14 唐诗五首-【中考123】2025-2026学年新教材八年级上册语文全程导练（统编版2024）

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' l ( –µ , mÞß - …¼ # ¶Ü $ () *Y㼅~ÌÍ # ¸À~…åŠ '##( *) _ú # җ”ž(íŸË # ™À¡ùóAqA "(NmÞߓ¯uv|Àz4( $ +) ðú # ²À¡—ÐLí¹ß $ ¼Sû«2ß # þ«1ÿ # ?6–¾!" # 1‰““ $ .) öú # ¼S"ª™1Åy¤—AÐD‰Û# # ¡–}¤A³#$ # ÕÖ±«Ôwá% $ /) \ú # ܺ8‰…¼@&ˆó'(îWu… ) #) * * ‘0L # iMy0[~I¹ $ ))) ӗuu¡–A # ÔwÐÐÕÖ± * ܺy…¡ 8Ý~ĉ / *)) m@3Ö\Ŋ / Wæ8«'S* * ¾>y¼ S8Ý~˜“I¹ / ' . ( –µ , '»×« - …¼ # ¶Ü $ !+) ã*‰ü_¼ÌÍ͇b~…åŠ '##( *) _ú(¼Sâ؜™ # >ù¦}փ™Îë # +ùN¼Sâ¥,/~ðf $ +) ðú(¼S•šŸ ¸ ) pÙ * …ÝÐÏ»Ú NÖ× # zn¬ ) 9- * …)¼½.y $ k· k # z(ÛZù>N¼S/0ec~+ð ¹ß $ .) öúè/ # q#€1 # JfÖ234Q5—' µNÏ ) É23¤ * ~‡/ # )ùÀ~q6 ܺySæ3ç~ײÏ' $ /) \úN_ú7Þ # ÒÄ(N'…k $ !!) ƒ™G‘~8¡ÌÍ ) < *) Ú * ~öÅ $ ÆÇÈÉÊ # ËÌÍ)à !) šˆE‘›œ $ 1Ÿ8 ! '##(#### 9 ! J '##( + ! Ë: '##( #) U@*YˆE‘~J˜ $ '"( °™ ! g1 '$( X; ! j3× '(( Å<Êq= ! A ! 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(三)阅读《使至塞上》一诗，完成各题。 10.对下面这首诗赏析不正确的一项是 ( ) A.首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士， 烘托出诗人轻松愉悦的心境。 B.颔联写诗人觉得自己像“征蓬”一样随风飘转 出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言 事，又写景更传达出诗人漂泊无定的内心 感受。 C.颈联两句，笔力苍劲，意境雄浑壮阔深邃被王 国维赞为“千古壮观”的名句，以传神的笔墨 描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D.尾联与首联呼应，继续写出使一事。 11.请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。 渡荆门送别 钱塘湖春行 积累与运用 1.给加点字注音。 白沙堤( ) 贾亭( ) 没马蹄( ) 2.解释下列加点字的意思。 (1)来从楚国游_ (2)仍怜故乡水 (3)几处早莺争暖树 (4)水面初平云脚低_ 3.按要求默写。 (1)李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大 胆的想象这一特点的诗句是： (2)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰 视角度描写禽鸟的优美诗句是： 4.下列文学常识表述有误的一项是 ( ) A.律诗一般限定每首八句，按照每一句的字数多 少，可以分为五言律诗和七言律诗。律诗分四 联，颔联和颈联讲究押韵。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。 见此图标8微信扫码 进入初中智慧学园自 47 ## %&'( ! )*+,- ' ./ (# .) 1V— # ‘>y # ’kQFÍVë # 3M¼S # ¸ ) ¼´ * CR # Š¸ , 1G7iŽ -$ /), i7A"x - ¼/]`ç-ï0[Nx~B CÏH" $ ' … ( –µ , i7A"x - …¼ # ¶Ü $ &) *Yã , i7A"x - ~ÌÍ # Ín®~…åŠ '##( *) ü_¼ÅÅIJ`f|<ó~¦p # ž@bº K¾L#~¯/ # nÐ,ÅDܺyxA" mæÛ # iMy¼S»/~ðI $ +) ʊ"~…Ÿ # Ҋ"~'[ # –ïKø<ó ~ã¹ # ÜÏ"y~‰p $ ¼SIø¬Ó;¨ Û# # ©Ê…ÒZ~l]Óh"~€# $ .) ¼S!*ËG‘ # ©öú]ў ) ( * ) ž * ) + * ґ # K¤GíDŠLyLMN3 + w7 Êü~xA@"~Û4 $ /) 꼩L]«!¸¦4 # ) ) „ * U # ) ) 1Ÿ 8 * × # ™EЉ # z²‰ÐE # 9ËéO # Œ$ OD $ ') ‹5©µü_¼ # µÐðúBó %) ü/¼] 2  Å 3 | 2 &” 3 #<"~¦p¾LšPQ¾× $* „ E†’~üÊóËÉ / ƒó8$² $ () –µ*‰°F{˜ # —˜™ $ 0 ˜™AB 1 ÎÏÐ ~ # ¯ p!¦céºd # [¢Käý&' $ I(Z È ! 𧧠$ ι)ÿ " *:+ # # ,- $ Ê®þ€ % $ $F.L·Z‚ $ 0 ›® 1 !° % °± # ²³´µ¶·+¸ # ¸¥ à·¹º± $ "»¼½¾ % ¿ÀÁïÀE Ä $ #ŸÅ % ŸÂ $ $Æ ',%1.( Ç % ÆÈÉÊ $ %ËÌ % ÍÎ # ÏˁÐÑÈÒÓ + Ô{UÕÌÖ ×ج $ , i7A"x - ~0[níA¸"J~Û# °Ü( # iMy¼S ########### ~ ˜“¹I . h„~ , RSŸ - ©4(FçºfMÒ 4~âÄ‰] # T·î0[ ######## ######## ~jæHÆ|â€l¡ $ ' l ( –µ , 6?cœ¢ - …¼ # ¶Ü $ )) *Y¬å]ãa¼$U|•Í͇b~…åŠ '##( *) _úE # )ëkÏ= # pMDE|k² # ž: œG $ +) ðú)œ~"8Ü(Û#éO # Š¼SxÁ ¤ÛB~Gí"S $ .) \ú²ÞÌæÛÚ½˜3C# # <F¾>¼S ãj3~ìUCI $ /) ü_¼ŠÚ1!kBiNV»?cBc0 # ( Ny¼Sðf~éO $ *) öúܺy ) ×]Èlò * | ) y}‰]ò * è¡ Ä‰ # ƒï¬…¡¼xÌÍ $ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $( 全程导练·八年级语文(上册) C.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人， 有“诗魔”之称，著有《白氏长庆集》。 D.《钱塘湖春行》诗句中告诉我们作者出行的时 间为仲春。 阅读与鉴赏 (一)阅读《钱塘湖春行》一诗，完成各题。 5.下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是 ( ) A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而 极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春 日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B.莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节 的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型 景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C.诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷” “没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长 莺飞的西湖暮春的景色。 D.全诗在结构上很有特色，以“孤寺”起，以“白沙 堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理 井然。 6.小南在读这首诗，读到颔联时说：“这句诗中‘几 处’和‘谁家’把早春的特征表现得淋漓尽致。”你 认同她的这种说法吗?请说明理由。 7.阅读下面链接材料，回答问题。 【链接材料】 浣溪沙 苏 轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清 洛①渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏③,蓼茸④蒿笋试春盘⑤。 人间有味是清欢。 【注释】①洛：洛河，源出安徽定远西北，北至 怀远入淮河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白 泡。③午盏：午茶。④蓼(liǎo)茸：蓼菜嫩芽。 ⑤春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈 赠亲友。 《钱塘湖春行》的作者抓住具有春意的景物 来描写，抒发了诗人 的 思想感情；苏轼的《浣溪沙》在色彩清丽而境界开 阔的生动画面中，寄寓着作者 的审美趣味和生活态度。 (二)阅读《渡荆门送别》一诗，完成各题。 8.下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是 ( ) A.首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语 简洁。 B.颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟 观景时的真实体验。 C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人 对故乡的依恋之情。 D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写 出了诗人心境的变化。 9.颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅 画面，请任选一幅进行赏析。 48 见此图标8微信扫码进人初中智慧学园自道 ! !"#$%&' ! !&!) ¸ * ·ùˆC ) Ž * DÐö $ ½uҁ°ˆšd $ M„ãl $ ýþCvâDØâ $ …†CQFÀãî šD¨©I& % & 2+3"4+ ' m67O89: ") – * _;O<{ " =>O?  " {@AABB " n¤ûCDEFí ") 8^ * † G ) E„ * HIDJ " „KLM " ÈNƒO " ˆ–# „tOPQ " ã4xkZ×t†Ü ! «Z\‰¨ Í " R˜œ6œSx«T‡ " ZUTOV‰W´ Í! 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Z $ • "!#" h & „ "!$" …=úì "!%" ‘0 !&" 12 $ 13 "!'" – $ ÷ "!(" Ry !)" 34 & d! "!*" ÇcD5¼ " Š !!+" Wè !*! 参考答案及解析 15.“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳出水面， 静中有动，渲染了热闹的气氛，表达了作者沉醉山 水的愉悦之情。 【乙文参考译文】 天镜园的浴凫堂，(有)高耸的槐树，茂密的竹 子，树荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，(只见)一 泓(湖水)微波荡漾，水清木秀，游鱼飞鸟，还有那 水中的藻荇，都像是浮在空中一样。我在里边读 书，绿色满头满脑地向我扑来，在幽静的窗边打开 书本，好像每个字都是碧绿新鲜的。 每年春末，(载着)破塘笋(的小船)必定经过 这里。轻舟飞出，商人就选择最大的一株笋抛掷 到水面上，并向园中人叫道：“捞笋!”然后划桨飞 一样离开。园丁划着小舟把笋拾起来。(这笋)形 状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖 一样甜。把笋煮熟了吃，说不出的鲜美，只是觉得 心里有些过意不去。 记承天寺夜游 【积累与运用】 1.bǎi qǐn xìng 2.(1)高兴、愉快的样子(2)交错纵横(3)单扇的 门，一说指堂屋的门(4)大概是(5)只是 3.A [解析]A.想要，打算。B.共同，一起/参与。这 里有“欣赏”“领悟”的意思。C.交错/交往。D.在/ 对于。 4.A [解析]A项中“步”,名词用作动词，散步。 5.(1)大概是 名词，器物上部有遮蔽作用的东西；动 词，建筑等(2)共同，一起 相处 6.D [解析]A项正确断句为“念/无与为乐者，遂/ 至承天寺/寻张怀民”。B项正确断句为“怀民/亦 未寝，相与/步于中庭”。C项正确断句为“但/少闲 人/如吾两人者耳”。 7.(1)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 (2)但少闲人如吾两人者耳 8.A [解析]第二个“书”是“书信”的意思。 9.(1)张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子 里散步。 (2)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇 交错其中。 (3)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 10.(1)(示例)床前明月光，疑是地上霜。 (2)嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗食月。(答出两个 即可) (3)①A ②D 【阅读与鉴赏】 11.不可去掉。怀民与作者同被贬到黄州，“亦”表现 了二人同样的境遇。否则就不会有下文二人共同 的感受与情趣。 12.首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人” 体现了作者郁郁不得志的悲凉心境。因此，赏月 “闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 13.(示例一)景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地 写出了月色的澄澈透明，表达作者对月色的喜爱 (表现出作者心境的宁静、喜悦)。 (示例二)运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧 面写出月光的澄澈明亮，表达作者对月色的喜爱 (表现出作者心境的宁静、喜悦)。 (示例三)运用比喻的修辞手法，将月光比作院中 积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地 写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱(表 现出作者心境的宁静、喜悦)。 (示例四)“交横”(“空明”),生动形象地描绘出月 光的皎洁明澈，表达作者对月色的喜爱(表现出作 者心境的宁静、喜悦)。 14.(1)高兴、愉快的样子(2)考虑，想到(3)吃 (4)只，仅 15.苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。 16.B [解析]从文中可知，苏轼对粗茶淡饭，食之坦 然，依然是乐观、开朗。所以B项判断错误。 17.(示例)弟弟，人生中的磨难在所难免。与其唉声 叹气，不如乐观面对。 【乙文参考译文】 苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时曾经在梧州、 藤州之间相遇，路边有卖汤饼的人，于是兄弟二人 买了汤饼吃，(汤饼)粗陋得难以下咽。苏辙放下 筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。他慢悠悠地对 苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗?”说完大笑 着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡 先生‘只管饮酒，莫管它的味道’(的风格)罢了。” 13*与朱元思书 【积累与运用】 1.piǎo tuān lún líng yīng yuānlìmiǎo kuī kē 2.(1)全，都(2)跟、随(3)表示约数(4)阻碍 (5)凭借，凭依(6)高，远(7)平息 (8)筹划、治理(9)树木的枝干 遮蔽 (10)掩映 ·9· ! ZE¦« + @¬­®$ ! A¯ "! $!!!" 8 ) 6 *$ Ì® $ €¥7® "!#" 8 ) à *$ ô %!)"$ ./ %"!$ ª± % Êw(w " ª0± # #!$ ª % wL(Êw " ƒªO« #%!$ Æ % ÊwL( w " Æ ! &!!!" …=úì $ wx " }Ð ( 8Ð ( LÐ "!#" ` & 4 † " 98 ( :ÿ "!$" 34 $ d! " Zã;4 & ±! °ß®ˆD5w '!%"$ ./ %% È@A~&½ $ c² $ s_õ " ³´ $ ÃÙ %! (!%"$ ./ %"! à $ žŸ ##! Æ $ ZÆn #%! µ¶ & ( · #)! †¸ $ ݸ ! )!#"$ ./ %# &½™& ! *!!!" Mî7š " SY-z !#" <o=SF " ÑÆyÁ " &>ŸF " ?˜ KÁ !$" DšO¾ " @@Qç " ªÌ® " AAqB !%" Æ_·½ " Sî{€ !+!)"$ ./ % 鿹(! " º(„ ! !!!!!" þãu†uÆ $ _ËLVZ³*C $ SP”n îF8ôDC€ % !#" EFD+HZëÍ) $ DED®Öé\OD F9 % !$" J4ýÓMDîÆ $ ÅýÃӆ¹)D[ éRy)IÁ % !#!!!"! => " ¹Põ} $ ®ßª % BCGT£?ú :ã ) Mî7š $ SY-z * ÏhD¶|+ $ Å ) Ò –m¥ $ T¹qÆ * D–îM­GH $ å[IÑ % Å ) ¼½ó¾ $ mQë0 * D+šJJHK $ ½uÙ ±tÍ $ aÿ¼F# % dUÅ%Lq $ ÔF!y &MãtÍ $) ?˜KÁ * CŸ , !#"! => " ¹N¸H $ 7šOH†3® !$"# ! *+',- "" " !$!) O‹~Ç $ rñ¸A $ PQR $ Җm¥ $ T¹ qÆ %* lùM $ ¬M²Dîù©C $ Õ=ˆîD ) M *% !%!) <o=SF $ ÑÆyÁ ( &>ŸF $ ?˜KÁ %* FU†¹r)SDud!# % T±zy ) S YUU $ Oj)H ( SYVV $ Oj)l *$ ƒ^[ ë]rj†¹Dž^ $ QF/J4CA{D Wóü‘%%& % …†CQFU¶|+Mî7š DÐÏ &  X $ %UçA{”†¹r)SF DYQ $ ô¾sHZˆj[Ϫ®‰K & 01 ) $ ˜\]-‰D–(_t % !&! ‚¦~CHIDäf $ Å ) ¼½ó¾ *$ ulu M $ èqt % ½n±^ $ ]ðHIšI‚Á $ ¶ _[¼X $ íîšÒaë`‹t % ) mQë0 * Š [D3÷ $ ßdaIˆšD‚õ % !'!)"$ ./ %$ !T( " »!t¼½O¾l % – Ù " Ͻ $ !(T " Ù¿‘!ÀfST %! !(!!!" oD9 "!#" éñ !)!!!" J4ýDî˜ $ Åý34[ÍDçŸ D[LãHêKà % !#"! îb " 12 ! –«D " sñ $ Òb‚A $ ýî b·¸•TÒbl–÷c; % !$" d)# ! 2w "  YHíî„Dd[”¼­ D}[eÔ $ ÌwÐUÅýfçD[eŸ , !*! g&îš & vjîš $ ¾¿®‰KIÏ $ hýLÁ Dij $ ÚÃuËLÁD‚½”-¶D[- & –S D&¼ ( I„HZˆud] & ]çDÁö % & 2+3"4+ ' ±E¾˜¢–O]¾xšm " xÁ½ ! nm \¢–OxÁÂOÃÄ " xÅ$O!Æ ! Ç\š •ŠP " ȐßɎÿʃ " àː & ̐©ç´ ‹ " ¾™BxÍÎ ! ËÏP©Ðö« +$ Ñâ†7 tOȐ " xjÒÓYÛ:tOÔ¯ " ÏTÕÖå ™, !% «]×Øû̐ " ÙÚÌíh´EÆ ! Ã~Û3ˆÜ†. 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ÊcpžDôi "!(" ˆ9 "!)" $Ö !*" ¿oDðÊ $ x؄H~HZã÷CI[ " !!+" ÏG !+!! 全程导练·八年级语文(上册) 3.(1)同“啭”,鸟鸣，这里指蝉鸣(2)同“返”,返回 4.D [解析]A.“东西”名词作动词，向东或向西； B.“奔”动词用作名词，飞奔的马；C.“上”名词用作 动词，向上。 5.(1)表示约数，左右 称赞；允许；也许(2)至、到 达 罪过；乖张(3)筹划，治理 比喻规划、管理 国家大事的才能 6.C [解析]C项正确断句为“经纶/世务者，窥谷/ 忘反”。 7.C [解析]A.从/如果；B.向上/在上面；C.停止、消 失；D.一直/笔直。 8.B [解析]B句为散句。 9.(1)奇山异水 天下独绝 (2)鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷 忘反 (3)泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 (4)风烟俱净 天山共色 10.D [解析]全文详写山，略写水。 11.(1)没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群 山是同样的颜色。 (2)湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的 骏马。 (3)看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人 就平息名利之心。 12.(1)(示例)各位旅客，大家好。我们现在正置身 于有“奇山异水，天下独绝”美誉的富春江，那“争 高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。 那“游鱼细石，直视无碍”的江水潺潺流淌，鱼儿嬉 戏其间，似与游者相乐。面对如此仙境，你是否已 经陶醉其间，“窥谷忘反”了呢? (2)(示例)百舸竞流，异水传来鼓角鸣 (3)B 【阅读与鉴赏】 13.“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百 成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的 “奇”。 14.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 这是对追求功名利禄的一种否定。封建时代“天 下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”,读书人 无不以功名为追求的目标，作者因看到了官场的 黑暗而发此感慨。表达了作者对富春江奇山异水 的赞美、留恋，以及对世俗官场和追求功名利禄者 的蔑视，含蓄地流露出爱慕美好大自然、淡泊名 利，意欲避世退隐的高洁志趣。 15.主要运用了衬托的手法，如“游鱼细石”,一动一 静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且 逗人游兴，给山水增添无限生趣。“直视无碍”从 人的角度，侧面烘托出水的清澈。 16.D [解析]“以静写动，显示山中热闹的景象”有 误，应为“以动写静，反衬出山林之寂静”。 17.(1)飞奔的马(2)离开 18.(1)看到这些幽深的山谷，那些筹划人世间的俗务 的人也会流连忘返。 (2)(山峦)凭借(高峻的)地势，争着向上，这些山 峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 (3)这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览 的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢? 19.寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心 的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、高尚 的情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。 【乙文参考译文】 西湖景色最美的时候是春天，是月夜。白天 里最美的是早晨的烟雾，是傍晚的山光。今年春 雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开 放，景观更是奇特。石篑多次告诉我：“傅金吾园 中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去 观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。 从断桥到苏堤一带，绿柳迎风漂浮如绿烟，桃花盛 开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬， 带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕 的游客很多，比堤畔的草多，真是艳丽极了。然而 杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时 之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝 日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难 以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的 意味，更是别有情趣韵味。这种快乐(只能)留下 来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对 那些庸俗的人说呢? 14 唐诗五首 野望 黄鹤楼 使至塞上 【积累与运用】 1.gāo bó xǐ dú wēi qī shǔ xiāo dū yān 2.(1)接近(2)徘徊(3)飘飘荡荡的样子 (4)晴日里的原野 分明的样子(5)故乡 (6)草木茂盛的样子(7)出使(8)慰问 (9)飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 (10)黄河 ·10· ! !"#$%&' ! $!!!" ?ðˆ]q " 9r[sS !#" ÃóoûF " _+A9[t !$" uër " vÕTóv %!#"$ ./ % ,-R./ ! ! *+',- "" " &!)"$ ./ %)!$ 0èÃ1¤Æ]¾O2õ34}O U5ú{f< % –Ù ! $ .6U.Ö " …7ú“8 % ’†&ØL9ð "$ “8 % !ړ : " ‘à 1 » ¹ 2 ;<=› 3+ c[€?>f;< & ?‚Zcc f÷ "$ ̍@A " 2$‰À! 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