第10练《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力 D.“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 故选D。 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 D.“安份守己”的“份”应写作“分”。 故选D。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“收益”，生产上或商业上的收入；／“受益”，得到好处，受到利益。根据句中“政府对淮河进行了综合治理”可知，应选“受益”。 （2）“沉醉”，大醉，多用于比喻；／“陶醉”，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。句中指节日情调，应选“陶醉”。 （3）“不是……就是”表选择；／“不是……而是”表并列。根据句意应选表示并列关系的“而是”。 故选D。 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.句意：被长江滚滚的波浪冲洗掉了。 B.“雪花”错误。“雪”，比喻浪花。句意：激起的浪花好似千万堆白雪。 C.句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 D.句意：竟如同未老先衰般鬓发斑白。 故选B。 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。按照句子的意思，应该是“宝玉对王夫人来说弥足珍贵”，而不是“王夫人对宝玉弥足珍贵”，主语和宾语混淆。应改为“宝玉对王夫人都弥足珍贵”。 C.语序不当。多个定语修饰一个名词时，应把表领属的定语“我省”放在最前面。应改为“我省应届中学生中层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手”。 D.成分残缺。提炼句子主干会发现谓语“具有”后面没有相应的宾语中心语，并且缺少将后句隔开的逗号。应在“及时”后加“的特点，”。 故选A。 6．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.回忆曾经的赤壁战役的遗迹。 B.以美女衬托英雄，写周瑜意气风发。 C.过渡句，总结上阕的赤壁壮丽之景，引起下阕对周瑜的回忆。 D.描写周瑜不费吹灰之力把曹操的水军烧个精光，表现周瑜才华出众。 故选D。 7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“李煜”错误。豪放派的代表作家是苏轼、辛弃疾等人。李煜，原名从嘉，字重光，号钟隐，又号钟峰白莲居士，世称南唐后主、李后主，词作风格以婉约为主，尤其是其后期作品，充满了感伤和哀愁。 故选D。 8．对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诗句从滚滚东流的长江着笔，把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，刻画了一个极为广阔悠远的空间时间背景。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这三句一扫平庸萎靡的气势，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。 C．“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”，作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在我们眼前。 D．这首词气势磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。所以有人评论它“自有横槊气概，固是英雄本色”，堪称“千古绝唱”。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“一扫平庸萎靡的气势”错误，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”从滚滚东流的长江着笔表现了一个极为广阔悠远的时空背景，毫不平庸萎靡。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9．“念奴娇”是 “赤壁怀古”是 作者是 ，字 号 。 10．下列句子中，关于加点词语的解释有误的一项是（   ） A．樯橹灰飞烟灭。——穑：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。 B．多情应笑我，早生华发。——华发：花白的头发。 C．一尊还酹江月。——酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——羽扇纶巾：这里用了比喻的手法，比喻儒将诸葛亮。 11．下列选项中对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句分析正确的一项是（   ） A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史如同水里淘金一样，最后积淀出历史人物。 B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在传说中。 C．虚实结合。不仅写出雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，化具体为抽象，由对自然伟力的赞叹转到对历史英雄的羡叹。 D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 12．词作下阕有“遥想”领起，从几个方面生动地刻画了周瑜这一人物形象。分析划线词句刻画了怎样的周瑜形象？ 【答案】9．词牌名 题目 苏轼 子瞻 东坡居士 10．D 11．C 12．羽扇纶巾从肖像，仪态上描写了周瑜儒雅风度翩翩的样子，反映了作为指挥官的周瑜临战时的从容不迫，说明他对这场战役的胸有成竹。谈笑间反映了周瑜赤壁破曹的情境，从侧面表现了周瑜的英雄气概。 【导语】这首词通过描写赤壁的壮丽景色，追忆周瑜的英姿勃发，表达了词人对历史英雄的缅怀与对人生梦幻无常的感慨。上片写景气势磅礴，豪杰之士随之浮现；下片忆古寓今，周瑜英姿勾起词人的怀古幽情，带出对人生短暂的哲思。全词情景交融，气韵生动。 9． 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “念奴娇”指的是固定的词牌名，用来限定音律格式，而“赤壁怀古”则是该词的题目，指出创作内容。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 B.句意：可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。 C.句意：洒一杯酒祭奠江上的明月。 D.“这里用了比喻的手法，比喻儒将诸葛亮”错误。“羽扇纶巾”原意是指儒将文雅的装束，这里借指周瑜，并不是比喻诸葛亮。句意：手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 故选D。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 该句实写大江东去的壮阔景象，又借由此景引出“浪淘尽”这一抽象概念，感叹历史上英雄人物的消逝，展示了诗词虚实结合的艺术手法。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①着装与配饰体现儒雅：“羽扇纶巾”描绘出周瑜的穿着打扮是手持羽扇、头戴纶巾，这是古代儒将的便装打扮。这种着装风格与传统武将披盔戴甲的形象截然不同，展现出周瑜具有文人的儒雅气质。他不是仅仅依靠武力，更带有一种文化与智慧的魅力，从外在形象上就给人一种文质彬彬、风度翩翩的感觉。 ②谈笑间显从容：“谈笑间”三个字生动地刻画了周瑜在战争中的仪态。在赤壁之战这样一场决定三国局势的关键战役中，周瑜并没有表现出紧张、慌乱，而是在轻松的谈笑之间应对战争的风云变幻。这表明他对战争局势有着清晰的把握，对自己的军事策略充满信心，相信自己能够掌控局面，赢得胜利，从而展现出高度的自信和从容不迫的大将风范。 ③樯橹灰飞烟灭证军事才能：“樯橹灰飞烟灭”描绘了周瑜指挥的赤壁之战的结果，曹操的水军战船在瞬间被烧毁化为灰烬。这一结果突出了周瑜卓越的军事指挥才能。他能够制定出正确的战略战术，利用火攻的方式以少胜多，击败强大的曹操军队。这场战役的胜利不仅奠定了三国鼎立的基础，更证明了周瑜是一位具有非凡军事智慧和指挥能力的英雄人物。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 6．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 8．对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诗句从滚滚东流的长江着笔，把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，刻画了一个极为广阔悠远的空间时间背景。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这三句一扫平庸萎靡的气势，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。 C．“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”，作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在我们眼前。 D．这首词气势磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。所以有人评论它“自有横槊气概，固是英雄本色”，堪称“千古绝唱”。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9．“念奴娇”是 “赤壁怀古”是 作者是 ，字 号 。 10．下列句子中，关于加点词语的解释有误的一项是（   ） A．樯橹灰飞烟灭。——穑：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。 B．多情应笑我，早生华发。——华发：花白的头发。 C．一尊还酹江月。——酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——羽扇纶巾：这里用了比喻的手法，比喻儒将诸葛亮。 11．下列选项中对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句分析正确的一项是（   ） A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史如同水里淘金一样，最后积淀出历史人物。 B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在传说中。 C．虚实结合。不仅写出雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，化具体为抽象，由对自然伟力的赞叹转到对历史英雄的羡叹。 D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 12．词作下阕有“遥想”领起，从几个方面生动地刻画了周瑜这一人物形象。分析划线词句刻画了怎样的周瑜形象？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$