第三单元 游目骋怀（古诗文阅读+议论文写作）（专项训练）语文统编版九年级上册

第三单元 游目骋怀（古诗文阅读+议论文写作）（专项训练） 内容导览 A 题型建模·专项突破 题型一 基础知识综合 题型二 名篇名句默写 题型三 专题学习活动 题型四 诗歌鉴赏 题型五 文言文阅读 题型六 写作——议论要言之有物 B 综合攻坚·能力跃升 考点一 基础知识综合 1.下列加点字注音没有错误的一项是（   ） A. 环滁（chú）　 林壑（hè）　  蔚然（wèi） 　琅琊（yá） B. 翼然（yì）    野蔌（shù）    弈者（yì）    繁阴（fán） C. 酒洌（liè）    辄醉（zhé）    伛偻（yǐ）    觥筹（gōng） D. 颓然（tún）    苍颜（cāng）    提携（xié）   喧哗（xuān） 【答案】A 【解析】本道题考查学生对重点字读音的掌握能力。B．有误，“野蔌”的“蔌”应读为“sù”；C．有误，“伛偻”的“伛”应为“yǔ”；D．有误，“颓然”的“颓”应读为“tuí”。故选A。 2.下面加下划线的字的注音和字形完全正确的一项是（     ） A. 烂柯（kē）    碧溪（xī）      空吟（yín）     丙辰（chén） B. 侧畔（pàn）   歧路（qí）      宫阙（quē）     沧海（cāng） C. 太行（háng）  蝉娟（chán）  投箸（zhù）     凄凉（qī） D. 绮户（qí）    金樽（zūn）     琼楼（qióng）  垂钓（diào） 【答案】A 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。B项，“阙”的正确读音为“què”；C项，“蝉”应该改为“婵”；D项，“绮”的正确读音为“qǐ”。故选A。 3.下列加下划线字读音和字形完全正确的一项是（） A. 瘴江（zhàng）    岸沚汀兰     谪守（dí）    琼楼玉宇 B. 波澜（luán）    浮光跃金     凄凉（qī）    觥筹交措 C. 喧哗（huá）    静影沉壁     伛偻（lǒu）    苍颜白发 D. 戍鼓（shù）    雾凇沆砀    长堤（dī）    阴晴圆缺 【答案】D 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A．沚→芷，谪zhé；B．澜lán，措→错；C．壁→璧，偻lǚ。故选D。 4.下列句子中节奏划分不正确的一项是（     ） A. 怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人 B. 闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边 C. 不应/有/恨，何事长/向/别时/圆 D. 明月/几时有？把酒/问青天 【答案】C 【解析】本题考查诗歌断句。C项，应为“何事/长向/别时/圆”。故选C。 5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.滕子京/谪守/巴陵郡 B.若夫/日出而林霏开 C.至于/负者/歌于途，行者/休于树 D.湖中人/鸟声俱绝 【答案】D 【解析】从句子成分看，“湖中”是地点状语，“人鸟声”是主语，“俱绝”是谓语，三者之间均应停顿。故正确的朗读节奏为：湖中/人鸟声/俱绝。故选D 6.下列加点词语解释不恰当的一项是（ ） A.郁郁青青（形容草木茂盛） B.暂凭杯酒长精神（增长，振作） C.樯倾楫摧（倒下） D.杂然而前陈者（陈列，摆开） 【答案】C 【解析】本题考查重点文言词语的意思。C项摧是折断的意思。故选C。 7.下列虚词的用法解释有误的一项是（ ） A.“前人之述备矣”中的“之”是结构助词，“的”的意思 B.“名之者谁”中的“之”是代词，指代亭子。 C.“朝而往，暮而归”中的“而”是表示并列的连词。 D.“余强饮三大白而别”中的“而”和“云归而岩穴暝”中的“而”都是表示顺承关系的连词。 【答案】C 【解析】本题考查重要文言虚词的用法。C项中的“朝而往，暮而归”中的“而”是连词，表修饰。故选C。 8.下列句子中加点词语意义及用法相同的一项是（ ） A.予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 B.政通人和 至若春和景明 C.而或长烟一空 上下一白 D.是日更定矣 更有痴似相公者 【答案】C 【解析】本题考查文言词语的意义及用法。A.动词，看/名词，景象。B.和乐/天气暖和。C.都是“全”的意思。D.古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时/副词，还。故选C。 （2024—2025学年·山东省济南市·九上月考）9.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.余强饮三大白而别 溪深而鱼肥 B.问其姓氏 其如土石何 C.湖中焉得更有此人 必有我师焉 D.更有痴似相公者 前者呼，后者应 【答案】D 【解析】本题考查一词多义。 A 不同，“余强饮三大白而别”的“而”表顺承；“溪深而鱼肥”的“而”表并列。 B 不同，“问其姓氏”的“其”是代词，他的；“其如土石何”的“其”在“如……何”前面加强反问语气。 C 不同，“湖中焉得更有此人”的“焉”是疑问代词，哪里；“必有我师焉”的“焉”是兼词，于此。D 相同，两个“者”意义和用法相同，都是代词，……的人。故选D。 （2024—2025学年·北京市二中集团·九上期中）11. “往来而不绝者”中的“绝”与下列词语中加点字，意思相同的一项是（ ） A. 绝处逢生 B. 恩断义绝 C. 哀转久绝 D. 精妙绝伦 【答案】B 【解析】本题考查文言实词。“往来而不绝者”中的“绝”：断。 A.绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。“绝”：尽，穷尽。 B.恩断义绝：夫妻或亲属朋友之间恩爱情义完全断绝。“绝”：断绝。 C.哀转久绝：（声音）悲哀婉转，很久才消失。“绝”：停止、消失。 D.精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。“绝”：绝妙。故选B。 （2024—2025学年·北京市通州区·九上期中）12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A.四时之景 春和景明 情景交融 良辰美景 B.去国怀乡 扬长而去 人去楼空 游人去而禽鸟乐也 C.临溪而渔 把酒临风 临危受命 身临其境 D.述以文者 不以物喜 可以一战 拭目以待 【答案】B 【解析】本题考查理解文言词语。 A.不同，“四时之景”中的“景”意为景色，指四季的景致。“春和景明”中的“景”意为日光，形容天气晴朗暖和，阳光明媚。“情景交融”中的“景”意为景物，指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。“良辰美景”中的“景”意为景色，指美好的时光和景物。 B.相同，“去国怀乡”中的“去”意为离开，指离开国都，怀念家乡。“扬长而去”中的“去”意为离去，形容大模大样地离开。“人去楼空”中的“去”意为离开，指人已离去，楼中空空。“游人去而禽鸟乐也”中的“去”意为离开，指游人离开后禽鸟很快乐。 C.不同，“临溪而渔”中的“临”意为靠近，指在溪边捕鱼。“把酒临风”中的“临”意为面对，指举着酒杯面对清风。“临危受命”中的“临”意为面临，指在危难之际接受任命。“身临其境”中的“临”意为到，指亲自到了那个境地。 D.不同，“述以文者”中的“以”意为用，指用文字记述。“不以物喜”中的“以”意为因为，指不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。“可以一战”中的“以”意为凭借，指可以凭借这个条件打一仗。“拭目以待”中的“以”意为来，指擦亮眼睛等待着看。故选B。 13.下面加点的词，古今意义相同的一项是（      ） A. 增其旧制 B. 气象万千 C. 则有去国怀乡 D. 日星隐曜 【答案】D 【解析】A项，“制”的古义是“规模”，今义是“制度”；B项，“气象”的古义是“景象”，今义是“大气的状态和现象”；C项，“国”的古义是“国都”，今义是“国家”；D项，“曜”的古今意义都是“光芒”。故选D。 14.下列句子中没有通假字的一项是（ ） A.政通人和，百废具兴 B.属予作文以记之 C.晨起动征铎 D.玉盘珍羞直万钱 【答案】C 【解析】 A.具，同“俱”,全、皆。B.属，同“嘱”,嘱托。D.羞，同“馐”，美味的食物。直，同“值”，价值。故选C。 15.下列句子中没有运用典故的一项是（      ） A. 怀旧空吟闻笛赋 B. 闲来垂钓碧溪上 C. 起舞弄清影 D. 忽复乘舟梦日边 【答案】C 【解析】本题考查典故运用。A项，运用了向秀和嵇康的典故；B项，运用了姜尚垂钓的典故；D项，运用了伊尹梦日的典故。故选C。 16.下列句子中，句式和其他三项不同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也。 B. 吾谁与归？ C. 至于负者歌于途，行者休于树。 D. 泻出于两峰之间者。 【答案】A 【解析】本题考查文言句式。A．判断句，“……也”表判断。B．倒装句，宾语前置，可调整为“吾与谁归”。C．倒装句，状语后置，可调整为“至于负者于途歌，行者于树休”。D．倒装句，状语后置，可调整为“于两峰之间泻出者”。故选A。 17.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A.“觥筹交错”是一个成语，“觥”是酒杯，“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 B.用典是古代诗词常用的修辞手法，典故可分为事典和语典，《酬乐天扬州初逢席上见赠》就运用了典故。 C.《岳阳楼记》中的“庆历四年”和《湖心亭看雪》中的“崇祯五年”用的是皇帝年号纪年法，而《水调歌头》中的“丙辰中秋”则用了干支纪年法。 D.古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子瞻”“之美”分别是苏轼、杜甫的字，“太白居士”“六一居士”分别是李白、欧阳修的号。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识。D项中李白字太白，号青莲居士。故选D。 18.下列说法错误的一项是（    ） A. “崇祯五年”采用年号纪年法，“崇祯”是明思宗朱由检的年号。 B. 古代一夜分五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 C. “相公”是旧时对成年男子的尊称。 D. 作者张岱，号陶庵，明末清初文学家，山阴人。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 【答案】C 【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。C项，“相公”是旧时对士人的尊称或妻子对丈夫的尊称。故选C。 19.文学常识填空。 （1）《行路难(其一)》选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人       ，字       ，号        ，        (朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“            ”，与杜甫并称为“         ”。其代表作有《         》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《            》等。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《        》。诗人        ，唐代文学家、哲学家，字         ，洛阳人，有“     ”之称。 【答案】 （1）李白    太白    青莲居士  唐代  诗仙    李杜    望庐山瀑布    早发白帝城 （2）刘禹锡集    刘禹锡  梦得    诗豪 【解析】此题考查学生对古代作家作品的把握能力。对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。有了丰富的积累，做题时才得心应手。本题要识记李白和刘禹锡的相关内容就可以答出。 考点二 名篇名句默写 （2024—2025学年·天津滨海新区·九上期中）1.课文原句填空。 （1）闲来垂钓碧溪上，　 　。《行路难（其一）》 （2）江山如此多娇，　 　。（毛泽东《沁园春•雪》） （3）　 　？雪拥蓝关马不前。《左迁至蓝关示侄孙湘》 （4）露从今夜白，　 　。《月夜忆舍弟》 （5）苏轼在《水调歌头•明月几时有》一词中，表达了对天下离别之人美好祝愿的词句是：“　 ， 　.” 【答案】 （1）忽复乘舟梦日边 （2）引无数英雄竞折腰 （3）云横秦岭家何在 （4）月是故乡明 （5）但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵”的书写） 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 （2024—2025学年·上海市·九上期中）2.默写。 （1）旧时茅店社林边，　 　。 （辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》） （2）　 　，拔剑四顾心茫然。 （李白《行路难》） （3）　 　，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）“万家忧乐到心头”可以视作对范仲淹在《岳阳楼记》一文中“　 ， 　”这一政治抱负的高度概括。 【答案】 （1）路转溪桥忽见（易错字：溪） （2）停杯投箸不能食 （3）沉舟侧畔千帆过（易错字：畔） （4）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（易错字：忧） （2024—2025学年·辽宁省·九上期中）3.古诗文默写。 ①　 　，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ②雾凇沆砀，　 　，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ③居庙堂之高则忧其民，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》） ④　 　？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑤当身处逆境的时候，我们常常会引用李白《行路难•其一》中的“　 ， 　”来鼓励自己，以坚定前进的决心。 【答案】 ①但愿人长久 ②天与云与山与水 ③处江湖之远则忧其君（易错字：忧） ④云横秦岭家何在（易错字：秦） ⑤长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（易错字：沧） （2024—2025学年·江西省南昌市·九上期中）4.补出下列句子的空缺部分。 ①泱泱中华，自古以来就重视家风重视亲情。中秋把酒，对月遥祝，就会想起《水调歌头》中苏轼的“　 ， 　”的美好祝福。 ②当我们遇到困难和坎坷时，总会用李白《行路难》（其一）中的诗句“　 ， 　”告诫自己不要丢弃抱负和理想，要积极乐观。 ③《月夜忆舍弟》中，用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景的句子是“　 ， 　”。 【答案】 （1）但愿人长久 千里共婵娟 （2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写） （3）露从今夜白 月是故乡明 （2024—2025学年·江苏省徐州市·九上期中）5.根据诗文内容填空。 （1）日出而林霏开，　 　。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）　 　，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春•雪》） （3）先天下之忧而忧，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）　 　，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）但愿人长久，　 　。（苏轼《水调歌头》） （6）　 　，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （7）欲为圣明除弊事，　 　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （8）　 　，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （9）李白的《行路难（其一）》中的“　 　，　 　”，用四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的抑郁，感情的激荡变化。 【答案】 （1）云归而岩穴暝 （2）江山如此多娇 （3）后天下之乐而乐 （4）露从今夜白 （5）千里共婵娟 （6）汉文有道恩犹薄 （7）肯将衰朽惜残年 （8）槲叶落山路（注意“槲”的书写） （9）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （2024—2025学年·广东省中山市·九上月考）6.默写古诗文，请根据提示，补充完整。 （1）而或长烟一空，皓月千里，　 　，　 　，渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》） （2）远远围墙，隐隐茅堂。　 　，　 　。（《行香子》） （3）用典，指的是对前人语句、神话传说、历史故事的引用。诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境，在最为有限的篇幅里，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。典故分事典和语典。李白在《行路难》一诗中“　 　，　 　。”用事典表达对政治前途抱有的幻想、理想仍在。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“　 　，　 　。”用了两个事典抒发被贬归来、物是人非无限怅惘之情。刘长卿的《长沙过贾谊宅》中“　 　，　 　？”诗人借贾谊、屈原的遭遇，道出千古文人的悲惨命运。李商隐《无题》中“　 　，　 　。”借神话传说寄托与爱人团聚的美好愿望。 【答案】 （1）浮光跃金；静影沉璧 （2）肠青旗；流水桥旁 （3）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探 【解析】 （1）（2）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：沉、璧、旗、旁 （3）“闲来垂钓碧溪上” 用姜太公垂钓遇文王典，“忽复乘舟梦日边” 用伊尹梦日被商汤重用典，借此表达虽处困境仍对仕途抱幻想，使情感委婉且丰富内涵。“怀旧空吟闻笛赋” 用向秀作《思旧赋》怀念嵇康典，“到乡翻似烂柯人” 用王质烂柯典，抒发对旧友怀念及物是人非怅惘，增添文化底蕴与表现力。借汉文帝时贾谊不被重用、贾谊吊屈原事，道出文人怀才不遇悲惨命运，增强诗歌历史厚重感与情感深厚。用蓬山为仙山、青鸟为信使传说，寄托与爱人团聚愿望，营造浪漫氛围，让抽象情感具体可感。 故答案为：（1）浮光跃金；静影沉璧；(2) 肠青旗；流水桥旁；(3) 闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看。 （2024—2025学年·江苏省扬州市·九上期中）7.根据语境补充诗句。 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。“浮光跃金， ① ”，是洞庭湖上月影的不凡风光；“秋草独寻人去后， ② ”，是贾谊故宅萧条冷落的景色；“ ③ ，人迹板桥霜 ”，是早行之人眼中的图画；“ ④ ，山雨欲来风满楼”，是大雨将至前的征兆。诗文在描写景物、抒发感情的同时，也会表达作者的政治理想和志趣抱负。“ ⑤ ，直挂云帆济沧海”，表达了李白的豪情；“春蚕到死丝方尽， ⑥ ”，抒写对爱情的至死不渝；“欲为圣明除弊事， ⑦ ”，这是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表露的忠君之心；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ⑧ ， ⑨ ”是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达的乐观豁达的精神，并被赋予新事物必将取代旧事物的哲理。 【答案】①静影沉璧 ②寒林空见日斜时 ③鸡声茅店月 ④溪云初起日沉阁⑤长风破浪会有时 ⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦肯将衰朽惜残年 ⑧沉舟侧畔千帆过 ⑨病树前头万木春 （2024—2025学年·安徽省宿州市上海市·九上期中）8.默写。 （1）阅读诗词，可以聆听教诲。李商隐用①“　 　，　 　（《无题》）”告诫我们要献身事业、奉献不止。阅读诗词，可以鼓舞志气。毛泽东用②“　 　，　 　，还看今朝（《沁园春雪》）”鼓励我们要坚定信念，昂扬进取。阅读诗词，可以了解哲理。苏轼借③“　 ， 　 　　（《题西林壁》）”告诉我们要多角度地观察事物，这样才能认清其本质。 （2）学习写作，同样可以拜师诗文。范仲淹运用动静结合的写法④“　 ， 　（《岳阳楼记》）”描摹洞庭月色之美；秦观用白描一笔，勾勒村庄轮廓，尽显春意之浓⑤“　 ， 　（《行香子》）”。 【答案】 （1）①春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （注意“炬”的书写） ②俱往矣 数风流人物 ③横看成岭侧成峰 远近高低各不同（注意“峰”的书写） （2）④浮光跃金 静影沉璧（注意“璧”的书写） ⑤树绕村庄 水满陂塘（注意“陂”的书写） （2024—2025学年·广西贵港市·九上期中）9.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 ㅤㅤ古往今来，多少文人墨客情因景起，景以情合。一个多月来，我们随他们遍览四季：“①　 　，②　 　”（温庭筠《商山早行》）是飘洒明丽的春景；“③　 ，④　 　”⑤　 　【（填人名）《醉翁亭记》】是繁密茂盛的夏景：“⑥　 　，⑦　 　”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）是凄寒荒芜的秋景；“山舞银蛇，⑧　 　，欲与天公试比高”（毛泽东《沁园春•雪》）是生动壮丽的冬景。 【答案】 ①鸡声茅店月（注意“茅”的书写） ②人迹板桥霜 ③野芳发而幽香（注意“幽”的书写） ④佳木秀而繁阴（注意“阴”的书写） ⑤欧阳修 ⑥秋草独寻人去后 ⑦寒林空见日斜时（注意“茅”的书写） ⑧原驰蜡象（注意“驰”的书写） （2024—2025学年·安徽省合肥市·九上期中）10．默写。 ㅤㅤ如何面对人生的不如意，古诗文给了我们答案。它是李白《行路难》中的自信乐观①“　 ， 　”；它是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的积极进取②“　 ， 　”；它是《水调歌头》中的美好祝愿③“　 ， 　”；它是范仲淹《岳阳楼记》中的旷达胸襟④“　 ， ”；它是郑燮《竹石》中的不畏挫折⑤“　 　”。 【答案】 ①长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“济”的书写） ②沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 ③但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵娟”的书写） ④不以物喜 不以己悲 ⑤千磨万击还坚劲 任尔东西南北风（注意“尔”的书写） （2024—2025学年·山西省大同市·九上期中）11. 文章憎命达，诗穷而后工，诗歌是从苦难中绽放的艺术之花。下面是以“诗意人生”为主题的古诗文名句积累卡，请将其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 诗文名句 生如逆旅 （1）战争频仍，客居的杜甫用“露从今夜白，___________”，抒写了对故乡亲人的思念。（《月夜忆舍弟》） （2）溯古思今，遭贬的刘长卿用“___________，湘水无情吊岂知”道出了千古文人的悲剧。（《长沙过贾谊宅》） （3）对月抒怀，苏轼于外放中了悟“人有悲欢离合，___________，此事古难全”的无奈。（《水调歌头》） （4）感伤故国，张岱在追忆中感受西湖“___________，天与云与山与水，___________”的苍茫。（《湖心亭看雪》） 踏歌而行 （5）遭遇人生挫折，李白豪迈高呼“长风破浪会有时，___________！”（《行路难》） （6）面对亲人离散，苏轼豁达吟唱“但愿人长久，___________”。（《水调歌头》） （7）朝奏夕贬，襟怀苍生，韩愈以“___________，肯将衰朽惜残年”坦陈心志。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （8）离家日远，故乡入梦，温庭筠用“___________，___________”明我相忆。（《商山早行》） 【答案】 ①月是故乡明 ②汉文有道恩犹薄 ③月有阴晴圆缺 ④雾凇沆砀 ⑤上下一白 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦千里共婵娟 ⑧欲为圣明除弊事 ⑨因思杜陵梦 ⑩凫雁满回塘 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凇、沆砀、济、婵娟、弊、陵、凫雁”等字词容易写错。 （2024—2025学年·山东省淄博市·九上期中）12．结合九年级上册所学课内外诗词，请你完成下面的“诗词—体会百味人生”展板设置。 仕途之难 （1）谪居巴山蜀水二十三年才回洛阳的刘禹锡依然襟怀豁达：　 　，　 　；遭受谗毁被排挤出长安深感仕途之难的李白仍然乐观豪迈：　 　，　 　。 相思之苦 （2）同是月夜思念胞弟，安史之乱客居秦州的杜甫通过“有”与“无”的对比。打发了对亲人的深沉思念：　 　，　 　；身在密州与苏辙分别七年的苏轼则问月抒怀，其表达无理而妙：　 　，　 　。 登楼之感 （3）许诨登咸阳城东楼，极目远眺，写下了山雨来临之前的紧张气氛：　 　，山雨欲来风满楼；辛弃疾成年之后，感慨少年登楼，不谙世事强说愁：爱上层楼，　 　。 【答案】 （1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（重点字：畔） （2）露从今夜白 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵娟） （3）溪云初起日沉阁 为赋新词强说愁（重点字：赋） （2024—2025学年·浙江省绍兴市·九上期中）13.一些意象和典故在新诗、古诗词中都有使用，请你完成梳理 新诗 古诗词 归纳点评 天空含着一个古老的月亮， 我含着一颗怀乡的心 。 ——李少君《远望》 　 　，　 　。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 两首诗都通过写“月”，表达了作者思乡的情感。 我愿我们的生活像一片片白帆， 永远寻求不冻的港。 ——刘湛秋《帆船》 　 　，　 　。 ——李白《行路难》 三首诗都通过写“帆”，表达了作者　 的情感。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国啊！ ——艾青《雪落在中国的土地上》 　 　，　 　。 ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 两首诗都用了“雪”这个意象，象征生活中的苦难。 假如没有你，太阳， 一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。 ——艾青《给太阳》 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 ——刘长卿《长沙过贾谊宅》 两首诗都写了“太阳”，情感却截然不同，艾青借歌颂太阳，表达了　 ，刘长卿写太阳落山，展现凄凉萧索的氛围，烘托郁郁不得志之情。 樵夫应该还在山中砍柴， 对弈仙童，早已不知去处。 ——曹宇翔《烂柯山上》 　，　 。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 两首诗都用了“王质烂柯”典故，表达了对时光流逝的感慨。 心怀满腔悲愤与哀叹， 抱石纵身投入汨罗江水， 竟让华夏为你感伤了两千余年。 ——王飞《魂兮归来》 汉文有道恩犹薄，　 　。 ——刘长卿《长沙过贾谊宅》 两首诗都用了“屈原投江”典故，表达了对空有报国才志却不得重用的先贤的惋惜。 【答案】露从今夜白；月是故乡明；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；湘水无情吊岂知；对生活的信心和对未来的憧憬；驱逐黑暗，迎接光明 【解析】此题第1至第4空、第6和7空、第9和10空属于理解型默写，第11空属于记忆型默写，第5、8空是对诗歌的理解。对于对于第1、空，注意抓住“通过写‘月’”“思乡”分析；对于第3、4空注意抓住“帆”分析，第5空，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：相信终将有一天能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执着追求和实现愿望的坚定信念，表达了作者对生活的信心和对未来的憧憬；对于第6、7空，注意抓住“雪”分析答案；对于第8空，根据对艾青《给太阳》可知，《给太阳》是作者写于1942年的一首诗歌，诗歌借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、迎接光明的强烈感情；对于第9、10空，注意抓住“‘王质烂柯’典故”“时光流逝”分析作答。另外注意“济、秦、赋”等字写法。 考点三 专题学习活动 （2024—2025学年·重庆市九坡区·九上月考）1.文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。学校初三⑴班准备开展“文学部落”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）你所在的初三⑴班准备创立班刊，取名《星火》，现需要确立班刊各个板块。请你仿照下面已拟定的栏目名称及内容，再设计两个板块，并对其内容进行解说。 栏目一：星火·班级新闻——定期发布班级重要新闻。 栏目二： 　 。 栏目三： 　 。 （2）班级选择了教室中的一角作为文学角，设立了一个小书架，想贴一幅标语，请你拟写，至少使用一种修辞手法。 （3）作为班长，你将邀请王校长参加5月13日下午3点在学校报告厅举行的追梦文学社成立大会，见到王校长，你会怎么说？ 【答案】 （1）示例：星火﹒原创园地——收录同学们的原创作品；星火﹒经典赏析——摘选名家名作供同学们阅读；星火﹒美图欣赏——搜集同学们感兴趣的照片或图片以供休闲。 （2）示例：室雅无须大，书香不在多 （3）示例：王校长，您好！我是初三1班的班长XXX。我们诚挚地邀请您于5月13日下午3点莅临学校报告厅，参加“追梦文学社”的成立大会，请问您有时间吗？ 【解析】 （1）本题考查活动设计。首先要明确班刊《星火》的定位和主题，它代表着班级的精神风貌和文学氛围。仿照的栏目“星火·班级新闻”已经给出了一个明确的示例，即板块名称应包含“星火”并反映板块内容。每个板块板块名称应体现《星火》的主题。内容解说应简洁明了，能够准确反映板块的主要内容。可以从班级文化、学生活动、学习交流、心灵成长等多个角度入手，设计符合班级特色和班刊主题的板块。同时，要注意板块之间的互补性和整体性，确保整个班刊内容丰富、结构清晰。 （2）本题考查标语拟写的能力。标语需要简洁明了，富有感染力，能够吸引同学们的注意力。修辞手法如比喻、对偶、排比等可以增强标语的表现力和吸引力。设计标语：标语应紧扣文学角的主题，如阅读、文学、书香等。可以使用对偶的修辞手法，使标语句式工整，音韵和谐。标语要符合文学角的定位和要求，能够吸引同学们前来阅读和欣赏。 （3）本题考查拟写邀请语的能力。邀请的原因、时间、地点和事件必须明确说明，以便王校长能够做出是否参加的决定。设计邀请语：邀请语开头应礼貌地称呼王校长，并自我介绍。接着说明邀请的原因，即追梦文学社的成立大会。然后明确说明时间、地点和事件，以便王校长了解具体安排。最后用礼貌的语气询问王校长是否有时间参加，并表达期待和感谢之情。 （2024—2025学年·天津滨海新区·九上期中）2.综合性学习。 ㅤㅤ博物馆是人类收藏历史记忆和熔铸新文化的殿堂，是传承和弘扬中华优秀传统文化的阵地和窗口。党的十八大以来，天津市委、市政府对博物馆事业的支持力度持续加大，文物博物馆事业取得显著成绩，馆藏文物保护利用水平不断提高。 【材料一】 【材料二】 ㅤㅤ天津博物馆联合教育部门推出三批“中小学生实践课堂”，开展全市博物馆青少年教育案例推介。各文博场馆积极组织送展览、送讲座进学校、社区活动及冬夏令营活动。“天博讲堂”“科普讲堂”等系列公益讲座已成为博物馆的品牌栏目。 【材料三】 ㅤㅤ天津博物馆已完成三期馆藏文物预防性保护项目，完善馆藏文物保护环境监测和控制系统，增设文物清洁养护系统。努力提高馆藏文物保护能力，将文物本体保护、预防性保护和数字化保护有机结合，改善文物保存环境。 【材料四】 ㅤㅤ天津市文博场馆不断推进智慧博物馆建设，从智慧保护、智慧管理、智慧服务三方面持续提升加强数字信息化水平。天津博物馆推出5G智能互动体验展，通过5G+混合现实（AR+VR）、CG等数字互动技术，让文物和历史生动“复活”。 （1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （2）根据上面【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津博物馆建设近十年来取得的成就。 【答案】 （1）示例：近八年来，天津备案博物馆的数量逐年递增。 （2）示例：进一步发挥博物馆的教育功能；不断提高馆藏文物保护水平；不断推进智慧博物馆建设。 【解析】 （1）本题考查图文转化。仔细观察图表可知，自2015年至2022年，天津备案博物馆数量的变化呈逐年上升态势，据此可得出：近八年来，天津备案博物馆的数量逐年递增。 （2）本题考查提炼概括信息。由“天津博物馆联合教育部门推出三批‘中小学生实践课堂’，开展全市博物馆青少年教育案例推介。各文博场馆积极组织送展览、送讲座进学校、社区活动及冬夏令营活动”可概括出：进一步发挥博物馆的教育功能；由“天津博物馆已完成三期馆藏文物预防性保护项目，完善馆藏文物保护环境监测和控制系统，增设文物清洁养护系统”可概括出：不断提高馆藏文物保护水平；由“天津市文博场馆不断推进智慧博物馆建设，从智慧保护、智慧管理、智慧服务三方面持续提升加强数字信息化水平”可概括出：不断推进智慧博物馆建设。据此作答即可。 （2024—2025学年·山东省德州市·九上期中）3.综合性学习。 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二 “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”。 （胡适《我的母亲》） 材料三 “学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活”。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？ （2）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先 选 　　项，理由：　 　 （3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。 上联：长辈言传　 　明祖训 下联：子孙心领神会承　 　 【答案】 （1）学习先人留下的祖训；向父母学习。 （2）示例一：选A。理由：俗语说“家人一条心，黄土变成金”，说明家庭和睦才是兴旺的基础。选这一条幅，可时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱妇随，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。 示例二：选B。理由：家庭要过上好日子，不能指望投机取巧，要靠辛勤的劳动。选这一条幅，就是提醒家人要把勤劳作为持家、致富的根本途径。 示例三：选C。理由：孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德。选这一条幅，就是时刻提醒子孙要传承孝敬长辈的优良家风。 （3） 身教 家风 【解析】 （1）本题考查提炼与概括。解答时，联系题干要求，通读材料，结合实际生活，合理概括即可。从材料一可知传承优良的家风可以学习先人留下的祖训；从材料二和材料三可知传承优良的家风可以学习父母。 （4） （2）本题考查名句理解和表达能力。解答时，先结合家庭的实际情况，选择合适的家风。再分析题干所给的家风的不同：A是强调“和”，B是强调“勤劳”，C则是强调“孝道”。说明理由时，紧密结合对应的家风说明即可。本题为开放式试题，言之成理即可。 （5） （3）本题考查对联。解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。上联横线处应对应下联的成语“心领神会”，因此上联对应的应该是成语“言传身教”；下联横线处应对上联的“祖训”，与“祖训”意思相对的、材料中又有提到的，可用“家风”一词。 考点四 诗歌鉴赏 （2024—2025学年·江苏省徐州市·九上期中）1.阅读下面一首诗，完成问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句历来被人们所称道，请从修辞或者画面的某一个角度赏析此句。 （2）有同学认为这首诗表达了诗人被贬之后的悲痛怅惘，你认同这种说法吗？请阐述理由。 【答案】 （1）“修辞”示例：“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，两相比较，情景交融，这是诗人感叹身世的愤激之语。 “画面”示例：沉舟旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出境界开阔、生机勃勃的景象，语言凝练，画面感极强。 （2）示例一：不认同。诗人虽有表达被贬之后的悲痛怅惘，但从本诗后四句可以看出诗人以乐观豁达的心态面对此境遇。全诗主要表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 示例二：认同。本诗首联即写诗人被贬的遭遇，暗含诗人长期被贬的无限辛酸和悲凉，颔联写 被贬归来的感触，物是人非，恍如隔世，表达了诗人被贬之后的悲痛怅惘。 【解析】 （1）本题考查学生诗句的赏析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。诗意为：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。作者以“沉舟”“病树”自比，并与千帆竞发、万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：新陈代谢，新事物必将取代旧事物。表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度。 （2）本题考查诗歌思想感情的把握。本题是开放性试题，首先表明观点，然后结合诗歌内容，言之成理即可。认同、不认同都可。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。如果回答认同，就侧重于“被贬之后的悲痛怅惘”作答；如果不认同，就侧重于被贬后表现出他豁达的胸襟作答。 （2024—2025学年·湖南省祁阳郡·九上月考）2.阅读下面诗歌，完成题目。 左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）对此诗赏析有误的一项是（ ） A.首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到作者命运变化的急剧。 B.颔联表明作者的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。 C.颈联即景抒情，表现了作者忧家伤国的情怀。“马不前”表现了作者内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。 D.尾联写作者向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了作者豁达、乐观的精神。 （2）“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联中，作者将眼前之景和心中之情有机地结合了起来，请加以分析。 【答案】 （1）D （2）这句借景语言情思，通过描绘自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，表达自己深感前途渺茫的情思，做到了眼前景与心中情的完美结合。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语义双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三个字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾和依恋。 【解析】 （1）尾联吐露了凄楚难言的激愤之情，并不是写诗人向侄孙韩湘交代后事。故选D。 （2024—2025学年·四川省凉山州·九上月考）3.阅读下面的诗歌，完成后面小题。 春水① 杜甫 三月桃花浪②，江流复旧痕。 朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒③灌小园。 已添无数鸟，争浴故相喧。 〔注〕①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花汛。③连筒：用竹筒汲水的水车。 （1）此诗写景状物运用了什么手法？作用是什么？ （2）首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替换？请简要概括理由。（2分） 【答案】 （1）动静结合，互相衬托。通过静景描写与动景描写，动静互为映衬，画面显得灵动。 （2）不能。理由：①“浪”能让人联想到阳春三月桃花烂漫；②“浪”能表现江水的浩大气势；③“浪”能隐指春水色调的浪漫；④“浪”能寄托诗人赏景时情怀的闲适。“汛”没有这些效果。 【解析】 （1）本题考查诗歌表现手法及其作用。本诗运用动静结合的手法描绘了春汛水涨的景象，具有生活情趣。动静结合是指对事物景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。“三月桃花浪，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门”写的静景；“缕垂芳饵，连筒灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧”写动景，整首诗动静结合，情趣盎然。 示例：动静结合，互相衬托。汛期水位抵达江岸边旧痕迹，水线吞没江岸边沙滩，水色青碧得可撼动江岸边人家，都是静景描写；人在岸上接线抛饵垂钓，水车转动着灌溉小园，野鸟在江面上争浴喧闹，都是动景描写：动静互为映衬，画面显得灵动。 （2）此题考查了词语赏析。解答时，要抓住诗歌中关键词句来点评，可以从词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握内涵，同时注意不能就字论字，应结合诗歌主旨、意境、作者情感作答。可参考模式：表态+理由（词语表面义、语境义、修辞、情感等）+总结。这首《春水》是杜甫晚年寓居成都草堂时的作品，这一段时期杜甫虽然依然清贫，可是相对还是生活稳定的。这首诗创作之时，成都春汛，溪水猛涨，诗人苦中作乐，形象地描绘了当时的生活情形，富有情趣。首句描写春江水涨，“桃花浪”即桃花汛、桃花水，即三月桃花盛开的时候，春汛到来，江河水涨。“桃花”，用“浪”来修饰，是比喻，生动形象地写出了三月桃花盛开，花开烂漫的景象；“浪”又是对后句“江水”的描写，描绘了春汛时江水的浩大气势；同时，结合全诗可知“浪”也体现了作者观景时平淡闲适的心情。“汛”则没有这种表达效果。结合诗句分析作答即可。 （2024—2025学年·湖北省黄石市·九上期中）“古诗苑漫步”社团邀请你阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 【注释】①秦：指今陕西南部一带。唐时曾遭吐蕃侵犯。②桑柘：桑木和柘木。 （1）下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲、乙两诗都是唐代的五言律诗，音韵和谐，韵味无穷。 B. 甲诗尾联以乐景衬哀情，反衬漂泊在外游子的无限情思。 C. 乙诗首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 D. 甲、乙两诗炼字精妙。“明”“恐”化静为动，妙趣横生。 （2）宋代梅尧臣说：“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外。”请仿照甲诗示例，说说乙诗颈联的“眼前之景”和“言外之意”。 示例： 眼前之景：鸡声茅店 人迹板桥 言外之意：羁旅愁思 眼前之景：（1）____________________ 言外之意：（2）____________________ 【答案】 （1）D （2） ①初月高悬、边境烽火 ②向往和平（厌恶战争、忧国忧民、同情百姓等，意近即可） 【解析】 （1）本题考查内容理解。 D.理解和分析不正确。甲诗“枳花明驿墙”意思是：淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。“明”使动用法，使……明艳。这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了个“明”字。可以看出，诗人含蓄地点明“早行”，通过寒冷凄清的景色描写，抒发了游子思乡的孤寂之情。乙诗“落日恐行人”意思是：昏惨的落日惊恐过路的行人。“恐”也是使动用法，使……惊恐。结合“怪禽啼旷野”可知，怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。这两句诗写声写色，通过写落日时的荒凉景象对行人心理造成恐吓，表达出心里的凄凉和惶恐。 据此分析可知，“明”“恐”化静为动，一个突出了“早”的孤寂，一个突出了“暮”的骇人，都没有“妙趣横生”。故选D。 （2）本题考查诗句理解。 乙诗颈联“初月未终夕，边烽不过秦”意思是：一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦。这两句写初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得阒静，安谧。结合“萧条桑柘外，烟火渐相亲”可知，这时候诗人逐渐走近山庄，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。据此可知，眼前之景是“初月高悬”“边境烽火”，言外之意是对和平生活的喜爱和向往。 考点五 文言文阅读 1.阅读下面的文段，完成题目。 【甲】岳阳楼记（范仲淹） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正②领浙西，发粟及募民存饷，为术③甚备，吴人喜竞渡好为佛事希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。 监司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。 是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。 【注释】①殍馑（piǎojìn）：饿死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③术：方法，手段。④敖仓：敖，地名，秦时以敖地为仓，故称敖仓。⑤仰食于公私：依赖官府和民间所提供的工作机会生活。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A.此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状 B.去国怀乡，忧谗畏讥 出则无敌国外患者，国恒亡 C.是进亦忧，退亦忧 故外户而不闭，是谓大同 D.滕子京谪守巴陵郡 以河内守亚夫为将军，军细柳 （2）请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处） 吴 人 喜 竞 渡 好 为 佛 事 希 文 乃 纵 民 竞 渡 （3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①不以物喜，不以已悲。 ②是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 （4）根据对甲文的理解，你认为乙文中的范仲淹符合甲文中“古仁人”的标准吗？请结合他的所作所为简要分析。 【答案】 （1）C （2）吴人喜竞渡/好为佛事/希文乃纵民竞渡 （3）①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 ②这一年，两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。 （4）范仲淹灾年赈灾，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不计个人得失，不畏监司，体现了他的忧国忧民的情怀，符合古仁人的标准。 【解析】 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。A.景象/看B.国都/国家；C.这/这；D.做太守/郡守；故选C。 （2）本题考查文言文语句的句读。 解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。语句“吴人喜竞渡，好为佛事，希文乃纵民竞渡”的意思是：吴中百姓喜欢比赛舟船，爱做佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事。根据句意，正确的句读是：吴人喜竞渡/好为佛事/希文乃纵民竞渡。（3）本题考查文言语句翻译。注意重点字词。 （4）本题考查对人物形象的分析。 从【乙】文中范仲淹“发粟及募民存饷，为术甚备”“希文乃纵民竞渡”“饥岁工价至贱，大可兴土木之役”“又新敖仓吏舍，日役千夫”等叙写的发放粮食救济百姓，组织开展竞渡活动，兴建土木工程给百姓以实惠和建官家粮仓宿舍等，都是“惠民政策”。结合“岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也”可以看出，范仲淹赈灾年赈灾，时刻为国家和百姓着想，不计个人得失，不畏权贵，真正体现了他的忧国忧民的情怀，所以是符合“古仁人”标准的。 【参考译文】 【乙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱做佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上，自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇佣一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述饮宴和兴建房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。 （2024—2025学年·河南省信阳市·九上期中）2.阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。 （1）下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “负者歌于途”中的“负”是“背”的意思，与“不负众望”中的“负”意思不同。 B. “临溪而渔”中的“临”是“到”的意思，与“把酒临风”（《岳阳楼记》）中的“临”意思不同。 C. “不知太守之乐其乐也”中的两个“乐”字意思相同，都是“快乐”的意思。 D. “方贬夷陵时”中的“方”，根据语境推测是“刚”的意思。 （2）把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （3）甲文原文首段交代醉翁亭地理位置时，运用了什么写作手法？有什么效果？请结合内容简要分析。 （4）欧阳修简政爱民，甲、乙两文中他为官理念的不同点是什么？请分别简要概括。 【答案】 （1）C （2）苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 （3）运用了移步换景的写作手法，以“环滁皆山也”总起写出全景，再逐次写出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后写出醉翁亭。清晰准确地交代了醉翁亭的地理位置，给人以身临其境之感。 （4）甲文侧重与民同乐的为官理念，乙文段侧重为政宽简的为官理念。 【解析】 （1）本题考查词语解释。A.动词,背/动词,辜负；B.动词，到/动词,对着； C.动词，以……为乐/名词，快乐； D.副词，刚；故选C。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 苍颜：苍老的容颜；颓然：倒下的样子。 （3）本题考查写作手法。 “环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。” “环滁皆山也”文章开篇，用这一句简洁有力地概括描绘出滁州城四周都是山的整体大环境，是对滁州全景的一个总起描述，让读者先在脑海中构建出一个宏观的画面，知道滁州处于群山环绕之中，为后续引出具体的山峰做铺垫，这是起始的大背景展现，就如同我们站在高处俯瞰滁州城时看到的整体景象。 “其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，从“环滁皆山”的全景，镜头开始移动，聚焦到滁州城的西南方向，指出那里的众多山峰景色格外优美，其中那树木繁茂、山谷幽深秀丽的就是琅琊山。这里作者带领读者的视线从整体的群山转移到了特定方位的琅琊山，使读者仿佛跟着作者的脚步开始朝着西南方向走去，去探寻那更美的景致，完成了一次景别的转换，从宏观的群山全景过渡到了局部的具体山峰。 “山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”，顺着在琅琊山上行走的路线，继续移步向前，走了六七里路后，渐渐听到潺潺的流水声，看到泉水从两座山峰之间倾泻而出，原来是酿泉。此时读者的视角又随着作者的行进路线，从关注琅琊山整体风貌进一步深入到山中的一处泉水景观，仿佛自己也正沿着山路前行，听到那越来越清晰的泉水声，然后看到了酿泉的样子，让整个画面更具动态感和连贯性，仿佛身临其境一般，一步步地深入到这山中景色之中。 “峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”，最后，沿着山路，经过峰回路转之后，看到有一座亭子像鸟儿展翅一样飞架在泉上，这就是醉翁亭了。至此，通过这样一步步沿着路线行进，不断转换所看到的景致，最终清晰准确地把醉翁亭的位置呈现在读者眼前，读者就像跟随着作者一同游历了一番，先是看到滁州周边群山，接着找到西南的琅琊山，再顺着山路寻到酿泉，最后看到醉翁亭，完整且有条理地交代了醉翁亭所处的地理位置，使人感觉仿佛亲身走过这一路线，亲眼看到了这一步步的景色变化，给人以身临其境之感。 甲文首段通过这样移步换景的写作手法，按照作者的游览路线，依次呈现不同的景色，逐步引出醉翁亭，清晰且生动地交代了它的地理位置，让读者能很好地在脑海中构建出相应的画面，增强了文章的空间感和画面感，使读者更易沉浸在作者所描绘的滁州山水之美当中。 （4）本题考查内容理解。 甲文《醉翁亭记》第①段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，这段文字生动地描绘了滁州百姓出游的欢乐场景，有背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，老人小孩相互呼应，来来往往不断，这是百姓们自在游玩的画面。而后又描述了在溪边捕鱼、用酿泉的水酿酒、摆上山间野味野菜举办太守宴等内容，众人宴饮游乐，投壶的投中了、下棋的得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，宾客们起坐喧哗，一片欢乐的氛围，而太守也沉醉在其中。从这些描述可以看出，欧阳修作为太守，他组织并参与到这样的活动当中，与百姓、宾客一同享受这美好的时光，没有高高在上，而是融入其中，营造出一种其乐融融的氛围，让滁州的百姓能够尽情游乐，体现出他希望百姓生活安乐，并且愿意与百姓共享欢乐的“与民同乐”的为官理念，把自己的快乐和百姓的快乐紧密相连，将为官的关注点放在了让百姓能够安居乐业、享受生活乐趣上。 第②段“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”，这里先是描述了游玩结束后，夕阳西下，人们陆续归去，禽鸟开始欢快起来的场景。然后通过“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的对比议论，点明了禽鸟只知道山林的快乐，人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。 最后强调太守醉了能同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这件事，也就是欧阳修自己，进一步突出了他作为太守，看重百姓的快乐，将百姓的欢乐视为自己为官追求的重要部分，即便百姓或许未能完全理解太守的这份心意，但太守依然积极地去营造欢乐的氛围，与民同享快乐，再次强化了“与民同乐”这一为官理念，体现出他心系百姓生活感受、期望百姓生活充满乐趣的为官情怀。 乙文《宋史·欧阳修传》“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：‘为政宽简，而事不弛废，何也？’曰：‘以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳’”，文中提到欧阳修历经多个郡县任职，在治理过程中看不到刻意营造的所谓政绩，也不追求名声荣誉，秉持的是宽松简易的治理方式，并且不会去打扰百姓的正常生活，正因为这样，他所到之处百姓都生活得很安逸舒适。这表明他的为官理念重点在于给百姓营造一个宽松、自在的生活环境，不过多干涉百姓，让百姓能在相对轻松的状态下生活和从事生产等活动，以“宽简”的治理模式来让百姓受益。 后面又通过问答的形式进一步阐释，有人问为什么采取宽松简易的方式治理，政事却不会松弛荒废呢？欧阳修解释说，如果把放纵当作宽松，把省略当作简易，那政事肯定就会荒废，百姓也会遭受弊端，而他所说的“宽”是不做苛刻急切的要求，“简”是不搞繁琐细碎的事务。这清晰地界定了他“为政宽简”理念的内涵，就是在保证政事正常运转的前提下，去除那些不必要的繁琐、苛刻要求，让治理更加简洁高效，使百姓能在宽松的政务环境下安居乐业，体现出他注重从政务管理角度出发，以合理的“宽简”方式来治理地方、服务百姓的为官思路。 通过对甲、乙两文中具体句子的分析，可以明确看出甲文侧重于展现欧阳修“与民同乐”的为官理念，关注的是与百姓共享欢乐；而乙文侧重于体现他“为政宽简”的为官理念，着眼于用宽松简易的治理方式让百姓生活得更安逸舒适，二者虽侧重点不同，但都体现出欧阳修心系百姓、为百姓谋福祉的为官情怀。 【参考译文】 【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。” （2024—2025学年·山东省济宁市·九上期中）3.阅读下面的文言材料，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（　　），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 ㅤㅤ近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。 ㅤㅤ北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂②，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径④临清流也。 ㅤㅤ当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤，斯之不远，倘能从我游（　　）？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。 【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地蓝田山。殊，很。过，游览。②夜舂（chōng）：晚上用臼杵捣谷（的声音）。谷，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。③曩（nǎng）：从前。④仄径：狭窄的小路。⑤朝锥（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雏，野鸡鸣叫。 （1）下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A.“是日更定”的“更定”指晚上八时左右。“更”，古代夜间计时单位，一更约为一小时。 B.【甲】文“湖中焉得更有此人”中的“焉得”与【乙】文“岂能以此不急之务相邀”中的“岂能”，意思相近。 C.“露湿青皋”的“皋”是“水边高地”的意思。 D.“猥不敢相烦”中“猥”是谦辞，称自己。 （2）在【甲】【乙】两文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A.也 矣 B.矣 也 C.也 乎 D.矣 乎 （3）【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。 （4）将【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 【答案】 （1）A （2）D （3）辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去 （4）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水（连在一起），上下都是白茫茫的。 【解析】 （1）本题考查对词语和句子的理解。 A.有误，“一更约为一小时”表述有误。“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 故选A。 （2）本题考查语气词的使用。【甲】文中第一个括号处填“矣”，因为“是日更定”这个句子是完整的，后面的“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”是对“更定”的具体解释，所以在这里不需要停顿，用“矣”表示事情已经完成。【乙】文中第二个括号处填“乎”，因为这个句子是一个疑问句，作者在问对方是否愿意和他一起游玩，所以用“乎”来表示疑问。故选D。 （3）本题考查断句。 “往山中”是“憩感配寺与山僧饭讫而去”的目的，“与山僧饭讫而去”是“往山中憩感配寺”的结果，中间应断开；再结合“与山僧饭讫而去”句中“与山僧饭”与“讫而去”两部分，可以断开。句意：就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中的和尚一起吃完饭就离开了。故可断为：辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去。 （4）本题考查翻译语句。 重点词语：沆砀，弥漫；一，全。句意：冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水（连在一起），上下都是白茫茫的。 【参考译文】 【乙】快到农历十二月底，气候温和舒畅，旧居的蓝田山很值得一游。您正在温习经书，我不敢打扰您，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中的和尚一起吃完饭就离开了。 我向北渡过泛着玄黑色水的灞水，清朗的月光映照着城郭。夜里登上华子冈，见辋水波纹荡漾，微波起伏，仿佛与明月相接。远处的寒山人家灯火闪烁，时明时灭。深巷中冷僻的狗叫声，听起来像豹子在叫。村子里夜晚的捣米声，还与稀疏的钟声相互交错。这时，我独自坐着，随从的仆人都安静沉默，我禁不住想起从前携手吟诗，踏着狭窄的小路，临近清澈的溪流的情景。 等待春天到来，草木生长茂盛，春天的山色非常迷人，轻捷的鲦鱼跃出水面，白鸥展翅飞翔，晨露湿润了青草，麦田里野鸡开始鸣叫。这些景色已不远了，如果您能跟我一起游玩，难道不是您天赋清新奇异，我怎能用这种不重要的事务来邀请您呢？然而这其中却有很深的乐趣！ （2024—2025学年·四川省凉山州·九上月考）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。 喜雨亭记（节选） 苏  轼 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 ②子至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （选自《苏东坡集》，有删改） （1）下列加点词解释有误的一项是（  ） A．则以名物     名：有名 B．其示不忘一也       一：同样 C．既而弥月不雨   弥：满、整 D．使吾与二三子得相与优游  得：能够 （2）将现代汉语翻译文中画线的句子。 ①为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 ②无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。 （3）元人虞集云：“此篇题小而语大，议论干涉国政民生大体。”借一亭而写为政情怀，实与欧阳修《醉翁亭记》有异曲同工之妙。两篇文章共同抒发了怎样的政治情怀？请概括作答。 【答案】 （1）A （2） ①在堂屋的北面修了一座亭子，并在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。 ②没有麦子没有稻子，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。 （3）①都反映了作者重农、重民的仁政思想。②都表达了作者与民同乐的大同思想。 【解析】 （1）本题考查文言实词。A．则以名物：就用它来命名事物。名：名词活用为动词，命名；A错误，故选A。 （2）本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）为：修建。于：在。凿：开凿。池：池塘。以为：作为。（2）荐饥：古人说：“连岁不熟曰荐”，因此“荐饥”意应为：连续饥荒。狱讼：案件。滋：增多。炽：旺盛。 （3）本题考查内容分析。（1）结合第③段“十日不雨则无禾。无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”可知，作者认为雨水对于农业有重要作用，而农业对于社会的发展、治安、每个人的生活都有重要作用，因此对于雨水表达感激之情，这反映了他重视农业、重视百姓的仁政思想。结合《醉翁亭记》可知，百姓跟随欧阳修外出宴饮、赏景、玩乐，看出百姓的生活应该比较富足，由此判断欧阳修应该也非常总是农业、百姓。故二者都反映了作者重农、重民的仁政思想。 （2）结合第①段“亭以雨名，志喜也”、第③段“今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”可知，作者因为为了纪念下雨，因此用雨来命名自己的亭子，和一些朋友一起玩乐时仍然想到百姓，看出他能够和百姓同乐。 结合《醉翁亭记》“太守之乐其乐也”可知，欧阳修以百姓的快乐为快乐，体现与民同乐的想法。 故都表达了作者与民同乐的大同思想。 【参考译文】 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 考点六 写作——议论要言之有物 （2024—2025学年·陕西省咸阳市·九上月考）1. 按要求写作文。 信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你的思考。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：作文题中的“声音”，指的是自己和他人的观点与看法。根据材料中的“我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？”可知，材料给出了两个立意：一是我们“如何”发出自己的声音，即如何发布信息；二是我们“如何”对待各种不同的声音，即如何对待别人发布的信息。回答这两个问题的过程，就是立意、梳理思路的过程。写作时要有情境意识，是针对信息时代，人人都可以是“发声器”这特定的情境发议论，写在网络环境、自媒体时代如何发声和如何对待不同的声音，不要脱离这个情境写在普通生活环境中如何发声和如何对待各种不同的声音。不管是自己发声，还是对待各种不同的声音，核心是“理性”，学会独立思考和判断，学会包容，不随波逐流，不跟风起哄，警惕被各种不同的声音裹挟和误导。 选材构思：文体以议论文为宜。写作时，首先应确定自己的观点，即中心论点，我们可以选择“理性发声”、“包容不同的声音”或者“网络时代的发声责任”作为中心论点。如，写理性发声，可以进一步思考：为什么要理性发声、如何理性发声，由此产生分论点，构建起行文思路和作文框架。一个好的文章应该有一个清晰的结构。我们可以使用分论点的方式来构建文章的框架，每个分论点都应该围绕主题展开，并提供相应的证据和支持。这样可以使文章逻辑清晰，易于理解和接受。写作时，可列举实例，引用名言，正反对比来增强论证的力量。 【例文】 发出自己的声音 俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他们各自用上帝给它的声音叫好了！” 如其所言，作为平凡人，发出我们的声音同样非常重要。 发出自己的声音，是一种不断探索的勇气。在现实社会中，有许多被众人承认的真理，然而我们就应该墨守成规地生活在其中吗？不，只有敢于质疑，不断探索自己所追求的，才能推动社会的进步。 在文艺复兴时期，人们普遍坚信着地心说，众口一词中，哥白尼不随声附和，不惧教会的权威，提出了日心说，逐渐更正了人们的宇宙观。他正如契诃夫所说的那只“小狗”，用尽毕生精力，他的声音终于得到了回应，为后世留下了宝贵的遗产。 在众声喧哗中，发出自己的声音，是一份清醒和不凡的追求。周星驰未成名前，他对演戏的热情曾被别人指骂。我却钦佩于他的那份执着。在弱肉强食的世界，弱者总是在被强者欺压的状态。但这不能成为弱者压抑自己声音的理由。相反，小狗只要大声叫，也能叫出自己一方地盘。多年以后周星驰成为演艺界的巨星，这便是他曾经那份热情换来的成果。 当我们发出了自己的声音，改变的不仅仅是我们的生活，悄然改变的更是我们的社会。在杂乱黑暗的社会中，鲁迅的呐喊是那个时代的福音。他弃医从文，唤醒了民众的觉悟。原本麻木的社会也重新焕发了生气。当时的他，并非一代文豪，只是社会底层的一员。但他凭借自己的声音，引发了更多人的共鸣，从而令浑浊的社会有了色彩。 发出自己的声音，勇气必不可少。有些人自甘平庸，只是因为没有勇气“大声叫”。他们如平凡的沙粒，因为珍珠的存在而感到自卑，殊不知只要勇于走出黑暗，自己也将发出光芒。发出自己的声音，更需要一份坚持。小狗的发声，必将引起大狗的群体攻之。只有坚持在风雨压迫中屹立不倒，才能拥有自己的“地盘”。韩寒曾抨击教育制度，在中国掀起轩然大波。但他以自己的张狂和幽默，始终坚持自己的观点，最终赢得了许多人的支持，稳住了自己的地位。 发出自己声音，勇敢地叫，大声地叫，凡事自可云开日出！ （2024—2025学年·湖北省黄石市·九上期中）2. 按要求作文 《统一》中说：“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。”它揭示了万物皆有共性，和谐统一的道理。 请以“和谐统一也是美”为题，写一篇议论性的文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目引用了《统一》中的一句诗，意在启发我们思考：在纷繁复杂的世界中，那些看似不同的元素如何通过和谐统一的方式展现出美的特质。立意时，首先要明确“和谐统一”的概念。它指的是不同事物、不同元素之间通过相互协调、相互补充，达到一种平衡、和谐的状态。在自然界中，和谐统一表现为生物多样性的和谐共存；在社会生活中，和谐统一表现为人与人之间的相互理解、相互尊重。文章旨在通过阐述和谐统一在不同方面的表现和意义，表达对和谐统一之美的赞美与追求，倡导人们在生活中营造和谐统一的氛围，以实现更美好的生活和发展。 第二，选材构思。本文要求写议论文。写作时，开头可以用一个富有感染力的场景或名言引入主题，如描写一幅美丽的自然风景或引用“和为贵”等名言，引出和谐统一也是美的观点。中间分别从自然、社会、艺术等不同角度阐述和谐统一之美，每个角度可以用具体的事例进行论证。例如在论述自然之美时，可以详细描述四季更替的过程和特点，以及它所带来的美感；在论述社会之美时，可以讲述一个民族融合的故事或团队合作取得成功的案例。在论述过程中，可以适当运用对比的手法，如不和谐的现象与和谐统一的美进行对比，突出和谐统一的重要性。结尾总结全文，再次强调和谐统一之美的意义和价值，呼吁人们在生活中积极追求和谐统一，为创造更美好的世界而努力。可以用富有感染力的语言，激发读者的共鸣和行动。 【例文】 和谐统一也是美 “和谐统一也是美”，当我们看到这句话时，或许会在心中思索，和谐统一之美究竟在何处体现？其实，无论是自然界的奇妙景观，还是人类社会的复杂关系，和谐统一都如同一幅绚丽的画卷，展现出独特而迷人的魅力。    自然界中，和谐统一的美无处不在。山川与河流相依相伴，共同构成了壮丽的大地景观。高山巍峨耸立，给人以雄伟之感；河流奔腾不息，带来生命的活力。它们相互映衬，缺一不可。森林里，各种树木、花草、动物和谐共生。大树为小动物提供栖息之所，花草为大地增添色彩，动物们在这片天地中繁衍生息。它们共同构成了一个复杂而又稳定的生态系统，展现出和谐统一之美。天空中，日月星辰各有其运行轨迹，却又共同营造出了昼夜交替、四季变换的奇妙景象。这种和谐统一，让我们感受到了大自然的神奇与伟大。 人类社会同样离不开和谐统一。一个国家的稳定与发展，需要各个民族、各个阶层的人们团结一心，共同努力。不同的文化、不同的观念在这里相互碰撞、融合，形成了丰富多彩的社会风貌。在一个和谐统一的社会中，人们相互尊重、相互理解、相互帮助，共同为了美好的未来而奋斗。家庭也是如此，家庭成员之间相互关爱、相互支持，共同承担起生活的责任，才能营造出一个温馨、幸福的家庭氛围。在工作中，团队成员之间分工合作、协调配合，才能高效地完成各项任务，实现共同的目标。    和谐统一之美，不仅在于它的外在表现，更在于它所蕴含的深刻内涵。和谐统一意味着包容与合作。在一个和谐统一的环境中，人们能够接纳不同的观点、不同的文化，通过合作来实现共同的利益。这种包容与合作的精神，能够促进社会的进步与发展，让人们的生活更加美好。和谐统一还意味着平衡与稳定。当各个方面达到和谐统一时，整个系统才能保持平衡，稳定地运行。这种平衡与稳定，为人们提供了一个安全、可靠的生活环境，让人们能够安心地追求自己的梦想。    然而，在现实生活中，我们也常常看到不和谐、不统一的现象。战争、冲突、环境污染等问题，严重破坏了和谐统一之美。这些问题的存在，让我们深刻地认识到和谐统一的重要性。我们应该积极行动起来，努力消除不和谐、不统一的因素，共同营造一个和谐、美好的世界。 让我们珍惜和谐统一之美，用我们的智慧和行动，让这个世界变得更加美好。因为和谐统一也是美，它是大自然的恩赐，更是人类社会的追求。 3. 作文。 从前有一个农夫种了五亩地，这一年恰逢干旱，农夫只得一担一担地从河里挑水来灌溉。一个工匠看见农夫这样辛苦，便告诉他，愿意帮他做一个水车，比用桶挑要轻松多了，而且灌溉农田很有效。农夫说：“我不觉得水车比我的桶更好用，再说，等你做好水车，我的禾苗也许早就干死了。”工匠说：“你挑的那点儿水，怎么能满足禾苗的需要呢？你的地恐怕很快就要光秃秃了吧。”农夫不再言语，继续一担一担地挑着水；工匠摇摇头，走开了。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【解析】 这是一篇材料作文。 第一，审题立意。首先要读懂材料，可以抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，进而把握材料的主题。再根据材料的主题进行立意。材料通过农夫和工匠的对话，告诉我们不能总是满足于现有的状况，世界是发展变化的，我们对待新观念、新事物，不能故步自封，应该勇敢地去尝试、去创新，用发展的眼光去看待事物。新方法的尝试，新事物的运用，往往能收到事半功倍的效果。由“我不觉得水车比我的桶更好用”“农夫不再言语，继续一担一担地挑着水”可以立意：要用发展的眼光看待事物，对待新的观念、新事物，不能固步自封，要勇于尝试，用新的办法解决问题，也许更好。一些人对待新的观念，新的事物，犹如遇洪水猛兽，避之唯恐不及。日新月异的变化令他们措手不及，固步自封，必将为时代所淘汰。根据“愿意帮他做一个水车，比用桶挑要轻松多了，而且灌溉农田很有效”可以立意为：用新的更好的办法去解决问题，能收到事半功倍的效果，提高做事效率。由“你挑的那点儿水，怎么能满足禾苗的需要呢？你的地恐怕很快就要光秃秃了吧”可以立意为：善于听取别人的建议，不能固执己见。 第二，选材、结构安排。 1）若立意为“要善于听取他人的意见”，首先确立论点，可引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”等名言警句，引出论点“生活中要善于听取他人的意见”。然后运用道理论证、举例论证、对比论证等论证方法证明中心论点。可供选择的正反两方面的论据很多。如： ①讳疾忌医的事例。 ②亡羊补牢的事例。 ③唐太宗能听魏征之言，成就贞观之治。 ④苻坚不听王猛之言结果兵败淝水。 ⑤齐威王听取邹忌的建议，广开言路，齐国日渐强大。 ⑥陈景润还是一位普通中学教师的时候，便曾对著名数学家华罗庚的学术论文《堆叠素数论》中的错误，提出纠正意见，华罗庚闻之喜甚，在北京一个学术会议上，当众宣读原信，且建议大会邀请陈景润参加学术会议。 最后深化中心论点：以一颗谦虚的心去听取他人的意见，既可见一个人的胸怀修养，也有助于成功。 2）若立意为用新的更好的办法去解决问题，敢于创新，能收到事半功倍的效果，提高做事效率。开篇引出中心论点：要敢于尝试，大胆创新，才能进步。然后运用举例论证、对比论证、道理论证等论证方法证明中心论点。可供选择的论据材料很多，如： ①商缺变法。 ②开一代山水画风的张大千，少时临摹前清著名画家石涛的作品，能以假乱真，但他并不满足于这些，毅然放弃模仿别人的作品，以无穷的勇气开创了自己的山水画法，震动了画坛。如果他没有勇气停止制造石涛”赝品”，没有勇气自己探索，那世上就多了一位平庸的画家，少了一位彪炳画史的巨匠。 ③袁隆平于1964年开始研究杂交水稻。1973年育成第一个强优组合南优2号。袁隆平的工作打破了“水稻等自花授粉作物没有杂种优势”的传统观念，大大丰富了作物遗传育种的理论和技术，具有很高的学术价值。杂交水稻对解决中国的粮食需求问题发挥了极其重要的作用。使我国用占世界7%的耕地，解决了占世界22%人口的吃饭问题。 ④闭关锁国的清王朝落后于西方，渐渐沦为没落国家，以致任人宰割。 结尾深化中心论点：可以用著名企业家张瑞敏的话“观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能达到的目标，并用创新的办法实现它”，敢于尝试创新才会不断进步。 第3， 文体选择。结合材料写联想或感悟一般适合写议论文。 【范文】 生于创新，死于守旧 材料中的农夫因循守旧，而工匠懂得创新。我们的社会在进步，时代也在不断地变化，我们要适应这个社会，走在社会的前沿，只有开拓创新，才能来应对各种变化和挑战。 郑板桥的字体非隶非楷，非古非今，他曾经临摹他人的作品，后经多次修改，集行楷之精华，创造出了自成一派的“板桥体”，可以说是开拓了属于自己的独特风格，“不可无一，不可有二”更是对他的独特字体的肯定评价。这就是一种开拓创新，“板桥体”的创作体现了郑板桥的开拓创新精神，更是告诉了我们开拓创新的重要性。 也许有人会问：“那么安分守己、循规蹈矩就有错吗？”如果光从本义上来讲，安分守己和循规蹈矩并无坏处，而是一种遵守规则良好态度，但一旦沉默过长时间，开创不了新的思维，就会使思想僵化，也无法取得进步，逐渐会被别人超越或社会所淘汰。就像清朝末期中国闭关锁国，只顾自我发展，切断了与外国文明和经济的交流，刚愎自用，最终导致中国落后被列强欺压，成为半封建半殖民的傀儡之国。所以，开拓创新是我们取得思想进步和社会发展的关键。 开拓创新，有时需要打破常规，甚至顶着社会和公众舆论压力。英国生物学家达尔文正是一个开拓创新的典范，在当时“上帝创造了世界和万物”的“真理”一直被大众们坚信时，他不顾宗教信仰和社会以及生物学界的舆论压力，抱着对这个“真理”的怀疑开始环球航行，不断采集样本和研究生物之间的差异，最终完成了《物种起源》的手稿，这在生物学界引起了轩然大波，他证明了“上帝造出了万物”的荒谬，同时也为他的著作《进化论》奠定了坚实的基础。达尔文的成功源自于他勇于实践、开拓创新和敢于打破常规的精神。 邓小平同志提出的中国“改革开放”和“一国两制”同时都是创新的政策，改革开放让我们的祖国变得更加繁荣昌盛，人民生活水平日益提高，而一国两制很好地解决了香港澳门回归问题，使得香港澳门和祖国的关系十分融洽，同时也使中华儿女完成了祖国统一的梦想。 作为一名学生，我们也不能像材料中的农夫那样故步自封，要像材料中的工匠一样有创新思想。学习过程中，善于从多角度运用创新的方法去思考去实践，这样才会提高学习效率。 将来我们会踏上变化万千的社会，要面对种种机遇和挑战，要做一个敢于开拓创新的人，勇于实践，相信自己一定能因此而成功。 （2024—2025学年·浙江省温州市·九上期中）4．阅读以下材料，按要求写作。 “窗”，房屋通风透气采光的装置，生活中最为常见！窗不仅是房屋的通风口，还是人们与外界交流的桥梁。通过窗户，人们可以了解外面的世界，享受与自然的互动；泰格特却通过《窗》，从不同的角度挖掘了人物的性格内涵，探索人的内心世界；史铁生的母亲看到瘫痪的儿子望着窗外飘落的树叶，却挡在窗前……真可谓是“小窗口，大世界”。 上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请根据你的理解写一篇文章，题目自拟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于600字。 【解析】 材料围绕 “窗” 这一生活常见事物展开，中心话题是 “窗” 所蕴含的多元意义及价值，体裁为一段包含事例列举与观点阐述的议论性文字引导材料，通过阐述窗的实用功能、文学作品里窗的深度寓意以及史铁生故事里窗的特殊意象，揭示出小小窗户关联着外界、人心、情感等丰富的 “大世界” 内涵。 【题干分析】：①具体分析每一则材料的意义：首先，“窗，房屋通风透气采光的装置” 点明窗最基本的生活功能，它保障居住空间的舒适，是人与室内外环境物理联系的纽带，让人们在封闭空间能与自然气息相通。其次，泰格特的《窗》将窗化作剖析人性的切入点，从靠窗病人为病友编织窗外美好幻景，到另一位病友心生嫉妒后的丑恶转变，挖掘出人性的善恶、狭隘与宽广等复杂性格特点，意味着窗能映照灵魂，成为精神层面的观察口。再者，史铁生母亲挡在窗前，是母爱的细腻体现，不想让消沉的儿子因目睹秋景更添悲戚，这里的窗承载着母亲的呵护与家庭情感的温度，是亲情围绕的关键点。②阐述写作思路：写作中心在于当代青年从 “窗” 的多元内涵汲取追求自身发展的启示。从 “是什么” 角度，可写窗象征的多元机遇与视野拓展途径，像网络时代信息窗、文化交流之窗等打开青年认知边界；“为什么” 角度，阐述青年需重视窗的意义是因当下社会多元复杂，封闭自我易错失成长，借窗融入外界能锤炼心智、丰富阅历；“怎么做” 角度，如倡导青年主动推开各类窗，勇敢投身社会实践窗、跨文化交流窗，学习他人优点，抵御不良诱惑，同时守护好内心温情之窗，不被功利侵蚀亲情友情。学生易陷入详略不当误区，比如大篇幅描述窗的故事事例，忽略结合自身发展深入剖析。开头可从生活中对窗的某次独特感触引入，点明窗与青年成长关联；事例素材可选青年支教开启文化交流窗、利用网络学习开拓知识窗等；结尾回归当代青年使命，呼应开头强调善用窗成就精彩自我。 【立意提取】 1.凭窗展志，拥抱多元世界：从青年借助各种机遇之窗拓展自身格局，融入多元世界实现志向角度立意。 2.守好心灵暖窗，勇破成长坚窗：侧重于青年既要守护内心如亲情友情等温暖角落，又要勇于打破成长阻碍之窗，像突破舒适圈、克服困难障碍等。 【例文】 推开窗，见世界，致青春 在林立的高楼间，窗，宛如一格格灵动的眼眸，镶嵌于城市的面庞。它是房屋的 “呼吸系统”，更是心灵的 “瞭望台”，悄然诉说着 “小窗口，大世界” 的奇妙物语，为逐梦征途上的当代青年递来一把把启迪的钥匙。 于生活实用层面，窗是打破局促、引入生机的裂口。晨曦透窗，唤醒朝气；清风穿棂，驱散沉闷。青年恰似蓄势的鲲鹏，被困在狭小空间则羽翼难舒。主动推开学习之窗，课堂知识是基石，课外涉猎是拓展，从前沿科技到古典艺文，在知识的广博天地振翅，思维方能破茧。像无数参与科研创新项目的大学生，借实验室的窗、学术交流的窗，接轨国际前沿理论，让灵感在开阔视野中迸发，为攻克难题觅得先机，用知识的劲风鼓满青春船帆，驶向未知而迷人的深蓝。 文化交流之窗，是青年的时代舞台。全球化浪潮里，互联网成为巨型视窗，异域风情、多元思潮汹涌而来。青年不当旁观者，要做弄潮儿。线上语言交换社群中，青年以语言为钥，开启他国文化之门；国际艺术展览、音乐节，现场的青年穿梭于艺术流派间，汲取创作养分化为本土创新源泉。正如李子柒借视频之窗，向全球展华夏田园雅韵；年轻舞者融合街舞与民族舞，透过舞台窗口，让传统与现代共舞，惊艳世界目光，使青春舞步踏出国际范，文化自信成为最美行姿。 回归内心，窗是灵魂的透气孔。压力如荆棘缠裹，史铁生式的困境常现，望着窗外 “飘落的树叶”，是迷茫无奈时刻。但窗亦能成为希望入口，青年可与亲友隔窗诉衷肠，于独处静思时倚窗望云卷云舒，在自然抚慰中熨平焦虑，重拾前行勇力。那是在挫折暗巷里，推开自我疗愈之窗，让温暖人性光辉透入，照亮青春逆行背影。 当代青年，立于时代潮头，应怀揣开窗之智与勇。以无畏之心推窗纳新，借审慎之思滤杂守真，让成长轨迹穿梭于各类窗口，采集世界精粹，滋养青春花蕊，在小窗与大千的对视融合里，雕琢独一无二、蓬勃向上的新时代青年像，向着光明未来振翅高飞，不负盛世期许。 古往今来，无数文人登临揽胜，游目骋怀，抒发抱负。读书越多，越能体会到“一切景语皆情语”的真谛。班级开展“跟着课本去旅行·游览山川美景”主题活动，在旅行中感受景之美、情之美，邀你参加。 1．同学们计划跟着诗文去旅游，先一起来将下列诗文语句补充完整。 毛泽东 陕北 《沁园春·雪》 (1)“________________，________________”将山、原化静为动，以比喻的手法写出北国的壮丽景色。 李白 离开长安 《行路难》(其一) (2)“______________________，______________________”中，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，表现出诗人内心的惆怅与迷惘。 韩愈 蓝田关 《左迁至蓝关示侄孙湘》 (3)“________________？________________”两句描绘秦岭云遮雾锁，蓝田关大雪拥塞，道尽英雄失路的悲慨。 刘禹锡 扬州 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (4)刘禹锡遭遇贬官多年，但展望未来却不失刚健昂扬之气，他以舟树自喻：“________________，________________。” 范仲淹 湖南岳阳 《岳阳楼记》 (5)同范仲淹一起登临岳阳楼，感受“________________， ________________”的博大胸襟。 2.活动中同学们发现“亭台楼阁”在历代的文学作品中频繁现身。为了进一步了解，初三年级语文组将开展“走近古诗文里的亭台楼阁”主题综合实践活动，请你根据要求完成各题。 (1)小文发现，九年级上册教科书中涉及很多亭台楼阁，准备以此为切入口，搜集相关资料，探寻“亭”的丰富内涵。 [历代文学作品中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。”——《韩非子·内储说》 东汉：“亭，民所安定也。”——《说文解字》 东汉：“亭，停也。亦人所停集也。”——《释名》 明：“亭者，停也，所以停憩游行也。”——《园冶》 结合上述材料及下图，可以得出亭的功用有：_____________________________ (2)请根据语意，为以下资料横线处选择合适的句子(　　) 亭，四面临风，轻巧玲珑。许多名山好水、园林胜迹，都离不开亭的点缀，故亭有“园林之眼”的美称。在高处筑亭，________；在山脚下筑亭，以衬托山势的高耸；在临水处筑亭，________；在山林深处筑亭，________。“江山无限景，都聚一亭中”，一座空亭，就是天地间的一眼空灵、通透的泉。 【甲】取得亭与倒影相映成趣的效果　【乙】则平添含蓄的情趣　【丙】可供游人统览全景 A．【甲】【乙】【丙】　 　B．【丙】【甲】【乙】　 　 C．【乙】【甲】【丙】　 　D．【丙】【乙】【甲】 (3)安徽滁州醉翁亭、北京陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国“四大名亭”。凡亭台皆有楹联题记，下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联。请你任选一副判断它属于哪座名亭，并说明理由。 A．云里帝城双凤阙　雨中春树万人家 B．平添枫叶三分艳　难写江天一叶秋 C．酒洌泉香招客饮　山光水色入樽来 D．波涌湖光远　山催水色深 (4)下面是小安参加完活动后写的活动心得的部分内容，请你按要求帮助他修改。 【甲】“山水借文章以显，文章凭山水以传”。千百年来文人墨客、迁客骚人早已赋予江南《三大名楼》以非凡的品格和神韵。【乙】它们不仅饱含中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索，而且也承载着博大精深的中国古建筑文化。 ①【甲】处有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】句有语病，请将修改后的句子写在下面。 【欣赏亭之美景】语文组将开展“古文中的亭·探文人志趣”活动，邀你参加。 醉翁亭 　　【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 湖心亭 　　【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 喜雨亭 　　【丙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 (节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减) 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这当是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年：指丰收年。④忭(biàn)：高兴，喜欢。 3.请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 文言语句 方法提示 释义 树林阴翳 结合语境 (1)____________ 湖中人鸟声俱绝 查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过。 (2)____________ (填序号) 亭以雨名 课内迁移法：名之者谁 (3)____________ 是岁之春 课内迁移法：是日更定矣 (4)____________ 4.请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。(断两处) 官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 6．《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。 【答案】 1. (1)山舞银蛇　原驰蜡象 (2)欲渡黄河冰塞川　将登太行雪满山 (3)云横秦岭家何在　雪拥蓝关马不前 (4)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春 (5)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐 2. (1)集会、游玩；相当于“瞭望台”、军事岗亭，有防御功能；供旅客停留、休息。 (2)B (3)示例一：A项是北京陶然亭的楹联。因为陶然亭位于都城北京，由“帝城”一词，可见其相对应的楹联为A。 示例二：B项是湖南长沙爱晚亭的楹联。该亭因杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”而得名，由“枫叶”一词，可见其相对应的楹联为B。 示例三：C项是安徽滁州醉翁亭的楹联。该亭因欧阳修的《醉翁亭记》而出名，文中有“泉香而酒洌”一句，可见其相对应的楹联为C。 示例四：D项是浙江杭州湖心亭的楹联。浙江杭州湖心亭，位于西湖的中心，周围有山有水，可见其相对应的楹联为D。 (4)①把书名号改为双引号。 ②它们不仅承载着博大精深的中国古建筑文化，而且也饱含中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索。 3. (1)遮盖　(2)① (3)命名　(4)这 4. 官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野 5. (1)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 (2)忧愁的人因此而快乐，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 6. 《醉翁亭记》中欧阳修被贬之后寄情山水，表现出他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 《湖心亭看雪》中张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，也流露出他在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。 《喜雨亭记》记述建亭经过和亭子的命名缘由，表达人们久旱逢雨的喜悦心情，苏轼用这喜庆的事情来给自己刚建成的亭子命名，表现了心系人民、与民同乐的情怀。 【丙参考译文】 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在它的南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，(传闻说)在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个丰年。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为雨下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起欢歌，农夫们在田野里一起欢喜，忧愁的人因此而快乐，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 （2024—2025学年·江苏省苏州市·九上期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 送客游洞庭湖 [明] 谢榛 相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。 天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。 低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。 莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。 选自《明诗三百首》） 【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。 【乙】 游岳阳楼记 [明]袁中道 游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！ 选自《明代小品集萃》，有删改） 【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。 7. 请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。 原句 方法链接 释义 亭午风渐劲 课内迁移：自非亭午夜分 （1）________ 泫然不能自已也 成语推断：不能自已 （2）________ 宾僚请大合乐落之 查阅字典：A.落下；B.衰败；C.停留的地方； D.落成。 （3）________（填选项） 出为名将帅 语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议” （4）________ 8. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 予始四望/惨淡投箸而起/泫然不能自已也 B. 予始四望/惨淡投箸而起泫然/不能自已也 C. 予始四望惨淡/投箸而起泫然/不能自已也 D. 予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）取酒共酌，意致闲淡。 （2）直须凭栏大哭一番乃快！ 10. 【甲】诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。 11. 岳阳楼重修既成之日，滕子京说“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道却说滕子京“有何可哭”。你认为滕子京该不该哭？联系文章说说你的看法。 12. 《岳阳楼记》中提及“迁客骚人”和“古仁人”并作了解释。结合所选诗文，简要分析谢榛和袁中道属于哪一类。 【答案】 7. ①正午 ②停止 ③D ④在朝廷以外 8. D 9. （1）拿酒同饮，意趣情致闲适雅淡。 （2）简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。 10. ①“照”更贴合诗意。②这是一首律诗，颈联应该对偶，上一句对应的字是动词“投”，“照”是动词，映照。③描写了对岸红枫映照的暮秋景物。④烘托了诗人孤独寂寥的离别心境，更加生动传神。 ①“热”更贴合诗意。②这里是形容词用作动词，显得热烈。③意思是对岸红枫在暮秋里显得多么热烈，④反衬了离别的不舍，更加生动传神。 11. 应该哭。理由：①滕子京在定州抗敌，增堞籍兵，慰死犒生，边疆得以安宁，朝廷文官却以耗费国家资财罪名弹劾他。②他被贬官到岳州，郁郁不得志，所以应该哭。 不应该哭。理由：①滕子京刚成年就考中科举入朝做官，入为名谏议，出为名将帅，已展示了他的才华。②又有范仲淹为知己，贬官不久政绩卓著至极。他有所作为，功成名就，不应该哭。 12. 谢榛属于迁客骚人。理由：①他送别友人游洞庭，②想到洞庭浩渺、白雁寒渚、丹枫映照的暮秋肃杀景物，内心充满忧愁。他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。 袁中道属于迁客骚人。理由：①他在岳阳楼上看见风日清和的美好景物，就意致闲淡；看见炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，就泫然不能自已。②又为自己怀才不遇、知己骨肉之变而悲伤，他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。 【解析】 7.本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据课内迁移法，“自非亭午夜分”意思是：如果不是正午或午夜。“亭午”意思是：正午；故“亭午风渐劲”中“亭午”意思是：正午；句意：中午时分，风渐渐大起来。 （2）根据成语推断，“不能自已”意思是：无法控制自己，使激动的情绪平静下来。“已”，停止；故“泫然不能自已也”中“已”的意思是：停止；句意是：伤心流泪而且不能停止。 （3）根据查字典法，“落”的意思有：落下；衰败；停留的地方；落成。“宾僚请大合乐落之”意思是：宾客同僚请典礼大乐庆祝（岳阳楼）落成。这里“落”意思是：落成；故选D。 （4）根据语境分析，“第以束发登朝，入为名谏议”意思是，他成年的年龄就入朝做官，在朝廷，是有名的文臣；可见这句写滕子京在朝廷时的才华和贡献，根据语境分析，下一句应写在朝廷以外的才华和贡献。故“出为名将帅”中的“出”理解为：在朝廷以外。句意是：在朝廷以外，统领军队是知名的武将。 8.本题考查断句。 先疏通文意，再根据句子成分断句。 “予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也”意思是：我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，伤心流泪而且不能自制。“投”前省略主语，故“投”前应断开；“泫然”前省略主语，故“泫然”前应断开。故正确断句为：予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也。故选D。 9.本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）取，拿；酌，饮；意致，意趣情致；闲淡：闲适雅淡； （2）直，简直； 凭，扶着；乃，才；快，痛快； 10.本题考查词句理解及赏析。开放性试题，答案不唯一。 可用“照”。“照”是动词，映照。这是一首律诗，颈联应该对偶，“照”和“低空白雁投寒渚”中的动词“投”对应。“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫照暮秋”，描绘了作者在湖上游所见的景象。低空的白雁投向寒渚，隔浦的丹枫映照着深秋。这一联描写了对岸红枫映照的暮秋景物，展现了作者对巴州秋色的深深怀念。烘托了诗人孤独寂寥的离别心境，用“照”更加生动传神。 可用“热”。“热”这里是形容词用作动词，显得热烈。“隔浦丹枫热暮秋”意思是，对岸的红枫在暮秋里显得多么热烈，反衬了离别的不舍，表达了作者对时光流逝的感慨和对故乡的思念之情。 11.本题考查内容理解。 根据乙文“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志”“夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后”可知，滕子京被贬官到岳州，郁郁不得志；定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他。因此，从这个角度看，滕子京应该哭。 根据乙文“第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？”可知，滕子京刚成年就考中科举入朝做官，在朝廷是有名的文臣，在朝廷以外，统领军队是知名的武将，年轻时展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，贬官不久政绩卓著，有什么值得哭的呢？因此，从这个角度看，滕子京不应该哭。 12.本题考查内容理解及拓展延伸。 根据《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，“迁客骚人”“以物喜，以己悲”，因外物好坏和自己得失而或喜或悲；而“古仁人”不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。他进也忧虑，退也忧愁。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 根据甲诗“相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游”可知，通过描绘作者在楚地与他人相遇时，对方询问巴州的情况，引出了作者即将扬帆前往巴州的情景。根据“天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼”“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋”可知，描绘了作者在湖上游所见的景象，作者看见了洞庭浩渺、白雁寒渚、丹枫映照的暮秋肃杀景物；尾联“莫向湘君听鼓瑟，黄陵月冷不胜愁”，以湘妃泪的典故，表达了作者深深的愁绪。这里引用湘妃泪的典故，不仅表达了对故乡的思念之情，同时也表达了对时光流逝的感慨和对人生的思考。可见，作者谢榛看到肃杀的暮秋景象，内心充满了忧愁，他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。故谢榛属于“迁客骚人”。 根据乙文“游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”可知，我们出游的这一天，风和日丽。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。拿酒同饮，意趣情致闲适雅淡。可见，他在岳阳楼上看见风日清和的美好景物，就意致闲淡；根据乙文“炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也”可知，傍晚时分状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制。可见，他看见炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，就泫然不能自已。根据乙文“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！”可知，我被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用。黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷。近来又遭遇兄弟病故，（这）才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！可见，他又为自己怀才不遇、知己骨肉之变而悲伤。因此，他与迁客骚人一样“以物喜，以己悲”。故袁中道属于“迁客骚人”。 【参考译文】 【乙】我们出游的这一天，风和日丽。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。拿酒同饮，意趣情致闲适雅淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，最色雄壮让人愉快。傍晚时分状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，伤心流泪而且不能自制。 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌事情被贬官到这里，因不得志而心情愁郁，扩大原有城楼的规模而有了岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。（但是）他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，在朝廷以外，统领军队是知名的武将，（年轻时）就展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著，有什么值得哭的呢？而我被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用。黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷。近来又遭遇兄弟病故，（这）才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ （2024—2025学年·浙江省绍兴市·九上期中）古人在为亭台楼阁作记，抒发自己的志向与情感，班级同学准备以《沧浪亭记》为蓝本拍摄短片。全班分成摄影组、字幕组、配音组、编导组等，开展以下活动，请你参与。 【材料一】 予以罪废①，无所归。扁舟吴中，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊遂以钱四万得之构亭北碕②号“沧浪”焉。 前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞⑤而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。 形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢⑥利害相磨戛⑦，隔此真趣，不亦鄙哉！ —— [北宋]苏舜钦《沧浪亭记》（节选） 【注释】①以罪废：因参与“庆历新政”，37岁的苏舜钦被罢职，闲居吴中（今苏州），修建沧浪亭。②碕：弯曲的水岸。③榜：驾船。④幅巾：古代男子以整幅帛巾束头发。⑤踞：蹲坐。⑥锱（zī）铢：比喻极其微小的数量。⑦磨戛：消磨。 【材料二】 初晴游沧浪亭 苏舜钦 夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 【材料三】 【A】二子①逢时犹死饿，三闾②遭逐便沉江。 我今饱食高眠外，唯恨澄醪③不满缸。 ——苏舜钦《沧浪静吟》（节选） 【B】丈夫志，当景盛，耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜。 ——苏舜钦《水调歌头·沧浪亭》（节选） 【注】①二子：指伯夷、叔齐，武王灭商后，他们耻食周粟，饿死于首阳山。②三闾：指三闾大夫屈原。③澄醪（láo）：清醇美酒。 13.解释下列加点词的意思。 语句摘录 活用方法 加点字词释义 不类乎城中 课内迁移：佛印绝类弥勒。 岸芷汀兰，郁郁青青。 　 　 东顾草树郁然 　 　 杠之南，其地益阔 成语迁移：精益求精 　 　 日与锱铢利害相磨戛 词类活用：吾日三省吾身 　 　 14．为文中画波浪线的句子断句，限断3处。 予爱而徘徊遂以钱四万得之构亭北碕号“沧浪”焉 15.摄影组打算拍摄苏舜钦在沧浪亭的生活场景，请结合【材料一】第3段，帮其完成镜头脚本设计。 来源 画面描述 预期效果 材料一 第3段 自然景物：　 　 把景的设计和人的情感照应起来，用明媚的景象表现人在自然中的闲适、快乐。 作者活动：　 　 16.【材料二】的两首诗都是苏舜钦创作于闲居沧浪亭时期的。字幕组想从中引用优美的诗句，请你选择最喜欢的一句，并赏析其妙处。 A.娇云浓暖弄微晴 B.梦觉流莺时一声 17.短片以文中画线句作为开篇和结尾的“画外音”。配音组同学想通过虚词读出人物情感，请帮其设计朗读脚本，并结合文本内容与作者情感说明理由。 语句 朗读设计及理由 思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 示例：“也”字读出感叹的语气，作者想要找一块高爽安静的地方来舒展情怀，却没能得到，全句以舒缓的语速、低沉的语调来读，表现被贬后想寻山水排遣内心郁闷而不可得的遗憾、失落和伤感之情。 返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 　 　 18.编导组摘录了【材料三】中【A】【B】两则诗词片段，为让观众进一步了解苏舜钦闲居沧浪亭时的心境，请你选择其一编入短片，结合【材料一】和你所选诗词的内容，简述理由。 【答案】 13．像；茂盛；更加；每天 14．予爱而徘徊 / 遂以钱四万得之 / 构亭北碕 / 号“沧浪”焉 15．澄澈的小河，水波潋滟；翠绿的竹子，生机勃勃；明媚的阳光，阳光下竹子的阴影在门窗之间交错相接。；身着轻便衣服，驾着小船，一脸悠闲。有时把酒赋诗，有时仰天长啸，更多的时候，安坐亭中，逗鱼赏鸟，与鱼鸟同乐。 16．A.“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，体现了作者对闲居地美景的喜爱之情。 B.用了反衬手法，通过不时传来断续的莺声反衬睡醒时四周环境的安静，突出了作者闲居的恬静舒适 17．“哉”字读出反问语气，作者想到从前在官场中每天为了微小的利益消磨时间，对比如今闲居的乐趣，对从前很鄙视，表现作者不慕名利，寄情山水的情感。 18．选【A】让观众进一步体会作者不慕名利、寄情山水的悠然自得。材料一写苏舜钦闲居时修建沧浪亭，内心获得净化的愉悦之情，【A】中则惋惜因被放逐而投江的屈原，认为自己休闲自得，只遗憾美酒不够多，乐观旷达。【B】让观众从更多的角度理解作者，既有被贬的郁闷，也有闲居的快乐。材料一写苏舜钦闲居时修建沧浪亭，内心获得净化的愉悦之情，【B】写苏舜钦在壮年被排挤出官场，个人志向不得施展的愤慨与无奈。 【解析】 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。①结合“佛印绝类弥勒”可知，句意是佛印很像弥勒，句中的“类”是“像，类似，相似”的意思。结合课内迁移法可知，“不类乎城中”的“类”也是“像，类似，相似”的意思。“不类乎城中”句意：不像在城里。 ②结合“岸芷汀兰，郁郁青青”可知，句意是岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴；句中的“郁郁”是“茂盛”的意思。结合课内迁移法可知，“东顾草树郁然”的“郁”也是“茂盛”的意思。“东顾草树郁然”句意：向东看到草树茂盛。 ③结合成语“精益求精”可知，成语的意思是好了还求更好。益：更加。结合成语迁移法可知，“杠之南，其地益阔”中的“益”也是“更加”的意思。“杠之南，其地益阔”句意：小桥的南面，地势更加开阔。 ④结合“吾日三省吾身”可知，句意是我每天多次自我反省；句中的“日”是名词作状语，相当于“每天”的意思；据此可知，“日与锱铢利害相磨戛”中的“日”也是名词作状语，相当于“每天”的意思。“日与锱铢利害相磨戛”句意：每天与细小的利害得失相计较。 故答案为：“哉”字读出反问语气，作者想到从前在官场中每天为了微小的利益消磨时间，对比如今闲居的乐趣，对从前很鄙视，表现作者不慕名利，寄情山水的情感。 14．本题考查文言文的断句。结合“予爱而徘徊遂以钱四万得之构亭北碕号‘沧浪’焉”分析，“予爱而徘徊”中“予”是主语，“爱”“徘徊”是谓语，“而”是连词，省略了宾语，故在“徊”后断句；“遂以钱四万得之”省略了主语，“遂以钱四万”是定语，“得”是谓语，“之”是宾语，故在“之”后断句；“构亭北碕”省略了主语，“构”是谓语，“亭”是宾语，“北碕”是定语，故在“碕”后断句；再结合句意“我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫‘沧浪’”可断句为：予爱而徘徊/遂以钱四万得之/构亭北碕/号“沧浪”焉。 故答案为：予爱而徘徊/遂以钱四万得之/构亭北碕/号“沧浪”焉。 15．本题考查理解分析文章内容。需根据文段找出苏舜钦所描述的沧浪亭下的“景”和“人”的状况和情形。根据题干提示，从第三段中概括归纳。 第一空，结合【材料一】第③段“前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”可知，句中“前竹后水，水之阳又竹”表明亭的前面有竹子，后面是水，水的南面（阳面）还有竹子，展示了竹子和流水的互相映衬；“澄川翠干”指清澈的水面和翠绿的竹梗，“光影会合于轩户之间”说明日光照射下竹子和水的光影交错，融入亭里的轩户（窗户和门）之间，与自然风光交融一体，而“尤与风月为相宜”则体现出在风吹月明的情境之下，这一切更加相得益彰，描绘出一种闲适优雅的自然美景；这句，结合【材料一】第③段“予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐”知，句中“予时榜小舟”指的是作者驾船在活动；“幅巾以往”表示佩戴幅巾外出游玩；“觞而浩歌”分别是饮酒和高歌；“踞而仰啸”则描绘了蹲坐并仰天长啸的动作。据此可知，人的活动有：驾小船、佩戴幅巾外出、饮酒高歌、蹲坐仰天长啸，游于亭中与鱼鸟乐，纵情饮酒赋诗，快乐无穷，通过这些活动描绘，表现了游玩沧浪的人自在、恬适、悠闲、惬意，展现了人在自然中洒脱、自在的生活状态。据此概括作答。 故答案为：澄澈的小河，水波潋滟；翠绿的竹子，生机勃勃；明媚的阳光，阳光下竹子的阴影在门窗之间交错相接。 身着轻便衣服，驾着小船，一脸悠闲。有时把酒赋诗，有时仰天长啸，更多的时候，安坐亭中，逗鱼赏鸟，与鱼鸟同乐。 16．本题考查赏析诗句。A结合“娇云浓暖弄微晴”可知，诗句的意思是因昨夜雨久，虽然今日天已放晴，空气中湿度依然很大，天上浓密的云块尚未消散，阴天迹象明显；但毕竟雨停了，阳光从云缝里斜射下来，连轻柔的春云也带上了暖意，天正由阴转晴。“弄微晴”用拟人的手法生动形象地写出了春雨之后天气初晴后的景象，表现出晴雨交替的动人之美；表现了轻松愉悦、和谐美好的氛围，蕴含着作者因天气变化所带来的舒适感和美好心情，淋漓尽致地刻画出一种动静结合的自然美，表达了作者对对闲居地美景的喜爱之情； B.结合“梦觉流莺时一声”可知，诗句的意思是正是中午时分，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。从“梦觉”到“流莺”一声之间，通过听觉捕捉到自然界的声音变化，这种由梦境到现实中的过渡，带来微妙的意境仿佛人在宁静中被唤醒，梦醒后宁谧，又通过不时传来断续的莺声来反衬，体现了苏舜钦在沧浪亭闲居时对大自然的细腻感知与陶醉，勾勒出一幅宁静、诗意的夏日午后的生活画卷，使人感受到自然之美与生活闲适相结合的意境之美。据此概括作答。 故答案为：A.“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，体现了作者对闲居地美景的喜爱之情。 B.用了反衬手法，通过不时传来断续的莺声反衬睡醒时四周环境的安静，突出了作者闲居的恬静舒适。 17．本题考查学生对重点句子的朗读设计的把握。结合“隔此真趣，不亦鄙哉”可知，句子的意思是：同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗？句式上，采用了反问，表现的情感比较强烈；内容上，又是反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较的心理，突出的现在内心的高尚、超然。所以，朗读时，“哉”字要读出反问句的反诘语气，加重语气突出情感与语意，速度上略微加快，表现内心的激动与自豪，表达自己在沧浪亭中内心获得净化的愉悦之情。 故答案为：“哉”字读出反问语气，作者想到从前在官场中每天为了微小的利益消磨时间，对比如今闲居的乐趣，对从前很鄙视，表现作者不慕名利，寄情山水的情感。 18．本题考查理解和运用材料内容。结合【材料三】【A】“二子逢时犹死饿，三闾遭逐便沉江。我今饱食高眠外，唯恨澄醪不满缸”可知，此诗描写了苏舜钦对于古今贤士命运的感叹和对自身境遇的安然自得。在经历了政治生涯的失意后，作者退隐在沧浪亭，过着自得其乐的生活，用“饱食高眠”来表现自己的生活态度。他通过喝酒、反思，让自己的心灵在自然中获得片刻的宁静，与【材料一】中描写的沧浪亭中闲适悠然的生活场景形成呼应，展示了苏舜钦从世俗纷争中抽身而退，追求内心安宁和享乐的小隐境界。选择这则片段能够更好地呈现他在沧浪亭中的心境和情怀。 结合【材料三】【B】“丈夫志，当景盛，耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜”可知，“丈夫志，当景盛，耻疏闲”表达了作为男子汉，在人生或事业的盛期不愿意过闲散的生活，反映出一种不甘寂寞、希望有所作为的心态。“壮年何事憔悴，华发改朱颜”感叹自己在壮年时却由于各种原因变得憔悴，甚至头发渐白，容颜衰老，表达了作者对自身处境的无奈和对时间流逝的惋惜与惆怅。这与他在沧浪亭的闲居生活形成对比，表现出作者内心深处的失落和志在千里却无力回天的痛苦。 结合【材料一】第①段“予以罪废，无所归。扁舟吴中，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也”可知，苏舜钦在被贬后徘徊于山水之间，流露的是醉心与山水的快乐，而B片段却是对身处壮年无所事事，无法为国效力的愤懑。两者看似不一致，但进一步分析可知，作者内心的壮志与抱负一直深埋于心，而醉心山水只不过的无奈之下的权宜之举。选择这则片段能够使读者可以多角度地理解作者。据此概括作答。 故答案为：选【A】。让观众进一步体会作者不慕名利、寄情山水的悠然自得。材料一写苏舜钦闲居时修建沧浪亭，内心获得净化的愉悦之情，【A】中则惋惜因被放逐而投江的屈原，认为自己休闲自得，只遗憾美酒不够多，乐观旷达。 选【B】。让观众从更多的角度理解作者，既有被贬的郁闷，也有闲居的快乐。材料一写苏舜钦闲居时修建沧浪亭，内心获得净化的愉悦之情，【B】写苏舜钦在壮年被排挤出官场，个人志向不得施展的愤慨与无奈。 【参考译文】 【材料一】 我因获罪而被贬为庶人，没有可以去的地方。乘船在吴地旅行，想到高爽空旷僻静的地方，来舒展心胸，没有能找到。 一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像在城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽，询问年老的人，说：“是吴越国王的贵戚孙承佑的废园。”从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。 北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。 形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！ 【材料二】 初晴游沧浪亭 夜春雨，直至天明方才停歇，河水涨了起来，云儿浓厚，遮掩天空，时晴时阴，天气也暖和。 帘内无人，日色暗淡，花丛、竹丛一片寂静，不时从中冒出几声小鸟的对鸣声。 夏 意 小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉；窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。 浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。 【材料三】 【A】伯夷叔齐恰逢周朝盛世尚且饿死，三闾大夫屈原遭贬放逐自沉汩罗，我如今饱食终日，高枕无忧。唯一的遗憾便是这清澄的美酒太少，不能盛满大缸。 ——苏舜钦《沧浪静吟》（节选） 【B】胸怀着干一番事业的大志，如今正当身强力壮的年华，耻于投闲置散隐居水乡。为什么壮年时就面容憔悴，容颜变得衰老，白发苍苍。 ——苏舜钦《水调歌头沧浪亭》（节选） 1 / 48 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 游目骋怀（古诗文阅读+议论文写作）（专项训练） 内容导览 A 题型建模·专项突破 题型一 基础知识综合 题型二 名篇名句默写 题型三 专题学习活动 题型四 诗歌鉴赏 题型五 文言文阅读 题型六 写作——议论要言之有物 B 综合攻坚·能力跃升 考点一 基础知识综合 1.下列加点字注音没有错误的一项是（    ） A. 环滁（chú）　 林壑（hè）　  蔚然（wèi） 　琅琊（yá） B. 翼然（yì）    野蔌（shù）    弈者（yì）    繁阴（fán） C. 酒洌（liè）    辄醉（zhé）    伛偻（yǐ）    觥筹（gōng） D. 颓然（tún）    苍颜（cāng）    提携（xié）   喧哗（xuān） 2.下面加下划线的字的注音和字形完全正确的一项是（     ） A. 烂柯（kē）    碧溪（xī）      空吟（yín）     丙辰（chén） B. 侧畔（pàn）   歧路（qí）      宫阙（quē）     沧海（cāng） C. 太行（háng）  蝉娟（chán）  投箸（zhù）     凄凉（qī） D. 绮户（qí）    金樽（zūn）     琼楼（qióng）  垂钓（diào） 3.下列加下划线字读音和字形完全正确的一项是（） A. 瘴江（zhàng）    岸沚汀兰     谪守（dí）    琼楼玉宇 B. 波澜（luán）    浮光跃金     凄凉（qī）    觥筹交措 C. 喧哗（huá）    静影沉壁     伛偻（lǒu）    苍颜白发 D. 戍鼓（shù）    雾凇沆砀    长堤（dī）    阴晴圆缺 4.下列句子中节奏划分不正确的一项是（     ） A. 怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人 B. 闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边 C. 不应/有/恨，何事长/向/别时/圆 D. 明月/几时有？把酒/问青天 5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.滕子京/谪守/巴陵郡 B.若夫/日出而林霏开 C.至于/负者/歌于途，行者/休于树 D.湖中人/鸟声俱绝 6.下列加点词语解释不恰当的一项是（ ） A.郁郁青青（形容草木茂盛） B.暂凭杯酒长精神（增长，振作） C.樯倾楫摧（倒下） D.杂然而前陈者（陈列，摆开） 7.下列虚词的用法解释有误的一项是（ ） A.“前人之述备矣”中的“之”是结构助词，“的”的意思 B.“名之者谁”中的“之”是代词，指代亭子。 C.“朝而往，暮而归”中的“而”是表示并列的连词。 D.“余强饮三大白而别”中的“而”和“云归而岩穴暝”中的“而”都是表示顺承关系的连词。 8.下列句子中加点词语意义及用法相同的一项是（ ） A.予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 B.政通人和 至若春和景明 C.而或长烟一空 上下一白 D.是日更定矣 更有痴似相公者 （2024—2025学年·山东省济南市·九上月考）9.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.余强饮三大白而别 溪深而鱼肥 B.问其姓氏 其如土石何 C.湖中焉得更有此人 必有我师焉 D.更有痴似相公者 前者呼，后者应 （2024—2025学年·北京市二中集团·九上期中）11. “往来而不绝者”中的“绝”与下列词语中加点字，意思相同的一项是（ ） A. 绝处逢生 B. 恩断义绝 C. 哀转久绝 D. 精妙绝伦 （2024—2025学年·北京市通州区·九上期中）12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A.四时之景 春和景明 情景交融 良辰美景 B.去国怀乡 扬长而去 人去楼空 游人去而禽鸟乐也 C.临溪而渔 把酒临风 临危受命 身临其境 D.述以文者 不以物喜 可以一战 拭目以待 13.下面加点的词，古今意义相同的一项是（      ） A. 增其旧制 B. 气象万千 C. 则有去国怀乡 D. 日星隐曜 14.下列句子中没有通假字的一项是（ ） A.政通人和，百废具兴 B.属予作文以记之 C.晨起动征铎 D.玉盘珍羞直万钱 15.下列句子中没有运用典故的一项是（      ） A. 怀旧空吟闻笛赋 B. 闲来垂钓碧溪上 C. 起舞弄清影 D. 忽复乘舟梦日边 16.下列句子中，句式和其他三项不同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也。 B. 吾谁与归？ C. 至于负者歌于途，行者休于树。 D. 泻出于两峰之间者。 17.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A.“觥筹交错”是一个成语，“觥”是酒杯，“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 B.用典是古代诗词常用的修辞手法，典故可分为事典和语典，《酬乐天扬州初逢席上见赠》就运用了典故。 C.《岳阳楼记》中的“庆历四年”和《湖心亭看雪》中的“崇祯五年”用的是皇帝年号纪年法，而《水调歌头》中的“丙辰中秋”则用了干支纪年法。 D.古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子瞻”“之美”分别是苏轼、杜甫的字，“太白居士”“六一居士”分别是李白、欧阳修的号。 18.下列说法错误的一项是（    ） A. “崇祯五年”采用年号纪年法，“崇祯”是明思宗朱由检的年号。 B. 古代一夜分五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 C. “相公”是旧时对成年男子的尊称。 D. 作者张岱，号陶庵，明末清初文学家，山阴人。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 19.文学常识填空。 （1）《行路难(其一)》选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人       ，字       ，号        ，        (朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“            ”，与杜甫并称为“         ”。其代表作有《         》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《            》等。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《        》。诗人        ，唐代文学家、哲学家，字         ，洛阳人，有“     ”之称。 考点二 名篇名句默写 （2024—2025学年·天津滨海新区·九上期中）1.课文原句填空。 （1）闲来垂钓碧溪上，　 　。《行路难（其一）》 （2）江山如此多娇，　 　。（毛泽东《沁园春•雪》） （3）　 　？雪拥蓝关马不前。《左迁至蓝关示侄孙湘》 （4）露从今夜白，　 　。《月夜忆舍弟》 （5）苏轼在《水调歌头•明月几时有》一词中，表达了对天下离别之人美好祝愿的词句是：“　 ， 　.” （2024—2025学年·上海市·九上期中）2.默写。 （1）旧时茅店社林边，　 　。 （辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》） （2）　 　，拔剑四顾心茫然。 （李白《行路难》） （3）　 　，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）“万家忧乐到心头”可以视作对范仲淹在《岳阳楼记》一文中“　 ， 　”这一政治抱负的高度概括。 （2024—2025学年·辽宁省·九上期中）3.古诗文默写。 ①　 　，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ②雾凇沆砀，　 　，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ③居庙堂之高则忧其民，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》） ④　 　？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑤当身处逆境的时候，我们常常会引用李白《行路难•其一》中的“　 ， 　”来鼓励自己，以坚定前进的决心。 （2024—2025学年·江西省南昌市·九上期中）4.补出下列句子的空缺部分。 ①泱泱中华，自古以来就重视家风重视亲情。中秋把酒，对月遥祝，就会想起《水调歌头》中苏轼的“　 ， 　”的美好祝福。 ②当我们遇到困难和坎坷时，总会用李白《行路难》（其一）中的诗句“　 ， 　”告诫自己不要丢弃抱负和理想，要积极乐观。 ③《月夜忆舍弟》中，用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景的句子是“　 ， 　”。 （2024—2025学年·江苏省徐州市·九上期中）5.根据诗文内容填空。 （1）日出而林霏开，　 　。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）　 　，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春•雪》） （3）先天下之忧而忧，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）　 　，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）但愿人长久，　 　。（苏轼《水调歌头》） （6）　 　，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （7）欲为圣明除弊事，　 　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （8）　 　，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （9）李白的《行路难（其一）》中的“　 　，　 　”，用四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的抑郁，感情的激荡变化。 （2024—2025学年·广东省中山市·九上月考）6.默写古诗文，请根据提示，补充完整。 （1）而或长烟一空，皓月千里，　 　，　 　，渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》） （2）远远围墙，隐隐茅堂。　 　，　 　。（《行香子》） （3）用典，指的是对前人语句、神话传说、历史故事的引用。诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境，在最为有限的篇幅里，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。典故分事典和语典。李白在《行路难》一诗中“　 　，　 　。”用事典表达对政治前途抱有的幻想、理想仍在。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“　 　，　 　。”用了两个事典抒发被贬归来、物是人非无限怅惘之情。刘长卿的《长沙过贾谊宅》中“　 　，　 　？”诗人借贾谊、屈原的遭遇，道出千古文人的悲惨命运。李商隐《无题》中“　 　，　 　。”借神话传说寄托与爱人团聚的美好愿望。 （2024—2025学年·江苏省扬州市·九上期中）7.根据语境补充诗句。 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。“浮光跃金， ① ”，是洞庭湖上月影的不凡风光；“秋草独寻人去后， ② ”，是贾谊故宅萧条冷落的景色；“ ③ ，人迹板桥霜 ”，是早行之人眼中的图画；“ ④ ，山雨欲来风满楼”，是大雨将至前的征兆。诗文在描写景物、抒发感情的同时，也会表达作者的政治理想和志趣抱负。“ ⑤ ，直挂云帆济沧海”，表达了李白的豪情；“春蚕到死丝方尽， ⑥ ”，抒写对爱情的至死不渝；“欲为圣明除弊事， ⑦ ”，这是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表露的忠君之心；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ⑧ ， ⑨ ”是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达的乐观豁达的精神，并被赋予新事物必将取代旧事物的哲理。 （2024—2025学年·安徽省宿州市上海市·九上期中）8.默写。 （1）阅读诗词，可以聆听教诲。李商隐用①“　 　，　 　（《无题》）”告诫我们要献身事业、奉献不止。阅读诗词，可以鼓舞志气。毛泽东用②“　 　，　 　，还看今朝（《沁园春雪》）”鼓励我们要坚定信念，昂扬进取。阅读诗词，可以了解哲理。苏轼借③“　 ， 　 　　（《题西林壁》）”告诉我们要多角度地观察事物，这样才能认清其本质。 （2）学习写作，同样可以拜师诗文。范仲淹运用动静结合的写法④“　 ， 　（《岳阳楼记》）”描摹洞庭月色之美；秦观用白描一笔，勾勒村庄轮廓，尽显春意之浓⑤“　 ， 　（《行香子》）”。 （2024—2025学年·广西贵港市·九上期中）9.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 ㅤㅤ古往今来，多少文人墨客情因景起，景以情合。一个多月来，我们随他们遍览四季：“①　 　，②　 　”（温庭筠《商山早行》）是飘洒明丽的春景；“③　 ，④　 　”⑤　 　【（填人名）《醉翁亭记》】是繁密茂盛的夏景：“⑥　 　，⑦　 　”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）是凄寒荒芜的秋景；“山舞银蛇，⑧　 　，欲与天公试比高”（毛泽东《沁园春•雪》）是生动壮丽的冬景。 （2024—2025学年·安徽省合肥市·九上期中）10．默写。 ㅤㅤ如何面对人生的不如意，古诗文给了我们答案。它是李白《行路难》中的自信乐观①“　 ， 　”；它是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的积极进取②“　 ， 　”；它是《水调歌头》中的美好祝愿③“　 ， 　”；它是范仲淹《岳阳楼记》中的旷达胸襟④“　 ， ”；它是郑燮《竹石》中的不畏挫折⑤“　 　”。 （2024—2025学年·山西省大同市·九上期中）11. 文章憎命达，诗穷而后工，诗歌是从苦难中绽放的艺术之花。下面是以“诗意人生”为主题的古诗文名句积累卡，请将其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 诗文名句 生如逆旅 （1）战争频仍，客居的杜甫用“露从今夜白，___________”，抒写了对故乡亲人的思念。（《月夜忆舍弟》） （2）溯古思今，遭贬的刘长卿用“___________，湘水无情吊岂知”道出了千古文人的悲剧。（《长沙过贾谊宅》） （3）对月抒怀，苏轼于外放中了悟“人有悲欢离合，___________，此事古难全”的无奈。（《水调歌头》） （4）感伤故国，张岱在追忆中感受西湖“___________，天与云与山与水，___________”的苍茫。（《湖心亭看雪》） 踏歌而行 （5）遭遇人生挫折，李白豪迈高呼“长风破浪会有时，___________！”（《行路难》） （6）面对亲人离散，苏轼豁达吟唱“但愿人长久，___________”。（《水调歌头》） （7）朝奏夕贬，襟怀苍生，韩愈以“___________，肯将衰朽惜残年”坦陈心志。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） （8）离家日远，故乡入梦，温庭筠用“___________，___________”明我相忆。（《商山早行》） （2024—2025学年·山东省淄博市·九上期中）12．结合九年级上册所学课内外诗词，请你完成下面的“诗词—体会百味人生”展板设置。 仕途之难 （1）谪居巴山蜀水二十三年才回洛阳的刘禹锡依然襟怀豁达：　 　，　 　；遭受谗毁被排挤出长安深感仕途之难的李白仍然乐观豪迈：　 　，　 　。 相思之苦 （2）同是月夜思念胞弟，安史之乱客居秦州的杜甫通过“有”与“无”的对比。打发了对亲人的深沉思念：　 　，　 　；身在密州与苏辙分别七年的苏轼则问月抒怀，其表达无理而妙：　 　，　 　。 登楼之感 （3）许诨登咸阳城东楼，极目远眺，写下了山雨来临之前的紧张气氛：　 　，山雨欲来风满楼；辛弃疾成年之后，感慨少年登楼，不谙世事强说愁：爱上层楼，　 　。 【答案】 （2024—2025学年·浙江省绍兴市·九上期中）13.一些意象和典故在新诗、古诗词中都有使用，请你完成梳理 新诗 古诗词 归纳点评 天空含着一个古老的月亮， 我含着一颗怀乡的心 。 ——李少君《远望》 　 　，　 　。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 两首诗都通过写“月”，表达了作者思乡的情感。 我愿我们的生活像一片片白帆， 永远寻求不冻的港。 ——刘湛秋《帆船》 　 　，　 　。 ——李白《行路难》 三首诗都通过写“帆”，表达了作者　 的情感。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国啊！ ——艾青《雪落在中国的土地上》 　 　，　 　。 ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 两首诗都用了“雪”这个意象，象征生活中的苦难。 假如没有你，太阳， 一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。 ——艾青《给太阳》 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 ——刘长卿《长沙过贾谊宅》 两首诗都写了“太阳”，情感却截然不同，艾青借歌颂太阳，表达了　 ，刘长卿写太阳落山，展现凄凉萧索的氛围，烘托郁郁不得志之情。 樵夫应该还在山中砍柴， 对弈仙童，早已不知去处。 ——曹宇翔《烂柯山上》 　，　 。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 两首诗都用了“王质烂柯”典故，表达了对时光流逝的感慨。 心怀满腔悲愤与哀叹， 抱石纵身投入汨罗江水， 竟让华夏为你感伤了两千余年。 ——王飞《魂兮归来》 汉文有道恩犹薄，　 　。 ——刘长卿《长沙过贾谊宅》 两首诗都用了“屈原投江”典故，表达了对空有报国才志却不得重用的先贤的惋惜。 考点三 专题学习活动 （2024—2025学年·重庆市九坡区·九上月考）1.文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。学校初三⑴班准备开展“文学部落”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）你所在的初三⑴班准备创立班刊，取名《星火》，现需要确立班刊各个板块。请你仿照下面已拟定的栏目名称及内容，再设计两个板块，并对其内容进行解说。 栏目一：星火·班级新闻——定期发布班级重要新闻。 栏目二： 　 。 栏目三： 　 。 （2）班级选择了教室中的一角作为文学角，设立了一个小书架，想贴一幅标语，请你拟写，至少使用一种修辞手法。 （3）作为班长，你将邀请王校长参加5月13日下午3点在学校报告厅举行的追梦文学社成立大会，见到王校长，你会怎么说？ （2024—2025学年·天津滨海新区·九上期中）2.综合性学习。 ㅤㅤ博物馆是人类收藏历史记忆和熔铸新文化的殿堂，是传承和弘扬中华优秀传统文化的阵地和窗口。党的十八大以来，天津市委、市政府对博物馆事业的支持力度持续加大，文物博物馆事业取得显著成绩，馆藏文物保护利用水平不断提高。 【材料一】 【材料二】 ㅤㅤ天津博物馆联合教育部门推出三批“中小学生实践课堂”，开展全市博物馆青少年教育案例推介。各文博场馆积极组织送展览、送讲座进学校、社区活动及冬夏令营活动。“天博讲堂”“科普讲堂”等系列公益讲座已成为博物馆的品牌栏目。 【材料三】 ㅤㅤ天津博物馆已完成三期馆藏文物预防性保护项目，完善馆藏文物保护环境监测和控制系统，增设文物清洁养护系统。努力提高馆藏文物保护能力，将文物本体保护、预防性保护和数字化保护有机结合，改善文物保存环境。 【材料四】 ㅤㅤ天津市文博场馆不断推进智慧博物馆建设，从智慧保护、智慧管理、智慧服务三方面持续提升加强数字信息化水平。天津博物馆推出5G智能互动体验展，通过5G+混合现实（AR+VR）、CG等数字互动技术，让文物和历史生动“复活”。 （1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （2）根据上面【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津博物馆建设近十年来取得的成就。 （2024—2025学年·山东省德州市·九上期中）3.综合性学习。 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二 “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”。 （胡适《我的母亲》） 材料三 “学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活”。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？ （2）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先 选 　　项，理由：　 　 （3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。 上联：长辈言传　 　明祖训 下联：子孙心领神会承　 　 考点四 诗歌鉴赏 （2024—2025学年·江苏省徐州市·九上期中）1.阅读下面一首诗，完成问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句历来被人们所称道，请从修辞或者画面的某一个角度赏析此句。 （2）有同学认为这首诗表达了诗人被贬之后的悲痛怅惘，你认同这种说法吗？请阐述理由。 （2024—2025学年·湖南省祁阳郡·九上月考）2.阅读下面诗歌，完成题目。 左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）对此诗赏析有误的一项是（ ） A.首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到作者命运变化的急剧。 B.颔联表明作者的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。 C.颈联即景抒情，表现了作者忧家伤国的情怀。“马不前”表现了作者内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。 D.尾联写作者向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了作者豁达、乐观的精神。 （2）“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联中，作者将眼前之景和心中之情有机地结合了起来，请加以分析。 （2024—2025学年·四川省凉山州·九上月考）3.阅读下面的诗歌，完成后面小题。 春水① 杜甫 三月桃花浪②，江流复旧痕。 朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒③灌小园。 已添无数鸟，争浴故相喧。 〔注〕①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花汛。③连筒：用竹筒汲水的水车。 （1）此诗写景状物运用了什么手法？作用是什么？ （2）首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替换？请简要概括理由。（2分） （2024—2025学年·湖北省黄石市·九上期中）“古诗苑漫步”社团邀请你阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 【注释】①秦：指今陕西南部一带。唐时曾遭吐蕃侵犯。②桑柘：桑木和柘木。 （1）下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲、乙两诗都是唐代的五言律诗，音韵和谐，韵味无穷。 B. 甲诗尾联以乐景衬哀情，反衬漂泊在外游子的无限情思。 C. 乙诗首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 D. 甲、乙两诗炼字精妙。“明”“恐”化静为动，妙趣横生。 （2）宋代梅尧臣说：“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外。”请仿照甲诗示例，说说乙诗颈联的“眼前之景”和“言外之意”。 示例： 眼前之景：鸡声茅店 人迹板桥 言外之意：羁旅愁思 眼前之景：（1）____________________ 言外之意：（2）____________________ 考点五 文言文阅读 1.阅读下面的文段，完成题目。 【甲】岳阳楼记（范仲淹） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正②领浙西，发粟及募民存饷，为术③甚备，吴人喜竞渡好为佛事希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。 监司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。 是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。 【注释】①殍馑（piǎojìn）：饿死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③术：方法，手段。④敖仓：敖，地名，秦时以敖地为仓，故称敖仓。⑤仰食于公私：依赖官府和民间所提供的工作机会生活。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A.此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状 B.去国怀乡，忧谗畏讥 出则无敌国外患者，国恒亡 C.是进亦忧，退亦忧 故外户而不闭，是谓大同 D.滕子京谪守巴陵郡 以河内守亚夫为将军，军细柳 （2）请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处） 吴 人 喜 竞 渡 好 为 佛 事 希 文 乃 纵 民 竞 渡 （3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①不以物喜，不以已悲。 ②是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 （4）根据对甲文的理解，你认为乙文中的范仲淹符合甲文中“古仁人”的标准吗？请结合他的所作所为简要分析。 （2024—2025学年·河南省信阳市·九上期中）2.阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。 （1）下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “负者歌于途”中的“负”是“背”的意思，与“不负众望”中的“负”意思不同。 B. “临溪而渔”中的“临”是“到”的意思，与“把酒临风”（《岳阳楼记》）中的“临”意思不同。 C. “不知太守之乐其乐也”中的两个“乐”字意思相同，都是“快乐”的意思。 D. “方贬夷陵时”中的“方”，根据语境推测是“刚”的意思。 （2）把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （3）甲文原文首段交代醉翁亭地理位置时，运用了什么写作手法？有什么效果？请结合内容简要分析。 （4）欧阳修简政爱民，甲、乙两文中他为官理念的不同点是什么？请分别简要概括。 （2024—2025学年·山东省济宁市·九上期中）3.阅读下面的文言材料，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（　　），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 ㅤㅤ近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。 ㅤㅤ北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂②，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径④临清流也。 ㅤㅤ当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤，斯之不远，倘能从我游（　　）？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。 【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地蓝田山。殊，很。过，游览。②夜舂（chōng）：晚上用臼杵捣谷（的声音）。谷，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。③曩（nǎng）：从前。④仄径：狭窄的小路。⑤朝锥（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雏，野鸡鸣叫。 （1）下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A.“是日更定”的“更定”指晚上八时左右。“更”，古代夜间计时单位，一更约为一小时。 B.【甲】文“湖中焉得更有此人”中的“焉得”与【乙】文“岂能以此不急之务相邀”中的“岂能”，意思相近。 C.“露湿青皋”的“皋”是“水边高地”的意思。 D.“猥不敢相烦”中“猥”是谦辞，称自己。 （2）在【甲】【乙】两文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A.也 矣 B.矣 也 C.也 乎 D.矣 乎 （3）【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。 （4）将【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 （2024—2025学年·四川省凉山州·九上月考）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。 喜雨亭记（节选） 苏  轼 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 ②子至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （选自《苏东坡集》，有删改） （1）下列加点词解释有误的一项是（  ） A．则以名物     名：有名 B．其示不忘一也       一：同样 C．既而弥月不雨   弥：满、整 D．使吾与二三子得相与优游  得：能够 （2）将现代汉语翻译文中画线的句子。 ①为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 ②无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。 （3）元人虞集云：“此篇题小而语大，议论干涉国政民生大体。”借一亭而写为政情怀，实与欧阳修《醉翁亭记》有异曲同工之妙。两篇文章共同抒发了怎样的政治情怀？请概括作答。 考点六 写作——议论要言之有物 （2024—2025学年·陕西省咸阳市·九上月考）1. 按要求写作文。 信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你的思考。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 （2024—2025学年·湖北省黄石市·九上期中）2. 按要求作文 《统一》中说：“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。”它揭示了万物皆有共性，和谐统一的道理。 请以“和谐统一也是美”为题，写一篇议论性的文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 3. 作文。 从前有一个农夫种了五亩地，这一年恰逢干旱，农夫只得一担一担地从河里挑水来灌溉。一个工匠看见农夫这样辛苦，便告诉他，愿意帮他做一个水车，比用桶挑要轻松多了，而且灌溉农田很有效。农夫说：“我不觉得水车比我的桶更好用，再说，等你做好水车，我的禾苗也许早就干死了。”工匠说：“你挑的那点儿水，怎么能满足禾苗的需要呢？你的地恐怕很快就要光秃秃了吧。”农夫不再言语，继续一担一担地挑着水；工匠摇摇头，走开了。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （2024—2025学年·浙江省温州市·九上期中）4．阅读以下材料，按要求写作。 “窗”，房屋通风透气采光的装置，生活中最为常见！窗不仅是房屋的通风口，还是人们与外界交流的桥梁。通过窗户，人们可以了解外面的世界，享受与自然的互动；泰格特却通过《窗》，从不同的角度挖掘了人物的性格内涵，探索人的内心世界；史铁生的母亲看到瘫痪的儿子望着窗外飘落的树叶，却挡在窗前……真可谓是“小窗口，大世界”。 上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请根据你的理解写一篇文章，题目自拟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于600字。 古往今来，无数文人登临揽胜，游目骋怀，抒发抱负。读书越多，越能体会到“一切景语皆情语”的真谛。班级开展“跟着课本去旅行·游览山川美景”主题活动，在旅行中感受景之美、情之美，邀你参加。 任务一　“古韵今声”古诗文诵读与鉴赏活动) 1．同学们计划跟着诗文去旅游，先一起来将下列诗文语句补充完整。 毛泽东 陕北 《沁园春·雪》 (1)“________________，________________”将山、原化静为动，以比喻的手法写出北国的壮丽景色。 李白 离开长安 《行路难》(其一) (2)“______________________，______________________”中，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，表现出诗人内心的惆怅与迷惘。 韩愈 蓝田关 《左迁至蓝关示侄孙湘》 (3)“________________？________________”两句描绘秦岭云遮雾锁，蓝田关大雪拥塞，道尽英雄失路的悲慨。 刘禹锡 扬州 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (4)刘禹锡遭遇贬官多年，但展望未来却不失刚健昂扬之气，他以舟树自喻：“________________，________________。” 范仲淹 湖南岳阳 《岳阳楼记》 (5)同范仲淹一起登临岳阳楼，感受“________________， ________________”的博大胸襟。 2.活动中同学们发现“亭台楼阁”在历代的文学作品中频繁现身。为了进一步了解，初三年级语文组将开展“走近古诗文里的亭台楼阁”主题综合实践活动，请你根据要求完成各题。 (1)小文发现，九年级上册教科书中涉及很多亭台楼阁，准备以此为切入口，搜集相关资料，探寻“亭”的丰富内涵。 [历代文学作品中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。”——《韩非子·内储说》 东汉：“亭，民所安定也。”——《说文解字》 东汉：“亭，停也。亦人所停集也。”——《释名》 明：“亭者，停也，所以停憩游行也。”——《园冶》 结合上述材料及下图，可以得出亭的功用有：_____________________________ (2)请根据语意，为以下资料横线处选择合适的句子(　　) 亭，四面临风，轻巧玲珑。许多名山好水、园林胜迹，都离不开亭的点缀，故亭有“园林之眼”的美称。在高处筑亭，________；在山脚下筑亭，以衬托山势的高耸；在临水处筑亭，________；在山林深处筑亭，________。“江山无限景，都聚一亭中”，一座空亭，就是天地间的一眼空灵、通透的泉。 【甲】取得亭与倒影相映成趣的效果　【乙】则平添含蓄的情趣　【丙】可供游人统览全景 A．【甲】【乙】【丙】　 　B．【丙】【甲】【乙】　 　 C．【乙】【甲】【丙】　 　D．【丙】【乙】【甲】 (3)安徽滁州醉翁亭、北京陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国“四大名亭”。凡亭台皆有楹联题记，下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联。请你任选一副判断它属于哪座名亭，并说明理由。 A．云里帝城双凤阙　雨中春树万人家 B．平添枫叶三分艳　难写江天一叶秋 C．酒洌泉香招客饮　山光水色入樽来 D．波涌湖光远　山催水色深 (4)下面是小安参加完活动后写的活动心得的部分内容，请你按要求帮助他修改。 【甲】“山水借文章以显，文章凭山水以传”。千百年来文人墨客、迁客骚人早已赋予江南《三大名楼》以非凡的品格和神韵。【乙】它们不仅饱含中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索，而且也承载着博大精深的中国古建筑文化。 ①【甲】处有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】句有语病，请将修改后的句子写在下面。 【欣赏亭之美景】语文组将开展“古文中的亭·探文人志趣”活动，邀你参加。 醉翁亭 　　【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 湖心亭 　　【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 喜雨亭 　　【丙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 (节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减) 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这当是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年：指丰收年。④忭(biàn)：高兴，喜欢。 3.请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 文言语句 方法提示 释义 树林阴翳 结合语境 (1)____________ 湖中人鸟声俱绝 查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过。 (2)____________ (填序号) 亭以雨名 课内迁移法：名之者谁 (3)____________ 是岁之春 课内迁移法：是日更定矣 (4)____________ 4.请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。(断两处) 官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 6．《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。 （2024—2025学年·江苏省苏州市·九上期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 送客游洞庭湖 [明] 谢榛 相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。 天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。 低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。 莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。 选自《明诗三百首》） 【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。 【乙】 游岳阳楼记 [明]袁中道 游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！ 选自《明代小品集萃》，有删改） 【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。 7. 请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。 原句 方法链接 释义 亭午风渐劲 课内迁移：自非亭午夜分 （1）________ 泫然不能自已也 成语推断：不能自已 （2）________ 宾僚请大合乐落之 查阅字典：A.落下；B.衰败；C.停留的地方； D.落成。 （3）________（填选项） 出为名将帅 语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议” （4）________ 8. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 予始四望/惨淡投箸而起/泫然不能自已也 B. 予始四望/惨淡投箸而起泫然/不能自已也 C. 予始四望惨淡/投箸而起泫然/不能自已也 D. 予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）取酒共酌，意致闲淡。 （2）直须凭栏大哭一番乃快！ 10. 【甲】诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。 11. 岳阳楼重修既成之日，滕子京说“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道却说滕子京“有何可哭”。你认为滕子京该不该哭？联系文章说说你的看法。 12. 《岳阳楼记》中提及“迁客骚人”和“古仁人”并作了解释。结合所选诗文，简要分析谢榛和袁中道属于哪一类。 （2024—2025学年·浙江省绍兴市·九上期中）古人在为亭台楼阁作记，抒发自己的志向与情感，班级同学准备以《沧浪亭记》为蓝本拍摄短片。全班分成摄影组、字幕组、配音组、编导组等，开展以下活动，请你参与。 【材料一】 予以罪废①，无所归。扁舟吴中，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊遂以钱四万得之构亭北碕②号“沧浪”焉。 前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞⑤而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。 形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢⑥利害相磨戛⑦，隔此真趣，不亦鄙哉！ —— [北宋]苏舜钦《沧浪亭记》（节选） 【注释】①以罪废：因参与“庆历新政”，37岁的苏舜钦被罢职，闲居吴中（今苏州），修建沧浪亭。②碕：弯曲的水岸。③榜：驾船。④幅巾：古代男子以整幅帛巾束头发。⑤踞：蹲坐。⑥锱（zī）铢：比喻极其微小的数量。⑦磨戛：消磨。 【材料二】 初晴游沧浪亭 苏舜钦 夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 【材料三】 【A】二子①逢时犹死饿，三闾②遭逐便沉江。 我今饱食高眠外，唯恨澄醪③不满缸。 ——苏舜钦《沧浪静吟》（节选） 【B】丈夫志，当景盛，耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜。 ——苏舜钦《水调歌头·沧浪亭》（节选） 【注】①二子：指伯夷、叔齐，武王灭商后，他们耻食周粟，饿死于首阳山。②三闾：指三闾大夫屈原。③澄醪（láo）：清醇美酒。 13.解释下列加点词的意思。 语句摘录 活用方法 加点字词释义 不类乎城中 课内迁移：佛印绝类弥勒。 岸芷汀兰，郁郁青青。 　 　 东顾草树郁然 　 　 杠之南，其地益阔 成语迁移：精益求精 　 　 日与锱铢利害相磨戛 词类活用：吾日三省吾身 　 　 14．为文中画波浪线的句子断句，限断3处。 予爱而徘徊遂以钱四万得之构亭北碕号“沧浪”焉 15.摄影组打算拍摄苏舜钦在沧浪亭的生活场景，请结合【材料一】第3段，帮其完成镜头脚本设计。 来源 画面描述 预期效果 材料一 第3段 自然景物：　 　 把景的设计和人的情感照应起来，用明媚的景象表现人在自然中的闲适、快乐。 作者活动：　 　 16.【材料二】的两首诗都是苏舜钦创作于闲居沧浪亭时期的。字幕组想从中引用优美的诗句，请你选择最喜欢的一句，并赏析其妙处。 A.娇云浓暖弄微晴 B.梦觉流莺时一声 17.短片以文中画线句作为开篇和结尾的“画外音”。配音组同学想通过虚词读出人物情感，请帮其设计朗读脚本，并结合文本内容与作者情感说明理由。 语句 朗读设计及理由 思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 示例：“也”字读出感叹的语气，作者想要找一块高爽安静的地方来舒展情怀，却没能得到，全句以舒缓的语速、低沉的语调来读，表现被贬后想寻山水排遣内心郁闷而不可得的遗憾、失落和伤感之情。 返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ 　 　 18.编导组摘录了【材料三】中【A】【B】两则诗词片段，为让观众进一步了解苏舜钦闲居沧浪亭时的心境，请你选择其一编入短片，结合【材料一】和你所选诗词的内容，简述理由。 2 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $$