第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 导学案--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 【课程标准】 了解两次世界大战之间的民族民主运动；理解两次世界大战间的民族 民主运动对国际秩序的影响。 【学习目标】 唯物史观：运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，正确评 价亚非拉民族民主运动的高涨，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物 主义分析历史问题的能力。 历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了 解拉丁美洲的民主革命与改革，分析亚非拉民族独立运动对世界局势 的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：通过教学让学生识亚非拉民族独立运动的不畏强暴、英勇 斗争，追求民族解放的伟大精神。 【学习重难点】 重点：印度的三次非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动，墨西哥卡德 纳斯改革 难点：理解“非暴力不合作”思想；分析亚非拉的民族解放运动对国 际秩序变化的影响。 【知识导航】 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1.背景：“一战”和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力；亚洲各国民族矛盾的进化。 2.中国 (1)北伐战争中，收回了汉口、九江的英租界，打击了帝国主义的侵华势力。 (2)1927年8月起，中共继续领导反帝反封建斗争。 3.阿富汗1839年起，英国三次入侵阿富汗。1919年，英国被迫在和约中承认阿富汗独立。 4.印度尼西亚 印尼反荷大起义 (1)1926—1927年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰的武装起义。 (2)中共机关刊物《向导》曾发表专文，表示同情。 (3)1927年，苏加诺等人成立印尼民族党，民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权。 5.印度 非暴力不合作运动 (1)指导思想：甘地主义(以爱、真理和非暴力争取印度的自治和独立；通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争) 以眼还眼，以牙还牙，只会让世界最终盲目。—一甘地 (2)三个阶段： ①第一阶段(1920—1922 年)：放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位等，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织，不买英国布，抗税。 ②第二阶段(1930—1934 年)：“食盐进军”引发了各地的抗税斗争，迫使当局答应了甘地的部分要求。 ③第三阶段(1940—1942 年)：发动要求英国立即撤离的“退出印度”行动；英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。 我希望印度自由强盛，敢于牺牲自己，勇于创造一个美好的世界。——甘地 (3)评价 a.历史作用：打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自信心，为印度独立奠定了基础。甘地被称尊为“圣雄”“国父”。 b.局限性：采用非暴力手段，限制人民革命运动；抵制西方物质文明；对英国政府抱有幻想。 后世的人们也许很难相信，世界上真有过这样一个人。——爱因斯坦 他（甘地）是全人类良知的代言者。——美国 马歇尔 二、非洲独立意识的觉醒 1.埃及 华夫脱运动 (1)扎格鲁尔为首的华夫脱党领导了斗争，迫使英国于1922年2月承认埃及为独立主权国家，但保留了部分特权。 (2)1923年颁布第一部宪法。扎格鲁尔领导华夫脱党进行了12年的护宪运动。扎格鲁尔被称为“现代埃及之父”。 2.摩洛哥1923年，克里姆建立里夫共和国。1926年，共和国被西、法殖民军扼杀。 3.埃塞俄比亚 抗意斗争 1935—1941年，塞拉西一世领导了抗击意大利入侵的斗争，最终恢复了国家独立，这成为世界反法西斯战争的一部分。 三、拉丁美洲的民主革命与改革 1.尼加拉瓜 桑地诺领导抗美斗争 1926年，桑地诺带领游击队与美国扶植的独裁政权展开武装斗争。1933年，美军被迫撤出尼加拉瓜。桑地诺被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”。 2.墨西哥20世纪30年代，卡德纳斯改革 (1)内容：对内，推行土地改革，巩固民主政体，发展教育。对外，推行石油国有化。 (2)性质：是民族资产阶级领导的反帝反封建的改革。 (3)特点：三个“程”—一程度较深，范围较广，民主性较强。 (4)历史作用：体现了1917年墨西哥宪法的要求，为墨西哥资产阶级民主制度的确立奠定了基础，引领墨西哥走上现代化之路。 “一战”后民族民主运动的新特点：背景上，受到社会主义革命（国际共产主义运动）的影响和推动；领导力量上，出现无产阶级及其政党；各国运动的类型和发展道路具有多样性；一些运动带有 反法西斯斗争性质。 【史料探究】 [史料]愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任……我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 [问题]你怎么理解甘地的非暴力不合作思想? [提示]甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，其主要特点是非暴力和不合作。甘地主张人人平等，反对暴力革命，追求和平、合法的斗争方式；追求出于自愿的受罚，用自己的人格力量唤起殖民者的羞愧和同情。这一思想为印度人民实现独立奠定了基础，鼓舞了其他国家的民主人士，激发了其他殖民地人民的斗志，动摇了西方国家的殖民体系。但这一思想理想化色彩浓厚，有一定的妥协性，运用到现实中必然束手束脚，无法完成印度民族解放任务。 【习题巩固】 1.1931年,尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺指出:“我们的军队将等待日益临近的世界战争的到来,以便着手发展有利于世界无产阶级的人道计划。”这说明桑地诺 (　) A.预感到世界大战即将爆发 B.已成为坚定的马克思主义者 C.具有一定的国际主义思想 D.依靠无产阶级壮大革命力量 2.卡德纳斯在任期间,规定政府没收本国和外国人拥有的大地产分配给农民,并将外国垄断资本控制的铁路、石油公司收归国有。这表明卡德纳斯改革(　) A.反帝反封建色彩浓厚 B.带有社会主义的性质 C.代表了广大农民阶级利益 D.不愧为“美洲自由的标志” 3.[2024·黑龙江学业考试] 第一次世界大战后,拉丁美洲的卡德纳斯在改革过程中成立了由墨西哥人自己管理和开采的“墨西哥石油公司”。此项举措给墨西哥带来的影响是 (　) A.促进民族工业发展 B.实现民族完全独立 C.最终实现经济自主 D.彻底摆脱殖民控制 4.甘地时常劝诫人们用家里纺的布代替进口的机制织物,他也曾系上一条布腰带,当众操作纺车,还号召人们到海滨取海水制盐。甘地此举旨在 (　) A.振兴印度民族工业 B.削弱英国统治的经济基础 C.宣扬非暴力的思想 D.动员民众投身于民族斗争 5.[2024·河南新乡期中] 下表所示为卡德纳斯改革前后的农村状况。由此可推知,卡德纳斯改革 (　) 村社控制的可耕地占比 村社数量 无地农民 1930年 15% 66.8万个 247.9万人 1940年 47.7% 160.6万个 191.26万人 A.是一场社会主义性质的改革 B.继承了1917年墨西哥宪法的精神 C.造成农村社会生产力的破坏 D.促进了资本主义庄园制经济的发展 答案 CAABB 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$