1.6 数鸡蛋（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

义务教育北师大版一年级上册 第一单元 生活中的数 第6课时 数鸡蛋 31441 (3) - 从下载的课件里面复制过来 记得不要出现百度，学科网的字眼 学习目标： 1.结合数鸡蛋的现实情境，能正确数出数量为10的物体的个数，体会到比9多1的数是10，知道1～10的顺序，会读、写10，初步发展数感。 2.学习用操作、画图等方式，表示数量为10的物体的个数，初步发展符号意识。 3.在具体操作活动中经历10的抽象过程，对数学有好奇心，激发学习数学的兴趣。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 【重点难点】 重点：能正确数出数量为10的物体的个数，知道1～10的顺序，会读、写10。 难点：用不同方式表示数量为10的物体的个数。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 母鸡每天下一个鸡蛋，瞧！今天又下了一个鸡蛋。 这里又蕴藏着什么数学知识呢？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 一共有多少个鸡蛋？借助小棒摆一摆，数一数。 分享一下你的方法吗？ 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 先数篮子里的鸡蛋，1,2,3,4…9，今天又下了1个，接着往后数1个，10。所以一共有10个鸡蛋。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 摆小棒，1个鸡蛋对应1根小棒，篮子里的鸡蛋对应9根小棒，今天又下了1个，就再摆1根小棒，一共就是10根。所以一共有10个鸡蛋。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 1个1个地数，9再添上1个就是10。 小结 思考 鸡蛋一共有10个，可以怎样表示鸡蛋的数量呢？ 思考 可以用10个○表示。 可以用两只手表示，两只手有10根手指。 摆实物、画图、手指、数等都可以表示10。 思考 想一想，除了手指，我们的身体上还有哪里有10？ 思考 毛毛虫非常喜欢数学，它总是带着一些数字出去玩，它还把数按照从小到大的顺序排得整整齐齐的。大家读一读这些数吧！ 思考 这些数又在毛毛虫数线图上玩跳格子游戏， 你能用箭头画出跳格子的方向吗？ 说一说你有什么发现？ 思考 发现： 1～10各数，正着数时，后面的数依次比前面的数多1；倒着数时，前面的数依次比后面的数少1。 思考 数一数一共有多少个○，然后涂一涂。 思考 观察一下，10和0～9的写法有什么不同？ 小结 10有两个数字，由1和0两个数字组成。 板书设计 数鸡蛋 9再添上1个就是10。 31441 (3) - 从教案复制过来 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $$