4.2特异性免疫第2课时导学案-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

本文围绕特异性免疫中细胞免疫展开，承接免疫调节相关知识，为后续免疫失调等内容奠基。通过图文分析、思考讨论等环节，培养学生生命观念、科学思维、科学探究及社会责任等核心素养，凸显结构与功能观等观念渗透。 该设计创新点在于采用多种分析方式，特色教法有问题引导。能提升学生归纳概括等思维能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破细胞免疫过程这一教学难点。

4.2 特异性免疫（第2课时） 【学习目标】 1.通过图文分析，能够阐述细胞免疫的过程。（生命观念） 2.通过分析细胞免疫的特点，提升归纳与概括的思维能力。（科学探究、科学思维） 3.通过思考，体会免疫调节对内环境稳态的重要性，关注人体健康。（社会责任） 【学习重难点】 重点：1.细胞免疫的过程。 2.神经系统、内分泌系统与免疫系统的关系。 难点：细胞免疫的过程。 【基础感知】 一、细胞免疫 1.概念 当病原体进入 细胞内部，就要靠 T细胞 直接接触 靶细胞 来“作战”,这种方式称为细胞免疫。 2.细胞免疫的具体过程 3.细胞毒性T细胞的活化：需要 靶细胞和辅助性T细胞 等参与。 4.细胞毒性T细胞增殖分化：形成新的细胞毒性T 细胞和记忆T细胞。 5.新形成的细胞毒性T细胞的作用：识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。 6.记忆T细胞的作用：当再接触相同抗原时，能立即分化为细胞毒性T细胞,迅速、高效地产生免疫反应。 二、体液免疫和细胞免疫的协调配合 1．B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开 辅助性T 细胞的辅助；体液免疫中产生的抗体，能消灭 细胞外液 中的病原体；而消灭 侵入细胞内 的病原体，要依靠细胞免疫将 靶细胞 裂解，使病原体失去藏身之所，此时体液免疫又能发挥作用了。 2．神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开 信号分子 分子(如神经递质、激素和 细胞因子 等)，信号分子都是直接与受体接触，受体一般是 蛋白质 分子。不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有 特异 性。 【深入学习】 1.细胞免疫能将抗原彻底消灭吗？ 2.细胞免疫中细胞毒性T细胞从哪些细胞分化而来？ 3.体液免疫和细胞免疫是否可以相互替代？ 【拓展延伸】 1.“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫 一看参战对象，主要依靠物质(抗体)作战是体液免疫，依靠细胞(T细胞)作战是细胞免疫。 二看攻击目标，体液免疫攻击内环境中的病原体，细胞免疫攻击细胞内病原体、异常细胞。 三看免疫结果，抗原抗体结合形成沉淀是体液免疫，靶细胞裂解、死亡暴露病原体是细胞免疫。 2.常见信息分子的作用 乙酰胆碱：促进淋巴细胞和巨噬细胞增殖 白细胞介素和肿瘤坏死因子：作用于下丘脑神经细胞 干扰素：抑制内分泌系统功能 糖皮质激素：几乎对所有的免疫细胞都有抑制作用 生长激素：增强免疫功能 3.体液免疫和细胞免疫的比较 项目 体液免疫 细胞免疫 参与细胞  B细胞、抗原呈递细胞、辅助性T细胞、浆细胞、记忆B细胞等 靶细胞、细胞毒性T细胞、抗原呈递细胞、辅助性T细胞、记忆T细胞、巨噬细胞等 作用对象 侵入内环境的抗原 抗原侵入的宿主细胞、自身突变细胞和来自异体的移植组织、器官等 作用方式 浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合  细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触 联系 ①对内环境中的抗原及其释放的外毒素：体液免疫发挥作用； ②对进入细胞内的抗原：细胞免疫先发挥作用，将抗原从靶细胞中释放出来，再由体液免疫将其彻底清除； ③病毒：先体液免疫再细胞免疫最后体液免疫清除。 【课堂小结】 1.下列各项中,只属于细胞免疫功能的是( ) A.巨噬细胞吞噬病菌 B.使病毒失去感染人体的机会 C.细胞毒性T细胞与靶细胞直接接触,导致靶细胞死亡 D.使细菌外毒素失去毒性 2.如图表示细胞免疫的过程，下列有关叙述错误的是( ) A.图中b导致靶细胞裂解的过程属于细胞坏死 B.图中c为记忆T细胞，在二次免疫时可识别抗原 C.图中辅助性T细胞可分泌细胞因子促进细胞毒性T细胞的增殖与分化 D.图中a与b同为细胞毒性T细胞，区别是b已活化而a未活化 【我有问题要问】 1. 3. 2. 4. 【下节提示】预习 《免疫失调》《免疫学的应用》 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$