第12练《县委书记的榜样——焦裕禄》语文基础模块上册（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练，是《县委书记的榜样——焦裕禄》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 12 练 第五单元 县委书记的榜样——焦裕禄 一、基础知识 1．下列各项中，词语中加点字的读音不正确的一项是（   ） A．冰凌（líng）    脱坯（pī）    强颜（qiǎng）   投奔（bēn） B．内涝（lào）    献血（xuè）    庇护（bì）     盐碱（jiǎn） C．涵闸（zhá）    屹立（yì）    饥馑（jǐn）    内疚（jiù） D．窟窿（kū）     韶华（sháo）   种蒲（pú）     撵走（niǎn） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．半晌  麦穗  病榻  排涝泻洪 B．瘟神  冰凌  灌溉  来龙去脉 C．内疚  派饭  嘉奖  愤发图强 D．闪烁  辜付  颤抖  洪水暴发 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（   ） （1）要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和__________。 （2）他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大__________。 （3）焦裕禄同志，你不愧为毛泽东思想__________成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ A．部署　　分量　　哺育 B．部署　　份量　　培育 C．布署　　分量　　哺育 D．布署　　份量　　培育 4．下列各句中，加点成语使用错误的一项是（   ） A．为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向。 B．李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图来，一边指点着，一边侃侃而谈地告诉李广志，根据这里的地形和水的流势，应该从哪里到哪里开一条河…… C．显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子。 D．县委的同志们劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．习近平将于4月6日和7日同特朗普就中美关系以及共同关心的国际和地区问题交换广泛深入的意见。 B．中国物流与采购联合会今天发布的数据显示，无论物流业景气指数和其他主要分项指数，都保持了回升态势。 C．在河南省兰考县焦裕禄纪念园，来自全国各地的干部群众在人民的好书记——焦裕禄墓前，寄托哀思。 D．今年清明假日期间，全国森林防火形势严峻，河南西北部和四川西部的部分地区森林火险气象等级为中度危险。 6．下列文字中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 焦裕禄同志坚定说：________，________，________，________。________，最终在重重困难中闯出了一条路。 ①不改变兰考的面貌 ②越能锻炼人 ③越是困难的地方 ④感谢党把我派到最困难的地方 ⑤我决不离开这里 ⑥焦裕禄创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”的方法 A．④③②①⑤⑥ B．②①⑥④③⑤ C．④⑤②③①⑥ D．①②④⑤③⑥ 7．下列有关新闻的文学常识的解说，正确的一项是（   ） A．消息的标题分引题、正题和副题。副题用于说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义。 B．新闻结构一般包括标题、导语、背景、结语四个部分。新闻内容都包含“谁、何时、何地、何事、为何”这五个要素。 C．新闻的真实性、时效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。 D．新闻背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性材料。 8．下列小标题选取的焦裕禄的典型事迹与主要精神的对应，不正确的一项是（   ） A．第一节：吃别人嚼过的馍没味道 体现了亲临一线，身先士卒的精神。 B．第二节：当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 心系群众，忘我工作。 C．第三节：他心里装着全体人民，唯独没有他自己 肉体虽死，精神永存。 D．第四节：活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 鞠躬尽瘁，死而后已。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 他没有死，他还活着 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀，困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地，三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实，兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇令人展颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长。他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒，他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进，兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为党的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里。 （选自穆青  冯健  周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 9．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．焦裕禄生前没有写完的那篇文章指的是《兰考人民多奇志，敢叫日月换新天》，这篇文章也是充满革命乐观主义精神的焦裕禄对新兰考美好未来的预见。 B．焦裕禄同志去世一年后，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到他的坟前，其中一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人民的心声。 C．这是一篇人物通讯，通篇运用第三人称“他”，客观真实地记录了焦裕禄奋斗的一生，更好地表达出对焦裕禄精神的热切赞美和颂扬，增强了感染力。 D．截至1965年，兰考县19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了，这一年秋天，即使连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 10．下列对选文相关内容和全文艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．选文第6段，通过运用大量日期和数据，增强了新闻的真实性和准确性。 B．选文第7段，通过运用拟人和夸张的修辞手法，表现了兰考人民战胜灾害后无比喜悦的心情。 C．从全文来看，中心思想明确而集中，表达方式灵活又多样，以记叙为主，适当穿插抒情、描写和议论。 D．文中的材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的，这是贯穿全文的红线，在结构上则是按时间顺序前后衔接。 11．结合文章所叙述的几件事情，概括焦裕禄精神的内涵。 12．“他没有死，他还活着”，有哪几层含义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练，是《县委书记的榜样——焦裕禄》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 12 练 第五单元 县委书记的榜样——焦裕禄 一、基础知识 1．下列各项中，词语中加点字的读音不正确的一项是（   ） A．冰凌（líng）    脱坯（pī）    强颜（qiǎng）   投奔（bēn） B．内涝（lào）    献血（xuè）    庇护（bì）     盐碱（jiǎn） C．涵闸（zhá）    屹立（yì）    饥馑（jǐn）    内疚（jiù） D．窟窿（kū）     韶华（sháo）   种蒲（pú）     撵走（niǎn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“投奔”的“奔”应读作bèn。 故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．半晌  麦穗  病榻  排涝泻洪 B．瘟神  冰凌  灌溉  来龙去脉 C．内疚  派饭  嘉奖  愤发图强 D．闪烁  辜付  颤抖  洪水暴发 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“排涝泻洪”的“泻”应写作“泄”。 C.“愤发图强”的“愤”应写作“奋”。 D.“辜付”的“付”应写作“负”。 故选B。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（   ） （1）要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和__________。 （2）他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大__________。 （3）焦裕禄同志，你不愧为毛泽东思想__________成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ A．部署　　分量　　哺育 B．部署　　份量　　培育 C．布署　　分量　　哺育 D．布署　　份量　　培育 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“部署”，指安排或布置工作、任务等，强调的是计划的制定和执行，通常用于较大的范围。／“布署”，安排布置，限定在一定的范围内。句中说的是了解情况后制定正确的计划战胜灾害，应填“部署”。 ②“分量”，指重量、力量等。／“份量”，侧重于心里上的压力、重量、所承受的负担。句中是说焦裕禄要去掂一掂兰考“三害”的重量、严重程度等，应填“分量”。 ③“哺育”，强调养育、培养，常与思想、精神等抽象事物搭配。／“培育”，侧重于培养幼小的生物或人，使发育成长。句中是说毛泽东思想对党员的滋养，像母亲哺育孩子一样，应填“哺育”。 故选A。 4．下列各句中，加点成语使用错误的一项是（   ） A．为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向。 B．李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图来，一边指点着，一边侃侃而谈地告诉李广志，根据这里的地形和水的流势，应该从哪里到哪里开一条河…… C．显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子。 D．县委的同志们劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“来龙去脉”，山形地势像龙一样连贯着，本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。句子中“来龙去脉”被用于描述为了了解一个大风口和一条主干河道的形成原因、发展过程以及最终的影响，某人经常不辞辛苦地跟随调查队去追踪和探寻风沙和洪水的流动路径和去向。使用正确。 B.“侃侃而谈”，形容理直气壮，从容不迫地讲话。句中语境是描述他一边指点着图，一边告诉李广志应该从哪里到哪里开一条河，这里更强调的是他的描述和指示，而不是他的说话方式。使用错误。 C.“神情自若”，形容遇事镇静，不改常态。句中用于描述他在肝痛得手指发抖、钢笔多次掉落的情况下，仍然保持镇定的神态。使用正确。 D.“欺软怕硬”，欺负软弱的，害怕强硬的。句中用于形容他比喻疾病是欺软怕硬的东西，只要你强硬地压制它，它就不会欺侮你。使用正确。 故选B。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．习近平将于4月6日和7日同特朗普就中美关系以及共同关心的国际和地区问题交换广泛深入的意见。 B．中国物流与采购联合会今天发布的数据显示，无论物流业景气指数和其他主要分项指数，都保持了回升态势。 C．在河南省兰考县焦裕禄纪念园，来自全国各地的干部群众在人民的好书记——焦裕禄墓前，寄托哀思。 D．今年清明假日期间，全国森林防火形势严峻，河南西北部和四川西部的部分地区森林火险气象等级为中度危险。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“广泛深入”不能做“意见”的定语，应该做“交换”的状语。应改为“广泛深入地交换了意见”。 B.搭配不当。“无论”后面应该接条件或情况，但这里是一个并列关系，应该使用“无论……还是……”。应将“和”改为“还是”。 D.表意不明。“河南西北部和四川西部的部分地区”有歧义，这里的“的部分地区”可以是河南西北部和四川西部共同的，也可以是四川西部单独的。可改为“四川西部的部分地区和河南西北部”。 故选C。 6．下列文字中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 焦裕禄同志坚定说：________，________，________，________。________，最终在重重困难中闯出了一条路。 ①不改变兰考的面貌 ②越能锻炼人 ③越是困难的地方 ④感谢党把我派到最困难的地方 ⑤我决不离开这里 ⑥焦裕禄创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”的方法 A．④③②①⑤⑥ B．②①⑥④③⑤ C．④⑤②③①⑥ D．①②④⑤③⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先，我们分析题目中给出的六个句子： ①这是焦裕禄同志的决心和目标。②这是一个结构性的句子，通常与“越是”这样的词语搭配，表示困难或挑战与锻炼之间的关系。③与②构成“越是……越……”的句式，强调困难与挑战。④这是焦裕禄同志的表态和感谢。⑤这是焦裕禄同志的决心。⑥这是焦裕禄同志在实际工作中的行动和成果。 由此可以推断，③和②应该相邻，①和⑤构成条件句应该相邻，满足条件的只有A项。 故选A。 7．下列有关新闻的文学常识的解说，正确的一项是（   ） A．消息的标题分引题、正题和副题。副题用于说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义。 B．新闻结构一般包括标题、导语、背景、结语四个部分。新闻内容都包含“谁、何时、何地、何事、为何”这五个要素。 C．新闻的真实性、时效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。 D．新闻背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性材料。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“副题用于说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义”错误。副题通常用于补充、解释或说明正题的内容，而不是用于说明事实、交代背景、烘托气氛或揭示含义，这些功能更多是由引题来完成的。 B.“新闻结构一般包括标题、导语、背景、结语四个部分”错误。新闻结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。 C.“消息写作中允许有较多的直接议论”错误。消息写作中一般不允许有过多的直接议论，因为消息的主要任务是报道事实，而不是发表观点。 故选D。 8．下列小标题选取的焦裕禄的典型事迹与主要精神的对应，不正确的一项是（   ） A．第一节：吃别人嚼过的馍没味道 体现了亲临一线，身先士卒的精神。 B．第二节：当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 心系群众，忘我工作。 C．第三节：他心里装着全体人民，唯独没有他自己 肉体虽死，精神永存。 D．第四节：活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 鞠躬尽瘁，死而后已。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“肉体虽死，精神永存”错误，这一部分体现了焦裕禄牢记使命、忘我工作、勇于担当、无私奉献的精神品质。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 他没有死，他还活着 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀，困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地，三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实，兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇令人展颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长。他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒，他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进，兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为党的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里。 （选自穆青  冯健  周原《县委书记的榜样——焦裕禄》） 9．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．焦裕禄生前没有写完的那篇文章指的是《兰考人民多奇志，敢叫日月换新天》，这篇文章也是充满革命乐观主义精神的焦裕禄对新兰考美好未来的预见。 B．焦裕禄同志去世一年后，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到他的坟前，其中一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人民的心声。 C．这是一篇人物通讯，通篇运用第三人称“他”，客观真实地记录了焦裕禄奋斗的一生，更好地表达出对焦裕禄精神的热切赞美和颂扬，增强了感染力。 D．截至1965年，兰考县19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了，这一年秋天，即使连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 10．下列对选文相关内容和全文艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．选文第6段，通过运用大量日期和数据，增强了新闻的真实性和准确性。 B．选文第7段，通过运用拟人和夸张的修辞手法，表现了兰考人民战胜灾害后无比喜悦的心情。 C．从全文来看，中心思想明确而集中，表达方式灵活又多样，以记叙为主，适当穿插抒情、描写和议论。 D．文中的材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的，这是贯穿全文的红线，在结构上则是按时间顺序前后衔接。 11．结合文章所叙述的几件事情，概括焦裕禄精神的内涵。 12．“他没有死，他还活着”，有哪几层含义？ 【答案】9．C 10．B 11．焦裕禄精神的内涵是指：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。 12．①焦裕禄虽然去世了，但他一心为公、无私奉献的精神永远活在人们心中。 ②焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，人们以他为榜样，不断开创新的奇迹。 【解析】9．本题考查学生对相关内容的理解的能力。 C.“通篇运用第三人称‘他’”错误。文章最后一段中由第三人称转换为使用第二人称，可以直接与焦裕禄进行对话，仿佛焦裕禄就在读者面前，拉近了读者与焦裕禄的距离。 故选C。 10．本题考查学生对相关内容和艺术特色的分析的能力。 B.“夸张的修辞手法”错误。本段没有用夸张的修辞。“沙丘‘贴了膏药，扎了针’”，赋予沙丘以人的行为和特性，用了拟人的修辞。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 ①“在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。”这些事迹都充分展现了他始终把人民的利益放在首位，迎难而上、艰苦奋斗的精神。 ②他倡导并制订了改造兰考大自然的蓝图，并通过三年的艰苦努力将其变为现实。这反映出他凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，表现出他对于工作的认真态度，坚持实事求是，绝不满足于表面的成果，而是追求深入了解和实际解决问题。 ③由“我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀，困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里”可知，人们在焦裕禄的坟前对他的追思体现了他亲民爱民的精神。 ④“他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒，他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。”这句话体现了焦裕禄一心为公、无私奉献的精神品质。 12．本题考查学生理解题目含义的能力。 “他没有死，他还活着”化用了作家臧克家的文章《有的人》中的诗句，意为县委书记焦裕禄虽然离开了我们，但他在兰考大地上播下的自力更生的革命种子正在发芽成长，他一心为群众的高贵品德已成为全县干部和群众学习的榜样。 县委书记焦裕禄虽然离开了我们，但他的精神将激励兰考人民为自己的理想而奋斗。焦裕禄在兰考担任县委书记时所表现出来的亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，仍然激励无数后人为理想而奋斗。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$