13.1 两种电荷(吃透新教材)-【众相原创】2025-2026学年新教材九年级上册物理分层练（沪粤版2024）广西专版

(*# ! (9)+,1\.1]^_ #+"!"能"源M#+"#"开发新能源 !"&#"#"#"$"%"%"&"&"%"'"#"("&")"#"*"& #+"$"能量的转化与能量守恒M #+"%"能源!环境与可持续发展 !"&"#"%"$"#"%"#"&"% '"不可能!违背了能量守恒定律!("可再生!内能 )"!)"光合作用!!1"可再生!!5"1*+ 跨学科实践 新能源汽车发展前景和趋势的研究 二"解!!)"3放()4(8 F3+"=* 9:0F3,"-3)+ = 409:(1"=-3 )+8 4 !1"$放($吸3!()+ 96(E31+<(1 96(E 三"答!!5"传统燃油汽车的能量来源是汽油&其燃烧时将 化学能转化为内能% 新能源汽车的能量来源是电能或 氢能&其特点是清洁和可持续% 传统燃油汽车的优点是 能量密度高&缺点是污染环境$新能源汽车的优点是环 保&缺点是续航里程有限% !,"新能源汽车更环保的原因#新能源汽车使用电能或 氢能作为能量来源&不直接排放尾气&减少空气污染$而 传统燃油汽车燃烧汽油产生有害气体&污染空气% !*"新能源汽车发展面临的挑战#电池技术限制!原理# 电池能量密度和充电速度影响续航里程和充电时间"% 充电设施不足!原理#充电桩的分布和数量影响新能源 汽车的普及"% ()VO9)+2345.678" 思维导图建体系 电流!不需要!能!5"+3)+8!"+!信息!能量!聚变! 内!电!化学!转移!转化!方向 广西中考对点练 !"%"#"#"$"&"%"#"&"%"'"$"("%")"&"*"$"!+"# !!"电磁波!大!!#"增加!电磁!!$"吸引!电磁波 !%"#"!&"%"!'"$"!("$%"!)"&"!*"$#"#+"#"#!"$ ##"一次!取之不尽&用之不竭!#$"聚变!二次 #%"符合!骑自行车 吃透新教材 ()*+,-./01 !!"!"功 教材新知梳理 !"力!距离!#"力!力!距离!$"乘积!%" %"牛!2"!米!."!牛(米!2(."!焦耳!焦!4!) 教材母题变式 例 )!%!例 1!1++!+!例 5!) +++!) *++ 变式训练 )!+!变式训练 1!)3)+*!+ 变式训练 5!15!+!变式训练 ,!+",!不做 !!"#"功"率 教材新知梳理 !"短!多!#"做功!做功快慢! $ # $"焦耳!4"!秒!/"!焦耳每秒!40/"!瓦特!瓦!6 瓦特!)!千瓦!) +++ 教材母题变式 例 )!甲!相同时间内甲做的功多!功 例 1!#!例 5!5++!)++!例 ,!-!);* !!"$"机械效率 ! ! "#$%&'()*+ 教材新知梳理 !"需要的'有价值!不得不做!#"$有用?$额外 $"有用功!总功! $有用 $总 3)++< %"小于!&"机械效率 '"改进机械结构 教材母题变式 例 )!,++!*++!)++!变式训练!$ 例 1!C!'!C!变式训练!( 例 5!解!克服物体重力做的有用功#$有用('(()-+ 231 .( 51+ 4$ 绳端移动距离#"(1((131 .(, .& 拉力做的总功#$总(%"()++ 23, .(,++ 4& 动滑轮的机械效率#!( $有用 $总 3)++<( 51+ 4 ,++ 4 3)++<(8+<% 变式训练 )!%!变式训练 1!,!-1"* 变式训练 5!;!="* 例 ,!,1+ 4!,1< ! # "#$,-./0)%&'( 教材新知梳理 !" $有用 $总 3)++/( '( %" 3)++/ #"弹簧测力计!刻度尺 $"绳子自由端移动的距离" %"动滑轮和绳子 教材实验突破 例!!)"刻度尺!!1"匀速!!5"乙!+"-!85<!!,")'1 高!!*"低!!-"无关!!="不正确!摩擦力!偏大! !8"可以不 !!"%"动能和势能 ! ! "#$12342 教材新知梳理 !"做功!焦耳!4"!#"运动!动能!速度!质量 $"高处!重力!高!质量!%"弹性形变!强!大 &"重力势能!弹性势能 教材母题变式 例 )!#(!!"()$!例 1!$!例 5!$ 变式训练 )!%!变式训练 1!# 例 ,!&!例 *!& 变式训练 )!大于!小于!变式训练 1!% 教材实验突破 例 )!!)"速度!质量!!1"$!!5"撞击木块移动的距离 转换法!!,"在速度相同时&质量越大&动能越大 !*"不能!没有控制速度相同!!-"%!!="超速 !8"不能 例 1!!)"重力势!铁钉进入泡沫的深度!!1"在质量相同 时&物体所处的高度越高&重力势能越大!!5"P'>!大! !,"等于!正确!!*"水量大!地势高度差大 ! # "#$%&2)56 教材新知梳理 !"动能!势能!#"减少!$"电!机械 教材母题变式 例 )!重力势!弹性势!例 1!弹性势!弹性势!动 例 5!变小!变大!保持不变!例 ,!$ 例 *!变大!变大!变大 例 -!不会!守恒!动!重力势 例 =!重力势!动!机械 例 8!%!例 ;!& ()9+,:1.;/ !#"!"内"能 教材新知梳理 !"无规则!#"分子动能!分子势能!$"焦耳!4 %"剧烈!多!少!多!&"做功!热传递!等效 '"传导!对流!辐射 #人教教材知识补充$!增加!减少 教材母题变式 例 )!%!变式训练!& 例 1!%!例 5!&!例 ,!$ !#"#"热量与热值 教材新知梳理 !"热传递!内能!3!焦耳!4"!#"增加!减小 $"质量的大小!温度变化的多少!%"完全燃烧!燃料质量 &"4!409:!40.5!'"3(4)!3(46 教材母题变式 例 )!%!例 1!#!例 5!,"-3)+= 变式训练!热值!,3)+8 例 ,!解!木炭完全燃烧放出的热量#3放()4(+"* 9:35", 3)+= 409:()"=3)+= 4% #拓展$解!由题意知&3放(),=3)+ = 4& 由3放 (46得&需要完全燃烧煤气的体积#6煤气 ( 3放 4煤气 ( )"=3)+= 4 )"83)+= 40.5 !+";, .5% 例 *!% !#"$"物质的比热容 ! ! "#$789 教材新知梳理 $"控制变量!%"!)"质量!'"不相等 ("比热容!) 9:!升高!或降低" )"5!40! 9:(D"!焦每千克摄氏度!*" 3 )!#1@#)" 教材母题变式 例 )!质量!加热时间!一样多!例 1!% 教材实验突破 例!!)"天平!!1"使液体受热均匀!!5"没有控制两种液 体的质量相同!!,",1!吸收的热量!!*"加热时间! !-"!!水!1")3)+5!不变!!="控制变量!转换! !8"不正确!用相同的酒精灯加热相同的时间&液体吸 收的热量相同 ! # "#$789):;<=>?@ 教材新知梳理 !"大!#"5)%#!5)!#1@#)"!5)!#)@#1" 教材母题变式 例 )!比热容!砂石 例 1!解!!)"水箱中的水吸收的热量#3吸 (5水 )!#@#+"( ,"13)+5 40! 9:(D"31++ 9:3!*+ D@1+ D"(1"*13 )+= 4$ !1"由!( 3吸 3放 3)++/可得&煤气完全燃烧释放的热量# 3放( 3吸 ! (1"*1 3)+= 4 ,+< (-"53)+= 4& 根据3放()4可知&需要完全燃烧煤气的质量#).( 3放 4煤气 ( -"53)+= 4 ,"13)+= 409: ()"* 9:% 变式训练!)"-83)+-!,+< 例 5!& 例 ,!解!!)"铁块放出的热量#3放 (5铁 )铁 %#(+",13 )+5 40!9:(D"3)+ 9:3!*;+ D@);+ D"()"-83)+- 4$ !1"不计热量损失&水吸收的热量3吸(3放()"-83)+ - 4& 由 3吸 (5)%#得& 水 升 高 的 温 度# %#.( 3吸 5水 ) ( )"-83)+- 4 ,"13)+5 40!9:(D"31+ 9: (1+ D$ 则水的末温##(#+ ?%#K(1+ D?1+ D (,+ D&即升高 1+ D&升高到 ,+ D% 变式训练 )!,"13)+,!变式训练 1!1 例 *!解!由3吸(5)%#得&该热水器中的水升高的温度%#( 3吸 5水 ) ( )"8,8 3)+- 4 ,"13)+5 40!9:(D"3* 9: (88 D$ 则该热水器中的水的末温 #(#+ ?%#(1+ D?88 D ( )+8 D$ 而标准大气压下&水的沸点为 )++ D&水沸腾时&持续吸 热&温度不变&所以该热水器中水的温度从 1+ D升高到 了 )++ D% !#"%"热机与社会发展 教材新知梳理 !"汽油!柴油!#"化学!内!做功!内!机械 $"汽油!内!机械!%"吸气!压缩!做功!排气 &"内!机械!惯性!'"有用功!完全燃烧 (" $有用 3放 3)++<!)"充分燃烧!*"有害物质!排放总量 教材母题变式 例 )!蒸汽机!化学!内!机械 例 1!#!例 5!#!例 ,!% 例 *!5*<!1"53)+=!8"+*3)+- 变式训练!-";3)+=!-";3)+,!,+< 例 -!降低!减少!升高!增加 变式训练!机械!内!内!机械!两!一 例 =!# 变式训练!1 ,++!) 1++ ()<+,=>?@ !$"!"两种电荷 教材新知梳理 !"电荷!#"摩擦起电!$"正!负!%"排斥!吸引 &"验电器!'"同种电荷互相排斥 ("静电喷涂!)"避雷针 教材母题变式 例 )!电荷的转移!吸引轻小物体 例 1!靠近!吸引轻小物体 例 5!正!负 例 ,!排斥!吸引!同种电荷互相排斥&异种电荷互相 吸引 例 *!互相排斥!越大!不能 例 -!&!例 =!$ !$"#"电路的组成和连接方式 ! ! "#$AB$ABC 教材新知梳理 !"电源!用电器!开关!#"电源!用电器!开关 $"通路!%"开路!&"短路!'"规定的符号 教材母题变式 例 )!#!例 1!用电器!电源 例 5!断路!电源短路!通路!用电器被短接 变式训练!断开!通路!短路 例 ,!# 例 *!如答图所示 例 *题答图 ! # "#$DEFGE 教材新知梳理 !"逐个顺次!#"一!整个电路!不能 $"并列!%"干路!支路 &"两!整个电路!支路!独立工作 教材母题变式 例 )!&$!%# 例 1!如答图所示!!!!变式训练!如答图所示 例 1题答图 !!!!!!变式训练答图 !$"$"电流与电流的测量 教材新知梳理 !"沿一定方向!#"正!正!负!$":!安培!安!& %")+@5!)+@-!&"电流表! '"+I+"- &!+I5 &!+"+1 &!+") & ("零刻度线!校零!串!?!@!量程!试触 教材母题变式 例 )!$ 例 1!+"+1!+"18!+")!)", 例 5!!)"如答图甲所示!!!!1"如答图乙所示 例 5题答图 例 ,!& 例 *!0#1 例 -!由0到1 !$"%"串联!并联电路中电流的特点 教材新知梳理 !"相等!:(:) (:1!#"等于!之和!:(:)?:1 教材母题变式 例 )!(!例 1!+"5!例 5!% 教材实验突破 例 )!!)"断开!!1"不相同!避免实验的偶然性!或使实 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 众相原创 分层练!参考答案 众相原创 分层练!参考答案 众相原创 分层练!参考答案 九年级上册 !".$%/012 众相原创 分层练!广西物理"!"# #$" !$#!"两种电荷 !"#$%& !"# !$ ‡4ˆ‰ !#摩擦过的塑料梳子或玻璃棒能够吸引纸屑'头发等轻小物体!我们就说塑料梳子或玻璃棒带了电!或者 说有了$电荷"" ##用摩擦的方法使物体带电!叫做$摩擦起电"" $#自然界中只存在两种电荷#一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同!叫做$正"电荷(另一 种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同!叫做$负"电荷" !"# #$ ‡Š‹'J`ƒ@ %#电荷间相互作用的规律#同种电荷互相$排斥"!异种电荷互相$吸引"" !"# $$ Œ!Ž23‡ +#实验室里常用$验电器"来检验物体是否带电" 2#验电器的工作原理#$同种电荷互相排斥"" !"# %$ ‘‡’“'z@H”• ;#静电现象的应用#$静电喷涂"'静电除尘'静电复印机" :#静电现象的防护#建筑物的高处装置$避雷针"'油罐车尾部拖一根铁链" !"'()* ,- !$ –—˜‡ 例 &$!源自新教材九上*.8&活动"用塑料梳子在干燥的头发上梳几下!梳子上会带电!这种现象是 摩擦起电!摩擦起电的本质是$电荷的转移"$选填&电荷的转移'或&创造了电荷'%" 如图!带 电的梳子能吸引碎纸片!说明带电体具有$吸引轻小物体"的性质" 例 &题图 $$$ 例 +题图 例 +$!源自新教材九上*/0&@&"如图所示!小梦打开自来水龙头!放出一股细细的水流" 用在干燥 的头发上梳过的塑料梳子靠近水流!观察到水流$靠近"$选填&远离'或&靠近'%梳子!原因是 带电体可以$吸引轻小物体"" !方法指导"$&%摩擦起电的实质是电子的转移!即电子从一个物体转移到另一个物体!电荷的总 量保持不变"$+%带电体具有吸引轻小物体的性质# ,- #$ mn‡Š 例 -$!源自新教材九上 *.8&素材"自然界只有两种电荷#用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 $正"电荷(用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做$负"电荷" 吃透新教材 #%" 众相原创 分层练!广西物理"!"# ,- $$ ‡Š‹'J`ƒ@ 例 .$!源自新教材九上*.;&活动"如图所示!两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互$排斥"! 而用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时!它们之间会相互$吸引"" 由此可 得出的结论是$同种电荷互相排斥&异种电荷互相吸引"" ,- %$ N‡™ 例 /$!源自新教材九上*.7&素材"如图所示是实验室的验电器!它的工作原 理是同种电荷$互相排斥"!验电器的金属箔所带的电荷量越多!金属箔 的张角$越大"!验电器$不能"$选填&能'或&不能'%直接检验物体带 哪种电荷" !方法指导"$&%验电器接触带电的实质是电子的转移﹐从电子多的物体转移到电子少的物体# $+%验电器不仅可以检验物体是否带电!还可以判断物体所带电荷的多少!同一验电器金属箔张角 越大!物体所带电荷越多# 注(验电器无法用来判断物体是带正电还是负电' ,- +$ ‘‡’“'”• 例 8$!源自新教材九上 */0&@/"油罐车的尾部装有一根拖在地上的铁链!如 图!铁链的作用是 %$<$& <#避免静电危害 =#作为危险车辆的标志 >#发出响声提醒路人 ?#用来拖车 易错点 判断物体是否带电或所带电荷时$忽略带电体具有吸引轻小物体的特点 例 ;$甲'乙'丙三个轻质小球用绝缘细线悬挂!相互作用情况如图所示" 如果丙带正电!那么甲 %$5$& <#一定带负电 =#可能带负电 >#一定不带电 ?#可能带正电 !易错辨析"判断物体是否带电#或所带电荷$的方法 方法 现象 带电情况 利用带电体能吸引轻小物 体的性质 能吸引轻小物体 带电 不能吸引轻小物体 不带电 利用电荷间的相互作用 规律 两物体互相吸引 两物体互相排斥 可能带异种电荷 可能一个物体带电!另一个物体不带电 两物体带有同种电荷 利用验电器检验#验电器 本身不带电$ 金属箔张开 带电 金属箔未张开 不带电 注(由于带电体具有吸引轻小物体的特点!所以相互吸引的两物体不一定都带电'