2026届高考一轮复习诗歌鉴赏重难点之表达技巧

诗歌鉴赏之表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法和艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 高考对鉴赏诗歌表达技巧（表现手法、艺术手法）的考查，主要涉及到了如下四个考点： 考点一：修辞手法 此考点是高考考查的重点，常见的修辞手法有：比喻、比拟（拟人和拟物）、借代、夸张、对偶、反问、设问、反复等。 考点二：表达方式 此考点时有涉及。古典诗词中常用的表达方式有：记叙、议论、抒情、描写。主要考查描写和抒情两种表达方式。 考点三：表现手法(狭义） 此考点是高考考查的次重点。古代诗歌的表现手法，高考中经常涉及的主要有衬托、对比、象征、比兴、渲染和烘托等。 考点四：结构技巧 此考点是高考考查的难点，它往往与考查诗歌的炼字与句子的作用结合。古诗词的结构技巧，常见的有首尾照应、层层深入、承上启下、铺垫、伏笔、开门见山、抑扬、卒章显志等技巧。 分析技巧型答题模式： 【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？ 【答题步骤】 (1)何种手法。 (2)结合诗句阐释怎样运用了这种手法。 (3)传达出诗人怎样的感情。 表达技巧之 修辞手法篇 一、修辞手法  诗歌中常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、 反复、通感、顶真、双关、互文等。 1、比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁，化无形为有形。 例1：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 例2：柔情似水，佳期如梦。——秦观《鹊桥仙》 例3：凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看 。 ——戴叔伦《兰溪棹歌》 例4：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ——刘禹锡《望洞庭》 例5：一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 例6：要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 ——曾公亮《宿甘露僧舍》 比喻与象征的差别： ①前者本体和喻体之间要求“形似”或者“神似”，后者象征意义与本体事物间要求“神似”； ②前者是以物比另物，比喻的对象是让人看得见、听得见、摸得着的具体对象，后者是以物显义，即不把意思直接说明而让读者去联想、领会，象征意义往往是抽象的，不可捉摸的； ③前者只限于修饰语句，后者作为文学创作基本手法，它主要立足全文，至少是文章的一层或一个段落。 象征：用具体可感的事物来表现某种抽象的事理并寄寓某种精神品质。如黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。” 象征可以根据人们习惯和约定俗成，往往选择人们所熟悉的象征物作为本体，表达一种特定的思想意蕴。如王冕的《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”。 2、通感：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等互通，活泼新奇，生动形象。 例1：昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。 ——李贺《李凭箜篌引》 例2：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅》 例3：借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 ——高适《塞上听吹笛》 例4：风随柳转声皆绿，麦受尘欺色易黄。 ——清严遂成《满城道中》 例5：瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。 ——李白《酬殷明佐见赠五云裘歌》 3、比拟：拟人和拟物。拟人，把物人格化，赋予物以人的情态，生动形象，表意更加丰富。 例1：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 ——林逋《山园小梅》 例2：唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 ——刘攽《新晴》 例3：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》 例4：多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。 ——杜牧《齐安郡中偶题二首（其一）》 例5：最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ——杨万里 《最爱东山晴后雪》 例6：午梦初回，卷帘尽放春愁去。 ——周晋《点绛唇 》 比拟与比喻不同： （1）比喻重在“喻”,强调事物的相似性。而比拟,重在"拟",用模拟的方法刻画人或事物的情状,使一个事物具有它本来不具有的另一种事物的特征。 （2）拟人三特点——所写物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现具体的人物。 4、借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 ①特征代替名称 例1：斜红叠翠，何许花神来献瑞 。 ——向子諲《减字木兰花·斜红叠翠 》 例2：但令归有日，不敢恨长沙。——宋之问《度大庾岭》 ②部分代替整体 例1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《送孟浩然之广陵》 例2：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 ③具体代替抽象 例1：举酒欲饮无管弦。 ——白居易《琵琶行》 例2：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。  ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 5、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 例1 ：白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》 例2 ：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 例3 ：夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油。亏老先生下手! ——无名氏《正宫·醉太平·讥贪小利者》 例4 ：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》 例5 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东《长征》 6、对偶（对仗）： 例1 ：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫的《登高》 正对 例2：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 ——陈陶《陇西行》 反对 例3：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ——杜甫《闻官军收河南河北》 流水对 例4：行到水穷处，坐看云起时。 ——王维《终南别业》 流水对 7、设问：引起注意，启发思考。 例1 ：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 ——阿鲁威的元曲小令《蟾宫曲》 例2 ：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 8、反问： 例1 ：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ ——王安石《题乌江亭》 例2 ：此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 ——陆游 《剑门道中遇微雨》 例3 ：男儿何不带吴钩？ 收取关山五十州。 ——李贺《南园》 9、反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 例1 ：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ —— 《无衣》 例2 ：而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 ——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 10、顶真： 例1 ： 返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螿 ；泣寒螿 ，绿纱窗；绿纱窗，不思量! —— 马致远杂剧《汉宫秋》 例2 ： 楚山秦山皆白云，白云处处长随君。 长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。 湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归 。 —— 李白《白云歌送刘十六归山 》 11、双关： ⑴谐音双关；⑵语义双关 例1 ：理丝入残机，何悟不成匹。 ——民歌《子夜歌》 例2 ：低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。 —— 《乐府诗集》之《西洲曲》 例3 ：莲子心中苦 ，梨儿腹内酸 。 ——金圣叹临死与儿对联 例4 ：黄檗向春生，苦心随日长。 ——民歌《子夜四时歌》 例5 ：本是同根生，相煎何太急？ ——曹植的《七步诗》 　 古典诗词里面使用双关的例子很多，其中有一些很有代表性。 一、“芙蓉”和“夫容”，“莲”和“怜”，“藕”和“偶”谐音双关 二、“丝”和“思”谐音双关 三、“柳”和“留”谐音双关 四、“期”和“棋”谐音双关 五、“匹”语义双关“布匹”和“匹偶” 12、互文： 例1 ： 秦时明月汉时关。　——王昌龄《出塞》 单句互文 例2 ： 秋月照层林，寒风扫高木。——吴均《举柳浑》 对句互文 例3 ： 十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。 —— 王勃《滕王阁序》 隔句互文  例4 ：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 。 —— 《木兰辞》 排句互文 例5 ：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。—— 汉乐府《江南》 排句互文 表达技巧之 表现手法篇 表现手法（狭义）： 1 对比 2 衬托 3 烘托 4 渲染 5 比兴 6 白描 7 动静手法 8 虚实结合 9 点面结合 10 细节 11 联想 12 想象 13 视听结合 1 对比: 是指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。 ①高适《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” ②李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。” ③欧阳修《画眉鸟》：百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及林间自在啼。 一、 虚实对比 柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” 二、 今昔对比 刘禹锡《台城》：“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。” 三、 哀乐对比 范仲淹《江上渔者》：“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”（“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态，“往来”和“出没”两种动作对比） 2 衬托： 指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。 衬托分为正衬和反衬。 1．正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。” 2．反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。” 在古典诗词中常见的衬托手法有如下几种。 ①哀景衬托哀情。 杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” ②乐景反衬哀情。 杜甫 《绝句二首（其一）》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” ③哀景反衬乐情。 刘叉的《从军行》：“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。” ④用乐景衬托乐情。 白居易《钱塘湖春行》： “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 。” ⑤以动衬静 王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 衬托与对比有联系又有区别，甲、乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲；甲乙衬托，也含有某种程度的对比。也正由于它们有联系，所以有些修辞著作中将它们合为“比衬”或“映衬”。但是区别还是显而见的。 ①从两者的地位来讲，对比，没有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。衬托，有主次之分，通过衬托，使主体更加鲜明、突出。这是对比与陪衬的主要区别。 ②从甲、乙两者的类属来讲，凡对比，两者要么同一物体，要么同一方面，否则便不可比；而衬托，两者可以是同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言此而意彼。 3 烘托: 烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩 在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。这种技法用在古诗词中，使要表现的事物更加鲜明突出。 白居易《夜雪》： “已讶衾枕冷，复见窗户 明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 侧面烘托的技法大致有以下三类 ： 一．以物烘托人。如《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已。” 二．以人烘托人。如汉乐府民歌《陌上桑》，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。” 三．以物烘托物。如王籍的《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，运用“蝉噪”“鸟鸣”之动来烘托“山林”之静。又如 “僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。 衬托与烘托之间，相同点在于都是一方的出现是为了表现另一方；不同点在于烘托描写较广泛,强调整体渲染；而衬托的描写对象较集中，较专一。烘托用来“托”的对象是一种场面，一种氛围。而衬托的“对象”却往往是具体的人或物。 烘托：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 4 渲染： 诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描述。 例1《木兰辞 》 ：“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 例2 王恽 《平湖乐 》：“采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转。共留连，画船一笑春风面。 江山信美，终非吾土，问何日是归年？” 渲染与烘托 区别：第一， 看正面描写还是侧面描写。 渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写，这是它们最本质的区别。 第二，看托体与主体相属与否。 在渲染中，托体（描写对象）与主体（所要表达的事物）之间实际上是一种从属关系，托体是主体的具体表现，主体是托体的抽象概括。 5 比兴： 比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。 兴有三种功能。一是点明环境，二是交待情节，三是引出下文。在引出这个意义上，有单纯的扯起话题的作用，补足音节的作用。有时把人引到一个艺术境界中去，主题却并不显明。 例1《周南·关雎》 :“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 例2 汉乐府诗歌《孔雀东南飞》: “孔雀东南飞，五里一徘徊。” 例3 《陌上桑》：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。” 6白描 ： 主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。 ①刻画人物，不绘背景，只突出主体。 白居易《卖炭翁》：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。” ②叙写事件，不求细致，只求简明。 聂夷中《田家》：“父耕原上田，子劚山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。” ③描写景物，不尚华丽，务求朴实。 例1 马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 例2 北朝民歌《敕勒川》：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 注：白描，有别于工笔描绘。工笔描绘是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。白描则是强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。 7 动静手法： 一、动静结合 例：一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 ——刘攽 《雨后池上》 二、 以动衬静 例：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》 三、 化动为静 例：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》 四、 化静为动 例：茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来 。 ——王安石《书湖阴先生壁》 8虚实结合 ： 所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚”是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。 “实”： 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚”、“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等。 诗歌中的“虚”包括以下三类： ①神仙鬼怪世界和梦境。 《梦游天姥吟留别》：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。 ②已逝之景之境。 李煜《虞美人》： “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。” 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” ③设想的未来之境。 柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” 李商隐《夜雨寄北》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 虚景和实景的关系： （1）相反相成，形成对比，突出中心。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。  　　杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！ ——姜夔《扬州慢》 （2）相辅相成，形成烘托，突出中心。 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 ——《踏莎行》 欧阳修 作用：丰富意象，开拓意境，扩大审美空间，充实诗歌内容，突出情感 9 点面结合： 所谓“点”,指的是对最能显示人、事、景特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人、事、景的叙述或概括性描写。 “点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。 例1 柳宗元《江雪》 ：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 例2 朱敦儒《好事近》:“摇首出红尘,醒醉更无时节。活计绿蓑青笠,惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲,上下是新月。千里水天一色,看孤鸿明灭。” 10细节： 用极细腻的笔法，精细地描绘人或事的神态和动作等。文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。 例1 张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 例2 张祜《赠内人》 ：“ 禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠 。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。” 例3 李清照《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”    11 联想：由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。这里“其他相关的人或物”是已经客观存在的。 例1 温庭筠《咸阳值雨》：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔鱼船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。” 例2 贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 12 想象：由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原来是不存在的，是人的主观的创想。 例1 李白的《梦游天姥吟留别》。 例2 王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（对写法） 13 视听结合： 张镃《竹轩诗兴》“柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。” 表达技巧之 表达方式篇 诗歌表达方式：描写、抒情、议论、记叙 抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。 间接抒情：借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古讽今、借典抒情（用典）。 1 直接抒情(直抒胸臆) ：是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。 例1 陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 例2 《乐府诗集·鼓吹曲辞》 ：“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” 例3 韦庄《思帝乡》：“春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。” 例4 陆游《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 2 借景抒情（情景交融、融情于景）： 例1：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”（高适的《别董大》）触景生情 例2 ：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易《忆江南》）缘情布景 例3：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”（杜牧《江南春绝句》）寓情于景 例4 ： “国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）情景交融 例5 ：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫《绝句》）以乐景衬哀情 景情关系： ①常见：借景抒情 ②特殊：乐景衬哀情、哀景衬乐 情、以景结情（末句）、 乐景衬乐情、哀景衬哀情 ③先后：触景生情、 缘情布景 ④其他手法 3 借古讽今（借古抒怀、咏史抒怀）：诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。 例1 张可久《中吕·卖花声 怀古》：“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军, 空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。” 例2 李益《汴河曲》：“ 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。” 4 借典抒情（用典）： 即在诗歌中援引史实，使用典故。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 ⑴按引用内容分：引用历史故事、引用前人诗句 A.引用历史故事（用事）：用事是即把典故浓缩化为诗句,借以抒怀言志或影射时事 。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 。 B.引用前人诗句（用诗）：加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如 “过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》） 。 ⑵按表现形式分： ①明用典故 如：苏轼《江城子·密州出猎》：“持节云中，何日遣冯唐？”明用《史记·冯唐列传》中的故事，当年汉文帝派冯唐持节赦免魏尚并起用其担任云中郡守，作者以魏尚自比，希望宋神宗派近臣宣令重新任用自己。 ②暗用典故 如：苏轼《江城子·密州出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”暗用《楚辞·东君》“举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射天狼”则表明自己御敌保国的决心。 ③正用典故 如：辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”，语出《史记·廉颇蔺相如列传》，表明自己虽然年纪老大，但雄心犹在，尚能为国杀敌立功。 ④反用典故 如：王维《山居秋暝》中的“随意春芳歇，王孙自可留”。 “王孙自可留”这一典故出自《楚辞.招隐士》。原文是：“王孙兮归来，山中兮不可久留”。这本来是淮南小山为淮南王刘安招纳隐士之辞，王维反用此典，表示自己有归隐之意。 鉴赏诗歌的用典主要明确两点： 一是典故的来源及其含义； 二是用典的作用。 5借物抒情（托物言志）： 主要体现在咏物抒情中。托物言志，就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿。诗中的物带有了人格化的色彩。 例1 郑燮《 题竹石》：“ 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。” 例2 杜荀鹤《小松》：“自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。” 例3 李忱《瀑布 》 ：“ 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 ” 例4郑板桥 《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。” 表达技巧之 行文结构篇 诗歌的篇章结构 1 伏笔铺垫 2 照应 3 承上启下 4 抑扬 5 以小见大 6 开门见山 7 卒章显志 8 层层深入 1 伏笔铺垫 例1：东边一棵柳树,西边一棵柳树, 南边一棵柳树,北边一棵柳树, 纵然碧绦千万缕,哪能绾得行人住。 ——徐渭《题柳亭送别图》 例2：远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》 例3：八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。——孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》 注：写景抒情诗中,我们可以说,诗歌中的写景是为抒情作铺垫 。 2 照应 ①首尾呼应 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州! ——陆游《诉衷情》 ②文题呼应 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 ——白居易《大林寺桃花》 3 承上启下 　 例1： 秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒 声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ ——周邦彦《关河令》 例2： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ——毛泽东 《沁园春 雪 》 4 抑扬 ①欲扬先抑法　　 终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话，偷得浮生半日闲 。 ——李涉《题鹤林寺僧舍》 ②欲抑先扬法 又得浮生半日闲，忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话，终日昏昏醉梦间。 ——莫小山 5 以小见大 如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。” 如汪元量《醉歌》“南苑西宫棘露芽，万年枝上乱啼鸦。北人环立阑干曲，手指红梅作杏花。” 6  开门见山： 如杜甫《蜀相》： “丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。” 7 卒章显志 如孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》：“ 八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。” 8 层层深入： 就是指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的结构形式，使全诗结构严谨，条理清楚。 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 ——张九龄 《望月怀远 》 总结： 比喻、 比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、 反复、通感、顶真、双关、互文 对比、衬托、烘托、渲染 、白描、动静手法、虚实结合、点面结合、 视听结合、联想 、想象、象征（托物言志）、用典、比兴 、细节 直接抒情、借景抒情、借古讽今 承上启下、铺垫 （2009 安徽卷） 小重山•端午 [元]舒頔   碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。  ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简要分析。(4分) 【答案】手法：对比。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可） 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 诗的第三联运用了多种表现手法，简要分析。 答案： ①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 ②寓情于景，“白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 ③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 ④视听结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。 ⑤对偶、想象、白描 【中吕】十二月过尧民歌 别情 王实甫 自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？缕带宽三寸。 前部分《十二月》和后部分《尧民歌》在表达情感的写法上有何区别？试具体分析。 答案：《十二月》借景抒情，通过描写远山近水，杨柳桃花，香风暮雨等景物，抒发了主人公思亲怀人之情；还通过运用“隐隐”“粼粼”等叠词，强烈地表达了情思之缠绵。语言典雅。《尧民歌》直抒胸臆，“怕黄昏忽地又黄昏”等句，直接抒发了女子柔肠寸断的相思之情；另用了反复的修辞手法，前四句中每句重复两三字，表达了主人公对心上人的思念之情。语言质朴。 （2013 广东卷） 鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。  【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 答案：借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、对偶的手法委婉含蓄的表达了愁苦的思乡之情。 横 塘① 范成大 南浦②春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 [注]横塘，旧址在近苏州西南，这是诗人送别朋友的地方。南浦，本指水的南边，后来把它作为送别地点的代称。 你认为这首诗是如何处理情景关系的？请举出两种并作赏析。（4分） 答案：（1）借景抒情。着绿的南浦，静立的石桥和朱塔，如丝的细雨，似线的垂柳，待发的画船，诗人借这些典型的景物，抒发了离别之情。 （2）以乐景衬哀情（反衬）。诗人描绘的景色明艳清丽，但抒发的却是朋友间离别的伤感。（4分，答出2点，意思对即可。若答其他技巧如“以景语作结”，言之有理，可酌情给分） 春日秦国怀古     周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】：（？--878）①周朴：字太朴，吴兴（今属浙江）人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省西部，古属秦国。萦纡，旋绕曲折。 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分） 一剪梅 无名氏 漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。 先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。 【注】此词作于江上舟中。 请简要分析这首词中抒情艺术。 答案：直接抒情，借景抒情，借事抒情，乐景衬哀情，借典抒情。 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 [注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 答：妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。 （2012 浙江卷） 未展芭蕉          （唐）钱珝          冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。    同儿辈赋未开海棠 （金）元好问   枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。   爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风        简要分析这两首诗的表现手法。 答案：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。 （2011 浙江卷） 蝶恋花•出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 1.这首词开篇有何特点？（3分） 答案： 总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 2.简析画线句的表现手法。（4分） 答案： ①以情相问，以景作答。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 $$