比较) 认识几分之几(分数的意义、读写、大小比较) 5 第12周 11月24日至11月28日 认识几分之几(分数的意义、读写、大小比较) 5 第13周 12月1日至12月5日 简单的同分母分数加减法:“你知道吗”分数符号的来历"：单元复习与检测 5 第14周 12月8日至12月12日 综合与实践 年、月、日的秘密 认识年、月、日，大月、小月、平年、闰年:制作月历并解决问题 5 第15周 12月15日至12月19日 第六单元线与角 认识线段、直线、射线:认识角及角的各部分名称 5 第16周 12月22日至12月26日 认识直角、锐角、钝角:用量角器量角和画角 5 第17周 12月29日至12月31日 “数学万花筒 无规矩不成方圆”:单元复习与检测 5 第18周 1月5日至1月9日 第七单元 总复习分单元梳理知识(计算、几何、实践应用等) 5 第19周 1月12日至1月16日 综合练习与模拟检测:针对薄弱点强化复习 5 第20周 1月19日至1月23日 期末复习一 5 第21周 1月26日至1月30日 期末复习二 5 第22周 1月30日 期末考试 学科网（北京）股份有限公司 $$