2.1 声音的产生与传播课件2025-2026学年人教版(2024)物理八年级上册

第二章 声现象 声音的产生与传播 物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬（图2.1-1）......声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 1.知道声音是由物体振动产生的。 2.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，会利用回声测量距离。 声音的产生 物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动（vibration）产生的。 物体振动发声的现象很多，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果想让发声的物体不再发声，又该怎么做？ 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。早期机械唱片的表面有一圈圈不规则的沟槽（图2.1-3）。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱片和存储卡等记录并存储声音的方法。 声音的传播 人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？ 物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音。如果没有空气，人们就无法通过声音正常交流。在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电波交谈。 声音在空气中是怎样传播的呢？以击鼓为例（图2.1-5），鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程跟水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。声音以波的形式传播着，因此我们把它叫作声波（sound wave）。 除了空气，还有没有其他物体可以传声呢？ 如图 2.1-6 所示，用一张桌子做实验：请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。由实验你能得出什么结论？ 从这个实验可以发现，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐。这些都是因为水能传播声音。 大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质（medium）；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 声速 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃ 时空气中的声速是 340 m/s。 物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于 0.1 s）回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演奏的效果更好。 物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 ❶用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是橡皮筋在振动。请你另外举例说明：你在听到声音的同时，是如何判断物体在发生振动的? ❷花样游泳融合了游泳、舞蹈和音乐，有“水上芭蕾”之称。请你以花样游泳为例说明：水是可以传播声音的介质。 在桌子上撒一些碎纸屑，当用手敲桌子时，可以听到“咚咚”声，还可以看到碎纸屑在振动，这说明桌子振动发出声音。 花样游泳运动员在水中能听到音乐来完成表演，说明声音能在水中传播。 物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 ❸将耳朵贴在长铁管的一端，让别人敲一下铁管的另一端， 你认为会听到几次敲打的声音？请说出其中的道理。 会听到一次或多次敲打的声音，具体能听到几次，与铁管的长度有关，与铁管中填充的物质有关，如空气、水等。 若铁管的长度不是很长，不论里面填充什么物质，都只会听到一次敲打的声音。 若铁管的长度足够长，且铁管内是空气，则会听到两次敲打的声音。由于固体中的声速大于气体中的声速，所以听到的第一次敲打声是由铁管传过来的，听到的第二次敲打声是由空气传过来的。 若铁管的长度足够长，且铁管内是水，则会听到三次敲打的声音，因为一般情况下，固体中的声速大于液体中的声速，液体中的声速又大于气体中的声速，所以听到的第一次敲打声是由铁管传过来的，听到的第二次敲打声是由水传过来的，听到的第三次敲打声是由空气传过来的。 ❹在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ ❺向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5 s后听到回声，那么该同学距山崖大约多少米？ 当障碍物离声源较近时，声波会很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮，所以在室内讲话比旷野里响亮。   物理概念的认知重构理解物理量之间的关系要尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。实验探究是物理学习的灵魂。如能量守恒定律的应用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。特别是惯性现象的解释。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。 谢谢观看 $$