九上第4单元仿真检测卷-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

公相 九上第四单元仿真检测卷 原创 〔全春满分：0分考其时间：50分计) 一，积黑与运用(22分) 社湖开展了“数材里的小说夫效”主题活动，下血是小字国的发言裤片段，请你读后完成后山小题 (甲)园论不红能国治情换，还莞花耳如这，让人受益显流。如果和书相变，制夕相件，锋感定会。 书中的人生厦言富养着我们的格神，丰盈看我们的心灵。通续诗歌，自格之无擒气西来，欢乐忧(}域 社心份：品续小说在命逃的觉浮中网人桶开茅墓，鲁迅者望椅二找不再是辛苦当雕般竹生结：莫沾桑青里 杰规无略的于粉，能刺有杂精的胜精：雪文杆有望风爵孤雅中的牡小康，袍能起少年的膏梁…《乙)题有 一首许间，让我安修裤退：品有一燕文章，让表看到诗和远方。 阅读地不是肝民棉的事，它是表打生活的必窝。（丙）阅共是要让人甲便撞适国难，保然能够是特不 哪，脱两筒行。在闲续的试程中，衣明白了许多效人的道理，感搭了人生真海 1,阅读以上语段.给加点字生音，根据美音写汉字，(2分) (1)忧() (2》顿开茅事(） 2结合湖境，解释语段中每泼液线的闻请。(2会)】 (1)苦养： (2)走段无路： 3.填人语段情线处的成语，你认为量恰当的一项是(2分) A.微不是道 B.与日俱增 C不言百喻 D.十拿九稳 4.搭段中甲，乙，丙三处线句予中有一处有语病，请指出并写出锋改后的句子。(2分) }句，悠攻为： 5,请你根居下面的流程图，将社团活动计划的流程完整，在确地介绍给同学们。(3分) “小说天地“社团活动针划流程图 人物整算 讲座 情节构您 “小说天境”社切 讲检事比套 阅读保 表演限本 实置课程 学阴末表 小说造 写可作误 小说整 众相原侧.分 《中国小说是世界文学史上一率冀然此立的丰碑。今天，就让我们一起走进“小说天地策人地了解中第 文化.(5分》 (1)请你为这次“领材里小说天”主题活动和一条宜传标语。《1分) (2)现在塘米越多的中学生认为阅读经典名著汉有什么实际用途，如（朝形夕拾》（丙游记）等，还不如多 读些网路快帽文学作品，知玄幻小说、悬疑小说等。对此，你怎么看？请谈谈白已的看法。菱求：观点明 确，有雅有据，80字以内。(4分) 7.根据语境，填写文学肆识和古诗文名句。(6分) 日月光华，山川章木，古人常感发于心。是起早行.雪筵斯不思旅途之苦，转而关在眼载景物，于是 有了“鸡声茅店月① ”这样的千古名句：苞种淹笔下的迁客人见花草生机鉴热，脚 “② ,郁布青青”，便感心矿神恰：许军登上成阳城使，在无喇愁箫中，见云起日落，景色 突变，顿生“图 “的莆条苍流之感。苏试在中款夜把酒 创天，情月抒怀，并发 ,千里共蝶胡《“箱娟“在此指金)的思念与祝福 二，阳读(48分》 (一观代文圆读1（本類共3小题，9分） 周议下直的文字.完成8-0通。 【材料一】 ①为了提高海通数率，记录普场民众的市雪，勾和时代家大常景之下的加节，网民在电防健盘上“量 字时，能简则能，能省列省，有新鲜感、画双感，立网培表达“有炖起泉“，从而到成鸭络语言。 ②互联网环境的也家性与简的性，在一定程度上实现了网略交际的快捷与南戴，仅同时也带来了一使 消植那喻。盘我们频繁使州同修语言文字代替生活中的树江时，往往会特成恶增定式，年量我幻不会正常 地表逃，出现胡江究乏、错闲和失艺现限，也就是“网格失语被”。天期使用网峰流行语，快地来塘多的年轻 人将语言“植线”发挥到了枫维，仪用语音半，样音或者是妈语馆写朵进行表达，在这样的语言使周中，网馆 流行语无似地冲击了传桃语言文化，平维使用者语言表达魔乏，语言粗织能办退化。 〔造自《发半文化)，有型政) ,广西诵文 【材料二】 行 【材料三】 ①古人云，其为心声，语为人镜。个人的修养再不开得言的文明，网降空问的风滑气潮也禹不开网塔 语言的规范。无论是在虚架空河，还麦在现生海中，周文明的语富与他人沟通，应城是大家来可遵守的 一条底战 ②国家盘加强针对阅格语言的多法工作，避一》修订、城化和完善（中事人民共和国国家通用语言文 字法)（至联用信是后务管理办法》等法非法杭.让规范使用语女和治理网够语言此你化有法可准。承起 大众传格任豪的根帆，广潘、电说象志等娱保及各种新娱体平台应粉演好“花吴人”角色，切不可为肩俗暴 良网修语害的黄延大开方便之门。学校夏是捍江语言纯落性的重委力量。面对无泵不人的用修用语，各 复各是学校应从长材，康程授里，深堂批学和考优标准等才西正衣清潭，凝高奇少年规能使用语言文字的 意其和兔力，在青少年中筑起一道但指低隔同格语言的“际火墙” (击自《对气俗闲络用透说“不”》，有则政) 器下列对材料的理解和分析，不正确的一现是(2分) A互联网基一把“双列，其包容，莽的的桥点在一定程度上实残了同第交际的快铸与高效。 B.只夏频繁地使用网结用语，就金形成里难定式，忘记正骨的表达方式，患上“門络失语症”。 C越来搓多的年轻人在电的健盛上“量”字时，能简则简，能省周省，充分发择了语言“情性”。 D.无论在盛空间，还是在现实生活中用文明的语言专体人构通，应该是大家道守的底线。 生.请你用商洁的语言福述材料二漫新韵内客，并结合材料一说说漫函的高意。《4身) 10.题廷制网塔语言低俗化细向，捍卫汉语的吨洁性，国家，复体，学校分别伎如何做？请慰据材料三前要 景哲。(3分) 众相原侧分 [二)现代文阅读Ⅱ《本共4小照，13分} 侧读下面的文字，完成1-4题。 日子是一个粉刷竖 够明跃 ①厚一平欧天，稻平还漫开绿 ☒你值去遗邦下。”父素回过买来看着我现，“入岁了，还是要去学几个年。” ③图于是表走进了村卫的小学，开始我的读书生涯。 ④线们的课柔是木数的长豪桑，林一纤，可以坐五个人。餐实里唯一的一人果统是老师的果子，上 西整整齐齐数着一推书本，两金静笔。一瓶开看的英掉牌红墨水，一瘦直黑墨水。景星罩的是一根竹于效 的长豫，永运针忧着蝇在时来的益上 ⑤批我们的竟师址丁，刚赠制中毕业，算是我们时文化草高竹年是人吧。他批我的语文、算术，还表音 体美。第一个学和，他北散会我门%《我是一个粉解航》《义勇军追行面)等好元育蒙曲。 须各去春来，万物复苏。 ①批堂木蜜上的位所旋取了下来，一下子明亮了许多。很多时候，老师正在上深，门被雄了儿声，限进 一个头兔减一声：祖普 用“奉车国，你最迎是怎么了！怎名天天迟对？”丁老师严房地晴月。 ⑨”表放中。”李单国同学的声音小小的 )”故年效牛，三天打生两天酯网！”丁老狮把教毅在讲采上打得啪咖地南。亭一声都有一行模铁不成 铜的成严。同学们集朱沉观，不数作声。 印了卷师常了要桌特别严房外，争时对线们还是很好的，他教展们打置味，带我们植树，还带我们去 检山多杆，打油桐，拿判氣事关了后，又吴来瑞毛味和脱尾，只是丁老师对幸华国是常动格，抽了无数次来 于。双至于表们年认为李奉国是老师最给厌的人 河里的水逐渐交得温暖。 国争华国延是一如既往地还到，只是有一天很到外。局天早上，者我们大进教堂的叶编，奉华国已提 在度位上垒牙寸。丁老师走进来，修T一下，他的持来上那备批鞭不见了，救批鞭的地才摆寸一汽鲜花 “龙于”是用什算霞的，里面插的是无桑洁白的规子花。堂气中教发着浅流的香味。 丁老师一天都泛耳人，温和了许多，有几流帅手想去拿装夜，又收了厕来。我们都在将测是神就把 老狮的教毅藏丁，迁摆上料花 写厅一天，兼室里香味你浸，同学们包不再打属，平静的教堂墓痒中分温馨 美国动人的妮于花，是那样身众不网 n解以后，季华国要是班上来得最早的人。他案其实根试，龙路大框要两个多小时，不加他志么微到 的，应被是平上再没救牛了吧。 国讲桌上的花换了多次，意师脸上的笑客志多了起来。在我们回里，也习溪了花开，习惯了绿叶： 一切基得和谓奇是妙。 服练”广百锈文 ⑧人生是悬奇径的，有老事情，壶恐已经习惯了的时候，又会发生突然的变化 12.阅读完文章后，同学们按展时同顺序掩理了李华国的成长轻历，请株补充完整。(4分》 )李乳国一速儿天浸有来上季了，动桌上的花也新浙枯茎，丁老师的验也有生网沉羊上上深的时 时间 冬去春来 河里的水逐新座得温最 他精里奇花开了，快被 万物复苏 候，德5会时不时地者着口外，可是门外再也没有小陆条探进表减基爸。 这个李华国，一天在将喻子！我去记地速回来”丁老师自言鲁海 华国 华国已是 的经历 一名大 ②技辛后，丁老师等上解拉鞋，育了个黄有包，轴山越岭列季华国米常访去了 国第二天，丁老怀走进教室，并漫有起车华国域来讲来上浸有了花，片制下竹简，孤单单的，装满了 13.本文读述了一个感人的放事，请你在丁老年和李年国中任选其一，分析地身上展现的要好品质，在小组 克落 发言的时候分享给同学打。(3分) 件沈墙里种花开了，快批氧了 公我们再也爱有李率国的消惠 配直到有一天，我们一是进轮掌，突然看到老师的计桌上又血观了一来解花，是一朵美国的得花，它 站在什简里，缘一个久造的周麦，难速是争华四同来了？ ④丁老师来了，他走上请台，看着戴于里的荷花，说取了一降。难后，他从板底下物出一张低条念了越 14.新视野·牧材单元主题迁移语文老师提到课内外联读有册于把聚文章主题，并础议将法文与教材 良：“丁老师，我是李华国，以前经需远到礼对不起指。对为我父凌鸡重.美管家里就事。后来父表去世了 同类型篇目组合学习，你认为远文度选人下面哪一单元？请简要分断，(4分) 家里的牛也卖了，我才好好地使了几天书，感谦老师。我现在随母亲在物南的男男常生，这次有个素威要 七上第三单元 址来，我边写了这纤修，叫他带给家子的东东。表电拜托东东帮我接一溴路桌于上特花… 九上第回单元 9从百草树到三味书保/鲁迟 15故乡/普退 @念着念着，了老汗的悬消批流了出来。一个挺尚的男人，避是支年来，我第一决看见他速渭。 0“再望生备的人/海格·气和 16我的短叔于粉/莫渔桑 图时网总是与我们相膏而行，限多人，很多事虾没浸克成记化。风是心中若有执金，煮许又企重走。 到我们标结是班，走政了新e纪。香日的小学校已经用置，丁老师也快委退依了。不如率一个同学 I《论话》十二套 17幽之能/香文杆 找到？大家的通风最，我们决定找个时间一起去看望丁老师。 @那次聚会，我们又看到了季华国。他巴楚是大学老狮，一起来的还有他的妻子和女儿。本米他巴经失 学了，那次写信后，了老师如连了他的地址，海年都格他寺学骨，直到他大季毕量。这些年是汽后来才知速的 @旺是廊间教堂，适是那些人，凡是兽个人的脸上本留下了多月的中记。当T老师一暗进我堂的时 (三引古代诗歌间读（本题鼻2小题，5分）】 候，我们一下子起土，齐利利地成T一声：慧告！ 阅读下雀这首唐诗，完成15-16题。 G那张经斯了岁月洗花的计来上，推满二十几应竹简盛景的解花，老师笑了一下，从身后拿出果一 行路难（其一1 模教粒，大风一声，安静！教堂里异雪安静，只见老师挥动教数，杜杜眉了起来：“我是一个静刷区，粉利本 李自 顾强……”大家也派着唱“我是一个种利匠，种刷本顿强”阳老透过木富丽粉避来，色限着表们一感 金博清酒十十千，玉盘珍看直万栈，停杯授著不能食，提刻四履心茫然 唱；“耳子是一个粉刷匠，粉刷本领蛋…” 绿流黄河冰富川，将登太行常满山。闲朵竹薯溪上，怒发乘舟梦日边 (速日《网读率风)224年第3阳，有割藏) 行路难，行幕难，多城幕，今安在？长风破淮会有时，直壮云帆济沧海。 1山.下列对文章内客的理解，不正确的一项是{2分) 5.下列对这首诗的理解和分析，不王璃的一项是(2分) 人第④没知点词斜战”表明教接与其他整齐摆做的物品不一致，从侧面突出丁老年严网的特点。 A.一，二句套造了衣乐的塞此气锐，三，四句急转直下，写出了诗人内心的m馆和苦风， B.第3段到线句说明李华国可能造竭了变故，也体现了丁老期对李华国的相心。 B,七，八句引用要角，伊尹的奥故，表达了诗人对乘舟原的的整闲生括的湖塑和向往， 心纸条上的内容交代了李华国在学校不同表现的原因，体现了伯繁强、有责任盛，年够思，乐残的持点。 C,“行路难，行路难节奏短促，反复琳叹，表现诗人在人生道路上徘相低沉的心境。 D.文章采用原三人称款送，“我“是文章的线紫人物，推动故事情节爱展，增强故事的直实性和感果力 D.在这首诗中，诗人情感激伤起伏，有夏想依天，有梦想起航，亦有水不取的豪情。 众相原侧分限练·广西锈文 16.新视野·数材人物联凌有同学认为《故乡》中的我“和本诗中的李白在面对烟境时的人生态度有 19.将文中面横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 相之处，你是杏同意这个说法？请说用理由。(3分) (1)大雪三世，潮中人岛声佛规，(2分) 【链核材料】 我想：希里是本无所谓有，无所谓无的。这孟如地上的路：其男地上本漫有珠，大的人多了，也便成 (2)向之浅科任唱着#，重影树下者济出。(2分) 了移 一鲁迅（故多》 0.爱衡评论（潮心亭看雪）时说通：·写景不生道，言如行云流水，精巧而又不露养清之痕“请结合甲文内 容简要分析。(3分) (四1文言文间读（本题长5小用，14分】 阅读下面文言文，完成7-2引题。 2孔，西湖之于张告不仅是风坻名胜，更是留守的精神家圆。在上面描可西潮的文段中，甲文中的金酸人“ 【甲]湖心李看■ 与乙文中的~韵友”有何相之处灯请具体分新。《3分) 张备 条预五年十二月，余在而粥。大雪三日，湖中人高声医艳。是日更定表，余学一小舟，稀真衣的大，然 巷潮心亭看雪。常花流师，天与云与山与水，上下一白，潮上彩于，幢长提一最，潮心事一成，与金身一芥 舟中人两三杜而巴。 [五)整本书阅德（本题养2小随，7分） 到李上，有两人对坐，一金子烧酒的玉带。见余女喜日：“潮中再得更有此人！拉余同纸，金经批 22.级开展读书学习活动，请你来参加并完成以下任务 三大自而利。同其社无，是金陵人，常此及下粉，舟子响喝可“莫说相公流，更有低相金着，” (1)你将在读书会上展示名著侧读笔记，清将有关内容补充完整。(3分》 【乙】西湖七月半 在0世30年代，艾青而对民族若难，用笔描写困境中的中国，以太阳高① 张备 代表作品有《向太)：以黎明寓希塑、未来，代表作品有《② 》:以土地离图 香聚始叙舟境岸。断静石竖与凉，常其上，子客照饮。此时月如镜断磨.山复整壮，湖发确西于，向之 代表作品有（雪落在中偶的土地上）。 汽卧供唱者色，里影树下者来出。吾鉴非道声气，址同。的友来，名数玉，杯等安，竹肉发。月色苍 (2)文青善干运用陌生化”于法菁造诗意感。清你积貂下面有关“陌生化”于法的知识，摘抄一处（北 凉，未方将白，客才散去。香某域舟，图啡下十里骨花之中，奇气拍人，清梦甚很。 方)中运用陌生化手法的诗句.非简要分标，《4分) (节造亩（陶迷梦忆》） 【小贴士】“陌生免”是诗歌中雪见的手法，是指对有试的端离，以造成语客理解与感受上的陌生 【注释]①七月半：衣历七月十五日，条称中元背，又者鬼节。枕州目习，人们在这天晚上领规出海百 感。诗人从日常生活中疑婚语言，加汉“所生化”处理，使计秋的语言“能量”更大，表盒更为新照利致 湖。②根(0升：停静意岸，(U)国：满融。①翰友：风验的翻友。⑤件为：指管禾和耿。 制如林量四《体是人间的回月天—一向爱的背顾》中“我抚你是人间的网月天：芙响克亮了得面风” 17.下列各组句子中加点词含复不相同的一项是(2分) 玩风能被“笑响“东亮”，看佩不合事现，但选种“唇生化“处理，让续者感受到风的灵气和生命力，增加 A是月更定刻 是滑大同(《大减之行忠》) 了动考妈零品味的空可。 B,蒸中焉得更有此人 不复出普(《桃花海记》) ①摘抄： G,东方将白 晓雾将做(《暮谢中节书)) 2赏析： D.客方收去 去网怀多(《客阳缘记》) 18.下面对甲，乙两文内容的球解，有谈的一悬(2分) 三，写作(50分) A.甲文作者作本文时，明朝已经天亡，可是兹仍然用明朝年号，含苦表话了对放国的怀念 23.阅读下面的文字，根据妻米写作。(50分) B,甲文借听凭写丙潮冬天静数的句子是：推长堤一复湖心亭一点、与余舟一芥身中人两三花而己。 社小章在基风雨后找到了那十元只善失的鸣于，他变得警强了。阵下景后，他时未来充满了信心， C.乙女月如顺新密，山复袋妆，初复取面°运用了比喻教人的修醉于法，写月下夜晚的美好。 一切都构着好的方向发展。倩发年想象，在小康迁会遥到第些国难？角信的他又是如何先服的呢？ 要求：①白数题目：②不爱套作，不得秒袭：③不得透露真实的校名，人名等信电：④不少于600字， D.乙文捕写西司七月竿度晚请离的情景，甲文重点挤写在再湖看雪景的经历和见闻。 众妇原侧分层练·广百语文9.(3分)首先从水的重要性讲起，再详细叙述广西治水 的经过，最后总结广西的治水成效。 10.(4分)示例：①实行整体性、系统性治水：②要追根湖 源，加强对水源涵养林的保护：③自治区、市、县要共 管共治共享：④增加水安全保膝项目的投资，切实保 障水安全；⑤保护水文化资源，挖掘水文化内涵，加大 水文化宣传力度。（每点1分，答出4点即可） (二)(13分)11.(2分)A【解析】从文章开头“我曾游 黄山…怎么用文字描迷呢”可以看出，作者是因为黄 山和泰山都太美了，它们的神韵级难用文字去描绘，而 不是比较二者在心中的分量。 12.(3分)①天街②舍身崖③经石峪（每空1分） 13.(4分)①通过引用诗词具体证明了作者上文说的“向 天倾诉自己的思想，表达自己的意志”的观点。②这 些诗词表达了不同的人对泰山共同的景仰和赞美之 情，体现了泰山在人们心目中的崇高地位。③增添文 采，丰富了文章的文化内涵。（每，点2分，任意答出两 点即可】 14.(4分)①泰山高大、神圣、魏峨，世间万物在它面前都 会显得卑微渺小，令人崇敬。②泰山承载着很多历史 和文化内涵，是民族的象征。③泰山对创造中华民族 的文明史具有特殊贡献，很多人在这里顿悟灵感，成 就其大业。④表达了“我”对泰山和悠久的泰山文 化、民族精神的自豪与赞美之情。（每点1分） (三)(5分)15.(2分)B【解析】A项诗题中的“酬”是 刘禹锡答谢白居易的赠诗而作，并非白居易对刘离锡 的回赠之作：C项“沉舟”“病树”是诗人自喻，包含虽 然身已老，心有阙怅、忧伤之情，但他对未来仍抱有希 望，表现出诗人豁达、海脱的胸襟：D项尾联点明酬赠 题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现 了诗人坚定的意志和乐观的精神 16.(3分)示例一：“沉舟”与“千帆”两两相对，写出了天 地万物新陈代谢、生生不息的活力(1分)，表达了诗 人乐观进取、积极向上的精神境界(1分)。如写为 “乘舟”则无法表达新旧交誓之意(1分)。 示例二：本句运用比喻和对偶的修辞，“沉舟”与“病 树”相对，用以比喻久遭贬谪的自己(1分)，“千帆” 和“万木”比喻在自己被贬之后仕途得意的新贵们， 是诗人对身世的感叹(1分)。如写为“乘舟”则无法 体现出自身被贬的境遇(1分)。 (四)(14分)17.(2分)A【解析】A项“绝”的意思分别 为“消失/绝妙的”：B项“往”的意思均为“去，到”：C 项“西”的意思均为“向西”；D项“欲”的意思均为“想、 想要”。 18.(2分)B【解析】甲文中是反衬作者清高与孤做的 情怀，并非“抒发自己寄情山水的情怀” 19.(4分)(1)(2分)（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与 云与山与水，浑然一体，白花花一片。 (2)(2分)（我）匆忙地领略了这些景致，没有来得及 仔细观赏。 20.(2分)“独”指作者内心的孤独，展现了作者遗世独立 的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，为“更有痴似 相公者”做铺垫(1分)：也表现了作者无人理解、知音 难觅的孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪(1分)。 众相原创分层 21.(4分)《湖心亭看雪》使用白描手法写景，不渲染、不 雕饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画卷：连用三 个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体， 举目皆白的景象(2分)。《初至西湖记》连用四个比 喻，寥寥数笔，语句却艳丽多姿，写出了扑面而来的西 湖壮丽美景(2分)。 【参考译文】【乙】从武林门向西行走，远远看见保叔 塔高高耸立在层密山崖上，心绪早已飞到西湖之上 了。午时进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。 (只见得)四面山峦的青黑色如同女子黛色的眉毛， 春花的明艳光彩好像少女（红润）的面颊，柔和的春 风好像醉人的米酒，湖面（泛起）的波纹好像轻盈舒 展的绸缎；刚一拍抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴 了。这时（我）想用一个词语来描绘（眼前美景），竞 然想不出来，大约像曹植梦中最初见到洛水女神时一 样。我游西湖的经历从这里开始，时间是万历丁酉年 二月十四日。 晚上和子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾 曾经住过的僧房。（我们）选择经过六桥、岳坟、石径 塘的路线。（我）匆忙地领路了这些景致，没有来得 及仔细观赏。第二天一早又收到了陶石篑的帖子，到 十九日，石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山 玩水的好友，一时间都凑到一起了。 (五)(7分)22.(1)(3分)示例：我选《火把》，这首诗通 过描写一个小资产阶级知识分子唐尼在人民大众的集 体行动中受到感染，受到数育，并坚定革命信念的故 事。表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛根以及对 光明和希望的向往与追求。 (2)(4分)示例：我选A,《火把》讲述了一个催人奋进 的故事，应该选用澈昂的朗诵风格(1分)。如“这时 代，不容许软弱的存在。这时代，需要的是坚强，需要 的是铁和钢”，朗通的时候语调逐渐升高，感情逐渐加 深，能更好地表达作者的思想。如果用“平和”或者 “哀婉”的朗诵风格就不能表达作者的思想，也不能产 生情感的共鸣(3分)。 三、(50分)23.(50分)范文见P44二维码 九上第四单元仿真检测卷 -、(22分)1.(2分)(1)戚(2)sè（每空1分） 2.(2分)(1)滋养。(2)比喻找不到解决问题的办法，形 容处境极端困难。（每词1分） 3.(2分)B【解析】A项“微不足道”形容非常渺小，不 值得一提：B项“与日俱增”指随着时间的推移而不断 增长：C项“不言而喻”指不用说就可以明白：D项“十 拿九稳”形容很有把握。语段中意在表达与书相交，随 着时间的推移情感会增长，故此处应选“与日俱增”。 4.(2分)甲阅读不仅能获得知识，还能陶冶情操，让人 受益匪浅。 5.(3分)示例：“小说天地”社团主要进行讲座和实践课 程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思。实践 课程则由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比 赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学 期末将对实践课程进行表演、展示。 练·参考答案 47 6.(5分)(1)(1分)示例：走进小说天地，感受文学魅力。 (2)(4分)示例一：阅读经典名著对中学生的成长更有 益。经典经过历史筛选沉淀下来，是人类智慧的结品： 名著能让中学生获得更丰富的人生体验，提高审美品 位。因此，中学生应多读经典名著。 示例二：经典名著有深刻的教育意义。中学生处于心 智逐渐成熟的阶段，需要引导。而经典名著中蕴含很 多做人、做事的道理，能陶冶中学生的情操。因此，中 学生要多阅读经典名著。（观点1分，论据2分，结论 1分) 7.(6分)①人迹板桥霜②岸芷汀兰③溪云初起日沉 阁④山雨欲来风满楼⑤但愿人长久⑥月亮（每 空1分，有错字、别宇、漏宇、增字，该空不得分) 二、(48分)（一）(9分)8.(2分)B【解析】根据材料一 第②段“当我们频繁使用…往往会形成思维定 式…，也就是‘网络失语症”可知，频繁使用网络语 言文字大概率上会形成思维定式，导致不会正常表达， 出现“网络失语症”，但并不是一定会患上“网络失语 症”。选项说法过于绝对。 9.(4分)内容示例：漫画中左侧的电脑显示屏张着大嘴， 喊着“网络流行语”五个字，右侧是一本封皮上写着 “汉语”二字的书本，书本的上方还用对话框引出了 “会被‘污染'吗？”的问句(2分)。寓意示例：网络用 语冲击汉语，可能会导致我们不会正确、规范地使用汉 语(2分)。 10.(3分)①国家：应加强针对网络语言的立法工作。 ②媒体：应扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络 语言的蔓延。③学校：从教材、课程设置、课堂教学和 考试标准等方面正本清源，提高青少年规范使用语言 文字的意识和能力。（每点1分） (二)(13分)11.(2分)D【解析】文章中“我”是述 者，采用了第一人称。 12.(4分)①李华国上课经常迟到，被丁老师批评②李 华国为丁老师摆上鲜花，也不再迟到，但没过多久他 再也没来学校③李华国托同学为丁老师再次摆上 鲜花，并写信说明离开的原因④那次聚会（每空1分） 13.(3分)示例一：李华国。①热爱学习。在父亲去世、 家里的牛被卖掉后，李华国再也没迟到过，并且每天 都是最早到教室的人，可见他热爱学习。②普良积 极。李华国受到丁老师的批评，仍多次给丁老师送鲜 花，可见他内心善良且积极向上。③知恩图报。长大 后的李华国仍然铭记丁老师的帮助，带妻女看望丁老 师，可见他知恩图报。 示例二：丁老师。①教学严厉。丁老师多次严厉批评 颜繁迟到的李华国，可见他对学生要求严格。②责任 心强。多日未见李华国，丁老师亲自到李华国家家访 了解情况，可见他对学生认真负责。③温柔慈爱。平 时严厉的丁老师，面对李华国的信潸然泪下，并资助 李华国读完大学，可见他对学生的关爱。（每点1分) 14.(4分)示例一：应选人九上第四单元(1分)。选文讲 述了李华国的成长经历，他勒奋好学，但由于家庭变 故不得不放弃学业，后来在丁老师的帮助下顺利完成 学业，并实现了人生的逆袭(2分)。九上第四单元或 48 众相原创分层 以少年视角观察社会百态，或展现少年的成长蜕变， 将选文编入其中，符合单元要求(1分)。 示例二：可以选人七上第三单元。这篇文章主要讲述 了老师和学生之间的故事，丁老师是李华国成长的引 路人，他鞭策并帮助李华国，最终在丁老师的资助下， 李华国学有所成。教材七上第三单元课文主要写学 习生活，其中《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的 人》都记叙了主人公少年时代与老师之间的故事。将 其编入其中，符合单元要求。 (三)(5分)15.(2分)B【解析】诗句中引用了姜尚垂 钓和伊尹梦日的典故，写出诗人相信自己也会像他们 那样遇到明主，从而实现理想，表明诗人渴望得到朝廷 重新任用，报效国家的愿望。并不是表达了“诗人对乘 舟垂钓的悠闲生活的渴望和向往”。 16.(3分)同意(1分)。《故乡》中的“我”面对压抑、缺 乏生机的故乡，《行路难》（其一）中李白面对艰难的 仕途，都表现出明知困难重重，仍一往无前、无所畏惧 的人生态度(2分)。 (四)(14分)17.(2分)B【解析】A项“是”的意思均为 “这”：B项“焉”的意思分别为“疑问代词，怎么，哪里/ 从这里”；C项“将"的意思均为“将要”；D项“去”的意 思均为“离开”。 18.(2分)B【解析】甲文从听觉的角度写西湖冬天静 寂的句子是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 19.(4分)(1)(2分)接连下了三天的大雪，湖中行人、飞 鸟的声音都消失了。 (2)(2分)先前慢慢喝酒、低声歌唱的人出来了，隐藏 在树荫下的人也出来了。 20.(3分)示例一：“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟中人两三粒而已”使用白描手法，宛如中国画中 的写意山水，妙用“痕、点、芥、粒”等字，塞寥几笔勾 勒出一幅万籁俱寂、淡洁素雅的西湖雪景图，人与自 然共同构成富有意境的水墨画(2分)。写景流畅自 然，不事雕琢(1分)。 示例二：“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”选 用三个“与”字，生动地描绘出天空、云层、湖水之间 白茫茫浑然难辨的景象，水汽弥漫，冰花皎洁，给人以 天地苍花之感(2分)，读起来毫无赘述之感，反而觉 得流畅自然(1分)。 21.(3分)“金陵人”和“韵友”都是作者偶遇的、有雅兴 的看风景的人(1分)。“金菠人”带酒携炉，早早来到 亭上，铺毡对坐，童子烧酒，在一片大雪中喝酒享乐， “拉余同饮”(1分)。“韵友”乘着小船来，小船隐蔽 在树荫下，通宵畅饮，兴尽酣睡于十里荷花之中，无拘 无碍，痛快淋漓(1分)。 【参考译文】【乙】（这时，）我们才把船靠近湖岸停下。 断桥边的石磴刚凉下来，在上面摆设酒席，招乎客人 开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮， 山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面庞，先前慢慢 喝酒、低声歌唱的人出来了，隐藏在树荫下的人也出 来了。我们去和他们打招呼，拉（他们）和（我们）同 席而坐。风雅的朋友来了，名动一时的歌效也来了， 杯筷安置，歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方将要 破晓，客人才微去离开。我们任凭船儿漂荡，畅快地 昏睡在十里荷花中，花香扑人，清梦非常舒适。 练·参考答案 (五)(7分)22.(1)(3分)①光明、理想、美好生活 ②黎明的通知③苦难、悲伤的中华大地（每空1分） (2)(4分)①我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上 ②“言语与姿态”与“生活”属于非常规的搭配，达到 “陌生化”效果。诗人这样讴歌土地，意在鼓舞人们树 立坚定的信念，表达了诗人对土地的忠贞和挚爱。 三、(50分)23.(50分)范文见P44二维码 九上第五单元仿真检测卷 一、(22分)1.(2分)(1)妄(2)gudn(每空1分) 2.(2分)(1)不用说就可以明白。 (2)因为受到阻碍，不能顺利地进行或发展。（每词1分） 3.(2分)D【解析】A项“轻而易举”形容事情容易做， 不费力，省事：B项“行之有效”指某种方法或措施已经 实行过，证明很有效用：C项“怀古伤今”形容追念古代 的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情 绪：D项“根深蒂固”比喻基础稳固，不客易动摇。语段 中形容形成的理念，故应选D项。 4.(2分)乙先民在开垦土地的过程中，谁开显的土地 就归谁所有，只要“插草为标“就无被侵占之虑。 5.(3分)内容：题目是《谎言，越补越破》，画面中，一个人 正在拼命修补破损的热气球，结果却越补越破(1分)。 寓意：用谎言掩盖谎言，最终会被揭穿，为人处世要讲 诚信（或：谎言说多了，将失去他人的信任，即便修补， 也难以恢复如初)(2分)。 6.(6分)①人迹板桥霜②野芳发而幽香③欧阳修 ④秋草独寻人去后⑤寒林空见日斜时⑥原驰蜡象 （每空1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分) 7.(5分)(1)(1分)示例：王阿姨，您好！请问您认为我 们作为中学生，在日常生活中应如何做到诚信？ (2)(4分)设立自助便民菜摊有利于弘扬诚信美德。 它能让市民买菜后自觉付款，有利于增强市民的诚信 意识：也有利于在社会上营造讲求诚信的氛围。所以， 我支持设立自助便民菜摊。 二、(48分)（一）(9分)8.(2分)A【解析】B项开篇名 言并未充当论点，只是引出下文论证；C项两人事例不 构成对比论证：D项“扛在肩上”并未运用拟人手法。 9.(4分)两则材料都围绕“责任担当”展开论述，材料一 侧重于论述“青年为何担当”和“青年如何担当”的问 题，勉励青年勇于担当(2分)：材料二侧重于叙述中国 青年在祖国的各行各业绽放青春光彩的故事，论证并 赞美“青年担当”的高大形象(2分)。 10.(3分)示例：①树立崇高的理想信念②有深厚的爱 国情怀③锤炼过硬的本领（每点1分）》 (二)(13分)11.(2分)B【解析】B项“为的是突显江 面的平坦与美丽社观”表述有误。依据第⑦段“不久， 雪撬在一片推满冰凌的江面上停了下来，那是雪橇的 禁地”，第⑧段“厚厚的积雪…下一步又会陷进更深 的雪坑”可知，这里写出江面高低不平，积雪厚的情景。 12.(3分)重读“蹬”“够”“挪”，这些动词形象地体现出 医疗队员们爬坡的艰难(1分)。慢读“一步步”“慢 慢地”，运用叠词，强调队员们动作的缓慢、小心翼翼 (1分)。这个句子表现出了他们不惧困难与挑战、勇 往直前的大无畏精神(1分)。 众相原创分层 13.(4分)文中的环境描写交代了故事发生的人物活动 背景，表明巡诊路途中环境的恶劣(1分)，体现了他 们巡诊的艰难(1分)，表现了他们不畏艰险，敬业的 精神(1分)，同时也体现了长年驻扎此地的战士的艰 苦与坚守(1分)。 14.(4分)示例一：选B。“使命必达”不仅指医疗队的医 生们翻山跨江，无惧无畏和勇往直前战胜巡诊路上的 艰难险阻，守卫着战士们的健康，同时也指边防哨所 的战士们能忍受艰难困苦的环境，保卫国家安全，心 怀大无畏的使命感。所以选择《使命必达》。 示例二：选A。“医者仁心”在文中是指医疗队的医生 们心中装着战士们的健康，为了完成自已的工作职 责，不顾艰难险阻，突破重重困难，最终完成任务。所 以选择《医者仁心》。 示例三：选C。“冰雪风光”刻画了医疗队的医生们去 往边防哨所途中遇到的环境。“冰雪”表现了自然环 境的寒冷恶劣，“风光”指的是景色很美。这里指医 生们不畏艰险，战胜恶劣环境，表现出他们使命必达 的高度责任感和不畏困难的坚定决心。用自然环境 烘托他们高尚的心灵，突出文章的主题。所以选择 《冰雪风光》。 (三)(5分)15.(2分)B【解析】上阁问句是河人把酒 问月，体现了对宇宙和人生的思考，充满了浪漫主义色 彩：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，这 里的“恐”字说明词人想去月宫但又担心受不了那里 的寒冷，体现他出世入世的双重矛盾心理，并不是对明 月的不满。 16.(3分)示例一：“我欲乘风归去…何似在人间”表现 出词人对人间生活的热爱。例如陶渊明，他选择归隐 田园，超然脱俗。（结果语句分析态度2分，举例1分） 示例二：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全“表现词人能自我开解，豁达的胸怀。例如范仲淹， 他忧国忧民，不因外物和自身处境而喜悲，拥有开阔 胸襟。 示例三：“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人旷达 开阔的心胸、乐观的情怀。例如刘禹锡，他阅尽沧桑， 但依然积极乐观。 (四)(14分)17.(2分)D【解析】A项“观”的意思分别 为“看，观看/观赏，欣赏”：B项“明”的意思分别为“明 媚/明确，壑定”：C项“时”的意思分别为“时常/按 时”：D项“是”的意思均为“代词，这”。 18.（2分)A【解析】“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无 际涯，朝晖夕阴，气象万千”中的“衔远山，吞长江”是 空间，“朝晖夕阴，气象万千”是时间。本项“先后从 时间、空间角度描写”表述有误。 19.(4分)(1)(2分)在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被 贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 (2)(2分)正午时分，（湖面上的）风逐渐变得强劲起 来，湖水发出洱汩的声音。 20.(2分)第④段先写景物，描绘了洞庭春晴图景（写了 春风和煦，水天一色，植物茂盛，动物欢快，月映湖水 等景象)：明丽的风光触发了作者登楼观景之情，抒发 了心旷神怡，宠辱偕忘的情怀 练·参考答案 49