第13课《花钟》说课课件-2024-2025学年统编版三年级语文下册

《花 钟》说课 一、说教材 借助关键语句概括一段话的大意。 阅读要素 人文主题 观察与发现 花钟 蜜蜂 小虾 二、说学情 在阅读方面，他们已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思。 具备一定的观察能力，喜欢花。 很少关注花朵开放的时间，更缺乏有关花朵开放原因的知识，课文中涉及的花有些他们也不熟悉。 已具备能力 能力欠缺之处 3 结合新课标的要求，立足学生核心素养发展，设置了如下教学目标： 1.能用多种方法识记“燥、雅”等9个生字；归类写好半包围结构的生字“寿、建”。 2.朗读课文，了解“花钟”。背诵第1自然段，通过对比体会并仿写其中表达鲜花开放的语句。 3.默读课文第1、2自然段，借助关键语句，通过删减法、整合法，分别概括段落大意，并拓展练习。 其中教学目标2为本课的重点，目标3为本课的难点。 三、说教学目标 4 新课标指出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。要创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。 四、说教法学法 单元大情境 争做“探秘小达人” 探鲜花之“秘” 观动物之“趣” 解昆虫之“奇” 《花钟》 第一课时 走进课文，了解花钟。 识记字词，写好生字。 理解段意，积累仿写。 教学 活动 一 二 三 概括段意，拓展练习。 四 五、说教学过程 活动一：走进课文，了解花钟。 7 活动二：识记字词，写好生字。 8 活动三：理解段意，积累仿写。 9 活动四：概括段意，拓展练习。 10 布置作业 1.创编隹字族儿歌。 2.熟练背诵《花钟》的第1自然段，完成课后第3题。 3.小练笔：观察更多鲜花开放的时间和姿态，仿写课文中表达鲜花开放的语句，看谁写得既生动又丰富。 作业设计从识字方法迁移、文本记忆积累、观察表达实践三个维度落实教学目标。 11 板书设计 12 感 谢！ $$