江苏省苏州工业园区金鸡湖学校2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题

1 2023 七上语文期中 金鸡湖·校订版 1.阅读下列文字，按要求回答问题（5 分） 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉迷爱恋。徜徉其间，跟随朱自清在酝 niàng 着花香的春风中散 步；和老舍一起欣赏终年 zhù 蓄着绿色的济南的水；与莫怀戚一起在家人分 qí 时刻担起责任；感受瘫痪的史铁 生与母亲 jué 别之后的秋天怀念……语文就是色彩缤纷的一座花园，让人流连忘返：语文就是一幅意境深远的油 画，让人惊叹不已。在语文的世界里，我们切忌走马观花，停留在文字的表面。 （1）根据拼音写汉字。（4 分） 酝 niàng ( ) zhù( )蓄 分 qí（ ） jué( )别 （2）文中划横线的句子有语病，你的修改意见是： 。（1 分） 2.古诗默写。（10 分） 经典诗文能增添生活的诗意，也能赋予前行的力量。让我们跟着古人走进丰富多彩的诗文世界：随李白在 暮春时节，寻找“杨花落尽子规啼，（1） ”的春意；时令虽在旧年，春意已经闯入江南，和王湾一 起邂逅“（2） ，江春入旧年”的惊喜；在（3） （人名）的感叹中，体会“夕阳西下，（4） ” 的彻骨悲凉，陪曹操登上碣石上，欣赏“（5） ，（6） ”的山水动静之景；与杜甫 同下江南，感慨“正是江南好风景，（7） ”的人生况味。在李益（8）《 》中听悠悠 笛声，感绵绵乡愁“（9） ，一夜征人尽望乡。”在孔子与门人“（10） ，切问而近思” 的言谈中，领会学习与修身的深义。 3.名著阅读。（5 分） 班级开展“读书会友——《朝花夕拾》专题探究”活动，你和小苏、小州合作完成以下任务。 （1）小苏探究了“鲁迅的活动轨迹”，他用三幅地图 呈现了探究成果，请你帮他把备选文章篇目一一对应 地填写到地图下方的括号里。（3 分） 备选文章：《琐记》《藤野先生》《无常》 ① ② ③ （2）小州围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 他拟定了鲁迅好友名单，你认为有一个人不应出现在名单上，并结合书中内容简要说明理由。（2 分） 好友名单：阿长、衍太太、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河 4.实践活动。（4 分） 为增进班级同学的了解，让大家快速融入初中生活，小苏的班级将开展主题为“遇见你，真好”的综合性学习 活动，请你参加并完成任务。 任务一【介绍自我】 2 （1）下面摘选了同学自我介绍中的语句，你认为其中表达最得体的一项是（ ）（2 分） A.“我非常喜欢文学，酷爱写作，这个月又有大作在校刊上发表了。” B.“入学军训真让我难忘，与教官、同学们的合影，我一直惠存着。” C.“鄙人是围棋爱好者，如果哪位同学有兴趣，我们可以一起切磋。” D.“下个月是我生日，每年过生日我都会请同学奉陪，以增进友谊。” 任务二【交流感悟】 （2）活动中，你结合《〈论语〉十二章》中有关交友的语句，表达对交友的看法。（2 分） 阅读古诗，回答问题。（4 分） 行军九日思长安故园 种菊吟 （唐）岑参 （宋）金朋说 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注释】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 5.由岑参诗句中“九日”“ ”等词，可见诗人是在 节（节日）写的。（2 分） 6.两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。（2 分） 阅读文言文，回答问题。（10 分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日 中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见，面有汗，帝曰： “卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆”。复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 7.解释下列加点字的含义。（4 分） ①下车引．之： ②元方入门不顾． ③魏文帝闻．之 ④语．其父钟繇曰 8.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） ①与人期行，相委而去。 ②帝曰：“卿面何以汗？” 9.【甲】【乙】两文来源于南朝宋临川王刘义庆组织编写的笔记小说，该小说从内容上分为“德行”“言语”“政 事”“文学”“方正”等三十六类。【甲】文选自《方正》篇，请结合下列三个门类的选编依据，判断【乙】文 应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。（2 分） A.《德行》：指人的道德品行 B.《言语》：指人的口才辞令 C.《方正》：指为人正直 3 阅读以下材料，回答问题。（10 分） 【材料一】 “YYDS”、“我真的会谢”、“尊嘟假嘟”……不得不说，现在网络语言更新之快，已经到了“几天不上网就 看不懂”的地步。2022 年，浙江大学汉语言研究发布《近期互联网语言文字规范调查报告》（以下简称《报告》）， 全面、客观地了解、分析了这一现象。 《报告》分析指出，技术性硬件为网络语言的丰富多样提供了最基本也是最重要的条件。相较于以纸笔为 书写媒介的前互联网时代，键盘为电子书写提供了更为丰富多彩的元素，字母、数字、特殊符号灵活组合，诞 生了诸如“栓 Q”“NZND”等网络用语。其次，网络时代的信息传播无论在时间上还是在空间上都有了本质 上的变化，聊天、传输文字作品可以瞬时实现，而且还可以突破空间限制，传遍全国甚至世界。 另外，年轻网民在网络上冲浪时，除了在内容上的追赶潮流外，形式上也一定会刷上该年龄段所有的活力 感：追求新奇、制造新奇、享受新奇。由于《广告法》（2021 修订）第九条第（三）项明确要求不得“使用‘国 家级’‘最高级’‘最佳’等用语”。于是在一些推荐商品的聊天中，有些用户想要使用这些“用语”但又试 图绕开审核，就设法利用语言文字形体上的可能，使用变异的方式去交流或宣传，“蕞”“荬”“FL”“浮力” 等词语就高频地出现了。 （来源：《近期互联网语言文字规范调查报告》，有删改） 【材料二】 网络流行语的演变，体现了网络时代的必然趋势。身处打破时空界限的网络空间，人们需要更加高效便捷、 更具个性化的表达方式。网络语言文字的百花齐放，不仅能够扩充汉语的词汇量、丰富表达的情感等要素，也 在很大程度上活跃了网络氛围。 不过，网络语言文字的变迁也是一把双刃剑，谐音字、变体字、玩梗等表达方式如果过度使用、肆意扭曲， 必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通，尤其会对少年儿童的语言文字学习，造成不可小觑的负面影 响。 河南许昌一小学老师在批改作文时发现，班上一名学生竟把“栓 Q 之歌”写进作文，迅速登榜热搜引起社 会热议。这种单一化、表面化、简单化的语言符号变成习惯，就会无形中弱化规范表达的能力，使学生无法用 准确完整的语言表达内心真实的想法。 还有一类是偏成人化的制作和表达，充斥在打着青少年科普旗号的视频中，过早地把“美丑”“绿茶”等 概念灌输给孩子。这种网络流行语很可能传播畸形的价值观，形成颇具危害性的“网络黑话”乱象。 （来源：《民主与法制》周刊，有删改） 【材料三】 事实上，对于谐音字、变体字、玩梗等网络语言文字的无序异化现象，相关平台已意识到问题的严重性， 并采取了相应的治理措施。2022 年 7 月，微博、抖音、B 站等平台就相继公布了对语言文字表达的规范要求， 宣布将加大排查清理力度，完善关键词识别模型，建立正向引导机制。 近期，教育部制定并公布了《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》（以下简称《管理规定》），首 次以部门规章的形式，确立了不同类别信息技术产品使用语言文字应当遵守的规范标准。这一举措，对于维护 语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 除此之外，家长要把好第一道关，引导孩子正确使用数字化产品和网上学习，营造家庭网络绿色环境。学 校要承担起维护汉语纯洁性的责任，通过教科书和正规读物引导学生认识母语之美和汉语特有的构词特点、语 法特点和使用规律，认真说话，严肃书写。 抵制网络“烂梗”，显然不是靠单个人或群体的努力就能做到的。这需要全社会树立起高度的责任感，从 主播、平台以及监管方，到学校、家长，都认认真真负起各自责任，才能使网络风气得到净化。 （来源：现代金报，有删改） 10.从以上材料看，下列理解与判断，不正确的一项是（ ）（2 分） A.网络语言的丰富多样离不开技术性硬件提供的支持。 B.谐音字、变体字、玩梗等表达方式必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通。 C.《管理规定》的出台对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 D.抵制网络“烂梗”，需要个人、群体乃至全社会各方面的共同努力。 11.根据材料一，谈一谈网络流行语频出并广泛流行的原因。（4 分） 4 12.结合材料，从不同角度给规范网络用语提出合理建议。（4 分） 阅读现代文，回答问题。（12 分） 望月亮 茂戈 ①从西藏复员回家，见到父母，父亲打量我好半天，“嘿嘿”一笑：“当了五年兵，黑成这个样子了。”我心 里像打翻了五味瓶。父亲又若有所思地说：“你妈再也不用每晚望月亮了。” ②我的心一哆嗦。五年前，我当兵临走的那天晚上，母亲突然问我：“你到西藏当兵，那个地方很高吧？” 那时会写点诗的我难掩进藏当兵的喜悦，说：“是的，我会摸到妈妈您望见的月亮……” ③母亲一听这话，本能地望向月亮，眼里充满忧郁：“啊——这么高啊!” ④自从我离开了家，母亲就养成了每晚望月亮的习惯。我所在的西藏边防连队海拔 4200 多米，对于母亲来 说，那是她无法想象的高度。每天晚上，她只能望着我临走时对她说的“月亮”，想象我所在的高度。也许，她 还会想象我在这个高度的生活、工作和训练…… ⑤远远地，我一眼就看见母亲站在家门口的老槐树下，用目光迎接着我，像当年送我到西藏当兵一样。五 年了，老槐树还是我离家时的模样，而树下的母亲，头发却白了许多。“二娃。”母亲眼里噙满泪水一把抓住我 的手絮叨起来：“黑了，咋这么瘦喽？” ⑥下士期满，我想晋选中士，但因为左腿患了风湿病，我在军事考核中没能发挥出最好水平……我嗫嚅着， 半天没说出话，母亲像看透了我的心事，微微一笑，淡淡地说：“回来就好。”就像小时候在外疯玩了一天后， 母亲慈爱地唤我回家的声音。 ⑦大哥也回来了。我当兵时，大哥正在读大四，大学毕业后的他在县城有了一份稳定的工作，还娶了一位 贤惠的妻子。好几次，大哥说要把父母接到县城去享福。母亲去了一次，第三天就回来了。母亲和大哥说：“城 里高楼大厦，灯光太亮，晚上连月亮也看不见……” ⑧晚饭后，大哥和我出去散步。大哥对我说，上个月母亲六十大寿，从不提要求的母亲却执意要求大哥陪 她去一趟峨眉山。孝顺的大哥自然放下手里的工作，专门请假一周，陪母亲登上了峨眉山金顶。 ⑨母亲是听一位村里人绘声绘色讲述到峨眉山的经历后决定去的。路上，母亲一再问大哥：“峨眉山金顶是 不是有 3099 米？”大哥告诉我说，当时他以为母亲去峨眉山是想去看风光。 ⑩在雷坪洞等索道车时，母亲就有高原反应了，她不停地揉着自己的太阳穴，脸色有些发白。一旁的大哥 担心地说：“您身体受不了，别上金顶了。”母亲一边揉着太阳穴一边说：“我一定要上金顶去看看。” ⑪大哥拗不过母亲。大哥说，那天日光很好，站在金顶向四周看去，一览众山小，周围的山峰都在金顶之 下，云遮雾绕，很是壮观。然而，母亲并不怎么看风景，只是站在金顶上，默默地望着半空，像在感受着什么。 ⑫大哥让母亲去上香，母亲轻轻地摇了摇头。大哥很是诧异，他以为母亲坚持要上金顶是来祈福的。现在 母亲既不看风景，又不烧香拜佛，那她上金顶来干什么？ ⑬母亲的高原反应更加厉害了，大哥再一次要求母亲下山。 ⑭母亲突然流下了泪水，喃喃地说：“我在 3099 米都受不了，二娃待的地方比这还要高出一千多米，他是 怎么过的呀!” 13.文章主要写了哪两件事？请简要概括。(2 分) 14.第②段中写到“我的心一哆嗦”，体会“我”此刻的心理活动，并用第一人称描述。(3 分) 15.文章为什么以“望月亮”为题？(3 分) 16.本文和史铁生的《秋天的怀念》都写到伟大的母亲。 结合句子分析两句话在写法和表达人物情感上有什么相同之处？(4 分) 母亲眼里噙满泪水一把抓住我的手絮叨起来：“黑了，咋这么瘦喽？”（茂戈《看月亮》） 母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”（史铁生《秋天的怀念》） 5 17.作文。（40 分） 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一 点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐； 忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点 给自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①将标题补充完整；②写一篇记叙文，字数不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 1 2023 七上语文期中 金鸡湖·教师版 1.阅读下列文字，按要求回答问题（5 分） 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉迷爱恋。徜徉其间，跟随朱自清在酝 niàng 着花香的春风中散 步；和老舍一起欣赏终年 zhù 蓄着绿色的济南的水；与莫怀戚一起在家人分 qí 时刻担起责任；感受瘫痪的史铁 生与母亲 jué 别之后的秋天怀念……语文就是色彩缤纷的一座花园，让人流连忘返：语文就是一幅意境深远的油 画，让人惊叹不已。在语文的世界里，我们切忌走马观花，停留在文字的表面。 （1）根据拼音写汉字。（4 分） 【贮存，储蓄，伫立，驻足】 【岐王宅里寻常见】 【决定，抉择】 酝 niàng （酿） zhù（贮）蓄 分 qí（歧） jué（诀）别 （2）文中划横线的句子有语病，你将其修改为：语文就是一座色彩缤纷的花园。（1 分） 2.古诗默写。（10 分） 经典诗文能增添生活的诗意，也能赋予前行的力量。让我们跟着古人走进丰富多彩的诗文世界：随李白在 暮春时节，寻找“杨花落尽子规啼，（1）闻道龙标过五溪”的春意；时令虽在旧年，春意已经闯入江南，和王 湾一起邂逅“（2）海日生残夜，江春入旧年”的惊喜；在（3）马致远（人名）的感叹中，体会“夕阳西下，（4） 断肠人在天涯”的彻骨悲凉，陪曹操登上碣石上，欣赏“（5）水何澹澹，（6）山岛竦峙”的山水动静之景；与 杜甫同下江南，感慨“正是江南好风景，（7）落花时节又逢君”的人生况味。在李益（8）《夜上受降城闻笛》 中听悠悠笛声，感绵绵乡愁“（9）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”在孔子与门人“（10）博学而笃志，切问 而近思”的言谈中，领会学习与修身的深义。 3.名著阅读。（5 分） 班级开展“读书会友——《朝花夕拾》专题探究”活动，你和小苏、小州合作完成以下任务。 （1）小苏探究了“鲁迅的活动轨迹”，他用三幅地图 呈现了探究成果，请你帮他把备选文章篇目一一对应 地填写到地图下方的括号里。（3 分） 备选文章：《琐记》《藤野先生》《无常》 ①绍兴《无常》 ②南京《琐记》 ③日本《藤野先生》 《无常》的主要内容是鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的无常形象，因此对应的地图是图一绍兴。 《琐记》的主要内容是鲁迅家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路，同时记叙了鲁 迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过，因此对应的地图是图二南京。 《藤野先生》的主要内容是记录作者在日本留学时期的学习生活，因此对应的地图是图三日本。 （2）小州围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 他拟定了鲁迅好友名单，你认为有一个人不应出现在名单上，并结合书中内容简要说明理由。（2 分） 好友名单：阿长、衍太太、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河 2 衍太太：①自私自利、心术不正。②她怂恿孩子们吃冰、打旋子，给少年鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅偷母 亲的首饰变卖并散布谣言。③鲁迅十分憎恶她，故她不该出现在鲁迅的好友名单上。 陈莲河：①典型庸医，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅 jiān 人命。 ②他没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，③故不该出现在好友名单上。 4.实践活动。（4 分） 为增进班级同学的了解，让大家快速融入初中生活，小苏的班级将开展主题为“遇见你，真好”的综合性学习 活动，请你参加并完成任务。 任务一【介绍自我】 （1）下面摘选了同学自我介绍中的语句，你认为其中表达最得体的一项是（ C ）（2 分） A.“我非常喜欢文学，酷爱写作，这个月又有大作在校刊上发表了。”【大作是敬辞】 B.“入学军训真让我难忘，与教官、同学们的合影，我一直惠存着。”【惠存是敬辞】 C.“鄙人是围棋爱好者，如果哪位同学有兴趣，我们可以一起切磋。”【鄙人是敬辞】 D.“下个月是我生日，每年过生日我都会请同学奉陪，以增进友谊。”【奉陪是敬辞】 任务二【交流感悟】 （2）活动中，你结合《〈论语〉十二章》中有关交友的语句，表达对交友的看法。（2 分） ①我认为交朋友的时候，一定要守信用、讲诚信、重承诺，不能够说话不算话，要让朋友觉得我们是个靠的住 的人。②正如《论语》中所说“与朋友交而不信乎”。 阅读古诗，回答问题。（4 分） 行军九日思长安故园 种菊吟 （唐）岑参 （宋）金朋说 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注释】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 《不第后赋菊》唐·黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 《赠刘景文》宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 5.由岑参诗句中“九日”“登高”等词，可见诗人是在重阳节（节日）写的。（2 分） 6.两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。（2 分） 岑诗：①通过想象故园菊花的寂寞盛开之状，②表达了对家乡的思念和对和平的渴望。 金诗：①通过菊花与百花的对比，②表达对菊花不畏寒霜，傲然独秀品性的赞美。 3 阅读文言文，回答问题。（10 分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 钟毓 yù、钟会少有令（美好的）誉，年（年龄）十 三，魏文帝闻（听说）之，语 yù（动词，说）其父 钟繇 yáo 曰：“可令（让）二子来！”于是敕 chì（皇 帝下令）见，面有汗。 钟毓、钟会兄弟年少时就有美好的声誉。十三岁 时，魏文帝曹丕听说他们的名声，对他们的父亲 钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我！”于是兄 弟二人奉皇帝诏令进见。觐见时钟毓脸上有汗。 帝曰：“卿（你的）面何（什么）以（因为）汗？” 毓对曰：“战战惶惶，汗出如（像）浆”。 魏文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答：“我 因恐惧而发抖，汗水像浆水一样涌出。” 复（又）问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗 lì 栗，汗不敢出。” 魏文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回 答：“我因害怕而战栗，连汗都不敢出。” 补充：钟灵毓秀，不寒而栗 lì，沧海一粟 sù 7.解释下列加点字的含义。（4 分） ①下车引．之：拉 ②元方入门不顾．回头看 ③魏文帝闻．之听说 ④语．其父钟繇曰告诉/对……说 8.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） ①与人期行，相委而去。 他和我约定同行，却抛下我离开了。 ②帝曰：“卿面何以汗？” 魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？” 9.【甲】【乙】两文来源于南朝宋临川王刘义庆组织编写的笔记小说，该小说从内容上分为“德行”“言语”“政 事”“文学”“方正”等三十六类。【甲】文选自《方正》篇，请结合下列三个门类的选编依据，判断【乙】文 应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。（2 分） A.《德行》：指人的道德品行 B.《言语》：指人的口才辞令 C.《方正》：指为人正直 B。 在魏文帝面前，钟毓、钟会对出汗与不出汗的解释都是因为害怕，但表述不同，展示出不同的人物性格， 应该归入“言语”一类。 阅读以下材料，回答问题。（10 分） 【材料一】 “YYDS”、“我真的会谢”、“尊嘟假嘟”……不得不说，现在网络语言更新之快，已经到了“几天不上网就 看不懂”的地步。2022 年，浙江大学汉语言研究发布《近期互联网语言文字规范调查报告》（以下简称《报告》）， 全面、客观地了解、分析了这一现象。 《报告》分析指出，技术性硬件为网络语言的丰富多样提供了最基本也是最重要的条件。相较于以纸笔为 书写媒介的前互联网时代，键盘为电子书写提供了更为丰富多彩的元素，字母、数字、特殊符号灵活组合，诞 生了诸如“栓 Q”“NZND”等网络用语。其次，网络时代的信息传播无论在时间上还是在空间上都有了本质 上的变化，聊天、传输文字作品可以瞬时实现，而且还可以突破空间限制，传遍全国甚至世界。 另外，年轻网民在网络上冲浪时，除了在内容上的追赶潮流外，形式上也一定会刷上该年龄段所有的活力 感：追求新奇、制造新奇、享受新奇。由于《广告法》（2021 修订）第九条第（三）项明确要求不得“使用‘国 家级’‘最高级’‘最佳’等用语”。于是在一些推荐商品的聊天中，有些用户想要使用这些“用语”但又试 4 图绕开审核，就设法利用语言文字形体上的可能，使用变异的方式去交流或宣传，“蕞”“荬”“FL”“浮力” 等词语就高频地出现了。 （来源：《近期互联网语言文字规范调查报告》，有删改） 【材料二】 网络流行语的演变，体现了网络时代的必然趋势。身处打破时空界限的网络空间，人们需要更加高效便捷、 更具个性化的表达方式。网络语言文字的百花齐放，不仅能够扩充汉语的词汇量、丰富表达的情感等要素，也 在很大程度上活跃了网络氛围。 不过，网络语言文字的变迁也是一把双刃剑，谐音字、变体字、玩梗等表达方式【B】如果过度使用、肆意 扭曲，必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通，尤其会对少年儿童的语言文字学习，造成不可小觑的 负面影响。 河南许昌一小学老师在批改作文时发现，班上一名学生竟把“栓 Q 之歌”写进作文，迅速登榜热搜引起社 会热议。这种单一化、表面化、简单化的语言符号变成习惯，就会无形中弱化规范表达的能力，使学生无法用 准确完整的语言表达内心真实的想法。 还有一类是偏成人化的制作和表达，充斥在打着青少年科普旗号的视频中，过早地把“美丑”“绿茶”等 概念灌输给孩子。这种网络流行语很可能传播畸形的价值观，形成颇具危害性的“网络黑话”乱象。 （来源：《民主与法制》周刊，有删改） 【材料三】 事实上，对于谐音字、变体字、玩梗等网络语言文字的无序异化现象，相关平台已意识到问题的严重性， 并采取了相应的治理措施。2022 年 7 月，微博、抖音、B 站等平台就相继公布了对语言文字表达的规范要求， 宣布将加大排查清理力度，完善关键词识别模型，建立正向引导机制。 近期，教育部制定并公布了《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》（以下简称《管理规定》），首 次以部门规章的形式，确立了不同类别信息技术产品使用语言文字应当遵守的规范标准。这一举措，对于维护 语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 除此之外，家长要把好第一道关，引导孩子正确使用数字化产品和网上学习，营造家庭网络绿色环境。学 校要承担起维护汉语纯洁性的责任，通过教科书和正规读物引导学生认识母语之美和汉语特有的构词特点、语 法特点和使用规律，认真说话，严肃书写。 抵制网络“烂梗”，显然不是靠单个人或群体的努力就能做到的。这需要全社会树立起高度的责任感，从 主播、平台以及监管方，到学校、家长，都认认真真负起各自责任，才能使网络风气得到净化。 （来源：现代金报，有删改） 10.从以上材料看，下列理解与判断，不正确的一项是（ B ）（2 分） A.网络语言的丰富多样离不开技术性硬件提供的支持。 B.谐音字、变体字、玩梗等表达方式必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通。 C.《管理规定》的出台对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 D.抵制网络“烂梗”，需要个人、群体乃至全社会各方面的共同努力。 11.根据材料一，谈一谈网络流行语频出并广泛流行的原因。（4 分） ①书写的技术性硬件功能强大，为电子书写提供更为丰富多彩的元素。②网络时代的信息传播速度快、范围广。 ③年轻网民追求新鲜的表达方式。④部分网友为规避平台审核规则而采用不规范表达。 12.结合材料，从不同角度给规范网络用语提出合理建议。（4 分） ①媒体平台：加大排查清理力度，建立正向引导机制，创造良好的网络社区环境。 ②相关部门：应出台规章制度，在法制层面对网络语言文字作出更为统一、更加明晰的规范。 ③家长：引导学生合理上网。 ④学校：承担维护汉语纯洁性的责任，对学生进行全面系统、科学规范的读写训练，引导学生认识汉语之美。 5 阅读现代文，回答问题。（12 分） 望月亮 茂戈 ①从西藏复员回家，见到父母，父亲打量我好半天，“嘿嘿”一笑：“当了五年兵，黑成这个样子了。”我心 里像打翻了五味瓶。父亲又若有所思地说：“你妈再也不用每晚望月亮了。” ②我的心一哆嗦。五年前，我当兵临走的那天晚上，母亲突然问我：“你到西藏当兵，那个地方很高吧？” 那时会写点诗的我难掩进藏当兵的喜悦，说：“是的，我会摸到妈妈您望见的月亮……” ③母亲一听这话，本能地望向月亮，眼里充满忧郁：“啊——这么高啊！” ④自从我离开了家，母亲就养成了每晚望月亮的习惯。我所在的西藏边防连队海拔 4200 多米，对于母亲来 说，那是她无法想象的高度。每天晚上，她只能望着我临走时对她说的“月亮”，想象我所在的高度。也许，她 还会想象我在这个高度的生活、工作和训练…… ⑤远远地，我一眼就看见母亲站在家门口的老槐树下，用目光迎接着我，像当年送我到西藏当兵一样。五 年了，老槐树还是我离家时的模样，而树下的母亲，头发却白了许多。“二娃。”母亲眼里噙满泪水一把抓住我 的手絮叨起来：“黑了，咋这么瘦喽？” ⑥下士期满，我想晋选中士，但因为左腿患了风湿病，我在军事考核中没能发挥出最好水平……我嗫 niè 嚅 rú 着，半天没说出话，母亲像看透了我的心事，微微一笑，淡淡地说：“回来就好。”就像小时候在外疯玩了一 天后，母亲慈爱地唤我回家的声音。 ⑦大哥也回来了。我当兵时，大哥正在读大四，大学毕业后的他在县城有了一份稳定的工作，还娶了一位 贤惠的妻子。好几次，大哥说要把父母接到县城去享福。母亲去了一次，第三天就回来了。母亲和大哥说：“城 里高楼大厦，灯光太亮，晚上连月亮也看不见……” ⑧晚饭后，大哥和我出去散步。大哥对我说，上个月母亲六十大寿，从不提要求的母亲却执意要求大哥陪 她去一趟峨眉山。孝顺的大哥自然放下手里的工作，专门请假一周，陪母亲登上了峨眉山金顶。 ⑨母亲是听一位村里人绘声绘色讲述到峨眉山的经历后决定去的。路上，母亲一再问大哥：“峨眉山金顶是 不是有 3099 米？”大哥告诉我说，当时他以为母亲去峨眉山是想去看风光。 ⑩在雷坪洞等索道车时，母亲就有高原反应了，她不停地揉着自己的太阳穴，脸色有些发白。一旁的大哥 担心地说：“您身体受不了，别上金顶了。”母亲一边揉着太阳穴一边说：“我一定要上金顶去看看。” ⑪大哥拗不过母亲。大哥说，那天日光很好，站在金顶向四周看去，一览众山小，周围的山峰都在金顶之 下，云遮雾绕，很是壮观。然而，母亲并不怎么看风景，只是站在金顶上，默默地望着半空，像在感受着什么。 ⑫大哥让母亲去上香，母亲轻轻地摇了摇头。大哥很是诧异，他以为母亲坚持要上金顶是来祈福的。现在 母亲既不看风景，又不烧香拜佛，那她上金顶来干什么？ ⑬母亲的高原反应更加厉害了，大哥再一次要求母亲下山。 ⑭母亲突然流下了泪水，喃喃地说：“我在 3099 米都受不了，二娃待的地方比这还要高出一千多米，他是 怎么过的呀！” 13.文章主要写了哪两件事？请简要概括。(2 分) ①“我”去西藏当兵，母亲养成望月亮的习惯（或我复员回家，母亲站在大槐树下迎接我）。 ②为了体验“我”在高原的生活，母亲坚持爬上峨眉山金顶。 14.第②段中写到“我的心一哆嗦”，体会“我”此刻的心理活动，并用第一人称描述。(3 分) 母亲啊，五年来您就是这样天天望着月亮，想着您远方的儿子呀！我怎么现在才明白你的爱和牵挂呢？ 15.文章为什么以“望月亮”为题？(3 分) （1）内容：“望月亮”是全文叙述的主体事件，这一标题概括了文章主要叙述的事件。 母亲将对儿子的牵挂、关爱、思念寄托在“望月亮”这一行为上。 （2）情感：月亮的澄澈宁静就像母亲无私美好的心，母爱就像月光一样美好 （3）结构：“望月亮”是贯穿全文的线索。 6 16.本文和史铁生的《秋天的怀念》都写到伟大的母亲。 结合句子分析两句话在写法和表达人物情感上有什么相同之处？(4 分) 母亲眼里噙满泪水一把抓住我的手絮叨起来：“黑了，咋这么瘦喽？”（茂戈《看月亮》） 母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”（史铁生《秋天的怀念》） ①写法：动作和语言描写。 ②情感：母亲对儿子的爱和担忧。 ③“眼里噙满泪水”和“抓”以及“咋这么瘦喽”表现出母亲对“我”的关爱和心疼。 ④“挡在窗前”“推着你去走走”表现出母亲希望借带儿子去看花，树立其对生活的信心，也是母亲对儿子的关 爱之情。 17.作文。（40 分） 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一 点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐； 忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点 给自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①将标题补充完整；②写一篇记叙文，字数不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。