第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

时段 表现 统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉时期(公元前221年一公元220年) 政治 中国统一多民族封建国家形成的重要时期。专制主义中央集权制度的创立，使中国由贵族政治过渡到官僚政治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。“汉承秦制”，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对大一统国家的巩固起到了至关重要的作用。 经济 以农业为主导的封建经济获得发展,经济发展主要是在黄河流域(北方地区)；丝绸之路开通，通了中西方的贸易往来。 民族关系 加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域，各民族不断交往交流与交融。 对外关系 随着陆上和海上丝绸之路的开辟，中国外交范围得以拓展，中国友好交往的格局初步形关系成，欧亚几个文明地区之间的联系加强。 文化 从奉行法家思想到尊崇儒术，儒学独尊地位确立。两汉时期，中外文化交流空前繁盛，科技水平居于世界先进行列。 阶段特征：秦汉 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 第 4 课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 部编版高三历史一轮复习 《中外历史纲要》上 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 东景的高中历史课堂 课标要求： （1）通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； （2）通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 明重点 备热词 1.两汉兴衰的背景、表现。 2.两汉巩固统一多民族封建国家的措施、意义。 3.两汉时期的民族关系、对外关系与丝绸之路。 4.两汉时期的经济发展 5.两汉时期的思想文化 汉承秦制、地方治理、大一统、治理效能、黄老无为、治国思想、文景之治、推恩令、中朝制度、察举制、刺史制度、盐铁官营、币制改革、尊崇儒术、西域都护府、光武中兴、党锢之祸、丝绸之路、编户齐民 课标解读 东景的高中历史课堂 真题演练 基础知识 时空定位 高考考情分析 时间 全国卷 地方卷 2022 天津·2·汉武帝加强中央集权的措施 ； 江苏·2·西汉建立与“文景之治” 辽宁·2·两汉的文化； 湖北·2·西汉的建立与“文景之治”；东汉的兴衰； 山东·2·两汉的文化 广东·2·东汉的兴衰； 湖南·2·汉武帝加强中央集权的经济措施； 浙江·4·刺史 2021 【甲】25·汉代监察制度 【乙】25·汉代经济发展 河北·2·汉中枢体制；河北·3·刺史； 江苏·2·司马迁采用的史学方法； 福建·2·东汉内蒙古农耕经济； 浙江高考·4·汉武帝教育 浙江（6）·3·湖南长沙马王堆 2020 【Ⅲ】25·东汉屯田制 浙江（1）·3·水排； 2019 【Ⅰ】25·汉武帝加强中央集权 【Ⅱ】25·儒学成为正统的原因 【Ⅲ】25·儒学成为正统的影响 浙江·汉代“刺史” 江苏·郡国并行制；汉代选官 北京·汉代儒学成为正统思想；手工业 2018 【Ⅱ】25·汉代土地兼并与自耕农经济 海南·汉承秦制 浙江·汉代的冶铁技术 江苏·汉代选官制度；重农抑商 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 1．（2022·浙江·3）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置（     ） A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制 C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能 B 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 公元前202年 西汉建立 公元9年 王莽篡汉 公元 220年 曹丕建魏 公元前180年 汉文帝即位 公元25年 光武中兴 公元前140年 汉武帝登基 公元前154年 七国之乱 公元前138年 张骞通西域 公元 184年 黄巾起义 新 东汉 西汉 文景之治 公元87年 汉昭帝即位 汉武盛世 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 （一）西汉的建立 一、重现大一统——西汉建立 时间：公元前202年 国号：汉 建立者：刘邦（汉高祖） 都城：长安 ◎西汉前期形势图 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。汉朝（前202年—220年）是继秦朝之后的大一统王朝，分为西汉、东汉时期，共历29帝，享国407年。是中国最强盛的时代之一。 （二）汉初的统治 1.汉初政治： （1）汉承秦制，有所损益。 ①中央：皇帝制、三公九卿制 ②地方：郡县制 秦的统治 意识： 以法为教 经济： 征发繁重 政治： 郡县制 处理民族关系： 北击匈奴 南征百越 汉初政治 黄老无为 轻徭薄赋 与民休息 郡国并行 和亲匈奴 羁靡百越 惩亡秦之弊 一、重现大一统——西汉建立 材料：刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、里。……此外，刘邦为“矫秦县之失策”，还“封建王侯，并跨州连邑”，可在其封地上“自置吏”、“得赋敛”。 ——据樊树志《国史概要》等整理 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 1.汉初政治： （1）汉承秦制，有所损益。 （2）郡国并行制： ◎西汉郡国交叉局部示意图 （3）王国问题产生及初步解决： 刘邦先后分封异姓、同姓诸侯王 汉景帝削减诸侯封地（削藩），引发七国叛乱，最终平定叛乱 → 材料：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 ——司马迁《史记》 （二）汉初的统治 一、重现大一统——西汉建立 （4）尊奉黄老无为的统治思想 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 2.汉初经济（“文景之治”）： 材料1：汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。 材料2：天下既定，民亡盖藏（储藏的财物），自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 【思考】从这两则材料我们可以看出汉初社会处于怎样的境况呢？面对这一境况汉初统治者采取了又怎样的措施呢？ 战争破坏 社会凋敝 休息→休养生息 休养（节流）：轻徭薄赋，安定社会 生息（开源）：充实人口，发展经济 汉初形势 “无为” 黄老之学 “与民休息” 措施： 减轻赋税 徭役和刑罚 提倡节俭 减少财政支出 （二）汉初的统治 一、重现大一统——西汉建立 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 黄老之学尊崇黄帝和老子的思想，以道家思想为主并且采纳了阴阳、儒、法、墨等学派的观点。黄老政治最主要的特点是清静无为，主要内容是劝课农桑、轻徭薄赋、减免苛刑、节约皇室与国家开支、少修土木工程等。这些措施无疑对恢复社会经济和安定人民生活有极为重要的作用。 ——刘泽民主编《中国古代政治思想史》 10 影响 经济 影响 经济明显恢复，社会稳定，出现“文景之治” 政 治 制度 影响 解决措施 汉景帝削减诸侯封地，引发七国叛乱，但很快被平定 经过60余年的休养生息，西汉国力强盛 建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦即汉高祖 封国制对中央造成严重威胁 汉承秦制，但在地方实行郡国并行制 尊奉黄老无为思想，采取“与民休息” 政策 政策 一、重现大一统——西汉建立 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 【思考】汉武帝即位初期面临着怎样的社会问题呢？ 王国问题 思想混乱 经济混乱 地方豪强势力 丞相权重 …… 匈奴问题 从“无为” 到“有为” 加强专制主义中央集权 二、巩固大一统——武帝更张 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 推恩令 政治 方面 成功削减了诸侯王的势力 “大国不过十余城， 小侯不过十余里” （一） 对内：加强中央集权 二、巩固大一统——武帝更张 推恩令 诸侯王除了让嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 推恩令 政治 方面 设刺史 促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权 巩固大一统 刺史制度特点： 位卑权重，以卑驭尊。 二、巩固大一统——武帝更张 （一） 对内：加强中央集权 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 推恩令 设刺史 政治 方面 自下而上推选人才的制度 推选标准：“孝”和“廉” 选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。 察举制 作用：提高官员质量；任免权由中央掌握，加强中央集权。 察举制 用酷吏 二、巩固大一统——武帝更张 （一） 对内：加强中央集权 弊：后期弊端日益严重，地方官员往往推荐名门望族的子弟，而不问学识品格，被察举者名不副实。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 推恩令 设刺史 用酷吏 政治 方面 察举制 设中朝 加强皇权，削弱丞相权力 二、巩固大一统——武帝更张 （一） 对内：加强中央集权 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 改革币制 经济方面 盐铁官营 均输平准 征税抑商 汉武帝下令将铸币权收归中央由上林三官钟官、技巧、辨铜，分别负责鼓铸、刻范、原料供应，规定只许用三官五铢钱，严禁民间私铸。 政府垄断盐、铁的生产和销售 均输：政府统一征收、运输、买卖； 平准：贵时抛售，贱时收买以稳定市场价格。 算缗：对商人、手工业者等征收重税。 告缗：凡有人告发商人隐匿资产不报或报告不实者， 即奖赏所没收资产的一半。 五铢钱 二、巩固大一统——武帝更张 （一） 对内：加强中央集权 目的：增加政府财政收入，从经济上巩固国家大一统 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 思想文化 罢黜百家 独尊儒术 材料：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书董仲舒传》 设立 五经博士 董仲舒“新儒学” 思考：阅读教材P21“史料阅读”部分，思考汉武帝为什么会接受董仲舒尊崇儒术的建议？ 思想的统一有利于维护和巩固政治大一统。 内容： ①“大一统”“罢黜百家，独尊儒术” ——思想统一，中央集权 ②“君权神授”“天人感应” ——加强君权；避免暴政 ③“施行仁政”“德刑并用” ——缓和社会矛盾 ④“三纲五常” ——维护统治 二、巩固大一统——武帝更张 （一） 对内：加强中央集权 意义：儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 秦始皇 “焚书坑儒” 汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术” 相同点 目的 实质 不同点：方式和 结果 加强中央集权 文化专制 采用法家思想，对其它思想粗暴破坏，加速秦的灭亡 独尊儒术，以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固 历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。” 探究：秦汉加强思想控制的措施比较 外儒内法！ 二、巩固大一统——武帝更张 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 经略边疆 （二） 对外：民族关系 二、巩固大一统——武帝更张 统一多民族封建国家得到巩固加强 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 地方：颁布“推恩令”；设刺史；任用酷吏 中央：设立中（内）朝 削减了诸侯王势力；加强中央集权 加强皇权，削弱丞相权力 选官：确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 改革币制；实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，向他们征收财产税 重农抑商，加强中央集权，增加政府收入 接受董仲舒的建议，尊崇儒术 公元前136年，朝廷设立五经博士 儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态 北击匈奴；夺取阴山以南和河西走廊的大片区域。 设立河西四郡；张骞出使西域（丝绸之路） 公元前60年，设置西域都护府 对东南沿海和西南少数民族地区的治理比以前更加有效 统一多民族封建国家得到巩固与加强 选拔优秀人才，后期弊端显现 二、巩固大一统——武帝更张 措施 影响 政治 经济 文化 开拓边疆 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 二、巩固大一统——武帝更张 北方 汉初，采取和亲政策；汉武帝任用卫青，霍去病为将，北击匈奴，取得大胜。 西面 ①在河西走廊设“河西四郡”，即武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 ②设置西域都护府作为管理西域的军政机构 ③张赛出使西域，开辟中西交通道路 东北 西汉设护乌桓校尉 【知识链接】 1.边疆治理【链接·选择性必修1·P62】 （1）民族关系：设大鸿胪管理民族事务。 （2）边疆治理 （3）边疆开发：推行屯成政策；移民屯田；西域设置田官，督率成卒屯田。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 二、巩固大一统——武帝更张 【知识链接】 2.地方制度【链接·选择性必修1·P6】 （1）西汉：沿袭郡、县二级制，还包括王国和侯国。景帝、武帝后，诸侯国的权力被不断削弱。 （2）东汉晚期：监察区“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级制，形成了内轻外重、干弱枝强的局面。 3.汉代察举制【链接·选择性必修1·P30】 （1）特点：先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。 （2）内容： ①常科：为岁举有人数规定，有具体标准。 ②特科：有具体标准但无固定时间。 （3）意义：为西汉政权选拔了大批人才 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 二、巩固大一统——武帝更张 【知识链接】 4.秦汉官员的考核与监察【链接·选择性必修1·P31】 （1）上计制：每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央。 （2）监察制度 ①中央：秦汉建立以御史大夫为首的中央监察体系。 ②地方：汉武帝建立刺史制度，刺史品级不高，但权力很大，代表皇帝巡行郡国。 5.秦汉时期的法律与基层治理 （1）法律制度：汉制成《九章律》。秦汉发布法律文告，称“令”。律和令都具有法律效力。【链接·选择性必修 1·P47】 （2）乡里制度：秦汉时期，县下设乡和里。乡设三老，掌教化；设裔夫，掌狱讼、赋税；设游傲，掌捕盗。里设里正。乡、里之外有亭，亭设亭长，负责传递政令和维护治安。【链接·选择性必修 1·P101】 （3）民间管理：秦汉建立什伍组织，相互监督。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大。西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡， 社会动荡不安。 公元9年，王莽（汉元帝的皇后王政君的侄子）趁机夺取了西汉政权，改国号为“新”，西汉灭亡。 三、延续大一统——东汉兴衰 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 政治 外戚干政 政治黑暗 经济 土地兼并 赋税沉重 社会 流民问题 社会动荡 社会矛盾激化 社会动荡不安 西汉的衰亡 1.西汉后期境况（背景） （一）王莽篡汉 材料：易代和复古是西汉末年颇为流行的社会思潮，最终实现这两个要求的希望都集中到了一个人身上，这就是外戚王莽。 ——张帆《中国古代简史》 三、延续大一统——东汉兴衰 公元9年 外戚王莽建立新朝 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 三、延续大一统——东汉兴衰 （一）王莽篡汉 2.王莽改制 目的 内容 结果 灭亡 试图挽救社会危机 ①土地国有化，推行井田制； ②禁五铢，多次改革币制； ③任意改变中央和地方的官名和行政区划 措施不切实际，使社会矛盾更加激化，王莽统治末年爆发了绿林、赤眉起义 公元23年，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻 五铢钱 大钱 每个大钱不到五铢钱的两个半重 却要当50个五铢钱使用 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 （二）“光武中兴” 公元25年，刘秀重建汉朝（史称东汉），定都洛阳（河南） 背景： 结果： 出现“光武中兴”（政局稳定，经济重新发展起来） 加强皇权； 加强中央集权； 节省政府开支； 稳定社会秩序； 与民休息，缓和社会矛盾，推动社会经济重新发展 继承西汉独尊儒术的传统， 儒学得到了继续发展 三、延续大一统——东汉兴衰 措施 目的（作用） 政治 增强尚书台的作用 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 整顿吏治，惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量 释放奴婢 文化 重视儒学 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 序号 皇帝 即位年龄 死亡年龄 4 和帝 10 27 5 殇帝 1 2 6 安帝 13 31 7 顺帝 11 30 8 冲帝 2 3 9 质帝 8 9 10 桓帝 15 36 11 灵帝 12 34 12 少帝 14 14 13 献帝 9 54 平均值 9.5 24 1.请观察表格，归纳东汉中后期的历史信息。 2.东汉和帝以后政治局面有何特点？ “外戚宦官交替专权”恶性循环局面 汉桓帝以后，东汉朝政长期被宦官把持，一些正直的官员、士大夫、太学生上书揭露宦官的罪行，反被宦官诬告为“党人”逮捕入狱，并扩大禁锢范围，史称“党锢之祸”。 党锢之祸 （三）外戚宦官交替专权 夺回君权 把持朝政 母后临朝 君权旁落 三、延续大一统——东汉兴衰 依靠宦官 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。 ——汉顺帝末年京都流传童谣 皇帝 早逝 幼主 继位 外戚 专权 皇帝 长大 诛杀 外戚 宦官 干政 （四）东汉末年的黄巾大起义 （1）外戚宦官交替专权 （2）“党锢之祸” （3）豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 1.原因： 2.起义： 184年，张角，民间秘密宗教“太平道”，起义军称为“黄巾军” 3.影响： 动摇了东汉王朝的统治基础，出现了军阀割据局面， 东汉政权名存实亡。 材料：（东汉南阳樊氏）能治田，殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁,波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，……闭门成市，兵弩器械，资至百万。 ——司马彪《续汉书》 三、延续大一统——东汉兴衰 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 （1）追随刘秀一统天下的大将，成为朝廷新贵，权倾朝野，并逐渐形成“累世公卿”集团，即豪强地主。他们占有大量的土地和人口，形成自成一体的庄园。 豪强地主的发展迅速： 经济上——自己自足规模大 政治上——影响地方政权 军事上——有私人武装和军事设施 三、延续大一统——东汉兴衰 （2）东汉庄园是一个相对封闭的社会政治经济组织，规模很大，内有依附农民和家内奴婢，拥有家兵，筑有坞堡壁垒，不用缴纳租赋，逐渐成为一种地方割据势力。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 我国第一部纪传体断代史 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况；语言朴实 奠定了中医理论的基础 是中国古代第一部药物学专著 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 被誉为“医圣” 促进中国、世界文化的传播和发展 四、回望大一统——两汉文化 分类 内容 影响 史学 ①西汉司马迁：《史记》 ②东汉班固：《汉书》 文学 汉赋、乐府诗、五言诗 科 技 医学 ①《黄帝内经》 ②《神农本草经》 ③张仲景：《伤寒杂病论》 ④华佗：麻沸散 数学 《九章算术》 其他 ①蔡伦改进造纸术 ②《周髀算经》；③东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 农学 ①《氾胜之书》；②《四民月令》 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 32 本课小结 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 1．（2022·天津·2）汉武帝时期，“以均输调盐铁助赋”，国家财政收入增加；但武帝常年对外用兵，还前后巡游二十余次，仅一次巡游“所过赏赐，用帛百余万匹，钱金以巨万计”。这一时期国家财政没有得到根本好转，主要是由于（ ） A．朝廷过度干预经济 B．国家经济资源枯竭 C．盐铁官营不合时宜 D．只重开源未能节流 C D 2．（2022·辽宁·2）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（  ） A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展 C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 3.（2022·湖北·统考高考真题·2）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（    ） A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变 C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强 A 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 5．（2022·广东·2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（  ） A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制 4．（2022·山东·2）云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于（  ） A．农耕技术的推广 B．商业交往的便利 C．军事战争的需要 D．礼乐制度的重建 D C 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 7．（2022·浙江·3）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置（     ） A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制 C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能 6．（2022·湖南·2）汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举（     ） A．体现以农为本 B．服务于汉初战事 C．意在藏富于民 D．解决了财政危机 B A 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 $$