4.7.3 用药与急救 课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第四单元　人体生理与健康（二） 第七章　健康地生活 4.7.3 用药与急救 态度责任 生命观念 树立安全用药意识，主动传播急救知识，增强对他人生命安全的责任感 1.阐明合理用药要 注意哪些问题 2.模拟并掌握一定 的急救方法 学习目标 俗话说“是药三分毒”。 世界卫生组织认为“全球所有可预防的医疗伤害中有一半与用药有关，其中四分之一的情况严重危及生命。” 要求加强药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，并要求药品包装必须按照规定印有或者贴有标签，并附有说明书。 学习导入 合理用药 合理用药是指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第一位的。 安全用药就是根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量，在适当的时间准确用药。 安全用药可以充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。 如何准确的选择合适的药物呢？ 想一想 学习探究 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物。 不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物。 处方药 甲类非处方药 乙类非处方药 非处方药适于消费者易于进行自我诊断、自我治疗的小伤小病。 学习探究 读懂药品说明书 药品说明书中的哪些信息对于安全用药十分重要？ 学习探究 读懂药品说明书 你能否从说明书中概括出一些药品保存的基本要求？ 关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？ 学习探究 儿童用药 品种 剂型 剂量 儿童所处年龄段生长发育的特点 不能随意参照成年人用药 用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生或药师。 学习探究 不合理用药包括药物误用和滥用等。 药物误用和滥用可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康。 一定要提高安全用药意识，合理用药，避免药物误用和滥用。 不合理用药 学习探究 滥用抗生素 具有抗药性的细菌 滥用抗生素 无抗药性的细菌 应按照医生的指导，只有在患病并需要的情况下才适量服用相应的抗生素。 学习探究 生活中难免会遇到危急情况或意外伤害。这时需要对患者进行急救处理。 当遇到溺水等危机情况时，先判断他（她）有无意识和呼吸，对溺水者还要清除其口鼻内的泥沙、水草等异物，使呼吸道畅通；同时快速呼救并拨打“120”，求助急救中心，以挽救被救者的生命。 急救 学习探究 在救护车到达前，应争分夺秒地采取一些必要的救助措施。 立即关闭气源或电源，确认现场环境安全，同时对被救者进行心肺复苏。 学习探究 在进行胸外按压等操作的同时，应尽快使用AED。这些操作有效配合，能提高被救者的生存率。 心肺复苏的操作要求较高，救护者需经过专业培训，方可进行相关操作。 学习探究 评估现场环境安全 被救者无意识、 无呼吸或呼吸异常 尽快获取AED 摆好被救者的体位 胸外按压、开放气道、人工呼吸 立即使用 AED AED自动分析心律，判断是否需要电除颤 需要电除颤 不需要电除颤 电除颤1次，立即继续进行心肺复苏后再判断 持续进行心肺复苏 学习探究 溺水的自救 保持冷静，不要惊慌，不要挣扎 屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头往后仰、面部向上的姿势，使口鼻露出水面 尽力抓住水中的漂浮物 仰泳姿势，用手握紧脚趾，并用力向上拉，使抽筋的腿伸直 当救护者 出现时，不要紧抱住救护者不放，要听从救护者的指挥 学习探究 不私自下水游泳 不擅自与他人结伴游泳 不在无家长或老师带领的情况下游泳 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳 不到不熟悉的水域游泳 不熟悉水性时不擅自下水施救 1 2 3 4 5 6 学习探究 出血和止血 出血 内出血：体内器官的出血，不易诊断 外出血：体表的出血 必要的止血处理 医院救治 学习探究 红色，从伤口渗出，一般能自行凝固止血 暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出 鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，出血者会因失血过多而死亡 学习探究 伤口较小、出血不多 毛细血管或 小静脉出血 尽快拨打“120” 动脉或大静脉出血 压迫止血 学习探究 1.学习心肺复苏的基本操作，模拟练习心肺复苏。 2.学习常用的止血方法，模拟练习包扎止血。 模拟练习心肺复苏和包扎止血 学习探究 心肺复苏操作要求较高，不能随意在同学身上进行操作。 学习探究 覆盖前一周1/3~2/3 分组模拟救护者和被救者，练习包扎止血。 包扎时要注意手法轻柔，松紧度适宜。 过松会影响止血效果，过紧会影响局部血液循环。 学习探究 用药与急救 概念： 紧急呼救： 安全、有效、经济地使用药物 不合理用药： 药物的误用和滥用 合理用药 进行胸外按压等操作的同时，尽快使用AED 急救 心肺复苏： 溺水的自救 药物分类： 处方药和非处方药（OTC） 拨打“120” 内出血： 出血和止血 外出血： 体内器官的出血 毛细血管出血、静脉出血、动脉出血 课堂小结 知识点1　合理用药 1. 安全用药事关人体健康，下列做法正确的是（　A　） A. 用药前仔细阅读药品说明书 B. 只要一感冒就服用抗生素 C. 超剂量服用药物 D. 服用超过有效期的药物 A 课堂练习 2. （2024·山东烟台中考）小华早上起床后，感到头疼、咽喉 疼，浑身酸痛，且有流鼻涕、打喷嚏等症状。以下几种做法最 可取的是（　D　） A. 找到以前吃过的感冒药，按照说明书服用 B. 自行购买抗病毒类药物服用 C. 喝一杯热水，吃好早餐，坚持去上学 D. 去医院就诊，遵医嘱治疗 D 3. （合理用药）晓丽放学回家，看到妈妈有点感冒，并有头 痛、发热、流涕等症状。她从家庭小药箱中找到了一盒药，如 图是药物说明书。下列说法正确的是（　B　） A. 此药已过期，不能服用 B. 晓丽妈妈可以服用此药 C. 服用此药后不影响安全驾驶 D. 这是处方药，需要凭处方才能购买 B 知识点2　急救 4. （2025·广东肇庆期末）近年来，高要区各学校陆续安装了 自动体外除颤器（AED），它是一种便携式急救设备。下列有 关叙述不正确的是（　D　） A. AED的安装位置应当显眼易寻 B. 冠状动脉病变可能引起心搏骤停 C. 不可以随意对正常人使用AED D. AED可以完全代替人工呼吸 D 5. （2024·四川成都中考）夏季是溺水高发季节，同学们应注 意安全，防止溺水。若遇到有人意外溺水导致呼吸暂停，可采 用人工呼吸的方法实施急救。下列叙述错误的是（　A　） A. 溺水首先影响的是肺与血液的气体交换过程 B. 人工呼吸前应先清除溺水者呼吸道内的异物 C. 口对口吹气法是人工呼吸常用的一种方法 D. 实施急救的同时应及时拨打“120”急救电话 A 6. 小辉游泳时突然溺水，他立即进行自救，以下应对方式恰当 的是（　B　） A. 情绪激动，手脚胡乱扑腾 B. 沉稳屏气，放松身体，让口鼻露出水面，尝试抓住漂浮物 C. 小腿抽筋时仍保持原来的泳姿，加大力度划水 D. 一看到救援人员就急切地伸手拉扯 B 7. （2024·山东济南期中）下图中C处有暗红色的血液缓缓流 出。下列关于出血和止血的说法，正确的是（　B　） A. 属于动脉出血，在A处压迫止血 B. 属于静脉出血，在B处压迫止血 C. 属于毛细血管出血，消毒即可 D. 属于静脉出血，在A处压迫止血 B 8. 下列有关用药和急救的叙述，不正确的是（　A　） A. 价格越贵的药，副作用越小 B. 给儿童用药时，不能随意参照成年人用药 C. 鼻出血较多时，可将纱布塞入鼻腔压迫止血 D. 用药期间出现药物不良反应，应立即停药就医 A 9. 下列应对危急情况的做法或想法，正确的是（　A　） A B A C D 10. （教材分析讨论改编）阅读材料，回答下列问题： 　　今天早晨起床后，小明测得自己的体温是 38.5 ℃，同时 感觉到嗓子疼痛。妈妈意识到小明的咽部可能发炎了，于是从 家庭小药箱中选了一种药，准备给小明服用。下面是该药品的 药品说明书（节选）。 二丁颗粒说明书 【药品名称】二丁颗粒 【成分】紫花地丁、半边莲、蒲公英、板蓝根。辅料为蔗糖。 【功能主治】清热解毒。用于火热毒盛所致的热疖痈毒、咽 喉肿痛、风热火眼。 【用法用量】开水冲服。一次1袋，一日3次。 【规格】每袋装20克 【贮藏】密封 【有效期】24个月 …… （1）此说明书中有OTC标识，说明该药为 ，可 以自行到药房购买。该药品的保存要求是 ⁠。 （2）为了让小明尽快好起来，妈妈准备给小明一次服用4袋该 药品，可以吗？ 。原因是 ⁠ ⁠。 非处方药　 密封　 不可以　 没按说明书的用量要求 服用　 11. 【一题串考点】健康是人们永远追求的美好愿望，是人生 永恒的话题。生活中，人们可能会发生溺水、触电或创伤等意 外，因此懂得一些急救知识很有必要。请回答下列问题： （1）遇到有人溺水，在急救车到达前，应争分夺秒地采取一 些必要的救治措施，如心肺复苏。实施该措施的正确顺序 是 ⁠。 ①开放气道　②胸外按压　③人工呼吸 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ②③① B　 （2）心肺复苏时，开放气道的目的是确保被救者 ⁠ 畅通，胸外按压的部位是图1中的 （填图中序号）。图2 表示触摸被救者 的搏动情况，以判断抢救是否有 效，若有搏动则说明抢救有效。 呼吸道　 ②　 颈动脉　 （3）图3为自动体外除颤器（AED），无论是否需要AED除 颤，都需要对患者持续进行 ⁠。 （4）图4表示人体出血部位和正确的压迫止血部位，若a处出 血，则受伤血管的类型是 ⁠。 心肺复苏　 动脉　 $$