2.3 地图的选择与应用 导学案-2024-2025学年六年级地理上学期鲁教版（五四学制）（2024）

本文围绕“地图的选择与应用”展开，涵盖地图类型、比例尺及现代地图应用等核心知识。承接地图基础内容，为地理实践奠基，呼应地理学科实用性主题。通过小组合作、实例分析等环节，强化学生综合思维与地理实践力。 本设计亮点在于紧密联系生活实际，采用自主学习、合作探究等教法。从学生层面看，提升解决实际问题能力；从教师层面看，提供清晰授课思路；从课堂效果看，有效突破灵活选图这一教学难点。

学生版《地图的选择与应用》导学案 一、学习目标 1. 能够根据实际需要，正确选择不同类型的地图，如政区图、交通图、地形图、旅游图等。 2. 了解不同比例尺地图的特点和用途，学会根据范围和内容的详略需求选择合适比例尺的地图 。 3. 认识现代地图，如数字地图、卫星导航系统等，描述它们给人们生活带来的便捷，并举例说明其在城市地理资源调查、灾害监测等方面的应用。 4. 通过小组合作和实例分析，养成使用地图解决实际问题的习惯，提高实践能力和团队协作能力。 二、学习重难点 1. 重点 学会根据不同的目的选择合适类型的地图。 理解比例尺大小与地图内容详略、表示范围大小的关系，能根据需要选择恰当比例尺的地图。 了解数字地图和卫星导航系统在生活和生产中的应用。 2. 难点 灵活运用地图知识，在实际情境中准确选择和使用地图。 理解不同类型地图在反映地理信息方面的差异 。 三、学习过程 1. 趣味导入：假设你计划暑假和家人去北京旅游，你需要提前了解北京的哪些信息？你会借助什么工具来获取这些信息？ 2. 自主学习 地图的类型：阅读教材相关内容，完成下面表格。 地图类型 主要表示内容 用途举例 政区图 确定国家、省区等的位置和范围 交通图 规划出行路线 地形图 了解地形起伏状况 旅游图 查找旅游景点及相关设施 比例尺与地图： 回顾比例尺的计算公式：比例尺= ÷ 。比例尺有______式、______式和文字式三种表示形式 。 思考并完成：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的实地范围越______ ，内容越______；比例尺越小，表示的实地范围越______ ，内容越______ 。 3. 合作探究 小组讨论1：如果要了解我国各省区的轮廓和位置，应该选择哪种地图？为什么？如果要自驾去某个城市，又该如何选择地图？ 小组讨论2：比较下面两幅地图（一幅大比例尺，一幅小比例尺，内容均为某城市局部区域），讨论它们在表示范围和内容详略上有什么不同，完成下列表格。 地图 比例尺大小 表示范围大小 内容详略程度 地图A 地图B 小组讨论3：随着科技发展，现代地图在生活中应用越来越广泛。结合生活实际，说一说数字地图和卫星导航系统给我们生活带来了哪些便捷？在城市地理资源调查、灾害监测等方面又有哪些应用？ 4. 课堂小结：请同学们结合本节课的学习内容，梳理知识框架，总结地图选择与应用的要点。 5. 课堂检测 在一幅比例尺为1：5000000的地图上，量得甲、乙两地的图上距离为5厘米，则甲、乙两地的实际距离是（ ） A. 25千米 B. 250千米 C. 2500千米 D. 500千米 当你想了解一个陌生城市的旅游景点分布时，你会选择（ ） A. 政区图 B. 交通图 C. 旅游图 D. 地形图 下列关于地图应用的说法，错误的是（ ） A. 外出旅游可借助旅游图了解景点分布 B. 数字地图在城市管理中没有作用 C. 卫星导航系统可用于汽车导航 D. 查看地形图能了解地形起伏 四、拓展延伸 假设你是一名导游，要带领游客游览本地的名胜古迹，请你设计一份简单的导游行程，说明你会选择哪些地图来辅助你的工作，并阐述选择的理由。 教师版《地图的选择与应用》导学案 一、学习目标 1. 能够根据实际需要，正确选择不同类型的地图，如政区图、交通图、地形图、旅游图等。 解析：通过实例分析，让学生掌握不同类型地图的用途，学会根据具体需求选择合适的地图。这是课程标准中要求学生掌握的基本地图应用能力。 2. 了解不同比例尺地图的特点和用途，学会根据范围和内容的详略需求选择合适比例尺的地图 。 解析：比例尺是地图的重要要素之一，理解比例尺与地图内容和表示范围的关系，有助于学生更准确地使用地图获取地理信息。 3. 认识现代地图，如数字地图、卫星导航系统等，描述它们给人们生活带来的便捷，并举例说明其在城市地理资源调查、灾害监测等方面的应用。 解析：随着科技发展，现代地图在生活和生产中的应用日益广泛。让学生了解这些内容，能紧跟时代步伐，体会地理知识与现代科技的紧密联系。 4. 通过小组合作和实例分析，养成使用地图解决实际问题的习惯，提高实践能力和团队协作能力。 解析：地理课程注重培养学生的实践能力和综合素养，小组合作和实例分析能让学生在实践中运用知识，提升能力。 二、学习重难点 1. 重点 学会根据不同的目的选择合适类型的地图。 解析：这是地图应用的基础，学生只有掌握了不同类型地图的用途，才能在实际中正确选择地图。 理解比例尺大小与地图内容详略、表示范围大小的关系，能根据需要选择恰当比例尺的地图。 解析：比例尺的相关知识是地图学习的重点和难点，理解其关系对学生准确读取地图信息至关重要。 了解数字地图和卫星导航系统在生活和生产中的应用。 解析：体现地理知识与现代生活的紧密联系，也是课程标准要求学生了解的内容。 2. 难点 灵活运用地图知识，在实际情境中准确选择和使用地图。 解析：学生虽然掌握了地图知识，但在实际应用中还需要一定的经验和思维能力，这需要通过大量实例和练习来培养。 理解不同类型地图在反映地理信息方面的差异 。 解析：不同类型地图侧重点不同，学生理解起来可能有困难，需要通过对比分析来帮助学生掌握。 三、学习过程 1. 趣味导入：假设你计划暑假和家人去北京旅游，你需要提前了解北京的哪些信息？你会借助什么工具来获取这些信息？ 解析：通过贴近生活的情境导入，激发学生兴趣，引导学生思考地图在生活中的应用，引出本节课主题。答案多样，如了解景点分布、交通路线等，会借助地图、网络地图等工具。 2. 自主学习 地图的类型：阅读教材相关内容，完成下面表格。 地图类型 主要表示内容 用途举例 政区图 各级行政区域的范围、界限、行政中心等 确定国家、省区等的位置和范围 交通图 各种交通线路（公路、铁路、航线等）和交通站点的分布 规划出行路线 地形图 地形的高低起伏，如山峰、山谷、平原、丘陵等地形部位和海拔高度 了解地形起伏状况 旅游图 旅游景点的分布、旅游设施（酒店、餐厅等）以及旅游线路等 查找旅游景点及相关设施 解析：通过表格填写，帮助学生梳理不同类型地图的主要内容和用途，加深对知识的记忆。 比例尺与地图： 回顾比例尺的计算公式：比例尺=图上距离÷实地距离 。比例尺有数字式、线段式和文字式三种表示形式 。 解析：复习比例尺的基本概念，为后续理解比例尺与地图的关系做铺垫。 思考并完成：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的实地范围越小 ，内容越详细；比例尺越小，表示的实地范围越大 ，内容越简略 。 解析：这是比例尺与地图关系的重要知识点，通过思考和填写，让学生直观感受其规律。 3. 合作探究 小组讨论1：如果要了解我国各省区的轮廓和位置，应该选择哪种地图？为什么？如果要自驾去某个城市，又该如何选择地图？ 解析：第一个问题答案是政区图，因为政区图能清晰展示各省区的范围和位置。第二个问题，自驾去某个城市，需要选择交通图了解道路分布情况，还可能需要城市旅游图了解城市内景点和相关设施分布，方便安排行程。通过讨论，让学生学会在实际情境中选择地图。 小组讨论2：比较下面两幅地图（一幅大比例尺，一幅小比例尺，内容均为某城市局部区域），讨论它们在表示范围和内容详略上有什么不同，完成下列表格。 地图 比例尺大小 表示范围大小 内容详略程度 地图A 大 小 详细 地图B 小 大 简略 解析：通过对比分析，让学生更直观地理解比例尺大小与地图表示范围和内容详略的关系 。 小组讨论3：随着科技发展，现代地图在生活中应用越来越广泛。结合生活实际，说一说数字地图和卫星导航系统给我们生活带来了哪些便捷？在城市地理资源调查、灾害监测等方面又有哪些应用？ 解析：在生活便捷方面，如数字地图和卫星导航系统可以帮助人们实时导航，查找周边的餐厅、加油站等；在城市地理资源调查中，可用于统计城市土地利用类型、水资源分布等；在灾害监测方面，可实时监测洪水、火灾等灾害的范围和发展趋势。通过讨论，让学生体会现代地图的重要性和广泛应用。 4. 课堂小结：请同学们结合本节课的学习内容，梳理知识框架，总结地图选择与应用的要点。 解析：引导学生总结知识，构建知识体系，培养学生的归纳总结能力。要点包括根据目的选地图类型、根据范围和详略选比例尺、现代地图的应用等。 5. 课堂检测 在一幅比例尺为1：5000000的地图上，量得甲、乙两地的图上距离为5厘米，则甲、乙两地的实际距离是（ ） A. 25千米 B. 250千米 C. 2500千米 D. 500千米 答案：B。解析：根据比例尺公式，实际距离=图上距离÷比例尺，5÷（1/5000000）=25000000厘米，换算成千米为250千米。 当你想了解一个陌生城市的旅游景点分布时，你会选择（ ） A. 政区图 B. 交通图 C. 旅游图 D. 地形图 答案：C。解析：旅游图主要表示旅游景点分布，符合需求。 下列关于地图应用的说法，错误的是（ ） A. 外出旅游可借助旅游图了解景点分布 B. 数字地图在城市管理中没有作用 C. 卫星导航系统可用于汽车导航 D. 查看地形图能了解地形起伏 答案：B。解析：数字地图在城市管理中有重要作用，如城市规划、资源管理等，所以B选项错误。 四、拓展延伸 假设你是一名导游，要带领游客游览本地的名胜古迹，请你设计一份简单的导游行程，说明你会选择哪些地图来辅助你的工作，并阐述选择的理由。 解析：导游行程可根据本地实际情况设计，如上午游览某古迹，下午游览另一景点等。选择的地图及理由：选择旅游图，可清晰看到名胜古迹的位置和周边旅游设施；选择交通图，方便规划从一个景点到另一个景点的交通路线；选择政区图，可向游客介绍本地在更大区域中的位置等。通过拓展延伸，进一步培养学生运用地图知识解决实际问题的能力 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$