知识点01（讲义）：字形-2026年安徽省分类招生和对口招生语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年安徽省分类招生和对口招生《语文知识点清单》专辑，依据《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要》和近年来安徽语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个8专题，共29个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是安徽省分类招生和对口招生《语文知识点清单》专题一：基础知识积累与运用。本知识点是字形。 2026年安徽省分类招生和对口招生一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 基础知识积累与运用 知识点01 字形 一、考点解读 安徽省字形辨析考题聚焦 “根据拼音写汉字”，核心考查常用字的规范书写，尤其侧重对 “同音字、形近字” 的辨析能力。题目语境多为具体的语段（如自然景物描写、哲理议论、抒情文字），要求考生在理解语境的基础上，准确判断拼音对应的规范字形，排除易混淆的错误字形干扰。 从安徽近几年考题来看，考点具体表现为： 1.同音字混淆：如 “各 jù 形态” 中，“具”（具备）与 “惧”（害怕）同音不同义，考查对词语含义的理解；“流 lián” 中，“连”（流连，舍不得离开）与 “联”（联结）同音，需结合 “忘返” 的语境判断。 2.形近字干扰：如 “wēi 峨” 中，“巍”（山字旁，形容山高）与 “薇”（草字头，指植物）字形相近；“斑 lán” 中，“斓”（文字旁，指色彩杂乱）与 “澜”（三点水，指波浪）字形相近，考查对偏旁部首表义功能的掌握。 3.语境依赖性：所有字形均嵌入具体语段（如 “长城内外的雄壮苍茫”“轻歌曼舞的成功路径”“深秋山水的眷恋”），需结合上下文语义（如 “斑斓” 对应 “色彩”，“巍峨” 对应 “长城”）排除错误选项。 二、解题要领 针对安徽考题特点，可从以下三方面突破： 1.依托语境，理解词义定字形 字形是词语含义的载体，需结合语境明确词语意义。如 “轻歌 màn 舞” 中，“曼” 指 “柔和、优美”（与 “歌、舞” 的柔美搭配），而 “蔓” 指 “藤蔓”（与植物相关），结合 “成功路径” 的语境，可确定为 “曼”；“流 lián 忘返” 中，“流连” 指 “舍不得离开”，与 “忘返” 呼应，而 “联” 侧重 “联结”，不符合语境，故为 “连”。 2.分析偏旁，利用部首表义功能 汉字多为形声字，偏旁部首往往提示字义。如 “chǎng 亮” 中，“敞”（竖心旁变形，引申为 “开阔”）与 “明亮” 搭配（敞亮：宽敞明亮），而 “场”（土字旁，指场地）与 “亮” 无关；“斑 lán” 中，“斓”（文字旁，与 “色彩” 相关）对应 “深秋的山，色彩尽染” 的语境，而 “澜”（三点水，与 “水浪” 相关）不符合 “色彩” 语义，故为 “斓”。 3.排除干扰，比对选项找差异 选项中错误字形多为 “同音字 + 形近字” 的组合，可通过 “排除法” 缩小范围。如 “wēi 峨” 选项中，“薇”（草字头）与 “长城、山巅” 的 “高大” 无关，直接排除；“各 jù 形态” 中，“惧”（竖心旁，表心理）与 “形态” 搭配不当，排除后仅剩 “具”。 三、知识储备 结合安徽考题，需重点积累以下几类易错字形，形成知识储备库： 错误类型 举例 解析 形似致误 “松弛” 误写为 “松驰” “弛” 与 “驰” 形似，“松弛” 指松散不紧张，“弛” 有放松之意；“驰” 常表示奔跑，如 “驰骋” “潦草” 误写为 “缭草” “潦” 形容字迹杂乱，“缭” 常与缠绕相关，如 “缭绕” “相形见绌” 误写为 “相形见拙” “绌” 表示不够、不足，“拙” 表示笨拙，二者字形相近易混淆 “篮球” 误写为 “蓝球” “篮” 与竹有关，最初篮球是将球投进竹篮，故用 “篮”；“蓝” 常指颜色，如 “蓝色” 音近致误 “提纲” 误写为 “题纲” “提” 有提起、提炼之意，“提纲” 指内容要点，“题” 与题目相关，此处不能用 “题” “国籍” 误写为 “国藉” “籍” 有籍贯、书籍等义，“国籍” 指个人属于某个国家的身份；“藉” 常见组词为 “慰藉”“狼藉” 等 “重叠” 误写为 “重迭” “叠” 表示一层加上一层，“重叠” 指相同的东西层层堆叠；“迭” 有更迭、屡次之意，不能用于 “重叠” “川流不息” 误写为 “穿流不息” “川” 指河流，“川流不息” 形容行人、车马等像水流一样连续不断，“穿” 无此义 “一筹莫展” 误写为 “一愁莫展” “筹” 本指竹筹，引申为计策，“一筹莫展” 表示一点办法也想不出来；“愁” 指忧愁，与词义不符 义近致误 “擅长” 误写为 “善长” “擅” 有专长、善于之意，“擅长” 表示在某方面有特长；“善” 虽有好的意思，但不用于 “善长” 这种表达 “掠夺” 误写为 “略夺” “掠” 有夺取之意，“掠夺” 就是凭借暴力抢劫、强取货物等；“略” 主要有大略、策略等义，无 “夺取” 义 “鸠占鹊巢” 误写为 “鸠占雀巢” “鹊” 指喜鹊，“鸠占鹊巢” 指鸠鸟占了喜鹊的窝，“雀” 体型比 “鹊” 小，与该词语境不符 “积毁销骨” 误写为 “积毁消骨” “销” 有熔化、消除之意，“积毁销骨” 指不断的毁谤能使人毁灭；“消” 虽也有消除意，但在该词中用 “销” 音、形两近致误 “急躁” 误写为 “急燥” “躁” 从 “足”，与情绪有关，形容性急、不冷静；“燥” 从 “火”，表示干燥，与情绪无关 “贪赃” 误写为 “贪脏” “赃” 与财物有关，“贪赃” 指贪污受贿；“脏” 指身体内脏或不干净，与词义不符 “摩擦” 误写为 “磨擦” “摩” 有摩擦、抚摸等义，“摩擦” 是正确写法；“磨” 虽也有类似动作义，但在 “摩擦” 一词中用 “摩” 需牢记语境中高频出现的固定词语，如 “敞亮”“巍峨”“轻歌曼舞”“流连忘返”“斑斓” 等，避免因记忆模糊导致错误。这些词语多与自然景物、情感表达、行为描述相关，需结合生活场景强化记忆。 综上，安徽省字形辨析考题以 “语境为依托、同音字与形近字为核心、规范书写为目标”，解题需紧扣语境、善用部首表义、积累易错字形，方能高效突破。 1.（2024·安徽真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 身居西北，下雪的日子往往有惊喜。在长城内外，是______的雄壮苍茫；在河西走廊，是一览无余的洁白（chǎng）亮；在山巅放眼，就是层峦叠嶂，毫无阻滞；鸟瞰长城，就是（wēi）峨多姿，豪情满怀…… 1. 根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 敞 薇 B. 场 巍 C. 敞 巍 D. 敞 薇 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“敞亮”的“敞”应读作 chǎng，宽敞明亮。形似字：敝、憋、撇、蔽。“巍峨”的“巍”应读作 wēi，形容山或建筑物高大雄伟。形似字：魏、槐、魂、魂、愧。故选 C。 2.（2023·安徽真题）这个世界上，怕就怕“勤奋”二字。纵然现实中的成功，各(jù)形态，却没有一种成功不是挥汗如雨后的绽放，也没有一种成功不是披荆斩棘后的抵达。成功，靠的不是天赋，更不是轻歌(màn)舞。 的攀登，才是通往成功巅峰的“捷径”。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A.具 蔓 B.惧 曼C.具 曼 D.惧 蔓 【答案】C 【解析】第一空，根据“各（jù）形态”可知，这里要填入的汉字应读作“jù”，而 “具”读作“jù”，意为“具有、具备”；而“惧”读作“jù”，意为“害怕、恐惧”。 根据句意，“各形态”表示不同形态的意思，所以应选择“具”。第二空，根据“轻歌（màn） 舞”可知，这里要填入的汉字应读作“màn”，而“蔓”读作“màn”，意为“细长能缠 绕的茎”；而“曼”读作“màn”，意为“长、柔美”。根据句意，“轻歌曼舞”是形容 柔和优美的歌舞的意思，所以应选择“曼”。 3.（2022·安徽真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 深秋的山，是色彩尽染的山，远看近瞅，都使人流（lián）；深秋的水，如同清澈的白练，近瞅远看，都令人忘返。山影尽情地在水中斑（lán），溪水欢快地在山洞回转。这山山水水的关系呀，__________，扯也扯不断，如同母亲对孩儿依依的牵挂和孩儿对母亲深深的眷恋。 （选自郭辉《情寄深秋》） 1. 根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 连 斓 B. 连 澜 C. 联 澜 D. 联 斓 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①“斑斓”，灿烂多彩。“斓”，指色彩；“澜”，指大波浪。②“流连”，留恋不止，舍不得离去 “联”，指联结，联合。 故选 A。 4.（2021·安徽真题）下列词语中，有错别字的一组是（ ） A.皎洁 慷慨 惊涛骇浪 B. 蕴涵 忠烈 惜墨如金 C.耕耘 篱笆 世外桃圆 D. 荡漾 飒爽 目不暇接 【答案】C 【解析】C项，“世外桃圆”应改为“世外桃源”。 5.（2020·安徽真题）下列词语中，有错别字的一组是（ ） A.巍峨 教诲 不负韶华 B.游弋 矫正 休戚与共 C.籍贯 炫目 守望相助 D.竣工 报效 仗义直言 【答案】D 【解析】D项，“仗义直言”应改为“仗义执言”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$