专项四 古诗文默写(含文学文化常识)(专项集训)-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

①专项集训 专项四 古诗文默写（含文学文化常识） 一、诗文逐篇练 九年级上册 (2)张岱夜游湖心亭，用“ 1.《岳阳楼记》 ”描绘雪后西湖洁白一片、 (1)范仲淹是 (朝代)文学家、政治家， 浑然难辨的混沌景象。 在他的《岳阳楼记》中，“ (3)《湖心亭看雪》中，“湖中焉得更有此人”与 ”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歇、鱼 文中“ 儿在水中游来游去的景象。 相互映衬，文章至此戛然而止，余音袅袅，令人 (2)范仲淹《岳阳楼记》中“ ,静 回味无穷。 影沉璧”两句运用动静结合的手法描写出了洞 4.《行路难》（其一） 庭湖波光月影之美。 (1)全篇默写（自备默写纸） (3)范仲淹在《岳阳楼记》中说“ (2)《行路难》（其一）中，“ ”,他以“古仁人”为榜样， ”两句以乐景写哀情，用 否定了被个人得失和环境变化所支配的情感。 盛宴衬托诗人内心的悲苦。 (4)《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民， (3)人生不如意事，十之八九，正如诗仙 ”两句话最能体现 (作者)在《行路难》（其一）中以“ “古仁人”无论是在朝还是在野，忧民忧君之心 将登太行雪满山”写出了人生道路 不改的博大胸襟。 的艰难，蕴含着无限的悲慨。 (5)《岳阳楼记》中“ (4)《行路难》（其一）中，运用典故，表明作者 ”表现了范仲淹以天下 渴望重新得到朝廷重用的句子是：“ 为己任、舍己为人的精神品格。 2.《醉翁亭记》 (5)《行路难》（其一）中“ (1)“ ”是欧阳修晚年的号，《醉 ”表现了诗人对抱负终能 翁亭记》中，欧阳修用对偶句“日出而林霏开， 实现的坚定信念。 ”描绘了两幅山间朝暮对比 5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 鲜明的画面。 (1)全篇默写（自备默写纸） (2)欧阳修《醉翁亭记》中“ (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“ ”以清丽明快的语言描绘了 ,二十三年弃置身”两句道出了 春夏之景。 诗人贬谪巴山楚水多年的境况。 (3)《醉翁亭记》中的“醉能同其乐 (3)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中， ,太守也”表达了作者与民同乐、以文 用“ 记乐的情趣。 表达了事物总是不断发展变化的，新事物终将 3.·《湖心亭看雪》 代替旧事物的哲理。 (1)《湖心亭看雪》选自张岱的代表作《 (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用 》,其中“大雪三日， “今日听君歌一曲， ”表达 ”两句表现出天寒地冻、万籁俱寂的高 了自己重新投人生活的意愿及坚韧不拔的意 远意境。 志，与“诗魔” (人名)共勉。 10众相原创分层练·广西语文 专项集训① 6.《水调歌头》（明月几时有） (2)温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交 (1)全篇默写（自备默写纸） 织叠加，用“ 客行悲故乡”道 (2) 派词人苏轼在《水调歌头》（明月 出自己浓厚的思乡之情。 几时有)中用“ (3)温庭筠《商山早行》中的“ ”两句，表达了对人事与自然的哲理性 ”两句皆用名词意象叠 思考，体现出其乐观旷达的情怀。 加，而无其他词类，形象地写出了旅人早行的 (3)苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中用 情景。 ”对弟弟 (4)温庭筠《商山早行》中“ (人名)发出深挚的慰问和祝愿，表现 ”两句借落叶、花朵表达旅途 了作者自身旷达乐观的襟怀。 中的山野情趣。 7.“《月夜忆舍弟》 11.·《咸阳城东楼》 (1)全篇默写（自备默写纸）》 (1)全篇默写（自备默写纸） (2)杜甫在《月夜忆舍弟》一诗中写下“ (2)许浑《咸阳城东楼》中“ ”,借对故乡月亮的 ”两句景物描写， 设想来抒发自己在白露初降的秋夜对亲人的 极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 思念之情。 (3)许浑《咸阳城东楼》中“行人莫问当年事， (3)杜甫《月夜忆舍弟》中的“ ”两句借写秦汉宫殿的 况乃未休兵”与他的《 》一诗中“烽火 荒废表达对历史沧桑变化的感慨。 连三月， ”两句意思表达相近。 12.·《无题》 8.·《长沙过贾谊宅》 (1)全篇默写（自备默写纸） (1)全篇默写（自备默写纸） (2)李商隐《无题》中的“ (2)《长沙过贾谊宅》中“ ”,以象征手法描写至死 ”通过时间的对比表现出 不渝的爱情。 作者抑郁沉重的悲凉之感。 (3)《无题》中“ 夜吟应 (3)刘长卿在《长沙过贾谊宅》中的“汉文有道 觉月光寒”两句运用想象，道尽相思的悲苦与 恩犹薄 ”两句湖古思今， 无奈。 把自己的遭遇同贾谊和 (人名)两位 (4)《无题》中，诗人通过书信找到慰藉自己的 先哲联系起来，通过江水无情反衬千古文人志 途径，表达了自己情感的句子是：“蓬山此去 士对国家的痴心。 无多路， 9.·《左迁至蓝关示侄孙湘》 13.·《行香子》（树绕村庄） (1)全篇默写（自备默写纸） (1)全篇默写（自备默写纸）》 (2)韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中用“ (2)秦观《行香子》（树绕村庄）中“ ,肯将衰朽惜残年”来表达自 ”两句点明了游春的时令和词 己不辞衰老、不惜残年的忠君之心。 人怡然自得的心态。 (3)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“ (3)秦观《行香子》（树绕村庄）中“ ”道尽英 ,蝶儿忙”描写了词人走过 雄失路的悲愤，但依旧不惜残年坦陈心志。 山冈所见的意趣盎然的田园春景。 10.·《商山早行》 14.·《丑奴儿·书博山道中壁》 (1)全篇默写（自备默写纸） (1)全篇默写（自备默写纸）》 众相原创分层练·广西语文11 ①专项集训 (2)对比是辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 (4)范仲淹《渔家傲·秋思》中“ 的一大特色，内容上“少年不识愁滋味”和 ”两句表达了 ”构成对比。 戍边将士们虽思乡心切，但战事未平、功名未 (3)辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中感 立、归家无期的复杂心理。 叹人生无奈的两句是：欲说还休 18.《江城子·密州出猎》 (1)全篇默写（自备默写纸） 九年级下册 (2)《江城子·密州出猎》中“ 15.《鱼我所欲也》 ”描写了壮阔的出猎场景。 (1)古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得 (3)苏轼《江城子·密州出猎》中的“ 时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“二者不可 ”两句，借典故以魏 得兼， ”作为自己选择的 尚自许，表达了自己希望得到朝廷重用的 标准。 愿望。 (2)《鱼我所欲也》选自 (派别)经典 (4)苏轼《江城子·密州出猎》中以“ ,西北望 ”表达了 《孟子》，文中“ ,人皆 自己渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄 有之”说明了每个人都有“本心”。 心壮志。 (3)面对匈奴单于高官厚禄的诱惑，苏武严词 19.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄 (1)全篇默写（自备默写纸） 一文不值！正如孟子在《鱼我所欲也》中所说 (2)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中， 的：“ ”两 句写出了士兵们欢欣鼓舞，奏响战斗乐曲的 16.《送东阳马生序》 场面。 (1)《送东阳马生序》中，表明作者 岁 (3)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 加冠之后，“尝趋百里外”求学的原因的句子 之》中，“ 是：“益慕圣贤之道。 描写了战马飞驰、弓弦雷鸣、万箭齐发的激烈 (2)《送东阳马生序》中，作者用“ 战斗场面。 ”陈说自 (4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，作 己发奋苦学，不羡慕“同舍生”华丽打扮的 者借“ 原因。 表达了抗敌报国、建功立业的壮志。 (3)《送东阳马生序》中“ 20.《满江红》（小住京华） ”一句与“同舍生皆被绮绣”形成 (1)全篇默写（自备默写纸）》 对比，突出了作者内心的充实和强大。 (2)中秋佳节，院落篱边，菊花盛开，秋色如 17.《渔家傲·秋思》 洗。面对此景，小蓝脱口吟出了《满江红》（小 (1)全篇默写（自备默写纸） 住京华)中的“ ,秋容如 (2)《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异 拭”两句词。 ”两句点明西北边塞秋天风景 (3)秋瑾在《满江红》（小住京华）中用“四面 与众不同，大雁飞去，毫无逗留之意。 歌残终破楚 ”写自己忧 (3)范仲淹《渔家傲·秋思》中“ 心国事，思量过去八年的生活况味。 ”两句，用边塞特有的景 (4)秋瑾《满江红》（小住京华）中的“身不得， 物来表现边地之荒凉。 ,心却比 ”运用短句，节 12众相原创分层练·广西语文 专项集训0 奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿， 的边塞环境内心产生的无限凄惘之情。 心却不让须眉的巾帼志气表达得淋漓尽致。 (3)《浣溪沙》（身向云山那畔行）中“ (5)秋瑾在《满江红》（小住京华）中用“ ”用对偶 ？青衫湿”写出自己虽有 句勾勒出边塞荒凉破败的景象。 凌云壮志，但知音难觅，不禁潸然泪下的心理 25.《曹刿论战》 和场景。 (1)在选自 (古代史书体例)史书 21.·《定风波》（莫听穿林打叶声） 《左传》的《曹刿论战》中，语言描写“ (1)全篇默写（自备默写纸） ,未能远谋”表现了曹刿的爱国之心。 (2)面对他人的质疑和前行路上的风雨，我们 (2)《曹刿论战》中，“ 要有《定风波》（莫听穿林打叶声）中苏轼 必以情”是曹刿认为“可以一战”的原 因，即政治上取信于民。 ”那样的从容淡定。 (3)《曹刿论战》中，“ 登轼而望 (3)苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）中的 之”具体描写了曹刿谨慎观察敌情的样子。 ,归去， (4)《曹刿论战》一文中，“一鼓作气， ”运用双关手法，表达自己旷达的人生 ”是“齐人三鼓”之后被鲁军 态度。 击败的原因。 22.·《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 26.·《邹忌讽齐王纳谏》 (1)全篇默写（自备默写纸） (1)《邹忌讽齐王纳谏》选自 (人名) (2)《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中以 编辑的《战国策》，文章用描写邹忌外貌的句 44 吹笛到天明”描绘了一幅 子“邹忌修八尺有余， ”开篇， 富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面。 引出了故事的主人公。 (3)陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧 (2)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌为了得出“由 游》中以“二十余年如一梦 ”的结论，先从切身 表达了经历国家及自身沧桑变化后的伤感 此观之 之情。 经历设喻，再将家事与国事进行比较。 23.·《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 27.《出师表》 (1)全篇默写（自备默写纸） (1)《出师表》中，诸葛亮言辞恳切以 (2)辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜 ,引喻失义，以塞忠谏之路也”，告 赋》中“乘风好去， 誡后主 (人名)不要随意地看轻 几句，表达了对故土的思念和渴望收复失地的 自己。 愿望。 (2)人们常常用《出师表》中“ (3)辛弃疾在《太常引·建康中秋夜为吕叔潜 ”来形容一个人 赋》中，用“ :被白发， 临危受命，勇挑重担。 ”表达自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤 (3)三国 丞相诸葛亮在《出师表》中 与痛苦。 以“ 24.·《浣溪沙》（身向云山那畔行） 表明了自己无意功名的态度。 (1)全篇默写（自备默写纸） 28.《十五从军征》 (2)纳兰性德在《浣溪沙》（身向云山那畔行） (1)全篇默写（自备默写纸） 中以“身向云山那畔行， (2)《十五从军征》是一首 (文 ”抒发了面对苦寒空旷 体)诗，诗中以“ ,井上生旅 众相原创分层练·广西语文13 ①专项集训 葵”描绘谷、葵丛生于庭院，写出家院荒凉凄 书写了一页页忠贞为国的篇章。《过零丁洋》 清之景，反映了乱世百姓的深重苦难。 中“人生自古谁无死？ (3)《十五从军征》仅用“ 两句正是 (朝代)抗元名将文天祥用 ”两句，就暗示出归乡老人孤 生命写下的壮烈誓词。 苦伶仃、无依无靠的情状。 32.《山坡羊·潼关怀古》 29.《白雪歌送武判官归京》 (1)全篇默写（自备默写纸） (1)全篇默写（自备默写纸） (2)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“ (2)边塞诗人 (作者)的《白雪歌送 ”两句赋予山河以人格 武判官归京》中，“ 特征，写出了潼关地势的险要。 ”两句运用比喻的修辞手法 (3)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，表达对统 描绘了壮美的雪景，令人回味。 治阶级残暴的痛恨，以及对老百姓苦难生活表 (3)《白雪歌送武判官归京》中“ 示深切同情的句子是：“ ;亡，百 ”两句起到承 姓苦。” 上启下的作用，由咏雪过渡到送别。 33.·《南安军》 (4)与 (人名)并称“高岑”的岑参， (1)全篇默写（自备默写纸）》 在《白雪歌送武判官归京》中以“ (2)文天祥的《南安军》中，诗人以“山河千古 ”表达了对朋 在， ”将祖国山河依旧与城郭 已面目全非进行对比，突出表达了自己的亡 友的依依不舍之情。 国之痛。 30.《南乡子·登京口北固亭有怀》 (3)文天祥在《南安军》中用“ (1)全篇默写（自备默写纸） 梦中行采薇”表明了自己誓不投降的决心。 (2)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中 34.‘《别云间》 “何处望神州？ ”以设问的 (1)全篇默写（自备默写纸） 修辞手法写登楼远跳、北望中原的情景。 (2)《别云间》中，“ (3)在《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中， ”写诗人几年来的生活遭遇，表达了 辛弃疾用“ ,坐断东南战未 无限沉痛而又无可奈何的心情。 休”直接刻画出了孙权的年轻有为，借此表达 (3)《别云间》中“ 灵旗空际 自己渴望为国御敌的理想。 看”以落地有声的铮铮誓言作结，鲜明地昭示 31.《过零丁洋》 出诗人坚贞不屈的战斗精神、精忠报国的赤 (1)全篇默写（自备默写纸） 子情怀，给后继者以深情勉励。 (2)当我们要表达个人命运和国家命运紧密 35.·《山坡羊·骊山怀古》 相连的情感时，常常会引用文天祥《过零丁 (1)全篇默写（自备默写纸） 洋》中的句子：“ ,身世浮 (2)张养浩在《山坡羊·骊山怀古》中用“列 沉雨打萍。” 国周齐秦汉楚。 (3)文天祥的《过零丁洋》一诗中，“ ”概括了封建王朝社会历史的 ”巧借两个 规律。 富有感情色彩的地名与他的心情暗合，表现他 36.·《朝天子·咏喇叭》 “昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦，在诗史上 (1)全篇默写（自备默写纸） 堪称绝唱。 (2)《朝天子·咏喇叭》中“ (4)古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血 全仗你拾声价”两句看似在写物，实则是写人。 14众相原创分层练·广西语文 专项集训m 二、主题综合练 1.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)》 一直以来，英雄精神就是唐代诗人李白在 这样大雪阻路，马难前行的情景，道尽英雄失 《行路难》（其一）中大声疾呼的“① 路的悲慨；⑧ (人名)政治失意、兄弟 ,② ”的迎难 别离，仍送出“但愿人长久，千里共婵娟”[《水 直上的精神：是③ (人名)在《岳阳 调歌头》（明月几时有）]的美好祝愿。 楼记》里写下的“居庙堂之高则忧其民，处江湖 4.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 之远则忧其君”的忧国忧民之心：是韩愈在《左 古诗文中所蕴含的情感丰富多样，涵盖了 迁至蓝关示侄孙湘》中表露的“④ 人生百态。李白以“欲渡黄河冰塞川，① ,⑤ ”的刚直不 ”[《行路难》（其一）]象征人 阿的风骨：是欧阳修在《醉翁亭记》中抒发的 生道路上的艰难与挑战；杜甫借“② “⑥ 而不知太守之乐其 ③ ”(《月夜忆舍弟》)》 乐也”的与民同乐之心；是毛泽东在《沁园春· 表达在异乡对家乡的深深思念；韩愈用 雪》中展现出的“⑦ ,⑧ “④ 雪拥蓝关马不前” (《左迁至蓝关示侄孙湘》)描述了被贬谪途中 ”的超越历代英雄人物的自信心。 2.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 的艰难景象，表达对未来的迷茫与担忧：温庭 筠用“⑤ ,⑥ 品味经典诗文，感受诗人对自然、生活和 (《商山早行》)描绘了一幅清晨乡村旅店的景 家国的热爱。秦观信步田野，看到“① 象，充满了浓厚的乡土气息和旅途的早行之 ,② ,③ ”[《行香 感：范仲淹用“浮光跃金，⑦ 子》（树绕村庄）]，春光可爱，心情欢快： (《岳阳楼记》)来想象岳阳楼边洞庭湖的月夜 ④ (人名)客行他乡，“因思杜陵梦， 美景：⑧ (人名)的“雾淞沆砀，天与云 凫雁满回塘”(《商山早行》)，池塘野禽是梦中 与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)则给人 常客：刘禹锡抛开个人悲苦，“⑤ 以宁静、纯净之美感。 ,⑥ ”(《酬乐天扬 5.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 州初逢席上见赠》)，充满哲理，警策人心；欧阳 在中华民族的历史长河中，爱国主义始终 修身处逆境，与民同乐，以文记乐，“⑦ 是昂扬的主旋律。辛弃疾以“了却君王天下 ,⑧ ,太守也”(《醉 事，① ”(《破阵子·为陈 翁亭记》)。 同甫赋壮词以寄之》)表达了忠国之意；苏轼以 3.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 “② ,西北望，射天狼” 品读古诗文，感受景与情的滋养。张岱在 (《江城子·密州出猎》)表达卫国之心：秋瑾 夜色中独往湖心亭，领略西湖“① 以“③ ?④ 天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》) ”[《满江红》（小住京华）]表达壮志难 的雪后洁净之美，映射了他不随流俗、遗世独 酬；⑤ (人名)以“先天下之忧而忧 立的高洁情怀：刘长卿看到贾谊故宅“② 后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)表达政治抱 ,③ 负：张岱借舟子道出“莫说相公痴，⑥ (《长沙过贾谊宅》)萧条冷落的景色，流露了 ”(《湖心亭看雪》)表达故国之思； 物是人非之感：温庭筠将景物和梦境联系起 文天祥以“⑦ ？⑧ 来，抒发了“④ ,⑤ ”(《过零丁洋》)诠释了舍生取义 ”(《商山早行》)的思乡怀乡之情：韩愈贬 的拳拳爱国之心…不同的年代有不同的爱国 谪途中，面对“⑥ ⑦ 方式，但爱国的底色始终不变。 众相原创分层练·广西语文15开了。形客忽然理解、领会；D项“一意孤行”指不听 劝告，因执地照自己的意思行事。语境中是用来形容 对知识追求的态度，故选“孜孜不倦”。 23.(1)yùn契鼎 (2)①听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 ②形容水涌起或太阳上升的样子。 专项二病句辨析与修改 一、（一）1.将“改造”改为“推动”。 2.将“吸引”改为“激发”。 3.应删去“者” 4.在“远见”之前加“有”。 5.应删去“是否”，或在“到位”前添加“是否”。 6.在“舞姿”后加上“还浮现在我的眼前”。 (二)7.应删去“通过”或“使”。 8.在“平台”后加“进行”。 9.在“知识”后加“的态度和意识”。 10.应删去“地想象”。 11.应删去“约”或“左右”。 (三)12.应将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人 文交流、文化交融、民心相通”。 13.应将“领跑”与“跟跑”互换位置。 14.应将“不仅”移至“我们”后面。 15.应将“三个月内”放在“每名学生”后面。 16应将“向直播间的观众”与“热情地”调换位置。 (四)17.应删去“防止”或“不”。 18.应删去“完全”。 19.应删去“诗歌、小说、散文和”或“和文学作品”。 20.应删去“切记”或“不要”。 (五)21.应删去“旨在…”或“以…为目的”。 22.应删去“的原因”，或删去“之所以”和“因为”。 二、1第④句修改：将“保护”与“许多”互换位置。 2.第③句修改：应删去“通过” 3.第③句修改：应删去“年纪大的”或“老”。 4.第④句修改：应将“促进”改为“改善”。 5.第②句修改：应删去“遭受挫折”前的“不” 6.第④句修改：应删去“的称号” 7.第③句修改：应在“享受“前加“带我们”。 8第③句修改：应删去“由于” 9.第③句修改：将“对自然的敬畏，对万物的悲悯，对泥 土的热爱”改为“对泥土的热爱，对自然的敬畏，对万 物的悲悯”。 专项三对联、标点符号 一、1.B【解析】从内容上看，“铁画银钩”“铜撒金捺” 刻画的是书法的笔法，并且都是并列短语，“如风舞” “似龙飞”都运用比喻修辞，“舞”是三声，属于仄声 “飞”是一声，属于平声，特合“瓜起平收”的特点，内容 和结构都符合要求。 2.C【解析】“青春”是名词，“不负”是动词性的偏正短 语，“揽月心”是偏正短语，“揽月”是动宾结构，“心”是 中心词，与上联的结构一致：“心”为平声，符合“仄起 平收”的规律；同时，从内容上来看，是说少年要有志 向，青春要不辜负理想，内容上也相关。 众相原创分层 3.D【解析】①“时雨点红”和⑤“春风吹绿”字数一致， 内容相关：②“春常在”与④“水自流”结构一致，字数 相对且内容相关：③“有闲春色”与⑥“无意东风”结构 一致，字数相对且内容相关；再根据平仄来确定上下 联，即①-⑤：②-④：⑥-③。 4.D【解析】①句从“丹桂香飘”可判断写的是秋季。 ②句从“桃花、柳色”可判断写的是春季。③句从“雪 呈瑞色”可判断写的是冬季。④句从“藕花香”可判断 写的是荷花，是夏季。按四季先后排序应为：②④①③。 5.⑤③ 二、6.D【解析】第一处，“夏至的‘至'是什么意思呢” 这是一个疑问句，所以此处应该用“？”：第二处，“其中 又有两层含义”后面是对“两层含义”具体内容的说 明，所以这里用“：”；第三处，“太阳光的入射方向和地 球地平面之间的夹角”是对“太阳高度角”的解释说 明，在这种情况下，使用“()”将解释的内容括起 来，能够使句子结构更清晰。 7.B【解析】A项“死了的植物如何会变成飞动的甲虫” “有什么科学根据”是两个单独的问句，应将两句中间 的逗号改为问号：C项“地笑，池水里的影子也向着地 笑”与“她假装生气，池水里的影子也向着她生气”是 并列关系，且分句内已经出现了逗号，两个句子中间应 用分号：D项“三哼经”不是书的名字并且处在双引号 内，应用单引号。 专项四古诗文默写（含文学文化常识）】 1.(1)北宋沙鹤翔集锦鳞游泳(2)浮光跃金 (3)不以物喜不以己悲(4)处江湖之远则忧其君 (5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 2.(1)六一居士云归而岩穴暝(2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴(3)醒能述以文者 3.(1)陶庵梦忆湖中人鸟声俱绝(2)天与云与山与 水上下一白(3)莫说相公痴更有痴似相公者 4.(2)金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱(3)李白 欲渡黄河冰塞川(4)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦 日边(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 5.(2)巴山楚水凄凉地(3)沉舟侧畔千帆过病树前 头万木春(4)暂凭杯酒长精神白居易 6.(2)豪放人有悲欢离合月有阴晴圆缺(3)但愿 人长久千里共蝉婵娟苏辙 7.(2)露从今夜白月是故乡明(3)寄书长不达 春望家书抵万金 8.(2)三年谪宦此栖迟万古惟留楚客悲(3)湘水无 情吊岂知屈原 9.(2)欲为圣明除弊事(3)云横秦岭家何在雪拥蓝 关马不前 10.(2)晨起动征铎(3)鸡声茅店月 人迹板桥霜 (4)槲叶落山路枳花明驿墙 11.(2)溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼(3)故国东 来渭水流 12.(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(3)晓镜但 愁云鬓改(4)青鸟殷勤为探看 13.(2)倚东风豪兴徜徉(3)正莺儿啼燕儿舞 练·参考答案 57 14.(2)而今识尽愁滋味(3)却道“天凉好个秋” 15.(1)舍生而取义者也(2)儒家非独贤者有是心也 (3)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉 16.(1)二十又患无硕师名人与游(2)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也(3)余则组袍敝衣处其间 17.(2)衡阳雁去无留意(3)千蟑里长烟落日孤城闭 (4)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 18.(2)锦帽貂裘千骑卷平冈(3)持节云中何日遣 冯唐(4)会挽雕弓如满月射天狼 19.(2)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声(3)马作的 卢飞快弓如霹雳弦惊(4)了却君王天下事赢 得生前身后名 20.(2)为篱下黄花开遍(3)八年风味徒思浙 (4)男儿列男儿烈(5)莽红尘何处觅知音 21.(2)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行(3)回首向 来萧瑟处也无风雨也无晴 22.(2)杏花疏影里(3)此身虽在堪惊 23.(2)长空万里直下看山河(3)把酒问姮娥欺人 奈何 24.(2)北风吹断马嘶声深秋远塞若为情(3)一抹晚 烟荒戍垒半杆斜日旧关城 25.(1)编年体肉食者鄙(2)小大之狱虽不能察 (3)下视其辙(4)再而衰三而竭 26.(1)刘向而形貌肤丽(2)王之敲甚矣 27.(1)不宜安自菲薄刘禅(2)受任于败军之际奉 命于危难之间(3)蜀汉苟全性命于乱世不求 闻达于诸侯 28.(2)乐府五言中庭生旅谷(3)羹饭一时熟不知 饴阿谁 29.(2)岑参忽如一夜春风来千树万树梨花开 (3)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(4)高适 山回路转不见君雪上空留马行处 30.(2)满眼风光北固楼(3)年少万兜整 31.(2)山河破碎风飘絮(3)惶恐滩头说惶恐零丁洋 里叹零丁(4)留取丹心照汗青南宋 32.(2)峰峦如聚波涛如怒(3)兴，百姓苦 33.(2)城郭一时非(3)饿死真吾志 34.(2)三年羁旅客今日又南冠(3)毅魄归来日 35.(2)赢，都变做了土输，都变做了土 36.(2)官船来往乱如麻 二、1.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③范仲 淹④欲为圣明除弊事⑤肯将衰朽惜残年⑥人知 从太守游而乐⑦数风流人物⑧还看今朝 2.①正莺儿啼②燕儿舞③蝶儿忙④温庭绮⑤沉 舟侧畔千帆过⑥病树前头万木春⑦醉能同其乐 ⑧醒能述以文者 3.①雾淞沆肠②秋草独寻人去后③寒林空见日斜时 ④因思杜陵梦⑤凫雁满回塘⑥云横秦岭家何在 ⑦雪拥蓝关马不前⑧苏轼 4.①将登太行雪满山②露从今夜白 ③月是故乡明 ④云横秦岭家何在⑤鸡声茅店月 ⑥人迹板桥霜 ⑦静影沉璧⑧张岱 58 众相原创分层 5.①赢得生前身后名②会挽雕弓如满月③俗子胸襟 谁识我④英雄末路当磨折⑤范仲淹⑥更有痴似 相公者⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青 专项五综合运用 1.示例：读书宣传图标主体形似一本翻开的书，也像两扇 打开的门，书的中间是一只眼睛，眼睛下方是一把钥 匙。寓意：读书可以让人开阔眼界，阅读是打开知识大 门的钥匙，倡导大家积极参与读书活动。 2.①主体是线条组合成运动员奋力滑行的运动姿态 ②代表第九届亚洲冬季运动会（或：以“九”为尊，以示 对友人至高礼遇)③体现团结合作、携手共进的美好 意愿 3.(1)①天气多样，多云与阴天占据一月份大部分时间. 降雨天气也比较多②温度适宜，昼夜温差较大，白天 较为暖和，夜晚温度相对较低(2)①携带一些轻便 的长轴和外套②准备好保暖衣物 4.我国数字化阅读接触者（或：我国数字化阅读方式的人 群分布中)18~29周岁人数最多（占比最高），60-70 周岁人数最少（占比最低）：在18~70周岁这一区间， 数字化阅读率随年龄升高逐渐降低：我国成年数字化 阅读接触者（或：我国数字化阅读方式的人群分布）主 要是18~49周岁人群（或：18~49周岁中青年人群是 数字化阅读行为的主要人群)。（答出任意两点即可） 5.同学们，我们演讲比赛的流程如下：首先是赛前准备， 先个人演练，接着小组选拔：然后就是现场比赛，选手 们通过抽签决定演讲顺序并进行演讲，最后由评委进 行评分。 6.①银装素裹②丰富厚重的人文历史 7.(1)C【解析】②句起到开场引入的作用，直接点明活 动主题和场合：⑤句对《水浒传》进行总体评价，为后 面介绍同学们对这本书的演绎做辑垫：③句阐述同学 们产生演话刷想法的缘由：④句具体说明话剧筹备的 过程：①句自然地引出语剧演出，同时向观众表达祝 福。故顺序为②⑤③④①。 (2)示例一：吴用。吴用足智多谋，智取生辰纲中，他 巧用计谋，安排巧妙的行动步骤，成功劫取生辰纲。他 沉着冷静，面对突发情况能迅速做出反应，是梁山好汉 中的智慧担当。 示例二：杨志。杨志做事小心谨慎。他押送生辰纲行 至荒凉的山路时，及时改变策略，用天热赶路来防范打 劫；军汉们想买白胜的酒时，他保持警惕，怀疑酒里有 蒙汗药，马上出声阻止。 示例三：林冲。林冲武艺高强，八十万禁军教头绝非浪 得虚名。他委曲求全，面对高衙内的欺辱一忍再忍，直 到被逼上梁山。 示例四：武松。武松崇尚一个“义”字，嫉恶如仇，恩怨 分明。他为兄复仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞 云浦，血溅鸳淹楼，除恶蜈蚣岭，直到反上梁山，是富有 血性的英雄人物。 8.示例：①自初中以来，你获得过哪些成绩？ ②你对学 弟学妹有什么寄语呢？ 练·参考答案