中职幼儿心理学（高教版第2版）：学前儿童生理发展 模拟练习A卷

中职幼儿心理学（高教版第2版）：学前儿童生理发展 模拟练习A卷 一、单项选择题（共20题） 1. 学前儿童生理发展的首要任务是（ ）。 A. 认知能力提升 B. 身体正常生长发育 C. 社会交往发展 D. 情绪调控能力形成 2. 新生儿出生时，大脑重量约为成人脑重的（ ）。 A. 25% B. 50% C. 75% D. 100% 3. 学前儿童神经系统发展中，髓鞘化的主要作用是（ ）。 A. 增加神经元数量 B. 提高神经冲动传导速度 C. 促进大脑体积增长 D. 增强肌肉力量 4. 下列属于学前儿童生长发育“头尾律”的表现是（ ）。 A. 先会走，再会跑 B. 先学会控制头部，再学会控制躯干 C. 先发展手指动作，再发展手臂动作 D. 先学会说话，再学会走路 5. 3-4岁幼儿的心率通常为每分钟（ ）次。 A. 60-80 B. 80-100 C. 100-120 D. 120-140 6. 学前儿童骨骼的特点是（ ）。 A. 骨化完全，硬度大 B. 骨膜厚，再生能力强 C. 骨骼弹性小，易骨折 D. 关节牢固，不易脱臼 7. 幼儿晶状体的特点是（ ），因此容易出现近视。 A. 弹性差，调节能力弱 B. 弹性好，调节能力强但易疲劳 C. 形状扁平，焦距过长 D. 形状凸起，焦距过短 8. 下列属于学前儿童精细动作发展的是（ ）。 A. 双脚跳 B. 穿珠子 C. 单脚站立 D. 跑步 9. 学前儿童生长发育的高峰期是（ ）。 A. 0-1岁 B. 2-3岁 C. 4-5岁 D. 5-6岁 10. 幼儿的乳牙共（ ）颗，通常在2.5岁左右出齐。 A. 16 B. 20 C. 24 D. 28 11. 下列不利于学前儿童骨骼发育的行为是（ ）。 A. 适量户外活动 B. 长期坐姿不端正 C. 补充钙和维生素D D. 保证充足睡眠 12. 学前儿童大脑皮层的活动特点是（ ）。 A. 兴奋过程强于抑制过程 B. 抑制过程强于兴奋过程 C. 兴奋与抑制过程平衡 D. 无明显兴奋或抑制过程 13. 幼儿听觉发展的关键期是（ ）。 A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 6-8岁 14. 下列属于学前儿童大动作发展的是（ ）。 A. 用剪刀剪纸 B. 搭积木 C. 攀爬架 D. 系鞋带 15. 学前儿童肌肉发展的特点是（ ）。 A. 大肌肉群先发展，小肌肉群后发展 B. 小肌肉群先发展，大肌肉群后发展 C. 大、小肌肉群同时均衡发展 D. 肌肉力量强，耐力好 16. 幼儿皮肤的特点是（ ）。 A. 表皮厚，保护能力强 B. 真皮薄，易受损伤 C. 散热慢，不易出汗 D. 对温度变化不敏感 17. 学前儿童每日睡眠时间应保证（ ）小时。 A. 6-8 B. 8-10 C. 10-12 D. 12-14 18. 下列关于学前儿童视力发展的说法，正确的是（ ）。 A. 幼儿出生时即有清晰视力 B. 3岁幼儿视力可达1.0 C. 幼儿是远视眼，随年龄增长逐渐正常 D. 幼儿对红色、绿色的辨别能力最强 19. 学前儿童动作发展的“近远律”是指（ ）。 A. 从头部到脚部的发展顺序 B. 从身体中心到四肢的发展顺序 C. 从粗大动作到精细动作的发展顺序 D. 从简单动作到复杂动作的发展顺序 20. 下列不属于影响学前儿童生理发展的因素是（ ）。 A. 遗传 B. 营养 C. 情绪 D. 同伴关系 二、多项选择题（共10题） 1. 学前儿童神经系统发展的特点包括（ ）。 A. 大脑重量迅速增长 B. 神经元突触数量增多 C. 髓鞘化逐步完成 D. 大脑皮层抑制功能增强 2. 学前儿童骨骼发展的特点有（ ）。 A. 骨膜较厚 B. 骨化尚未完成 C. 骨骼弹性大，易变形 D. 关节囊松弛，易脱臼 3. 学前儿童动作发展的规律包括（ ）。 A. 头尾律 B. 近远律 C. 大小律 D. 无有律 4. 影响学前儿童生长发育的环境因素有（ ）。 A. 营养状况 B. 睡眠质量 C. 体育锻炼 D. 疾病防控 5. 学前儿童视觉发展的表现包括（ ）。 A. 视敏度逐步提高 B. 颜色辨别能力发展 C. 空间知觉逐渐完善 D. 手眼协调能力增强 6. 学前儿童精细动作发展的表现有（ ）。 A. 握笔姿势逐渐正确 B. 能使用剪刀剪纸 C. 会自己扣纽扣 D. 能单脚站立 7. 学前儿童呼吸系统的特点是（ ）。 A. 呼吸道狭窄，易感染 B. 肺活量小 C. 呼吸频率快 D. 声带柔嫩，易疲劳 8. 下列有助于学前儿童骨骼健康发育的措施有（ ）。 A. 保证充足的钙摄入 B. 纠正不良坐姿、站姿 C. 避免过早进行负重训练 D. 多进行户外活动 9. 学前儿童听觉发展的特点包括（ ）。 A. 对高频声音更敏感 B. 听觉辨别能力随年龄增长提高 C. 易受噪音损伤 D. 能辨别母语中的基本语音 10. 学前儿童生长发育的个体差异表现在（ ）。 A. 生长速度不同 B. 动作发展早晚不同 C. 体型特征不同 D. 生理成熟度不同 三、填空题（共10题） 1. 学前儿童生理发展是心理发展的__________基础。 2. 新生儿的脑重约为__________克，6岁时接近成人脑重的90%。 3. 学前儿童动作发展中，__________指先发展身体大肌肉的动作，再发展小肌肉的动作。 4. 幼儿的乳牙从__________个月左右开始萌出，2.5岁左右出齐。 5. 学前儿童大脑皮层的__________过程较弱，因此注意力持续时间短。 6. 学前儿童生长发育具有__________性，即不同器官系统的发育速度不同。 7. 3-4岁幼儿的平均身高约为__________厘米（范围）。 8. 学前儿童__________的发展是手眼协调能力的重要标志，如搭积木、穿珠子等。 9. 影响学前儿童生理发展的两大因素是遗传和__________。 10. 学前儿童的__________系统发育尚未完善，因此不宜进行长时间的剧烈运动。 四、判断题（共10题） 1. 学前儿童的生长发育是匀速进行的。（ ） 2. 幼儿年龄越小，心率越慢。（ ） 3. 髓鞘化完成后，神经冲动的传导速度会加快。（ ） 4. 学前儿童的精细动作发展先于大动作发展。（ ） 5. 幼儿的晶状体调节能力强，因此长时间看近物不易疲劳。（ ） 6. 遗传决定了学前儿童生理发展的可能性，环境决定了发展的现实性。（ ） 7. 学前儿童的骨骼弹性大，因此不易骨折但易变形。（ ） 8. 3岁幼儿已经能准确辨别所有颜色。（ ） 9. 充足的睡眠有助于学前儿童生长激素的分泌。（ ） 10. 学前儿童的动作发展是随意的，无规律可循。（ ） 五、简答题（共4题） 1. 简述学前儿童神经系统发展的主要特点。 2. 学前儿童动作发展的规律有哪些？请举例说明。 3. 影响学前儿童生长发育的因素有哪些？ 4. 如何保护学前儿童的视力？ 六、案例分析题（共2题） 1. 案例： 5岁的阳阳在幼儿园总是坐不住，上课时常东张西望，手工活动时无法顺利使用剪刀，穿脱衣服也需要老师帮忙。老师发现他跑步时动作不协调，容易摔跤。 问题： （1）阳阳的表现可能反映了哪些生理发展方面的问题？ （2）老师和家长应如何帮助阳阳改善这些问题？ 2. 案例： 小班幼儿豆豆身高、体重均低于同龄儿童，平时食欲差，不爱吃蔬菜，经常感冒生病，白天在幼儿园也总是精神不振，午睡时间比其他幼儿长。 问题： （1）豆豆的情况可能与哪些生理发展因素有关？ （2）针对豆豆的情况，提出合理的干预建议。 参考答案（A卷） 一、单项选择题 1. B 2. A 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. B 9. A 10. B 11. B 12. A 13. B 14. C 15. A 16. B 17. C 18. C 19. B 20. D 二、多项选择题 1. ABCD 2. ABCD 3. ABCD 4. ABCD 5. ABCD 6. ABC 7. ABCD 8. ABCD 9. ABCD 10. ABCD 三、填空题 1. 物质 2. 350（或300-400之间） 3. 大小律 4. 6-8 5. 抑制 6. 不均衡 7. 90-110（合理范围即可） 8. 精细动作 9. 环境 10. 心血管（或运动） 四、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. √ 10. × 五、简答题 1. 答案：学前儿童神经系统发展的主要特点包括：① 大脑重量迅速增长，6岁时接近成人脑重的90%；② 神经元突触数量增多，连接更复杂；③ 髓鞘化逐步完成，神经冲动传导速度加快；④ 大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程逐渐发展；⑤ 大脑功能单侧化逐步明显（如优势手形成）。 2. 答案：学前儿童动作发展的规律有：① 头尾律（从上到下），如先抬头、再坐、再走；② 近远律（从中心到四肢），如先控制躯干、再控制手臂、最后控制手指；③ 大小律（从粗大到精细），如先会跑、再会用筷子；④ 无有律（从无意到有意），如从无意识挥手到有意识打招呼。 3. 答案：影响学前儿童生长发育的因素包括：① 遗传因素（决定发展的可能性）；② 营养因素（提供物质基础）；③ 环境因素（如睡眠、锻炼、卫生条件）；④ 疾病因素（影响正常发育）；⑤ 心理因素（情绪、压力等影响生理功能）。 4. 答案：保护学前儿童视力的措施：① 控制看电子屏幕时间，避免长时间近距离用眼；② 保证充足的光线，不在过暗或过亮环境中看书、画画；③ 培养正确的读写姿势（眼离书本一尺）；④ 定期进行视力检查，早发现问题；⑤ 多进行户外活动，促进眼球发育。 六、案例分析题 1. 答案： （1）阳阳的表现可能反映的问题：① 大动作发展不足（跑步不协调、易摔跤）；② 精细动作发展滞后（使用剪刀困难、穿脱衣服需要帮助）；③ 神经系统抑制功能较弱（坐不住、注意力不集中）。 （2）帮助策略：① 增加大动作练习（如拍球、攀爬、平衡木训练）；② 设计精细动作游戏（如串珠子、捏橡皮泥、系鞋带练习）；③ 开展专注力训练（如听指令做动作、拼图游戏）；④ 活动安排动静交替，符合幼儿神经系统特点。 2. 答案： （1）豆豆的情况可能与以下因素有关：① 营养摄入不足（食欲差、不爱吃蔬菜，导致生长所需营养素缺乏）；② 免疫力低下（经常感冒生病，影响生长发育）；③ 睡眠质量可能不佳（精神不振、午睡时间长，可能夜间睡眠不足或质量差）。 （2）干预建议：① 改善饮食习惯，多样化搭配食物，增加蔬菜摄入（如做成蔬菜卡通造型）；② 适当补充维生素、矿物质，增强免疫力；③ 保证充足且规律的睡眠，建立良好作息；④ 适度进行户外活动（如散步、简单游戏），增强体质；⑤ 定期进行健康检查，排除潜在健康问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$