5.3植物生长调节剂的应用限时练-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

高二年级上学期 生物 学科限时练习 第3节 植物生长调节剂的应用 一、单项选择题（13题×3分=39分） 1．α­萘乙酸(NAA)是一种生长素类调节剂。下列有关α­萘乙酸的叙述，错误的是（） A．在植物体内不能合成 B．既能促进生长，也能抑制生长 C．促进侧根和不定根发生 D．可用于解除棉花的顶端优势 2．植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用。下列叙述错误的是(　　) A．适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成 B．一定浓度的人工合成的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加 C．用一定浓度的乙烯利处理番茄可以延长储存时间 D．高浓度的2，4­D可以除去小麦田间的双子叶杂草 3．向日葵和番茄都能产生种子和果实，人们主要收获向日葵种子，番茄果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素类调节剂。下列关于采取这一措施产生的结果，叙述正确的是(　) A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B.两种植物都能形成无子果实，向日葵的产量下降 C．两种植物都能形成无子果实，产量都下降 D．番茄形成有子果实，产量上升，向日葵不能形成无子果实 4．如图表示柳树的扦插繁殖，下列有关说法正确的是(　　) A.扦插时要尽量多保留芽和叶片 B．沾蘸法处理枝条时，时间比浸泡法长 C．扦插枝条生根的部位是形态学下端 D．芽通过产生细胞分裂素促进枝条生根 5．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实践活动的叙述，错误的是(　　) A．采摘的枝条中，选择较嫩的带芽枝条扦插，相对来说更容易生根 B．用生长素类调节剂处理插条时，浓度越高诱导生根的效果越好 C．用生长素类调节剂处理插条时，常常采用浸泡法或沾蘸法 D．实验结束后应妥善处理废液 6．为探究不同浓度生长素类调节剂(2，4­D)对月季插条生根作用的影响，某实验小组进行相关实验，其实验结果如图所示，下列叙述正确的是(　　) A.促进插条生根的2，4­D最适浓度是10－8 mol·L－1 B．该实验说明高浓度2，4­D可抑制生根 C．色氨酸在植物体内经过一系列的反应能转变成2，4­D D．2，4­D的浓度不同生根效果也一定不同 7．用脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK 为对照处理)，下列有关分析正确的是(　　) A．ABA 可以抑制乙烯的生成 B．ABA 与乙烯共同促进番茄成熟 C．ABA 合成抑制剂可以促进乙烯生成 D．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源 ABA 的诱导 8．某学生开展了“NAA溶液对草莓发育的影响”的研究，实验结果如图所示，图中箭头所指的是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液(　　) A．导致草莓的遗传物质发生了变化 B．在本实验中帮助草莓完成了受粉 C．主要起了驱虫的作用 D．作用类似于草莓种子发育时产生的生长素 9．为探究萘乙酸对山茶花插条生根促进作用的最适浓度范围，某实验小组设计如图甲所示的实验，根据实验数据绘制图乙。下列相关叙述错误的是(　　) A.制作插条时，将下端削成斜面，主要是增大插条的吸水面积 B．实验中对照组和各实验组中应该放入数量相等的多枝插条 C．由图乙可知700 mg/L的萘乙酸对山茶花插条生根有抑制作用 D．用萘乙酸处理山茶花插条前，应去除插条上所有的芽和幼叶 10．某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下： 组别 A B C D 2，4­D溶液浓度 a b c 0 平均株高(cm) 20 29 35 16 下列关于此实验的叙述，错误的是(　　) A．设置的D组是空白对照组 B．A、B、C 三组中2，4­D溶液的浓度大小关系可能为c<b<a C．该实验目的是探究不同浓度2，4­D溶液对芹菜幼苗生长的影响 D．该实验结果表明2，4­D溶液具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点 11．青鲜素是一种植物生长调节剂，可用于防止大蒜等储存期间的发芽。研究发现其结构与尿嘧啶非常相似，进入植物体内可替代尿嘧啶的位置，进而引起代谢异常。下列有关说法正确的是(　　) A．为了人类的健康，应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用 B．青鲜素可强烈阻断DNA的复制和转录，进而导致细胞代谢异常 C．青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果 D．可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液，探究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度 12.关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是(　　) A．浸泡法和沾蘸法使用的浓度可以相同 B．使用蒸馏水处理的对照组插条不会生根 C．生长素类调节剂的生理功能与IAA基本相同 D．促进不同植物插条生根的最适浓度基本相同 13.某兴趣小组的同学使用浸泡法探究NAA促进杨树插条生根的最适浓度。在进行了预实验后又进行了正式实验，下列分析错误的是(　　) A．NAA是植物生长调节剂，其效果要比IAA稳定 B.一年生杨树枝条作为扦插材料，其生根效果要好于两年生枝条 C．需将扦插枝条的形态学下端浸泡在药液中来观察其生根状况 D．预实验需设置用蒸馏水处理的对照组，正式实验可不再设置 二、多项选择题：（每小题4分，共12分） 14．科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎，并探究6­BA与2，4­D诱导原球茎增殖的最适浓度组合，实验结果如图。下列叙述不正确的是(　　) A．0.5 ng·L－16­BA与0.8 ng·L－12，4­D是促进原球茎增殖的最适浓度组合 B．实验结果表明2，4­D对原球茎增殖具有促进和抑制作用 C．实验结果表明6­BA和2，4­D协同使用的效果优于单独使用 D．6­BA和2，4­D对原球茎的增殖起调节作用 15．某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2，4­D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如表所示。下列叙述正确的是(　　) 组别 1 2 3 4 5 6 7 2，4­D浓度/(mol·L－1) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5 平均生根 条数/根 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 A.该探究实验的自变量是2，4­D浓度，因变量为插条生根条数 B．浓度为10－5 mol·L­1的2，4­D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制 C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4­D浓度梯度作进一步实验 D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果 16．油菜素甾醇(BR)是一种能促进植物茎秆伸长和细胞分裂的植物激素，如图为BR合成的调控机制，通过该机制可以使BR含量相对稳定。下列描述正确的是(　　) A．油菜素甾醇和赤霉素协同促进植物茎秆伸长 B．胞内BR的合成速度受胞外BR的负反馈调节 C．BR浓度升高时，会使BZR1降解速度加快 D．BZR1可以促进BR调控基因的转录 三、非选择题（49分） 17．（共18分）为研究生长素类调节剂2，4­D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验，实验过程如表所示，实验结果如图所示。请分析回答下列问题： 　　组别 步骤　　 A组 B组 C组 D组 E组 F组 配制 溶液 蒸馏 水 20 mg/L 2，4­D 溶液 50 mg/L 2，4­D 溶液 80 mg/L 2，4­D 溶液 110mg/L 2，4­D 溶液 140mg/L 2，4­D 溶液 选择插条 选取该植物生长状况、带芽数等相同的适宜插条若干，随机分成六组，并编号 浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应质量浓度2，4­D溶液浸泡插条12 h 扦插及 培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜 (1)处理插条时，如果生长素类调节剂的浓度较高，适合采用________法处理。 (2)本实验中的对照组是________组。 (3)实验结果说明，生长素类调节剂2，4­D对插条生根的作用具有________________________________的特性。 (4)根据实验结果可确定，促进插条生根的最适生长素类调节剂2，4­D质量浓度在________mg/L。 (5)有人提出光照有利于插条生根，为此开展了如下探究实验。 ①将用适宜浓度2，4­D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。 ②甲组置于光照条件下培养，乙组置于________条件下培养，其他条件相同且适宜。 ③培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条的________。 预期实验结果和结论： a.__________________________，则黑暗有利于插条生根； b.__________________________，则光照有利于插条生根； c.__________________________，则光照、黑暗对插条生根影响相同。 18．（共16分）人工合成的生长素类调节剂，如2，4­D、萘乙酸等，具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。据图回答下列问题： (1)2，4­D是一种常用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。2，4­D浓度对单子叶农作物与双子叶杂草生长的影响如图1曲线所示。 ①从图中可以看出2，4­D生理作用的特点是_______________________________。 ②图中X点(甲、乙的交点)对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是________生长，2，4­D作为除草剂的最佳使用浓度是________点所对应的浓度。 ③近几年，媒体经常报道使用除草剂导致作物绝产的消息。如果使用的2，4­D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是______________________。 (2)2，4­D还能促进插条生根。为了探索2，4­D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验，实验的结果如图2所示。 ①图中纵坐标表示的是_________________________________________________； 推测最适浓度的大致范围在________。 ②做预实验的目的是___________________________________________________， 正式实验中要实现实验目的，最少需要设置____________组实验(相对浓度梯度为1)。 19．（共15分）某研究性学习小组进行“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验。请回答下列问题： (1)小组成员在实验前需购置实验试剂(生长素类调节剂)，不能选用________(填字母)来进行实验。 A．IPA B．生根粉 C．IAA D．2，4­D (2)据《种艺必用》记载有一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”古文中用浸泡过小便的黄泥封裹枝条，使枝条生根的方法，依据的科学道理是________________________________________________________，促进枝条生根。 (3)如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组浓度梯度比较大的________，用于检验实验设计的科学性、可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成浪费。为此，该小组设计了一组生长素类调节剂浓度分别为：2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的实验。请简要分析该设计的不合理之处是____________________，造成无法判断其他实验组是否促进生根。 (4)在实验中，出现了两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同。请简要说明应如何进一步确定最适浓度？ 第3节 植物生长调节剂的应用限时练答案 1．解析：生长素类调节剂是人工合成的，在植物体内不能合成，A正确；生长素类调节剂具有与生长素相似的生理效应，既能促进生长，也能抑制生长，B正确；适宜浓度的α­萘乙酸可促进侧根和不定根的发生，C正确；摘除棉花的顶芽，可以解除棉花的顶端优势，使用α­萘乙酸不能解除棉花的顶端优势，D错误。 答案：D 2．解析：NAA属于生长素类调节剂，用适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成，A正确；赤霉素可以促进细胞的伸长生长，从而促进植物茎秆伸长，一定浓度的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加，B正确；乙烯利的作用是催熟，用一定浓度的乙烯利处理番茄会促进其成熟，反而不利于储存，C错误；与小麦相比，双子叶杂草对生长素敏感性高，容易先受到抑制，利用高浓度的2，4­D可以除去小麦田间的双子叶杂草，D正确。 答案：C 3．解析：向日葵和番茄可能没有完成受精，喷洒一定浓度的生长素类调节剂，两种植物都能形成无子果实。但人们主要收获向日葵的种子，番茄的果实，所以向日葵的产量下降，番茄的产量未受影响。 答案：B 4．解析：扦插时要少保留芽和叶片，降低叶片的蒸腾作用，A错误；沾蘸法处理枝条约5 s，浸泡法处理枝条一般几小时至一天，浸泡法时间相对较长，B错误；扦插枝条生根的部位是形态学下端，C正确；芽通过产生生长素促进枝条生根，D错误。 答案：C 5．解析：采摘的枝条中，较嫩的带芽枝条可以产生生长素，促进扦插枝条生根，A正确；用生长素类调节剂处理插条时，浓度过高反而会抑制生根，B错误；用生长素类调节剂处理插条时，常常采用浸泡法或沾蘸法，C正确；生长素类调节剂会对环境中的植物产生一定的影响，实验结束后应妥善处理废液，D正确。 答案：B 6．解析：据图可知促进插条生根的2，4­D最适浓度是在10－8 mol·L－1左右，但不能确定就是10－8 mol·L－1，A错误；分析可知高浓度2，4­D能抑制生根，B正确；2，4­D是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，色氨酸在植物体内经过一系列的反应不能转变成2，4­D，C错误；最适浓度两侧会有两个不同浓度的2，4­D促进生根的效果相同，D错误。 答案：B 7．B解析：曲线图显示：代表ABA处理组和CK组的两条曲线同步增减，但在相同时间内，ABA处理组的乙烯释放量高于CK组，说明ABA可以诱导乙烯的生成，A错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，而ABA可以诱导乙烯的生成，因此ABA 与乙烯共同促进番茄成熟，B正确；在相同时间内，ABA合成抑制剂处理组的乙烯释放量低于CK组，说明ABA合成抑制剂可以抑制乙烯生成，C错误；图示结果可以说明外源ABA可以诱导乙烯的生成，但不能说明自然采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源 ABA 的诱导，D错误。 8．解析：受粉后，种子才能形成，发育中的种子可以产生生长素，促进果实的发育。分析题图，未经受粉但喷洒了一定浓度的NAA溶液后草莓果实表现出发育现象，由此可推知NAA的作用类似于草莓种子发育时产生的生长素，D正确。 答案：D 9．解析：在制作插条时，下端削成斜面可以增大插条的吸水面积，有利于插条成活，A正确；实验中对照组和各实验组中应该放入数量相等的多枝插条，保持无关变量的相同或一致，B正确；根据图乙可知，700 mg/L的萘乙酸(NAA)对山茶花扦插枝条生根有抑制作用，C正确；用萘乙酸处理山茶花插条前，应保留插条上若干芽和幼叶，D错误。 答案：D 10．解析：D组中2，4­D溶液浓度为0，说明D组是空白对照组，A正确；a、b、c浓度下均为促进生长，但是根据株高无法确定a、b、c的大小，A、B、C 3组2，4­D溶液的浓度大小关系可能为c<b<a、a<b<c、a<c<b或b<c<a，B正确；分析表中数据可知，本实验的自变量是处理幼苗的2，4­D溶液浓度，因变量是幼苗的株高，故实验目的是探究不同浓度2，4­D溶液对芹菜幼苗生长的影响，C正确；分析表中数据可知，A、B、C三组的幼苗平均株高均大于D组，说明A、B、C三组的2，4­D溶液均能促进幼苗生长，没有体现抑制生长的作用，D错误。 答案：D 11．解析：要辩证地看待植物生长调节剂的使用，科学地使用植物生长调节剂是有利于生产实践的，A错误；DNA中不含尿嘧啶，青鲜素的结构与尿嘧啶相似，会阻断DNA转录，不会“强烈阻断”DNA的复制，B错误；低浓度的生长素促进芽的生长，C错误；浓度梯度法是探究溶液最适浓度的常用方法，D正确。 答案：D 12. 解析：浸泡法处理要求时间较长、溶液浓度较低，而沾蘸法正好相反，A错误；由于扦插的枝条本身带有一定的芽，芽能产生生长素，因此使用蒸馏水处理的对照组插条也会生根，B错误；生长素类调节剂是和植物生长素有类似作用的化学物质，C正确；由于不同植物对生长素敏感程度不同，如双子叶植物比单子叶植物更敏感，因此促进不同植物插条生根的最适浓度有一定的差异，D错误。 答案：C 13. 解析：NAA是植物生长调节剂，是人工合成的，其效果要比IAA稳定，A正确；一年生杨树枝条分化程度更低，作为扦插材料其生根效果要好于两年生枝条，B正确；浸泡法是将枝条放在NAA溶液中浸泡几个小时至一天后移出，然后将枝条放在清水中或扦插生根，C错误；预实验需设置用蒸馏水处理的对照组，正式实验是在已经初步确定较为适宜的浓度范围后进一步探究其最适浓度，故可不再设置对照组，D正确。 答案：C 二、多项选择题：每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确。 14．解析：根据原球茎增殖数可以看出，几种浓度组合中，0.5 ng·L－1 6­BA与0.8 ng·L－1 2，4­D促进原球茎增殖的效果最好，但不一定是最适浓度组合，A错误；与对照组相比，实验结果并没有体现2，4­D对原球茎增殖的抑制作用，B错误；实验并没有单独使用6­BA和2，4­D，因此不能获得该结论，C错误；与空白对照组相比，6­BA和2，4­D对原球茎的增殖起调节作用，D正确。 答案：ABC 15.解析：此探究实验的自变量是2，4­-D浓度，因变量为插条生根条数，A正确；与对照组相比，浓度为10－5 mol/L的2，4-­D溶液对富贵竹生根具有抑制作用，B错误；促进富贵竹插条生根的最适2，4-­D浓度不一定为10－11mol/L，需缩小浓度梯度作进一步的实验，C正确；实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果，D正确。 答案：ACD 16．解析：由题意可知，油菜素甾醇能促进植物茎秆伸长，而赤霉素能够促进细胞伸长，从而引起植株增高，说明油菜素甾醇和赤霉素能够协同促进植物茎秆伸长，A正确；分析题图可知：胞外BR浓度高时，通过一系列的调控，使BR调控基因的表达过程增强，从而抑制胞内BR的合成，可见，胞内BR的合成速度受胞外BR的负反馈调节，B正确；分析题图可知：BR浓度升高时，会诱导并激活BRI1，从而抑制BIN2的活性，使BZR1的降解速度减慢，C错误；综上分析，BZR1可以促进BR调控基因的转录，D正确。 答案：ABD 三、非选择题 17．解析：(1)处理插条时，如果生长素类调节剂的浓度较高，适合采用沾蘸法，若生长素类调节剂浓度较低，可以采用浸泡法。(2)A组为蒸馏水组，是本实验的对照组。(3)140 mg/L的2，4­D溶液抑制了插条生根，由此可说明生长素类调节剂2，4­D对插条生根的作用具有低浓度促进生根，过高浓度抑制生根的特性。(4)根据实验结果，可确定促进插条生根的最适生长素类调节剂2，4­D质量浓度在50～80 mg/L。 (5)②为研究光照是否有利于插条生根，应设置有无光照作为自变量进行实验。甲组置于光照条件下培养，乙组则置于黑暗条件下培养，同时控制好无关变量，保证其他条件相同且适宜。③培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条生根数目。如果甲组的插条生根数目高于乙组，则光照有利于插条生根；如果甲组的插条生根数目低于乙组，则黑暗有利于插条生根；如果甲、乙两组的插条生根数目相当，则光照、黑暗对插条生根影响相同。 答案：(1)沾蘸　(2)A　(3)低浓度促进生根，过高浓度抑制生根　(4)50～80　(5)②黑暗　③生根数目　a．如果甲组的插条生根数目低于乙组　b．如果甲组的插条生根数目高于乙组　c．如果甲、乙两组的插条生根数目相当 18．解析：分析图1曲线可知，甲曲线代表的植物对生长素类调节剂浓度更敏感，因而甲曲线代表的植物为双子叶杂草；图2所示实验探索的是2，4­D促进插条生根的最适浓度，实验的自变量为2，4­D的浓度，因变量为生根数或生根长度。(1)①分析图1可知，随着2，4­D浓度的升高，对甲、乙两曲线代表的植物的生长均是先促进后抑制，说明2，4­D低浓度促进生长，高浓度抑制生长。②图中X点(甲、乙的交点)位于横轴上方，即对应的浓度对于双子叶杂草和单子叶农作物的作用效果均是促进生长。2，4­D作为除草剂应该对甲曲线代表的植物起抑制作用，而对乙曲线代表的植物起促进作用，因此最佳使用浓度是F或D点所对应的浓度，图示所有点对应的浓度中，此浓度同时满足对甲曲线代表的植物的抑制效果较强，对乙曲线代表的植物的促进作用最强。③由于生长素类调节剂生理作用的两重性，作物绝产可能是使用的除草剂浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物。(2)①根据题意可知，实验探索的是2，4­D促进插条生根的最适浓度，因此实验的自变量为2，4­D的浓度，因变量为生根数或生根长度，因此图中纵坐标表示的是平均生根条数(或平均生根长度)；图2中2，4­D相对浓度为4时生根数(或生根长度)的值最大，分析可知最适浓度的大致范围为2～6。②做预实验的目的是为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，避免人力、物力和财力的浪费，正式实验中要实现实验目的，最少需要设置5组实验(相对浓度梯度为1)。 答案：(1)①低浓度促进生长，高浓度抑制生长　②促进　F或D　③使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物　(2)①平均生根条数(或平均生根长度)　2～6　②为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，避免人力、物力和财力的浪费　5 19．解析：(1)生长素类调节剂属于植物生长调节剂，即人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，IAA是生长素而非生长素类调节剂，故选C。(2)因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。(3)对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组浓度梯度比较大的预实验，这样可以为进一步的实验摸索创造条件。由题干中给出的数据可以看出，其中缺少了一组对照，即生长素类调节剂浓度为0ppm的对照组。(4)由生长素的作用特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长可以判断，出现了两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同，说明这两个浓度之间应有生长素的最适浓度，要进一步确定最适浓度，可以在这两个浓度之间按浓度梯度配制生长素类调节剂溶液进行实验，统计各浓度的生根效果(可以具体表述为相同时间生根数量或相同时间生根长度)，生根效果最佳的浓度即为最适浓度。 答案：(1)C　(2)小便(尿)中含有微量的生长素(或尿液提供了生长素)　(3)预实验　缺乏空白对照组(或缺少生长素类调节剂浓度为0ppm的对照组)　(4)在作用效果相同的两种浓度之间等浓度梯度配置生长素类调节剂溶液进行实验，统计各浓度的生根效果(可以具体表述为相同时间生根数量或相同时间生根长度)，生根效果最佳的浓度即为最适浓度 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$