15.3 串联电路和并联电路 教学课件-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

人教版（2024）初中物理九年级全一册 第3节 串联电路和并联电路 第十五章 电流和电路 目录 新课导入 新课教学 01 02 经典例题 课堂练习 03 04 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 课前导入 想一想，在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，让我们比较一下它们的连接方式各有什么特点？ 1.通过学习，知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过学习，知道串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。 3.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，培养观察能力。 学习目标 新课教学 01 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 想一下，用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 想一想 电路连接的基本步骤和注意事项如下： （1）先把各元件按电路图所示位置摆好。 （2）按照一定的顺序进行连接:常从电源的正极（或负极）开始,并且电路连接过程中导线不能交叉，连接前开关是断开的。 （3）检查各接触点是否接触良好。 注意事项 当两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联的。两个小灯泡之间会互相影响。 一、串联和并联 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 当两个小灯泡的两端分别连接在一起，然后连接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的。两个小灯泡之间互不影响。 虽然路灯总是同时亮同时熄灭，但它们却不是串联，而是并联。因为每盏灯能独立工作，互相不影响发光。 串联电路 各用电器首尾相连 并联电路 各用电器并列连接 L2 L1 L1 S L2 a b 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 二、连接串联电路和并联电路 开关接在灯泡与电源正极之间时，闭合开关，两灯都亮。 1.串联电路中，开关对电路的控制 开关接在两灯泡之间时，闭合开关，两灯都亮。 开关接在灯泡与电源负极之间时，闭合开关，两灯都亮。 串联电路中，一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。 注意：连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关。 串 联 电 路 连接特点 开关的控制特点 工作特点 依次逐个相连、无分支 一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关 各用电器互相影响。任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 那么，在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同呢？ 2.并电路中，开关对电路的控制 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 在并联电路中：干路开关控制所有用电器，支路开关只能控制所在支路的用电器。 串 联 电 路 连接特点 开关的 控制特点 工作特点 各用电器(包括跟用电器相连的开关)各自接在电路两点之间 干路上的开关可以控制所有用电而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器 某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 4、根据电路图画出实物图 ①在电路图中找出第一条完整的电流路径（正极到负极），以及回路中的元件，按顺序连接实物图 ②找到分流点和汇合点，画出另一条回路 ③实物图中导线不能交叉，尽量简洁 5、判断串、并联 ①用不同颜色画出电路中的回路（正极到负极） ②若只有一条回路，则为串联；否则，为并联 ③并联电路中，找到回路重复的部分，即为干路，其余未重复部分为支路电路 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 1.数字只标在电源正负极和用电器的两端 2.从电源正极用字母标点，流经用电器后，顺次使用下一个字母标点。导线两端，数字相同。 3.当电路中每个用电器的两端的数字都不同时，电路串联。例如：12、23、34等 4.当电路中每个用电器的两端的数字都相同时，电路并联。例如：12、12等 L1 S L2 L2 L1 5、判断串、并联 三、生活中的电路 　　家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 典例分析 【典例1】 以下 、 、 、 四图中，3个小灯泡的连接属于纯串联的是图____，属于纯并联的是图____。 A. B. C. D. C D 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 典例分析 【典例2】 如图所示，有一个看不见内部情况的小盒，盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，另一灯都亮。下列各图中，符合要求的电路图是( @14@ ) A. B. C. D. C 典例分析 【典例3】在如图所示的电路中，下列说法中正确的是( @24@ ) B A. 和 并联，开关 只控制 B. 和 并联，开关 同时控制 和 C. 和 串联，开关 同时控制 和 D. 和 串联，开关 只控制 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 课堂练习 1.下图中的电路图和实物图相对应的是( @25@ ) A. B. C. D. D 课堂练习 2.下面的四个电路图中哪一个与左边的实物电路相对应( @30@ ) A. B. C. D. C 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 课堂练习 3.（双选）在如图所示的电路中，下列说法正确的是( @31@ ) BC A.只闭合开关 时，灯泡 、 串联 B.只闭合开关 时，灯泡 、 串联 C.只闭合开关 、 时，灯泡 、 并联 D.闭合所有开关时，灯泡均正常发光 课堂练习 4.如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是（ ） A.闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联 B.闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联 C.闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,也可能是串联 D.条件不足,无法判定 C 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 课堂练习 5.如图所示，当开关S闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是（　　） A 课堂小结 串联电路和并联电路 连接方式 电流路径 工作特点 开关控制 串联 1个 用电器同时工作相互影响作相互影响 开关控制整个电路，与位置无关 并联 多个 用电器独立工作互不影响. 干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路 注意区分相似概念的区别。包括物态变化的能量分析。理解基本公式的物理意义，注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念，建立物理学习小组互相讨论。良好的数理基础是必备条件。关注科技新闻中的物理应用，将知识应用于生活才是真掌握。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。物理实验的环境影响，通过实验验证理论假设，建立物理直觉需要反复练习。如能量守恒定律的应用。 感谢观看 THANK YOU $$