3.2.1大气受热过程导学案2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

金海高中学生课堂导学提纲 (高一地理组) 编号：DLTG必修1-12 使用时间： 2023-10 编制：王香 金海高中学生课堂导学提纲 (高一地理组) 编号：DLTG必修1-12 使用时间： 2023-10 编制：王香 课题：3.2.1大气受热过程（第一课时） 班级_______ 姓名________小组________备课组长审批________ 【学习目标】 【综合思维】能用各种图表说明大气的受热过程，通过探究活动，实例分析，培养学生的科学精神。 【区域认知】了解太阳辐射、地面辐射在大气中的转化过程，理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。 【地理实践力】结合图文资料,说出大气对太阳辐射的削弱和对地面的保温作用，解释一些与其有关的地理现象。 【人地协调观】通过学习，增强学生探究知识内在联系，认识事物是有普遍联系的、人与自然是相互影响的辨证唯物观。 【重点难点】 重点： 了解大气的受热过程,大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用 难点： 理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。 【导学流程】 1、 基础感知 知识链接 1.太阳辐射：是指太阳以电磁波的形式向宇宙空间释放能量，本章所指的太阳辐射是太阳射向地球大气上界的太阳能量，主要为短波辐射。 2.红色月球：当月球位于地平线附近，也就是刚升起和快落山的时候，此时地平线附近的大气对月光的折射作用较强，这种折射作用对其中波长最长的红光效果最显著，因此，月亮可能呈现红色刚升起和快落山的太阳也是红色的，道理是一样的。 3.晴朗的天空不同时间呈现不同颜色：晴朗的正午，天空呈蓝色，早晚橙红色，因为中午太阳高度较大，穿过大气层的路程短，仅蓝光被散射，因而天空呈蓝色，早晚阳光斜射，穿过路程长，短波光皆被散射，剩下红光投射地面。地平线附近的天空呈现出红色霞光。 基础感知 阅读教材77页-80页： 1.理解大气对太阳辐射的削弱作用； 2.大气对太阳辐射的削弱作用主要表现形式； 3.影响大气对太阳辐射削弱作用强弱的因素。 二、问题探究 重点探究一：太阳辐射的组成 结合教材及所学知识，思考太阳辐射的能量可以完全到达地表吗？太阳辐射的组成包括哪些？太阳辐射的分布有怎样的规律？ 重点探究二：大气对太阳辐射的削弱作用表现形式 大气对太阳辐射削弱的形式有哪些？并举例说明。 重点探究三：影响大气对太阳辐射的削弱作用强弱的因素 1.阅读教材79页活动题，完成第2题的（1）与（2）小问。 2.结合第1小题，总结归纳：地面吸收的太阳辐射量的多少受哪些因素影响呢？ 三、整理检测 知识整理 检测题 读“温室效应模拟实验图”，完成1～2题。 1．甲、乙两端管内的气体可能分别是(　C　) A．都是空气 B．都是二氧化碳 C．二氧化碳和一般空气 D．一般空气和二氧化碳 2．实验效果(　B　) A．阴天比晴天好 B．石蜡上铺砂石比不铺砂石好 C．早晚比中午好 D．管内二氧化碳浓度低比高好 四、课后作业 太阳辐射透过大气层时要受到大气的削弱作用。据此回答1～2题。 1．关于大气对太阳辐射的吸收作用，下列四组连线中正确的是(　B　) A．对流层—水汽—紫外线 B．对流层—水汽和二氧化碳—红外线 C．平流层—臭氧—红外线 D．对流层—二氧化碳—可见光 2．下列自然现象中，与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是(　A　) A．多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些 B．夏季天空多云时，白天的气温不会太高 C．晴朗的天空呈现蔚蓝色 D．低云笼罩的白天，天空仍是明亮的 3．太阳辐射经过大气的路程愈短，其能量被大气削弱的愈少，到达地面的太阳辐射愈多，太阳辐射强度愈大。读图，产生乙现象的原因可能有(　A　) A．天空多云 B．天空晴朗 C．地势较低 D．地势平坦 4. 当地时间2月1日，危地马拉富埃戈火山在2018年首次喷发，火山灰形成巨大的“蘑菇云”进入大气层，形成火山灰云。结合“大气的受热过程示意图”，回答下列问题。 (1)火山喷发形成的“蘑菇云”，削弱了到达地表的太阳辐射，该作用对应图中箭头________和________。 (2)“蘑菇云”增强了射向地面的大气逆辐射，该作用对应图中箭头________。 (3)从理论上讲，“蘑菇云”会使当地白天地面温度不至于________，夜晚温度不至于________，昼夜温差会变________。 答案：(1)①　②　(2)③　(3)过高　过低　小 善读 第3页 善思 让每个生命闪光 勤学 第4页 勤问 善读 第1页 善思 让每个生命闪光 勤学 第2页 勤问 学科网（北京）股份有限公司 $$