4.2特异性免疫第第一课时导学案-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

本文聚焦特异性免疫中体液免疫的内容展开，承接免疫系统三道防线知识，为后续细胞免疫学习奠基。通过分析过程、构建模式图等环节，培养学生生命观念、科学思维及社会责任等核心素养，渗透稳态与平衡观、信息观等观念。 该设计创新点在于结合新冠病毒实例，采用问题引导法。从学生层面看，提升知识应用能力；从教师层面看，提供清晰授课思路；从课堂效果看，有效突破体液免疫过程这一教学难点。

高二 年级 生物 课堂导学提纲 编号： 019 日期： 2023.7.28 编制： 朱沛东 审核： 生物组 第2节 特异性免疫（第1课时） 【学习目标】 1.通过分析体液免疫基本过程，形成生命的稳态与平衡观及信息观。(生命观念) 2.过构建体液免疫的过程模式图，培养运用模型分析问题、解决问题的能力。(科学思维) 3.运用所学知识解释社会热点，促进知识应用能力和社会责任感的形成。(社会责任) 【学习重难点】 1、体液免疫基本过程 2、体液免疫过程模式图，培养运用模型分析问题、解决问题的能力 【基础感知】 新冠病毒是非常厉害的抗原，入侵机体后突破第一、第二道防线，进入第三道防线的防御范围，引发了体液免疫和细胞免疫。 一、免疫系统对病原体的识别 1.在人体所有细胞膜的表面都有一组蛋白质作为分子标签，能被自身的免疫细胞所识别。 2.病毒、细菌等病原体表面也带有各自的分子标签。当它们侵入 人体后，能被免疫细胞表面的受体识别出来。 3.人体的三道防线 第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物 第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞(巨噬细胞和树突状细胞) 以上两道防线属非特异性免疫：生来就有，对多种病原体都有防御作用 第三道防线：B细胞参与的体液免疫和T细胞参与的细胞免疫。属特异性免疫，是 机体与病原体接触后获得，主要针对特定的抗原起作用 4.若新冠病毒突破了机体的前两道防线，机体又通过何种方式抵抗病毒呢？ 通过特异性免疫（淋巴细胞），即B细胞主导的体液免疫和T细胞主导的细胞免疫 二、体液免疫的过程 ①一些抗原可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号； ②一些抗原被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取； ③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞； ④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化，与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，分泌细胞因子； ⑤B细胞接受两个信号刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子可促进B细胞的分裂、分化； ⑥浆细胞分泌大量抗体，与抗原结合。 3、 体液免疫中的二次免疫 1.什么是二次免疫 ？ 记忆B细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当机体再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化产生大量浆细胞，制造大量抗体。 2.二次免疫应答有什么特点 ？ 二次免疫相对初次免疫而言，反应更快、更强烈，产生抗体数量更多。 【深入学习】 体液免疫的过程结构图 【拓展延伸】 3. 初次免疫与二次免疫的机体内浆细胞的来源分别是什么？ 初次免疫浆细胞只来源于B细胞；二次免疫浆细胞来源于记忆B细胞和B细胞 4.二次免疫过程和初次免疫的比较曲线图__a__为抗体浓度变化； __b__为患病程度变化； 【课堂小结】 1. 参与体液免疫的细胞有哪些？ 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞 2. 上述细胞中，哪些能识别抗原？哪些不能识别抗原？ 能识别抗原： 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞 不能识别抗原：浆细胞 3. 激活B细胞的两个信号是什么？ ①一些病原体和B细胞接触 ②辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，产生细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程 4. 活化后的B细胞会如何变化？ 当B细胞活化后，就开始增殖、分化。大部分分化为浆细胞，少部分分化为记忆B细胞 5.抗体的作用是什么? 抑制病原体的增殖、对人体细胞的黏附，使病原体进一步形成沉淀 6.在体液免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？ B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞 ；（唯有浆细胞无法增殖、分化） 7. 浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？ 浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化 8.浆细胞中哪些细胞器比较发达？ 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 9.在体液免疫过程中，记忆B细胞怎样发挥作用？ 当再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖分化，分化后产生大量浆细胞，从而快速产生大量抗体 【我有问题要问】 1. 2. 3. 4. 【下节提示】特异性免疫（第2课时） 学科网（北京）股份有限公司 $$