国别史：希腊通史 课件--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

国别史：希腊通史 一、时空定位 二、阶段知识体系 1、希腊地区发展出高度的爱琴文明； 2、希腊成为罗马的一部分。 3、一战时，入协约国—巴尔干半岛。 4、二战时，德军占领。 5、1981年，加入欧共体 三、主干知识考点 政治 事件 古代希腊 一、古希腊民主政治 （一）古希腊文明产生与发展的自然和社会条件 1、自然条件 （1）状况—3条 （2）影响—3条 1. 自然地理环境 （1）地理位置：地处 东部，扼欧、亚、非三洲要冲。 （2）地理环境： 缺少开阔平原，山岭众多，沟壑纵横-限制粮食； 地中海-经济作物； 港湾众多—海外贸易和殖民活动。 三、主干知识考点 政治 事件 古代希腊 一、古希腊民主政治 2、社会条件 （1）经济（状况、影响） （2）政治（状况、影响） （3）文化（状况、影响 （4）公民（状况4、影响） 城邦的建立 公元前8世纪左右，希腊人建立了数以百计的城市国家即城邦，是希腊的基本政治单位。 城邦特点 （1）彼此分立，联系密切。各个城邦十分珍视 。但又保持着密切的联系，有基本一致的风俗习惯和语言文字。 （2）小国寡民，民主政治。小国寡民的政治状况使得公民有较多的机会直接参与城邦的公共事务，公民十分重视自身的 保卫城邦和建设家园的积极性高涨。 （3）商品经济发达，思想文化繁荣。 珍惜自由的希腊公民： 地位： 是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。 组成：公民通常由除妇女、儿童、奴隶和外邦移民之外的本城邦 -组成。 3.权利：他们有资格参加各种公关活动，有权利参与城邦行政与司法事务。 4.希腊公民的素质 （1）希腊城邦大多重视公民参政素质的培养，使公民身心获得全面发展。 （2）公民修养很高，极重视 ，不屈从于权威，善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等。 （3）希腊公民有强烈的集体荣誉感，城邦 利益至上。 三、主干知识考点 三、主干知识考点 角度　唯物史观认识雅典民主政治的社会条件 (1)政治上：独立自主、小国寡民的城邦，有利于建立公民直接参与的民主政治。城邦珍视独立自治，始终保持着小国寡民的状态；城邦文化富含民主意识与科学精神。 (2)经济上：平原少，土地贫瘠，海岸线曲折，众多的优良港湾，为工商业者航海贸易提供了便利条件。 (3)价值观上：商品经济要求以平等作为交换原则，商业贸易观念的发展亦要求自由的环境，这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。 (4)民族精神上：小国寡民的城邦提供了古希腊人到海外建立殖民地的动力，造就了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民族精神。 （5）人文条件：宽松自由社会环境、平等互利的观念和较高的公民素质 公民并不是所有城邦居民 公民是指具有公民身份、有权参加公民大会的成年男性成员。他们一般祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备 武装服兵役。出身于公民家庭的妇女仅拥有不完整的公民权；而奴隶和外邦移民则没有公民权。 三、主干知识考点 [易错点]　古希腊自然地理环境对文明的影响不是决定性的 点拨　古希腊民主政治的产生是由经济、政治及文化传统等多方面因素综合决定的，而不只是由自然环境决定的。自然环境是古希腊民主政治产生的条件之一，但不是根本条件。 三、主干知识考点 政治 事件 古代希腊 古希腊民主政治 （二）古希腊文明是西方的源头 1、政治 —为西方的政治思想和制度提供了思想渊源。如5大原则。-法律、国家机构、决策原则、任期 2、思想文化 —智者学派—历史依据；苏格拉底、亚里士多德—影响—文艺复兴--人文主义的基础。 3、科学—亚里士多德 4、建筑—雅典卫城 三、主干知识考点 政治 事件 古代希腊 一、古希腊民主政治 （三）梭伦改革的主要内容和作用 （1）经济（主要内容2、作用） （2）政治（主要内容3、作用） （3）内容： ①经济上，梭伦颁布“ ”，使那些因贵族盘剥而沦为 的人重获自由，并实行一系列措施促进 的发展。 ②政治上，他按 将雅典自由民分为4个等级，收入最少的 不享 有担任政府官职和参选“”的权利。由4个部落各选10人组成-四百人会议，作为 的常设机构；设立雅典最高法院—— 以受理公民投诉。 （4）特点：梭伦在改革中既不迁就 ，也不偏袒 （5）评价：改革在一定程度上改变了 的局面，促进了雅典 和 的发展，将国家引向民主的轨道，奠定了雅典繁荣的基础。但是，这种中立政策未能彻底化解 。 梭伦改革－雅典民主政治的奠基（奠定基础） （1）背景： ①雅典民主制的建立是 与 反复斗争的结果。 ②在雅典国家形成之初， 垄断了一切大权。 公元前6世纪初， 的发展造就了雅典新兴的 阶层。他们不满贵族专权，要求发展城邦 。当选为执政官，开始民主改革以缓和 。 （2）时间：公元前 年 只解放了—债务奴隶---不涉及其它奴隶 三、主干知识考点 政治 事件 古代希腊 一、古希腊民主政治 （四）伯利克里时代民主政治的主要表现 1、十将军委员会 2、三大机构权力 （1）公民大会（性质、权力） （2）五百人会议（性质、权力） （3）陪审法庭（性质、权力） 3、津贴 雅典民主政治的“黄金时代” 2、伯里克利时代雅典民主政治的表现—— （1）除十将军外，各级官职向__开放，并以__方式产生。 （2）“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”拥有最充分的权力。_________成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权。_______ __的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力。 （3）为保证所有公民，尤其是_________公民能积极参加国家政治事务，国家为担任公职和参加政治活动的公民发放_________。 雅典民主政治的“黄金时代” 1、背景——希波战争对雅典民主政治的影响 （1）是对希腊城邦制度和雅典进百年来民主 改革成果的一次检验，保存了西方古代_________的火种，同时也开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。 （2）战争推动雅典民主政治的完善。战争中，_________踊跃参战，其政治地位随之大大提高。 梭伦—四百人-部落选举、血缘关系；伯利克里—五百人--行政选区选举、地域关系 三、主干知识考点 政治 事件 古代希腊 一、古希腊民主政治 雅典被誉为“ ”，其民主制在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范。 雅典民主政治的特点： 人民主权，法律至上， 实行直接民主，抽签选举、轮番为治 三、主干知识考点 政治 事件 古代希腊 一、古希腊民主政治 （五）雅典民主政治的得与失 1、进步性—得 （1）对古代雅典 （2）对近代西方—2条 2、局限性—失 （1）范围 （2）性质 （3）方式 （4）后果 1.进步性(得) (1)对雅典:促使国家经济、政治获得了空前的繁荣 (2)对后世:在国家政治原则国家权力的组织形式、国家 方式和公职选举、任期等方面对近代西方民主政治产生了深刻的积极影响。 (3)雅典开 民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。 2.局限性(失) (1)范围:建立在对广大 专政的基础上，众多的妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。 (2)性质:是一种颇为原始的 民主，只适用于小国寨民的城邦。 (3)方式:抽签选举和轮流坐庄可能会导致国家权力的滥用和误用。 (4)后果：雅典的衰落正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的 三、主干知识考点 三、主干知识考点 角度 雅典民主政治认识上的六个误区 (1)从民主运作形式上看：过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动乱的隐患，不可误认为直接民主是最理想和完美无缺的运作方式。 (2)从局限性上看：雅典民主只是“成年男性公民的民主”，不能说成是全体雅典男性居民的民主。 (3)从实质上看：雅典民主政治实质上是奴隶主贵族阶级的专政，不可误认为是封建地主阶级的专政。 (4)从影响上看：雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定了基础，不可误认为其为近代欧美国家的立法和司法提供了完备的体系。 (5)对于“陶片放逐法”：不宜夸大其维护民主政治的积极作用，还应看到它极易成为排除异己、进行政治斗争的工具，使持有不同政治观点的政治家被流放，不利于国家经济和政治的健康发展。 (6)关注两个概念的区别：“人民主权”指主权归属，主要表现为公民大会、五百人会议和公民陪审法庭等机构；“轮番而治”指管理形式，主要表现是选举制、任期制等民主运作方式。 三、主干知识考点 角度 雅典民主政治与现代西方民主政治的区别与联系 (1)雅典民主政治特点：主权在民、直接民主、轮番而治、公民意识、法律至上。 (2)区别 ①雅典民主政治：限于小国寡民的城邦内特定范围的公民；实行的是直接民主；城邦国家至上。 ②现代西方民主：在一个文化多元和结构复杂的国家推行；间接的代议制民主。 (3)联系：雅典民主开西方民主政治之先河。如“法律面前人人平等”的政治原则，国家机构三权分立的组织形式“少数服从多数”的决策原则，国家公职人员选举、任期制原则等。 三、主干知识考点 思想 事件 古代希腊 二、西方人文精神的起源 （5世纪bc-3世纪初） （一）、智者运动 1、产生条件： ①经济基础（根源）：工商业___ ____发展。 ②政治条件（前提）：民主政治-的形成和发展 ③思想：平民政治地位提高及由此产生的___的成长和解决______的需要。 2、时间、地点:公元前5世纪中叶的古希腊 3、代表人物：__ 4、主要观点：-- 1.性 质：是一场反对旧思想方法和传统的运动。 2.探讨问题：探讨与人类自身密切相关的问题。 3.智者含义：教授雄辩术和修辞学的教师。 4.言论特点： ⑴言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 ⑵注重实利—逻辑方法。 ⑶怀疑神灵，否认绝对权威。 三、主干知识考点 思想 事件 古代希腊 二、西方人文精神的起源 （5世纪bc-3世纪初） （一）、智者运动 2、特点 （1）个人角度 和利益出发 （2）注重实利 （3）敢于创新 6、意义： 积极性： ①有利于雅典民众的思想启蒙，它的某些思想是西方思想史上人文主义的最初体现； ②是人类自我意识的第一次觉醒，是西方第一次思想解放运动，是西方人文精神的起源，为文艺复兴运动兴起提供了思想武器； 局限性：个人感受，主观主义 忽视道德，追求功利，过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共性，容易产生主观随意性和极端个人主义。 5、特点： ①从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和____ _____； ②注重实利，言辞和言论大胆而惊世骇俗； ③怀疑__ ___，否认绝对_______，敢于批判_____和创新； 三、主干知识考点 思想 事件 古代希腊 二、西方人文精神的起源（5世纪bc-3世纪初） （一）、智者运动 3、代表人物及其核心思想 （1）代表人物 （2）核心思想 5.代表人物：普罗塔戈拉。 ⑴思想核心：人是万物的尺度。 ⑵评 价：西方第一次思想解放运动的先驱。 ⑶作 用：启蒙作用。 [易错点]　智者学派树立了人的尊严和权威，但容易导致极端个人主义 点拨　智者学派主张“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威，体现了古希腊人文主义的本质。 角度　辩证认识“人是万物的尺度” (1)积极方面：将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会，并强调个人作为认识客观事物的主体意义，否认了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严；是西方人文精神的最初体现和基本内涵。 (2)消极方面：过分强调个人主观感受。忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。 三、主干知识考点 思想 事件 古代希腊 二、西方人文精神的起源（5世纪bc-3世纪初） （二）苏格拉底 1、地位 2、主要思想 （1）美德即知识 （2）认识你自己 3、影响 （1）第一次----自我 （2）理性—启蒙思想的源头 1.研究范围：道德哲学。 2.教学方法：诘问术（“助产术”） 3.重要主张： ⑴反对智者忽视道德、追求功利（与智者学派不同）。 ⑵强调人类的理性，否定绝对权威（与智者学派相同）。 ⑶“认识你自己”。（他在哲学上重大贡献是他第一次在哲学意义上发现“自我”） ⑷“美德即知识”。 4.被判死刑：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。 5.评 价： ⑴马 克 思：“哲学的创造者”，“智慧”的化身。 ⑵德菲尔神谕：他是全希腊最富有智慧的人。 ⑶启蒙思想家：把他视为先驱和战友。 6、意义： ①第一次在________意义上发现了“自我”，使哲学真正成为研究“人”的学问。 ②为18世纪的启蒙运动提供了思想条件。 三、主干知识考点 思想 事件 古代希腊 二、西方人文精神的起源（5世纪bc-3世纪初） （三）斯多亚学派 1、代表人物 2、主要主张 （1）逻各斯 （2）顺应自然 （3）人生而平等 3、影响 斯多亚学派——“人生而平等” 1.产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 2.创 始 人：芝诺（因他在斯多亚画廊讲学而被称为斯多亚学派） 3.代表人物：芝诺、西塞罗、塞内卡等 4. 自然哲学，阐述自然与人的关系，也揭示人与人的关系——逻各斯。 5. 逻各斯思想： 逻各斯即规定着的理性。 得出结论：“顺乎自然的生活就是至善” ⑴逻各斯是主宰、产生、统治一切自然形态本源的实体和动力。 ⑵逻各斯是一个贯穿万物的永存不朽的理性； ⑶人与自然都产生于最高理性(逻各斯)，人人与生俱来带有理性。——得出结论：人人生而平等 6.历史意义： ⑴第一次系统论述人类生而平等理论。 ⑵第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 三、主干知识考点 苏格拉底和智者学派的异同点 （1）相同点： ①基本上是属于同一时代。 ②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，体现人文主义精神，否认绝对权威。都把目光投向人和人类社会—重视人的作用 ③把人类及其 环境作为探究的课题。强调人类的理性、否认绝对权威 （2）不同点： ①智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。 ②苏格拉底则更重视人的伦理道德，强调“美德即知识”。是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学成为一门研究“人”的学问。苏格拉底重视人的伦理道德，强调“知德合一”苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。 （3）认识：虽然智者学派与苏格拉底思想认识有差异，但是他们的思想却是西方人文主义精神的最初的体现。我们应学习他们不懈追求、探索的精神，甚于思辨的特点，善于继承发展前人的思想成果。 三、主干知识考点 角度 从“时空观念”角度比较孔子和苏格拉底的思想 (1)相同点：都强调道德和知识的作用；都主张追求个人的善，追求个人品性的修养。 三、主干知识考点 三、主干知识考点 角度 希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 三、主干知识考点 1．古希腊人文精神的基本内涵 人文主义是一种思想态度，它认为人以及人的价值具有重要意义。人文主义以人为衡量一切事物的标准，它重视人的自由意志和利益，强调个人的价值和对自然界的优越性。古希腊的人文精神的基本内涵是： 把探讨重点从认识自然转移到认识社会；提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威；强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由；重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 2.西方不同时期人文精神的含义 古希腊时期的人文精神：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和人的决定作用。 文艺复兴和宗教改革时期：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，反对教会宣扬的灭人欲，倡导个性解放，反对盲从盲信。 启蒙思想对人文主义的发展：丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 三、主干知识考点 遗产 事件 古代希腊 三、雅典卫城的 主要建筑及其价值 1、修建时间 2、修建目的---3条 3、主要建筑 4、布局特点 1、时间：公元前800年，为祭祀雅典城保护神 而修建。 2、目的：兼有祭祀庆典、防卫御敌、宗教文化及公民议政等功能。 3、主要建筑：山门、 伊瑞克提翁神庙、 神庙等建筑。 4、特色：--自由、开放、人文、和谐 一是建筑排列因地制宜，十分巧妙地利用地形。整个建筑群与自然环境相和谐，是艺术与环境相统一的典范； 二是自由活泼的布局方式：建筑物的安排顺应地势，建筑布局不是刻 板的简单轴线关系，卫城内各个建筑物均处于空间的重要位置上，如同一系列有目的布置的艺术雕塑； 三是主次分明，帕特农神庙的位置是雄踞雅典卫城山巅之上，是整个建筑群的中心，其他建筑则起着陪衬和烘托作用。 三、主干知识考点 遗产 事件 古代希腊 四、帕特农神庙 1、建筑艺术成就 （1）最高处- 最盛名-主神 （2）大理石 （3）柱式 （4）外观 （5）内观 2、人文精神内涵 （1）体现的气息 （2）浮雕体现的人文精神 (1)建筑艺术成就： 外观宏伟壮丽，精致华美的雕刻装饰堪称人类艺术的瑰宝，是雅典卫城中最负盛名的建筑。 人文精神内涵： 柱廊建筑手法，使整个建筑富有生气；雅典娜女神像的人情味；山墙上人和神共处；浮雕展现日常生活。 三、主干知识考点 遗产 事件 古代希腊 五、奥林匹亚遗址 在古希腊的主要功能及地位 1、主要功能 2、遗址的组成 3、地位 4、古代奥林匹亚竞技会概况 （1）第一届:776bc （2）参选人 （3）神圣休战 （4）公平竞赛 5、古代奥林匹亚的精神含义 （1）含义：奥林匹亚为希腊神话中主神宙斯的圣地，古代希腊人在这里举行祭祀宙斯的庆典，同时举行盛大的竞技活动，称为奥林匹克 （2）奥林匹亚竞技会的特点： 崇拜英雄； 爱好和平友谊，反对战争 强 调公平竞争，鄙视弄虚作假 ④广泛交流，增强凝聚力、民族自信和民族感情 （3）古代“奥林匹亚精神”： 和平与友谊的精神。 尊崇公正、平等、竞争的精神。 追求人体健美的精神，追求奋进精神。  奥林匹亚遗址在古希腊的主要功能及地位 (1)奥林匹亚遗址的所在地：位于伯罗奔尼撒半岛西北部。 (2)功能：是古代希腊的宗教圣地和体育竞技中心。 (3)地位：现代奥林匹克运动的发祥地。 三、主干知识考点 人物 事件 古代希腊 六、古希腊文化的集大成者—亚里士多德 （一）、亚里士多德生平事迹 1、出生 2、师从柏拉图 3、成为博学家 4、教师生涯--343 5、创办学校--335 三、主干知识考点 人物 事件 古代希腊 六、古希腊文化的集大成者—亚里士多德 （二）亚里士多德对世界思想文化的贡献 三、主干知识考点 人物 事件 古代希腊 六、古希腊文化的集大成者—亚里士多德 三、主干知识考点 1、哲学思想：对柏拉图理念论的批判 他的哲学认识论就是从批判柏拉图的理念论开始。亚里士多德认为，柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性。理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生与对外界事物的感觉，这一观点使他“接近了唯物主义”。他在《形而上学》中认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。 2、逻辑学：三段论（大前提,小前提,结论） 人们公认他是逻辑学这门专门研究人的思维形式和规律的学科的创始人。他着重研究和总结了演绎推理的一般原则——三段论法。 3、伦理思想：中道理论 所谓“中道”，意即中庸，他认为任何事物都有三种状态：过度、不及和中间。 比较：亚里士多德和孔子都提出了“中庸之道”的思想。两者的中道学说有何共同点，又有何区别呢？ 相同：都强调“恰到好处”，反对两极。 不同：①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 ② 亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。 ③亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。 三、主干知识考点 1、如何评价亚里士多德的思想及其在古希腊文化中的地位？ （1）建立了多个学科的学科体系 他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。 （2）提供了科学的方法论 他 以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；这些思想对后世影响深远。 （3）留下了宝贵的精神遗产 他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。 三、主干知识考点 三、主干知识考点 请比较一下亚里士多德与柏拉图思想有何不同。 [指点迷津]　结合所学知识,先将两者的思想进行分类,找出两者思想上的相同和不同之处,从背景、哲学思想、政治思想、教育教学、涉及的学科领域等方面分别比较说明。 [自我核对]　①从背景上看,亚里士多德与柏拉图都处于希腊民主制度的衰落时期,亚里士多德曾师从柏拉图,前者对后者的思想既有继承又有发展。 ②从哲学思想上看,两者分别从物质世界和精神世界来认识世界。柏拉图认为理念是世界的本源,而亚里士多德则认为思想来源于具体事物,具体事物都由形式和质料组成。 ③从政治思想上看,两者都认为民主政体是坏政体,柏拉图创作了《理想国》,但亚里士多德更切实际,在寡头制与民主制中,倾向于后者。 ④在教育教学上,两者都创办了自己的学园,并取得辉煌成绩。柏拉图采取对话式教学,研究政治亦重视自然科学知识,培养出许多优秀的人才;亚里士多德的教学方法别具一格,史称“逍遥学派”。 ⑤与柏拉图相比,亚里士多德涉及更多领域,如社会学、动物学、伦理学、逻辑学等,写下了许多开创性的著作,留下了丰厚的遗产。 [温馨提示]　亚里士多德作为柏拉图的学生,既对老师十分敬重,但又不盲从,对柏拉图的思想既有继承又有突破。亚里士多德与柏拉图是继承与发展的关系,人类文明也正是在不断地否定之否定中向前发展的 四、阶段易错知识 1、希腊公民的范围 2、解负令的范围 3、梭伦—部落选举、血缘关系；伯利克里—行政选区选举、地域关系 4、伯利克里改革初现三权分立雏形 5、贵族权力未彻底丧失 6、雅典卫城复原图 7、世界遗产委员会的评语 8、古代希腊建筑的三种柱式 9、卫城 10、人是万物的尺度 11、斯多亚学派大多不是希腊人 12、三段论—逻辑学 13、唯心主义---唯物主义 14、代表奴隶主阶级 五、重点热点小专题 1、雅典民主政治的特点：主权在民、直接民主、轮番而治 2、古希腊的民主政治和人文精神在建筑中体现 3、智者学派与苏格拉底思想的异同 （1）同：人的理性-重视人的作用和地位-否认绝对权威 （2）异： 4、人文精神 5、亚里士多德和孔子“中庸”思想的异同 （1）同 （2）异 本质属性 实现程度 $$