第3单元 古诗文大单元整合——教材中的“写景游记”-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

古诗文大单元整合 同主题〉多维度勾连>对接中考 州 教材中的“写景游记” 课标文本：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《三峡》《桃花源记》《小石潭记》 课外文本：《欧阳修传》 一、“记”的介绍（见本书P41“名师点拨”） 二、教材文言文中关于写景游记的篇目梳理 篇目 出处 作者 教材位置 《岳阳楼记》 《范仲淹全集》 北宋·范仲淹 九上第11课 《醉翁亭记》 《欧阳修全集》 北宋·欧阳修 九上第12课 《湖心亭看雪》 《陶庵梦忆》 明末清初·张岱 九上第13课 《三峡》 《水经注校证》 北魏·哪道元 八上第10课 《桃花源记》 《陶渊明集》 东晋·陶渊明 八下第9课 《小石潭记》 《柳河东集》 唐代·柳宗元 八下第10课 三、归类整合 ⊙整合点1：景物描写及特征 篇目 描写的景物及特征 《岳阳楼记》 洞庭湖远景：雄伟壮丽、变化万千：洞庭风雨图：晦暗、萧条：洞庭春晴图：晴朗、明丽。 ①醉翁亭及其周围秀丽的自然之景：“环滁皆山也”领起，从西南诸峰之美到琅琊山草木之 《醉翁亭记》 秀，再到泉水潺潺，最后“峰回路转”推出醉翁亭：②四时之景与朝暮之景各异。 《湖心亭看雪》 西湖雪景—寂寥空旷，水天万物白茫茫一片，素洁淡雅。 《三峡》 ①山：连绵不断、高峻挺拔。②水：湍急（夏）、清澈（春冬）。③万物萧条，凄凉冷落（秋）。 《桃花源记》 ①景色优美：曲径通幽、芳草鲜美、落英缤纷。②田园风光：土地肥沃、屋舍俨然、物产丰富。 ①小石潭特点：水声清越：石、岸千态万状、交错曲折：树木翠绿、茂盛。②潭中景物：水清 《小石潭记》 澈（空游无所依），游鱼多且活泼自由。③溪流：曲折、忽隐忽现。 ⊙整合点2：写景手法 写景手法 篇目及具体分析 《岳阳楼记》：“静影沉壁”的“静”突出夜晚的宁静，“浮光跃金”的“跃”给人灵动的感觉，动静结 合，写出洞庭湖夜晚宁静又不乏生动的画面。 动静结合 《三峡》：“悬泉瀑布，飞漱其间”是动态，“回清倒影”是静态，动静结合，相映成趣。 《小石潭记》：“日光下澈，影布石上…假尔远逝，往来翕忽”把日光、鱼影的静态描写和鱼“远 逝”“往来”的动态描写相结合，更加凸显出小石潭之清。 九上·第三单元55 《桃花源记》：入桃花源的路径真切具体：渔人的经历真实可感：历史人物刘子骥增加了文章的 虚实结合 其实性。开头误人桃花源，“忘路之远近”，文末“处处志之”，再次前往时，却“遂迷，不复得 路”，这些描写暗示读者“桃花源”只是一个虚无缥缈、可望而不可即的虚构世界。 《岳阳楼记》：“迁客骚人”不同景象下不同心情的对比.“迁客骚人”与“古仁人”的对比 对比手法 《醉翁亭记》：早晚晦明变化的对比，四时之景的对比。 《湖心亭看雪》：用“人鸟声俱绝”侧面写出雪后西湖的寂寥凄清。 《三峡》：“两岸连山，略无阙处”正面写山的连绵不绝，“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山的 正侧面描写 高峻挺拔。 《小石潭记》：“水尤清冽”正面写水清，“皆若空游无所依”既正面写鱼的自由自在，又侧面写水 的清澈。 《醉翁亭记》：开篇以“环滁皆山也”领起，仿佛一个全景镜头，接着勾勒滁州的地理环境，然后推 由远及近 进到西南峰壑，再写近处的草木和泉水漏潺，最后“峰回路转”引出“醉翁亭”。 《湖心亭看雪》：“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点"“一芥”“两三 白描 粒”都是以白描手法写意传神。 移步换景 《小石潭记》：西行、隔篁竹、闻水声、见小潭（移步换景）：潭中景物一小石潭源流—潭周氛 定点观察 围（定点观察）。 ⊙整合点3：情感对比 思想感情 篇目 具体分析 触景生情，都体现了作者心系天下，把百姓的快乐当作自己的快 相同点 乐的思想 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 范仲淹的“乐”是心忧天下、先忧后乐，立意深远：欧阳修的“乐” 不同点 是与民同乐，有山水之乐、宴酣之乐，表明他心中以百姓安居乐业 乐 为重。 “心乐之”表明作者内心的喜悦，但他寄情山水实际上是为了摆脱抑郁的 《小石潭记》 心情。因此“乐”是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流 露出来，所以才“以其境过请，不可久居，乃记之而去”。 热爱自然 《三峡》 抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 悲伤 《小石潭记》 表现了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。 贬谪 《岳阳楼记》 表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达情怀和“先忧后乐”的政治情怀。 欢乐 《醉翁亭记》 表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 归隐 《桃花源记》 表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园 国破 《湖心亭看雪》 之思、故国之悲。 56众相原创分层练·广西语文 四、即时迁移练 阅读下面的文言文，完成1~5题。(14分)】 B.甲文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出 【甲】《醉翁亭记》全文 作者被贬此地后愁苦悲凉的心境。 【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。幼敏悟过 C.乙文欧阳修为人正直，治理有方。所到之处 人，读书辄成诵。及冠，嶷①然有声。修游随，得 政绩斐然，人民生活幸福安逸，因而他也深 唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心幕焉。苦志探 受百姓喜爱。 赜”，至忘寝食，必欲并辔③绝驰而追与之并 D.乙文欧阳修被贬夷陵后，看到以前的官吏因 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天 渎职所致错案冤案，便决心更加谨慎办案。 资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) 逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无 (1)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。 以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错①不可 (2分) 胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下 固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与 言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政 (2)为政宽简，而事不弛废，何也？(2分) 事可以及物。几历数郡，不见治迹，不求声誉，宽 简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而 事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则 4.欧阳修在甲文中多次写太守之“乐”，请联系甲 政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急： 文和乙文的相关内容，分析“太守乐”的真正原 简者，不为繁碎耳。” 因。(2分) (节选自《宋史·欧阳修传》) 【注释】①嶷(y):人品超群而享有盛誉。 ②赜(zé)：精妙：深奥。③并辔：并驾齐驱，并行。 ④枉直乖错：指冤假错案。 1.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一 5.《岳阳楼记》的作者范仲淹和欧阳修是同时代 项是(2分) ( 的文人，他们有着相同的被贬经历，都怀有“心 A.饮少辄醉 读书辄成诵 优天下”的政治情怀。请结合两文内容分别谈 B.苍颜白发 触发之不顾 谈他们的从政思想。(4分)》 C.山间之四时也 故所至民便之 D.醒能述以文者 以纵为宽 2.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是 (2分) A.甲文文质兼美，句式整齐又富于变化，尤其 是“也”和“而”的灵活运用，使得语言具有 回环往复的音韵美。 九上·第三单元577.(1)消失(2)晚上八时左右(3)撑（船）(4)裹 围(5)白汽弥漫的样子(6)等，等到(7)旧时对 士人的尊称 8.(1)疑问代词，怎么，哪里(2)连词，表顺承，就 (3)代词，…的人 9.(1)接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消 失了。 (2)我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自 前往湖心亭看雪。 10.“痕”“点”“芥”“粒”几个量词的使用把长堤、湖心 亭、作者身处之舟，包括作者在内的舟中人都用白描 的手法按照由远及近、由大到小的次序勾勒出来，如 同一幅颇有意境的水墨画，具有极强的视觉效果。 11.“独往”一词表现了作者做岸自恃的情怀和独立不同 的精神。 12.①痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特 立独行、率性任真的一面；②痴景，欣赏大雪无痕的世 界，映射出对高洁人格的追求；③痴情，“崇祯五年十 二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的 哀愁。 13.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下独自前往湖 心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。 14.欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同 乐的旷达情怀。张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表 现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的高雅情趣，也 流露出对故国往事的怀恋。 15.(14分)(1)(2分)B【解析】A项“一”的意思均为 “全”：B项“更”的意思分别为“古代夜间的计时单 位/另、另外”：C项“户”的意思均为“门”；D项“倚” 的意思均为“靠” (2)(2分)B【解析】A项甲文没有极尽铺陈澄柒， 而是用简洁的笔触，勾勒出一幅淡雅的水墨画，营造 出一种寂静、悠远的意境，重点在简洁的白描手法，而 非铺陈渲染：C项乙文按照时间顺序，而非空间顺序： D项“秩序混乱”表述有误，应为热闹非凡。 (3)(4分)①(2分)接连下了三天的大雪，湖中行人 飞鸟的声音都消失了。 ②(2分)后来（我们）倚靠若栏杆，放眼望去，乌云已 经消散，雨也停了，夕阳照在山上。 (4)(3分)作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看 雪：金陵人的“痴”表现在于亭中铺毡饮酒赏雪。引 用舟子的话属于侧面描写。 (5)(3分)①淡淡的故国之思、故国之悲②秋日湖 上雨景③与家人观雨品茗、奔棋曼歌 【参考译文】【乙】九月二十三日，早晨的钟声刚刚停 歇，（我）披上衣服打开房门。轻薄的云彩飘浮不定 细雨迷迷茫茫。西湖的湖水波光与山峦景色，看得不 是很清晰，在这种模糊不清的状态中别有一番奇妙的 意趣。（我的朋友）茂之正在酣唾，我抚摸着他的后 背说：“美梦已经醒啦，怎么还在迷迷糊糊的梦境之中 呢？”茂之揉了揉双眼，笑着起身，来不及整理好衣带， 就靠着门伸长脖子远望，说道：“这真是米带的泼墨画 法呀。”不久叔父来了，（我）把茂之的话告诉了叔父， 叔父也认为是这样。（我们几个人）一起赏玩画卷好 长时间。童子打来清澈的泉水，（我们）品尝着龙井 的明前茶，又试了试武夷茶，我始终认为龙并茶是最 10 众相原创分层 好的。（我们）下了四局棋，敲着筷子舒缓地唱歌。 后来（我们）倚靠着栏杆，放眼望去，乌云已经消散， 雨也停了，夕阳照在山上。西湖中歌船往来穿梭，急 促的琴弦声和繁杂的管乐声，断断续续没有停歌。不 一会儿，灯火已经点亮了，就好像风中闪烁不定的萤 火虫。 16.(14分)(1)(2分)C【解析】A项“俱”的意思均为 “都”：B项“是”的意思均为“这”：C项“曾”的意思分 别为“曾经/竟然”：D项“胜”的意思均为“美好”。 (2)(2分)B【解析】A项“下雪时”表述有误，应为 雪后的景象；C项“攀爬过”表述有误，应为跳过：D项 人物表述有误，与作者午后登顶看日落并且赏月的是 三个朋友。 (3)(4分)①(2分)在湖中哪能还有这样的人呢！ ②(2分)月色很亮道路也清晰，我们拄着拐杖相互搀 扶着下山。 (4)(3分)示例：我认为恰当，这一句使用了白描的写 作手法，简单勾勒出雪后的景物、人物，仿佛一幅淡墨 山水画，给人一种超凡脱俗的美感。 (5)(3分)相同点：都表达了对山水美景的痴迷。 不同点：甲文的“痴”字表达出作者不随流俗、遗世独 立的闲情雅致：乙文的“痴”字表达了作者超脱世俗 的高雅情怀。 【参考译文】【乙】香炉蜂的山巅，山峰连绵不断，陡立 错落。千丈岩的山石犬牙交错，不相接的两石之间相 隔一丈多的距离，俯身往下看，（绝壁陡峭）吓得人不 敢上前。王守仁年少时曾经一跳而过，别人都佩服他 的胆量。我叔叔张尔蕴用毡是着身体，让人系在绳子 上放下去。我带着两个樵夫，从谷底爬上去找他，可 以说是非常愚笨了。 丁卯四月，我在天瓦庵读书，午后同三位朋友登 上绝顶看落日。其中一位朋友说：“我们稍等一下，等 月亮出来再走。这样美好的机会很难再通到，纵然遇 到老虎，也是命中注定了：况且老虎亦有虎道，夜晚才 会下山寻找猪狗作为食物罢了，它难道也会上山看月 亮吗？”这话讲得也有道理。于是我们四人盘坐在金 简石上。当晚正是农历十五月圆之夜，日落月升，月 光之下山中草木增增发光，让人心胆生寒。月色很亮 道路也清晰，我们挂着拐杖相互搀扶着下山。 古诗文大单元整合一 教材中的“写景游记” 四、(14分)L(2分)A【解析】A项“辄”的意思均为 “就”；B项“发”的意思分别为“头发/引发”；C项“之” 的意思分别为“结构助词，的/句末补足音节，无实 义”：D项“以”的意思分别为“介词，用/介词，把”。 2.(2分)B【解析】“流露出作者被贬此地后愁苦悲凉 的心境”理解有误，甲文中作者虽被贬，但仍乐观旷达 3.(4分)(1)(2分)树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处 鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。 (2)(2分)治理政事宽厚简明，而各项事务却不松弛荒 废，这是为什么呢？ 4.(2分)欧阳修具有“与民同乐”的思想境界(1分)，他 宽松待民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不 求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果，因此乐在 其中(1分)。（意思对即可） 练·参考答案 5.(4分)范仲淹在《岳阳楼记》中比较了“迁客骚人”的 悲喜之后，直接道出了“不以物喜，不以己悲”的旷达 胸襟(1分)，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 展示了他以天下为己任的政治抱负（或“居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则优其君”的忧国优民的政治情 怀)(1分)：乙文欧阳修有一种宽而不苛、简而不繁的 从政思想，力求让百姓安居乐业，幸福安康(2分)。 【参考译文】【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。幼年时，欧 阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成 年时，更是人品趣群而享有盛誉。欧阳修游学于随州 时，在一个废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿，读后内心 仰慕不已。于是就苦心探究它的精妙之义，以致废寝 忘食，决心要追赶他，同他并驾齐驱。 欧阳修当初在滁州时，自号为醉翁，晚年更改为六 一居士。（他)天性刚直不阿，见义勇为，即使眼前有 弓弩陷坑将一触即发，他也会奋不顾身。他多次被贬 官流放，志气依然不改。刚被贬到夷陵时，没有消遗的 地方，就拿出来以前办过的案件反复察看，发现冤假错 案数不胜数，于是仰天长叹说：“偏远人稀的小城，尚且 是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇 事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交 谈，从来不谈文章，只谈论官吏治事的问题，他认为好 的文章只能提高自己的思想，而政事的好坏关系到群 众的利益。凡是他任职过的几个那，看不到严厉的指 施，也不求名声荣誉，为政宽厚简明面不扰民，因此他 来到的地方百姓都感到安逸。有人问：“治理政事宽厚 简明，而各项事务却不松弛荒废，这是为什么呢？”（欧 阳修)回答说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东 西作为简，那么政事就会松弛荒废，而且百姓也会受 害。我所说的宽，是不做苛刻急迫的事，（我所说的） 筒，是不做繁碎扰人的事罢了。” 14诗词三首 1.zUnd6u箸赋ka畔阙qiong qT婵 2.(1)玉盘珍差直万钱(2)闲来垂钓碧溪上(3)直挂 云帆济沧海(4)怀旧空吟闻笛赋(5)病树前头万 木春(6)又恐琼楼玉宇(7)千里共婵娟(8)欲渡 黄河冰塞川将登太行雪满山(9)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边(10)长风破浪会有时直挂云帆 济沧海(11)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身 (12)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(13)沉舟 侧畔千帆过病树前头万木春(14)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺(15)但愿人长久千里共婵娟 3.(1)同“犧”，美味的食物同“值”，价值(2)终将 (3)高高的帆渡(4)这里是以诗相答的意思 (5)增长，振作(6)宫殿(7)哪里比得上(8)为 什么(9)本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮 4.(2分)D【解析】A项四个动词表现了诗人内心的苦 闷抑郁：B项引用姜尚、伊尹的典故，表达诗人渴望回 到君主身边一展宏才的愿望和有为于当世的政治理 想：C项表达诗人在人生追求的道路上迷茫怅惘的 心情。 5.(2分)B【解析】“闲来”两句，诗人巧用典故，表达了 希望得到明主赏识、施展才华和抱负的愿望，并非“能 够过上来舟垂钓的悠闲生活”。 众相原创分层 6.(3分)“客路青山外”中的“客路”指驿道，暗含旅途奔 波之意，与该诗尾联的“乡书”“归雁”形成呼应，表达 了诗人的思乡之情(1.5分)：“行路难，行路难，多歧 路”是诗人面对艰难人生道路时的慨叹，此时，诗人既 有歧路彷徨的苦闷，又有不知路在何方的挣扎与痛苦 (1.5分)。 7.(3分)示例一：这是一个内心充满矛盾的诗人形象。 “心茫然”“今安在”写出了他面对困境的苦闷、迷茫和 惆怅，但转念又要“直挂云帆济沧海”，坚信理想能实 现。他的内心既有彷徨挣扎，又有坚定理想必会实现 的信念。 示例二：这是一个富有才华、渴望施展抱负的诗人形 象。即使“行路难”“多歧路”，虽有暂时的彷徨，但最 终更加坚定对内心理想的追求 示例三：这是一个信念坚定、乐观豪迈的诗人形象。 “长风破浪会有时”体现了诗人对未来充满信心，“直 挂云帆济沧海”体现了诗人相信通过自己的奋斗一定 能迎来理想的实现。（形象1分，分析2分） 8.(3分)示例一：诗句运用夸张手法，“冰塞川”“雪满 山”比喻人生路上的艰难险阻，“塞”“满”以夸张手法 突出困难之大之艰辛，表现作者无法实现理想的苦闷 和慨叹。 示例二：诗句运用想象手法，将实现人生理想、政治抱 负想象为“渡黄河”“登太行”，以“冰塞川”“雪满山” 比喻实现理想道路上的艰难险阻，体现了作者无法实 现理想的苦闷和慨叹。（笔法1分，分析2分） 9.(2分)C【解析】A项首联饱含无限辛酸和悲凉之感， 来体现“理怨”之意：B项领联运用典故和对偶的修辞 手法，没有用比喻的修辞手法：D项“祝愿之情”表述不 正确，应是“感谢之情” 10.(3分)凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉 舟”和“病树”，这些意象表现了作者难以平静的心绪 (2分)：而“千帆过”“万木春”又表现出诗人刚健昂 扬的精神(1分)。 11.(3分)刘诗写了沉舟周围千帆竞发，枯树前方万木逢 春；李诗写了在面对困难和挑战时，仍能够勇敢地航 向前方；都抒发了诗人虽然被贬，但依旧积极乐观、坦 然面对、勇往直前的人生态度。（分析2分，共同情感 1分) 12.(2分)A【解析】B项“人有悲欢离合，月有阴晴國 缺”两句体现了词人对人生的思考，并不是表达了忧 伤难过的心情及消极避世的思想，相反它包含了一种 豁达的人生观：C项全词情感围绕着月，情感在抑扬 之间转换，感染力很强，故“纯粹直接”表述有误：D项 词中有苏款对弟弟苏辙的思念，同时这种美好的祝愿 也表达了天下离人共同的心愿。 13.(2分)B【解析】B项“表现了词人对现实的逃避” 理解有误。这几个词语体现词人既留恋人间又向往 天上的矛盾心理，更深刻地说明河人留恋人世、热爱 生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志 向，而非“逃避现实”。 14.(3分)作者用“人有悲欢离合…此事古难全”将人 世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完 美无憾，有欢聚必然有离别，所以要用豁达的胸襟，去 对待人生路途中的相逢与离别。（具体句子1分，分 析2分)】 练·参考答案 11