广东省大湾区2024-2025学年高二下学期期末统一测试日语试卷

★启用前注意保密 大湾区2024-2025学年高二年级第二学期期末统一测试 日语 本试卷共 10 页，四部分，满分 150分。考试用时 120 分钟。 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的市(县、区)、学校、姓名、班级、座位号和准考证号填写在答题卡上，并填涂 10位准考证号(考号)。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑:如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分 30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题 1.5分，满分7.5.分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都密有 10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.どうして今ご飯を食べませんか。 A.晚こ飯がまだできていないから B.お客さんが来るのを待っているから C.お父さんが会社から帰ってきていないから 2.女の人は連休中、何をしましたか。 A.友達とバ-ベキコ-をした。 B.家族とカラオゲに行った。 C.友達と温泉に入った。 3.男の人は何時に映画館に着きますか。 A.9:15 B.9:30 C.9:45 4.男の人がアルバイトを休んだ理由は何ですか。 A.風邪をひいた加ら B.弟の面倒を見たため C.学校の課題が終わらなかったから 5. 男の人はカメラをいくらで買いましたか。 A.39000円 B.40000 円 C.50000 円 高二日语:第1页(共10 页) 第二节(共 15 小题;每小题1. 5分，满分 22.5 分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.発表を欠席する場合、学生はどうしたほうがいいですか A、欠席届けを授業の前に出す。 B、欠席の理由を次の授業で話す。 C、前日までにメ-ルで連絡する。 7.欠席した場合、発表はどうなりますか。 A.発表せずにす心。 B.事前に内容の発表をする。 C.次の人が代わりに発表する。 8.鈴木さんはどうして欠席しますか。 A.面接を受ける加ら B.発表の準備がよくできていないから C.佐藤さんが代わって発表したいと思っているから 听下面的录音，回答第9至 11题。 9.遠足の集合場所はどこですか。 A.教室の前 B.バス停 C.学校の正門前 10.持って行く必要がないものは何ですか。 A.お弁当 B.タオル C.着替え 11.どうして折りたたみ傘を持っていく必要がありますか。 A.日差しが強いから B.雨が降る加もしれないから C.道具として写真を撮るから 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12.男の人はこれからどこ入行きますか。 A.薬局 B.病院 C.又一パ一 13.目的地はどこにありますか。 A.二つ目の信号の左 B.二つ目の信号の右 C.三つ目の信号の右 高二日语 第2页(共10页) 14. 男の人は何で行きますか。 A.徒步 B.バス Cタクシ- 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15.男の人は何を忘れましたか。 A.鍵 B.財布 C.携带電話 16.忘れたものはどこにありましたか。 A.テ-プルの下 B.ベッドの横 C.玄関の棚の上 17、女の人はこれから何をしますか。 A.家で待つ。 B.駅まで届ける。 C.会社に連絡する。 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18、 昔の人はどんな服をよく着ましたか。 A.浴衣 B.綿の着物 C.Tシャツ 19.最近祭りで人気のある食べ物は何ですか A.たこ焼き B.焼きそば C.,打たあ女 20.祭りでおすすめの持ち物は何です加。 A、傘 B.地叉 C.水分 第二部分 阅读(共20小题;每小题 2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) わが家は来月引っ越しをします。ほとんどの家具は新しい家に持っていきますが、ソフアだけは買い替える予定です。 このソフアは、夫も私も気に入っているので、本当は持っていきたかったです。でも今度の家は今の家より狭いので、あきらめました。 それで、今新しいものを探しているところです。(ア)、なかなかニ人が認められるものがなくて困っています。夫は腰が悪いので、よい姿勢で座れることが大事だと考えています。そういうソフアは、少し硬いものが多いのですが、私は柔らかいソフアが好きです。今のソフアは、柔らかくて気持ちがいいけれど、よい姿勢で座れるので、ニ人ともとても満足しています。家具店を何軒も回ってやっと見つけたものです。今回も、まあまあいいと思えるソフアはありました。一度はそれを買おうかとも思いましたが、やめました。やはり私たちにひったりのソフアが見つかるまで、しばらくはソスアのない生活で我慢しようと周います。 高二日语第3页(共10页) 21.文中に「あきらめました」とあるが、何をあきらめたか。 A.来月引っ越しをすること B.今の家より広い家に引っ越しをすること C.ほとんどの家具を新しい家に持っていくこと D.今使っているソフアを新しい家に持っていくこと 22.文中の(ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.しかし B.だ加ら C.それに D.または 23.夫がソフアを選ぶときに、大切だと考えていることは何か。 A、柔らかいこと B.少し硬めであること C.よい姿勢で座れること D.座ったときに気持ちがいいこと 24、今のソフアの特徵として正しくないものはどれか。 A.座り心地が柔らかい。 B.正しい姿勢で座ることができる C.夫も筆者も気に入っている。 D.夫は気に入っているが、筆者は好きではない。 25.筆者は引っ越しをした後、どのように生活するつもりか。 A.今使っているソフアを、これからもずっと使って生活する。 B.まあまあいいと思えるソフアを買って、そのソフアを使って生活する C.認められるソフアが見つかるまで、ソフアのない状態で生活する。 D.ソフアを買うのをあきらめて、これからはソフアのない生活をする。 (二) 近年、野菜工場が注目を集めています。野菜工場とは、屋内で高度な技術を用いて野菜を栽培する施設です。ここでは、光、温度、湿度を精密にコントロ-ル(控制)し、年間を通じて高品質の野菜を生産することができます。 野菜工場の最大の利点は、天候や季飾に左右されない生産です。伝統的な農業では.気象条件が悪い場合、収穫最が大幅に減少することがありますが、野菜工場ではこのような心配がありません。また、土地の利用効率が非常に髙く、限られたスペ-ス(有限的空间)で大量の野菜を栽培することができます しかし、野菜工場にもいくつかの課題があります。まず、初期投資が非常に大きいンとです。高度な技術設備や專用の施設が必要なため、設立には多額の資金が必要です。 高二日语 第4页(共10页) 次に、エネルギ一消費量が大きいことです。光や温度をコントロ一ルするためには、多くの電力を必要とします。 環境への影響も考慮する必要があります。野菜工場では、(ア)を大幅に削減することができます。これは、土壤や地下水の汚染を防ぐのに役立ちます。一方で、大量の電力使用は二酸化炭素排出量を增やす可能性があります。 26.文中の「野菜工場」の指すものはどれか。 A.屋外で野菜を栽培する農場 B.高度な技術を用いて屋内で野菜を栽培する施設 C.伝統的な方法で野菜を育てる場所 D.化学肥料を使わない農業施設 27、文章によると、野菜工場の利点ではないものはどれか。 A.土地の利用効率が高い。 B.天候や季節に左右されない生産が可能だ。 C.天候の影響を受けやすい。 D.限られたスペ一スで大量の野菜を栽培できる。 28.文中に「野菜工場にもいくつかの課題があります」とあるが、その説明に合ってい るのはどれか。 A.初期投資が小さいため、多くの資金が要らない。 B.エネルギ一消費量が小さいため、電力の使用が少ない。 C.高度な技術設備や専用の施設が必要で、初期投資が非常に大きい。 D.光や温度をコントロ一ルする必要がないため、エネルギ一消費量が小さい。 29.文中(ア) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.土地の利用効率 B.化学肥料や農薬の使用 C.高品質の野菜の生産 D.二酸化炭素排出量 30.この文章にテ一マをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A.伝統的な農業の問題点 B.高品質野菜の栽培技術 C.環境に優しい農業の方法 D.野菜工場の利点と課題 高二日语第5页(共10页) (三) 昨日、会社のみんなで昼ご飯を食べに行きました。料理を待っている間、課長がずっとテ一プルの上で指を動かしていました。私が「指の体操ですか。」と尋ねると、「実は、ピアノを習い始めたんだよ。うまく指が動かなくてね。暇があると、つい練習してしまうんだ。」と楽しそうに話してくれました。 課長は、最近、朝から晚まで仕事のことばかり考えている自分に気づき、これではよくないと考えて、何か新しいことをやってみたいと思ったそうです。そんなときに、近所で「大人のためのピアノ教室」を見つけ、子供のころ習いたかったことを思い出して、行ってみたのだそうです。課長はうれしそうに「新しいことを始めるのは大変だった。しかし、毎日楽しいし、前より仕事もうまくいくようになった(ア )んだよ。」と言っていました。 課長の話を聞いて、私も何かやりたくなりました。実は、子供のころからバレエを習いたいと思っていたので、私も(イ )つもりです。 31.文中に 「ずっとテ一プルの上で指を動かしていました」とあるが、それはなぜか。 A.料理を注文するために、店の人を呼びたかったから B. ずっと前に注文した料理が、なかなか来なくて怒っていたから C.指がよく動くようになってから、ピアノを習い始めようと思っていたから D.ピアノがうまくなるように、指を動かす練習をしたかったから 32.文中に「何か新しいことをやってみたい」 とあるが、なぜ課長はそう思ったのか。 A.以前よりも、仕事が少し暇になってきたから B，仕事のことばかり考えているのは、よくないと思ったから C. 新しいことを始めたら、もっと仕事がうまくいくようになると思ったから D.自分の子供と一緒に、何かを始めたくなったから 33.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.気がする B.気になる C.気にする D、気にいる 34.文章によると、次のどれが正しくないか。 A.課長はピアノを習うことで、指が上手に動くようになった。 B.課長はピアノを習うことで、毎日が楽しくなった。 C.課長はピアノを習うことで、仕事もうまくいくようになったと感じている。 D.課長はピアノを習い始めた頃は大変だったと感じている。 35.文中にくィ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. パレエ教室を探す B，ピアノ教室を探す C. 仕事を早く終わらせる D. 何かやりたいことを見つける 高二日语第6页(共10页) 大湾区2024-2025学年高二年级第二学期期末统一测试 日语科试卷(续卷) (四) 人に対して好き嫌いの感情を持つことは誰にもあることだ。それを否定することはない。でも、好きな人とばかり付き合ってビジネス(商务)生活を送ることははっきり言って不可能なのである。 分析してみると、好きな人とは、つまり話が合う人で、自分と考え方が似ているケ一ス(事例)が多い。(ア)、嫌いな人とは考え方が合わない人がほとんどだ。嫌い、または考え方が合わない人は、自分とは違う発想をしている原因で、よく話を聞いてみると、面白い考え、魅力ある発見を教えてくれることがある。私は取材(采访)中忆、最初は「この人は感じ悪いな」と思った人物が、話すうちに「なるほど」といった情報を教えてくれたことがある。そうすると、取材が終わったころには、「この人はいい人だ」と判断を変えてしまうのだから、人間の好悪の感情なんて実に適当なものだ。 初めての人に会った時は、好き嫌いの感情を持たずに、相手の話を素直に聞くこと。そうすると、謙虚になり、相手を尊重し、関係を大切にするようになっていく。そうすると、他人からの信頼と親しみを得やすくなる。 36.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.けれども B.そして C.たとえば D.そこで 37.文中に「面白い考え、魅力ある発見」とあるが、その理由はどれか。 A.好きな人との会話が充実するから B.嫌いな人との会話がいつも楽しくなるから C.自分の考え方が正しいと確認できるから D.考え方が異なる人から新しい視点を得られるから 38.文中に「この人」とあるが、だれを指すか。 A.好きな人 B.素直な人 C.取材していた人物 D.初めて会った人 39.文中に「初めての人に会った時」とあるが、筆者はどう勧めているか。 A.好き嫌いの感情を持つ。 B.謙虚になることが重要ではない。 C.相手の話を素直に聞く。 D.相手を尊重しない。 高二日语第7页(共10页) 40.この文章の内容に合っているものはどれか。 A.嫌いな人との会話は無駄なことが多い。 B.好きな人との付き合いがビジネスには重要だ。 C.自分の考え方が正しいと感じる人は謙虚になる。 D.初めて会った人に対しては偏見を持たないことが大切だ。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 忙しい学校生活の中で、久しぶりにジョギングをすることにした。朝日が昇り始める頃、私は一人で公園へ向かった。空気は澄み渡り(清新)、小鳥の声が耳に_41_。この美しい自然の中を走りながら、体が 42 ことが本当に幸せなのだと、もう一度気づいた。 ジョギングする時、最初に意識した 43 は呼吸のリズム(节奏)だった。始めは息が荒かった(急促)が、深く息を吸い、 44 吐くことを心がける(注意)うちに、だんだん楽に走れる 45 。吸い込んだ新鮮な空気が体中に広がり、吐く息と一緒に_ 46 も流れ出ていく。それだけではない。ジョギングの 47 、頭の緊張も取れた。普段は勉強で頭が重かった 48 、足を動かすにつれて、思考が軽やかになり、新しい考え方が浮かぶこともある。 足の運ひ方にも変化があった。最初は適度に足を上げていたが、そうすると、すぐに疲れて_ 49 。でも、足をもっと軽く運ぶと、気分も楽になった。 ジョギングはただ運動ではなく、私 50 自分と対話する時間だと思う。これからも続け、もっと深く自分の体と心の声を聞いていきたい。 41. A.届いた B.届けた C.送った D.送れた 42. A.鍛える B.鍛えさせる Ç.鍛えられる D.鍛えない 43. A.ところ B.の C.まま D.とおり 44. A.めったに B.あっさり C.さっばり D.ゆっくり 43. A.ようになった B.ようにした C.ことになった D.ことにした 46.A.ながれ B.つかれ C.ちから D.からだ 47. A. かわりに B. つもりで C.おかけで D.せいで 高二日语第8页(共10页) 48.A.から B.まで C. ので D.のに 49.A.しまった B. いった C.あった D.みた 50.A.に対して B. にとって C.によって D.によると 第二节(共10小题;每小题1.5分，满分 15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 もうすぐ高校三年生になる君たちへ。 期待と不安_ 51 胸がいっばい時期だと思います。でも大丈夫。今から少しずつ準備を 52_ (始める) ば、きっと充実した1年が送れます。 まず、苦手な科目と向き合う時間を作りましょう。2年生までの内容が分からないままでは、3年生の授業についていくのが _53 (難しい)なります。毎日 15分でもいいので、基本問題を 54 (解く)たり、教科書を読み直したりする習慣をつけてください。分からないところは、遠慮せず先生に質問しましょう。小さな積み重ね(积累)が、1年後の大きな 55 (ちから) になります。 生活リズム (节奏)も大切です。夜更かしして(熬夜)朝眠い状態では、授業_ 56 _集中できません。夏休みのうちに、学校がある日と同じ時間に起きる練習を始めましょう。最初はつらいかもしれませんが、2週間も続けると体が 57 (慣)れできます。規則正しい生活は、勉強の効率を上ける第一歩です。 友達との関係も_ 58 (大切)してください。3年生はみんな忙しくなりますが、時には息抜きく歇口气)に話をしたり、勉強の 59 (悩む)を相談したりしましょう。一人で抱え込まないで、お互いに励まし合える仲間がいると心強いです。 大変なこともあるかもしれません 60 、君たちならきっと乗り越えられます。応援しています。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 假定你是李明，最近写了一篇关于中日饮食文化差异的作文。请你今天给外教山本老师写一封信，请他对你的作文作出评价，并帮忙修改。 注意: (1) 字数80~120字; (2) 格式正确，书写清楚; (3) 使用「です・ます」体。 高二日语第9页(共10页) 第二节(满分30分) 在快节奏的现代生活中，我们或许早已习惯了深夜刷屏的疲惫、快餐果腹的敷衍、久坐不动的懒散……这些看似无伤大雅的“小习惯”正悄然侵蚀着我们的健康。改变坏习惯从今天开始，让我们以微小却坚定的行动，打破惯性牢笼，用自律重塑自由。请你以「悪い生活習慣を変えよう」为题，用日语写一篇短文，内容包括: (1)举例说明1-2个你的坏习惯: (2)谈谈你想如何改正这个或这些坏习惯。 注意: (1) 字数280~320字; (2) 格式正确，书写清楚; (3)使用「です・ます」体。 高二日语第第10页(共10页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。是。是。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。都是个。听下面的录音，回答第二小题。听下面的录音，回答第三小题。就本人买下来走着呢。在待会的那个。听下面的录音，回答第四小题。听下面的录音，回答第五小题。So是不行吗？Someone using . this name联系我。今天。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。The next take . a hi A. 有啊表示的都均把我国讲述了过多年来的公司。So kids are more that should not have build dream will still take outside. 听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。把这个。就你那里。我告诉你。like. oney. 你知。Take IT. 就放到你那里。了。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。市民。不是。You like you, but. 就反过来的。but. 听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。无是。living. Talk to matter at that table，more standing. Watch that well. Demo on the show. They take their car. Test my living not to tomato. that every standing watch that well。They more in the show and date that there. 听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。不对。You ll be. So what they let you know, do you be they give about that. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 大湾区2024-2025学年高二年级第二学期期末统一测试 日语答案 第一部分 听力（略） 第二部分 阅读 （一） 21 题：D。解析：前文提到 “このソファは、夫も私も気に入っているので、本当は持っていきたかったです。でも、今度の家は今の家より狭いので、あきらめました。” 可知是放弃把现在用的沙发搬到新家，D 正确；A（来月引っ越しをすること）不是放弃的内容；B（今の家より広い家に引っ越しをすること）与文意相反；C（ほとんどの家具を新しい家に持っていくこと）不是放弃的。 22 题：A。解析：前文讲找新沙发困难，“しかし” 表转折，符合语境，A（しかし）正确；B（だから）表因果；C（それに）表递进；D（または）表选择，均不合适。 23 题：C。解析：“夫は腰が悪いので、よい姿勢で座れることが大事だと考えています。” 可知丈夫选沙发看重能以好姿势就座，C 正确；A（柔らかいこと）是作者喜欢的；B（少し硬めであること）不是丈夫主要考虑的；D（座ったときに気持ちがいいこと）不是丈夫的关键考量。 24 题：D。解析：“夫は腰が悪いので、よい姿勢で座れることが大事だと考えています。そういうソファは、少し硬めのものが多いのですが、私は柔らかいソファが好きです。今のソファは、柔らかくて気持ちがいいけれど、よい姿勢で座れるので、二人とも今も満足しています。” 可知丈夫满意，作者也满意，D（夫は気に入っているが、筆者は好きではない）错误；A、B、C 均符合文意。 25 题：C。解析：“やはり私たちにぴったりのソファが見つかるまで、しばらくはソファのない生活で我慢しようと思います。” 可知在找到合适沙发前，过没有沙发的生活，C 正确；A（今使っているソファを、これからもずっと使って生活する）错误；B（まあまあいいと思えるソファを買って、そのソファを使って生活する）不是文意；D（ソファを買うのをあきらめて、これからはソファのない生活をする）不是放弃买，是没找到前忍耐。 （二） 26 题：B。解析：“野菜工場とは、屋内で高度な技術を用いて野菜を栽培する施設です。” 可知 B（高度な技術を用いて屋内で野菜を栽培する施設）正确；A（屋外で野菜を栽培する農場）错误；C（伝統的な方法で野菜を育てる場所）错误；D（化学肥料を使わない農業施設）文中未提及。 27 题：C。解析：“野菜工場の最大の利点は、天候や季節に左右されない生産です。”“土地の利用効率が非常に高く、限られたスペース（有限的空間）で大量の野菜を栽培することができます。” 可知 A、B、D 是优点，C（天候の影響を受けやすい）不是优点，选 C。 28 题：C。解析：“まず、初期投資が非常に大きいことです。高度な技術設備や専用の施設が必要なため、設立には多額の資金が必要です。次に、エネルギー消費量が大きいことです。” 可知 C（高度な技術設備や専用の施設が必要で、初期投資が非常に大きい）正确；A、B、D 与文意相反。 29 题：B。解析：“野菜工場では、（ア）を大幅に削減することができます。これは、土壌や地下水の汚染を防ぐのに役立ちます。” 结合前文讲野菜工場与传统农业对比，这里应是化学肥料和农药（化学肥料や農薬の使用），B 正确；A（土地の利用効率）不是要削減的；C（高品質の野菜の生産）不是削減；D（二酸化炭素排出量）后文说大量电力使用可能增加其排出，不是这里要削減的。 30 题：D。解析：文章讲了野菜工場的优点（天候影响小、土地利用率高 ）和课题（初期投资大、能源消耗大、环境影响等 ），D（野菜工場の利点と課題）正确；A（伝統的な農業の問題点）不是主要内容；B（高品質野菜の栽培技術）片面；C（環境に優しい農業の方法）不准确，野菜工場有环境影响方面的问题。 （三） 31 题：D。解析：“実は、ピアノを習い始めたんだよ。うまく指が動かなくてね。暇があると、つい練習してしまうんだ。” 可知是因为开始学钢琴，练习手指动作，D 正确；A（料理を注文するために、店の人を呼びたかったから）错误；B（ずっと前に注文した料理が、なかなか来なくて怒っていたから）错误；C（指がよく動くようになったら、ピアノを習い始めようと思っていたから）逻辑错误，是先开始学钢琴才练习手指。 32 题：C。解析：“課長は、最近、朝から晩まで仕事のことばかり考えている自分に気づき、これではよくないと考えて、何か新しいことをやってみたいと思ったそうです。…… 課長はうれしそうに「新しいことを始めるのは大変だった。しかし、毎日楽しい、前より仕事もうまくいくようになった (ア) んだよ。」と言っていました。” 可知课长认为做新的事能让工作更顺利，C 正确；A（以前よりも、仕事が少し暇になってきたから）错误；B（仕事のことばかり考えているのは、よくないと思ったから）是原因之一，但不是想做新事的根本原因；D（自分の子供と一緒に、何かを始めたくなったから）文中未提及。 33 题：B。解析：“しかし、毎日楽しい、前より仕事もうまくいくようになった (ア) んだよ。” 这里 “気になる” 表示在意、关注到这种变化，B 正确；A（気がする）感觉，不准确；C（気にする）刻意去做，不合适；D（気にいる）喜欢，不符合语境。 34 题：A。解析：“実は、ピアノを習い始めたんだよ。うまく指が動かなくてね。暇があると、つい練習してしまうんだ。” 可知是练习钢琴后手指能更好动，不是因为手指能动才学钢琴，A（課長はピアノを習うことで、指が上手に動くようになった）因果错误；B、C、D 均符合文意。 35 题：A。解析：“実は、子供のころからバレエを習いたいと思っていたので、私も (イ) つもりです。” 可知作者打算找芭蕾舞教室，A（バレエ教室を探す）正确；B（ピアノ教室を探す）是课长的事；C（仕事を早く終わらせる）未提及；D（何かやりたいことを見つける）不准确，是找芭蕾舞教室。 （四） 36 题：A。解析：“分析してみると、好きな人とは、つまり話が合う人で、自分と考え方が似ているケース（事例）が多い。（ア）、嫌いな人とは考え方が合わない人がほとんどだ。” 表转折，A（けれども）正确；B（そして）表顺承；C（たとえば）表举例；D（そこで）表承接，均不合适。 37 题：D。解析：“嫌い、または考え方が合わない人は、自分とは違う発想をしている原因で、よく話を聞いてみると、面白い考え、魅力ある発見を教えてくれることがある。” 可知是能从与自己想法不同的人那里得到新观点，D 正确；A（好きな人との会話が充実するから）错误；B（嫌いな人との会話がいつも楽しくなるから）错误；C（自分の考え方が正しいと確認できるから）错误。 38 题：C。解析：“私は取材（采访）中に、最初は「この人は感じ悪いな」と思った人物が、話すうちに「なるほど」といった情報を教えてくれたことがある。そうすると、取材が終わったころには、「この人はいい人だ」と判断を変えてしまうのだから、人間の好悪の感情なんて実に適当なものだ。” 可知 “この人” 指采访的对象，C 正确；A（好きな人）、B（素直な人）、D（初めて会った人）不准确。 39 题：C。解析：“初めての人に会った時は、好き嫌いの感情を持たずに、相手の話を素直に聞くこと。” 可知建议认真听对方的话，C 正确；A（好き嫌いの感情を持つ）错误；B（謙虚になることが重要ではない）错误；D（相手を尊重しない）错误。 40 题：D。解析：文章讲对初次见面的人不要有偏见，认真倾听，D（初めて会った人に対しては偏見を持たないことが大切だ）正确；A（嫌いな人との会話は無駄なことが多い）错误；B（好きな人との付き合いがビジネスには重要だ）不是主要内容；C（自分の考え方が正しいと感じる人は謙虚になる）文中未提及。 第三部分 语言运用 第一节 41 题：A。解析：“小鳥の声が耳に届いた” 表示听到小鸟声音，A（届いた）正确；B（届けた）是 “送达” ，主动；C（送った）送；D（送れた）能送，均不合适。 42 题：C。解析：“体が鍛えられる” 表示身体被锻炼，C（鍛えられる）正确；A（鍛える）主动；B（鍛えさせる）让…… 锻炼；D（鍛えない）不锻炼，均不合适。 43 题：B。解析：“最初に意識したのは呼吸のリズム（节奏）だった。” 这里 “の” 表强调，B 正确；A（ところ）地方；C（まま）状态；D（とおり）按照，均不合适。 44 题：C。解析：“深く息を吸い、さっぱり吐くことを心がける（注意）うちに、だんだん楽に走れるようになった。”“さっぱり” 表示畅快地呼气，C 正确；A（めったに）很少；B（あっさり）轻易；D（ゆっくり）慢慢，均不合适。 45 题：A。解析：“だんだん楽に走れるようになった” 表示变得能轻松跑步，A（ようになった）正确；B（ようにした）让…… 变得；C（ことになった）决定；D（ことにした）打算，均不合适。 46 题：A。解析：“吸い込んだ新鮮な空気が体中に広がり、吐く息と一緒にながれも流れ出ていく。”“ながれ” 气流，A 正确；B（つかれ）疲劳；C（ちから）力量；D（からだ）身体，均不合适。 47 题：B。解析：“ジョギングのつもりで、頭の緊張も取れた。”“つもりで” 表示打算、意图，这里指本来打算慢跑，结果还缓解了头部紧张，B 正确；A（かわりに）代替；C（おかげで）多亏；D（せいで）因为，均不合适。 48 题：A。解析：“普段は勉強で頭が重かったから、足を動かすにつれて、思考が軽やかになり、新しい考え方が浮かぶこともある。”“から” 表原因，A 正确；B（まで）到；C（ので）所以；D（のに）却，均不合适。 49 题：A。解析：“最初は速度に足を上げていたが、そうすると、すぐに疲れてしまった。”“しまった” 表示结果，A 正确；B（いった）去了；C（あった）有；D（みた）看了，均不合适。 50 题：B。解析：“ジョギングはただ運動ではなく、私にとって自分と対話する時間だと思う。”“にとって” 对于…… 来说，B 正确；A（に対して）对…… ；C（によって）通过…… ；D（によると）根据…… ，均不合适。 第二节 51 题：が。解析：“期待と不安が胸がいっぱい時期だと思います” ，此处 “が” 表存在，用于描述 “期待和不安” 充满胸口这一状态 。 52 题：始めれ。解析：“今から少しずつ準備を始めれば、きっと充実した 1 年が送れます” ，“ば” 形假定条件，“始める” 变为 “始めれ” ，表示 “如果开始准备” 。 53 题：難しく。解析：“2 年生までの内容が分からないままでは、3 年生の授業についていくのが難しくなります” ，形容词 “難しい” 作谓语，用连用形 “難しく” 表变化结果 。 54 题：解け。解析：“基本問題を解けたら、遠藤せんせいに質問しましょう” ，“解く” 的可能形 “解ける” ，此处用 “解け” ，与 “たら” 构成条件，即 “如果能解出基础题” 。 55 题：もの。解析：“小さな積み重ねが、1 年後の大きなものになります” ，“もの” 指代成果、收获等，符合 “小积累变成大成果” 语境 。 56 题：に。解析：“夜更かしをして朝眠い状態では、授業に集中できません” ，“に” 用于 “～に集中する” 短语，表 “在…… 上集中” 。 57 题：慣。解析：“最初はつらいかもしれませんが、2 週間も続けると体が慣れてきます” ，“慣れる” ，此处用 “慣” ，与 “が” 搭配，表身体习惯（早起节奏 ） 。 58 题：大切。解析：“友達との関係も大切にしてください” ，“大切にする” 短语，“大切” 为形容词作谓语，表重视友谊 。 59 题：悩み。解析：“勉強の悩みを相談したりしましょう” ，“悩む” 的名词形式 “悩み” ，表学习上的烦恼 。 60 题：が。解析：“大変なこともあるかもしれませんが、君たちならきっと乗り越えられます” ，“が” 表转折，连接 “可能有难事” 与 “你们能克服” 。 第四部分 写作 第一节（示例） 作文示例： 山本先生 ： こんにちは。私は李明です。先日、中日の食文化の違いについて作文を書きました。ですが、日本の食文化についての理解が不十分かもしれません。先生のご意見を伺い、作文の訂正をお願いしたいです。どうぞよろしくお願いいたします。 李明 解析：符合书信格式（开头寒暄、自我介绍、说明意图、结尾请求 ），使用 “です・ます” 体，清晰表达请外教评价修改作文的诉求 。 第二节（示例） 作文示例 悪い生活習慣を変えよう 現代社会では、多くの人がさまざまな悪い生活習慣を持っています。私も例外ではありません。一つ目の悪い習慣は、夜中までスマホを見続けることです。毎晩、ネットサーフィンや SNS を楽しんでいるうちに、夜中 2 時、3 時になることが多いです。これにより、朝起きるのが大変で、授業中に眠気を覚えることもしばしばです。二つ目は、食事が不規則で、ファーストフードばかり食べることです。忙しいからといって、栄養バランスが崩れ、体調不良になることがあります。 これらの悪い習慣を変えるために、まずは夜のスマホ使用時間を制限します。夕食後、スマホを使わずに本を読む時間を作り、22 時にはスマホを棚に置くようにします。次に、食事については、週末に簡単な献立を立て、朝食を必ず食べるようにし、ファーストフードの代わりに自家製のお弁当を作るように努めます。 小さな行動の積み重ねが、健康な生活への第一歩です。これからは、自分の悪い生活習慣を一つずつ変えていき、自律した生活を送りたいと思います。 解析： 开篇点明主题，接着列举两个坏习惯（熬夜看手机、不规律饮食吃快餐 ），再分别阐述改正方法（限制手机使用、规划饮食 ），最后总结决心，符合题目要求即可 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$1 大湾区 2024-2025 学年度高二年级第二学期期末统一测试 日语答案、评分细则 第一部分 听力 （共两节，满分 30 分） 1-5 CCBBA 6-10 CCACA 11-15 BABAA 16-20 ABBCC 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 21-25 DACDC 26-30 BCCBD 31-35 DBAAA 36-40 BDCCD 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节 41-45 ACBDA 46-50 BCDAB 第二节 51、で 52、始めれ 53、難しく 54、解い 55、力 56、に 57、な 58、大切に 59、悩み 60、が 四、写作（共两节，满分 40 分） 第一节 范文 山本先生 6月に入って、暑い日が多くなりました。 最近、中日の食文化の違いについての作文を書きました。お忙しいところ をすみませんが、その作文に対する評価と修正をしていただけませんか。 ご指導をよろしくお願いいたします。 2024年6月8 日 李 明 （114字） 第二节 范文 悪い生活習慣を変えよう 現代の忙しい生活では、つい悪い習慣が身についてしまいます。私にも二つ の困った癖があります。まず、夜更かしです。スマホを見ながら、気がつくと 深夜 1時や 2時になることがよくあります。翌日は頭がぼんやりして、勉強に 集中できません。次に、運動不足です。普段あまり運動しなくて休日も家でゴ ロゴロしてしまい、体がだるくなります。 2 これらの習慣を変えるために、具体的な目標を立てました。まず、夜更かし をやめるため、寝る 1時間前にはスマホを見ないようにします。そのかわりに、 本を読んだり、軽い運動をしたりします。また、運動不足を解消するために、 毎日 30 分散歩することにします。 健康的な生活を送れるよう、頑張りたいと思います。 （302字） 3 附：听力原文 1. 男：お母さん、ご飯はもうできた？ 女：うん、もうできたよ。でも、まだ食べないでね。 男：どうして？ 女：お父さんがまだ会社から帰ってこないから。 男：ああ、そうか。じゃあ、テレビでも見ながら待とうかな。 2. 男：連休中、何か面白いことをした？ 女：ええ、友達と一緒に旅行に行って、温泉に入ったり、カラオケに行ったりしたよ。 男：いいね！僕も家族とバーベキューをしたよ。 女：バーベキュー、楽しそう。 3. 女：切符を買う時間も考えて、9 時 30 分に映画館の前で会おう。家から駅まで 15 分、駅 から映画館まで歩いて 5分だよ。 男：分かった。じゃ、9時 10 分に家を出れば、9 時 25 分に駅に着く。そこから 5 分で映 画館に着くから、9時 30 分に間に合うね！ 女：そうだね。絶対遅れないでね。 4. 女：昨日アルバイト休んだよね。大丈夫？ 男：実は弟が熱を出して…両親も仕事で、私が病院に連れて行かなきゃならなくて。 女：大変だったね。でも、前から「課題がたくさんある」って言ってたよね。 男：それは…でも、今回はちゃんと理由があるから。 5. 男：このカメラはいくらですか。 女：50000 円ですが、今なら 2 割引ですので、40000 円になります。 男：2割引ですか。でも、もう少し安くできませんか。 女：そうですね。では、今日だけの特別サービスで、さらに 1000 円安くします。 男：39000 円ですね。じゃ、それにします。 女：ありがとうございます。レジはこちらです。 6-8. 男：皆さん、発表の日に欠席する場合は、必ず前の日までに理由などをメールで連絡して ください。 女：はい、わかりました。欠席した場合、発表はどうなりますか。 男：その場合は、次に発表する人と順番を交換することになります。なので、事前に連絡 をすることがとても大切です。 女：なるほど。わかりました。 男：それから、今週の金曜日は鈴木さんが面接を受けるため、佐藤さんがかわりに発表す ることになりました。鈴木さんも来週の発表の準備をしておいてください。 4 9-11. 男：来週のクラスの遠足について確認したいんだけど、集合時間は何時？ 女：金曜日の午前 8 時半に学校の正門前に集合よ。バスで出発するから絶対遅れないでね。 男：荷物は何を持っていけばいい？お弁当はいる？ 女：お弁当と飲み物は学校で準備するから、着替えとタオルだけ持ってきて。でも、雨が 降るかもだから、折りたたみ傘も忘れないで。写真を撮りたい人はカメラを持って行 ってもいいよ。 男：わかった。帰りは何時ごろになるの？ 女：午後 5時に学校に戻る予定だよ。 12-14. 男: すみません、この近くに病院がありますか？頭痛がひどくて... 女: 病院はちょっと遠いですよ。急ぎなら、薬局で薬を買えますよ。 男: そうですか。では一番近い薬局はどう行けばいいですか。 女: この道をまっすぐ進んで、二つ目の信号を右に曲がってください。スーパーの隣にあ りますよ。 男: 分かりました。歩いてどれくらいかかりますか。 女: 10 分くらいですよ。バス停は向こう側にあるので、歩いた方が早いと思いますよ。 男: 助かりました。ありがとうございます。 15-17. 男：もしもし、お母さん？今朝、鍵を忘れたみたいなんだけど… 女：鍵？どこに置いたか覚えてる？玄関の棚の上じゃない？ 男：うーん、確か寝る前にリビングのテーブルに置いたはずなんだけど… 女：ちょっと待って…あ、あった！テーブルの下に落ちてるわよ。 男：よかった！今から取りに戻るから、家の前で待っててくれる？ 女：でも急いでるんでしょ？駅まで持っていってあげようか？ 男：ありがとう！じゃ、改札口の前で待ってるね！ 18-20. 男：「夏休みの楽しみと言えば、花火大会ですね。毎年の 8 月、全国で約 3000 回の花火 大会があります。浴衣を着る若者が増えていますが、実は昔は綿の着物が多かったんです。 最近の祭りでは、色とりどりのわたあめやりんご飴が人気です。祭りの屋台では、たこ焼 きや焼きそばを食べながら、金魚すくいを楽しむ光景が見られます。注意したいのは熱中 症。飲み物を持って行くようにしましょう。来週の土曜日、駅前広場でうちの町の祭りが ありますよ！」 5 大湾区 2024-2025 学年高二年级第二学期期末统一测试 日语应用文评分细则 1. 评分方法 采用分维度评分再整体相加的评分方式。共分三个维度：语篇类型及特点（形式）、 任务完成情况（内容覆盖、组织方式）、语言表达的准确性（语言）。 2. 先分维度评分 （1）确认语篇类型及特点 类型：书信 特点：需呈现收信人、寄信人、寒暄问候等。 （2）确认任务要点 要点1 身份：李明 要点 2背景：最近写了一篇关于中日饮食文化差异的作文。 要点3目的：请他对你的作文作出评价，并帮忙修改。 山本先生 6月に入って、暑い日が多くなりました。 最近、中日の食文化の違いについての作文を書きました。お忙しいところをすみませ んが、その作文に対する評価と修正をしていただけませんか。 ご指導をよろしくお願いいたします。 2024年6月8 日 李 明 （114字） （3）分维度评分 3. 再整体相加 项目 分值 分档 语篇类型及特点 2 2 能体现语篇类型，形式基本符合，功能语句正确 1 基本能体现语篇类型，形式欠符合，功能语句欠佳 0 不能体现语篇类型，形式不符合，无功能语句。 任务完成情况 5 5 要点覆盖全部内容，组织连贯 4 要点覆盖全部内容，组织较连贯 3 要点覆盖大部分内容，组织基本连贯 2 要点覆盖一部分内容，组织欠连贯 1 要点覆盖少部分内容，组织欠连贯 0 要点零覆盖，组织不连贯 语言表达准确度 3 2 词汇与句法表达精准 1 词汇与句法表达欠精准 0 词汇与句法表达不精准 6 大湾区 2024-2025 学年高二年级第二学期期末统一测试 日语命题作文评分细则 1. 评分方法： 采用分档评价整体给分的评分方法。先根据短文的内容和语言初步确定其所 属 档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。分档评价 时考虑要点覆盖率、语篇衔接性与连贯性、语言准确性及丰富性等维度。鼓励基于 考生生活的个性化表达。 2. 先定档： （1）确认要点 （体裁：说明议论文） ①举例说明 1-2 个你的坏习惯；（略写） ②谈谈你想如何改正这个或这些坏习惯。（详写） 快速定档 根据文章的内容和语言组织初步确定 6 个档次，再以该档次的评分标准来确 定应得分或进行适当调整。 档次 分值 评分标准 第六档 26~30 要点覆盖全部内容，语篇结构清晰且层次丰富、语篇连贯，语言准确、流畅、 丰富 第五档 20~25 要点覆盖全部内容，语篇结构清晰、语篇连贯，语言表达恰当、较流畅、形式 较丰富 第四档 15~19 要点覆盖大部分内容，语篇结构较清晰、语篇较连贯，语言表达通顺、较流畅、 形式基本丰富 第三档 10~14 要点覆盖一部分内容，语篇结构基本清晰、语篇基本连贯，语言表达基本通顺、 基本流畅、形式较单一 第二档 5~9 要点覆盖少部分内容，语篇结构欠清晰、语篇欠连贯，语言表达欠通顺、不流 畅、形式单一 第一档 0~4 要点覆盖很少内容，语篇结构不清晰、语篇不连贯，语言表达不通顺、不流畅 或字数少于 100 字 快速改卷浏览：先确定是否达到 19 分，再往上、下定档。 【第四档 19 分】：要点覆盖①②的内容，语篇结构较清晰、语篇较连贯，语言表达通顺， 知其所言，有真情实感或个人见解。用言使用基本准确，句式表达能做到通篇文章里出现名 7 词句、动词句、形容词句等，不需要三者兼有，但要有所涉及。句型使用基本丰富，不单一。 【第五档 25 分】：要点覆盖①②的内容，语篇结构清晰、语篇连贯，语言准确且较流畅、 词汇句式丰富（例如使用可能态、被动态、使役态及中高级句型等表达 2～3 个）、逻辑通 顺。有真情实感或个人见解。 【第六档 30 分】：要点覆盖①②的内容，语篇结构清晰且层次丰富、语篇连贯，语言准确 流畅、词汇句式丰富、逻辑通顺的作文。在此之上，有一定的情感升华或有深层次的文采或 有新颖的见解创意。 【第三档 14 分】：要点覆盖①②的内容，语篇结构较清晰、语篇基本连贯，语言表达基本 通顺，大致知其所言。衔接稍显生硬，句式和句型较单一。简单的动词句、名词句、形容词 句交错使用。 【第二档 9 分】：要点覆盖其中 1 点，语篇结构欠清晰、语篇欠连贯，少部分语言通顺，少 部分知其所言，忽略前后衔接。部分需要教师用智慧猜测。 【第一档 4 分】：要点覆盖其中 1 点，基于话题能写出正确且有关联性意义句子 4 句。 1. 再调整： （1）【字数】：定档后，少于 280 字者，每少写一行扣 1 分，多写不扣分，但不超格。 （2）【词汇错误】：每个用词或书写错误扣 0.5 分（不重复扣分）。 （3）【语法错误】：每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型、文体等）扣 1 分，相同错误不重复扣分，总分不超过 5 分。 （4）【标点/格式错误】：标点符号及格式错误，错 3 处以上（＞3 处）扣 1 分，少于 3 处 （≤3）扣 0.5 分，扣分总值不超过 1 分。 （5）【题目】：只写题目不给分，命题作文缺少题目不扣分。 （6）【抄袭】：全篇抄袭试卷试题内容，判为抄袭，0 分。如适当引用或改动阅读或单选 中的句子（＜3 句）且符合逻辑可被允许；但引用太多出现生搬硬套的情况，酌情扣分；【套 作】：如与文章毫无关联，无自己的构思立意，在根据要点定档后，酌情扣分。 （7）【零分归总】：全篇抄袭试卷试题、只写题目没有正文、交白卷、汉语书写，0 分。 （8）【严重问题】：文章中出现人名、校名全名（公认代名不属此类）或其他个人信息的， 给分不超过 18 分。内容上有政治倾向性错误的，此类答卷给分不超过 4 分。