第4练《诗二首》语文基础模块上册（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 4 练，是《诗二首》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 4 练 第二单元 诗二首 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．撑着（chēng）   颓圮（pǐ）    彳亍（chù）    街巷（xiàng） B．惆怅（chàng）   跳跃（yào）    蝈蝈（guō）    打烊（yàng） C．艳羡（xiàn）    熏陶（tāo）    枕头（zhěn）    贬谪（zhé） D．彷徨（huáng）   凄婉（wǎn）    癖好（pì）     信笺（jiān） 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．静默      懊丧      彷徨      悠长 B．攀缘      忧愁      凄婉      迷茫 C．蓠墙      消散      饱受      广漠 D．傍着      毁灭      飘荡      雨巷 3．下列句子中横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） ①流淌的溪水，就像刚睡醒，伸着懒腰的小姑娘，将自己的肢干________得向远处伸去。 ②手术前，他们把________困难和风险情况都考虑到了，并做了周密的应对安排与准备。 ③他反复问自己：“这次测试，其他同学都及格了，为什么________我不及格？” A．慢慢    重重    偏偏 B．缓缓    种种    偏偏 C．缓缓    重重    恰恰 D．慢慢    种种    恰恰 4．下列对成语的解释中，不正确的一项是（   ） A．差强人意：大致上还能够令人满意。 B．奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 C．黄粱美梦：比喻想要实现的好事落得一场空。 D．明日黄花：多用来形容女子容颜衰老。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这两幅画极为酷似。 B．经过我的再三解释，才使事态得以平息。 C．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 6．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（   ） A．现代诗歌的主流是“新诗”。 B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。 C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。 D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 7．下列解说不正确的一项是（   ） A．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结（即丁香的花蕾）来象征人的愁心。 8．对《我愿意是急流》这首诗的赏析，不正确的一项是（提示：注意诗的语言色彩所 体现出来的感情基调）（   ） A．这首诗在形式上回环复沓，一咏三叹，反复抒情，不断地强化主体意念，在整齐中求变化，于变化中求和谐，将诗人内心的爱表达到极致。 B．这首诗在格调上追求一种悲壮美，洋溢的诗情令人荡气回肠；冷峻的韵味，让人追思无穷，充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着。 C．这首诗以恋人的真情，大胆联想，于爱之至深处拓展意境，抒写了一个民主战士为创造新世界而奋斗的强烈意愿与坚强意志。 D．这首诗在抒情方式上连续设喻，用明丽浓艳、独特精致的诗的意象，纺织成爱的美景，是情诗中的绝唱。 二、课内阅读 阅读《雨巷》选段，完成下面小题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 9．下列哪句诗词描写的环境与《雨巷》相似？（   ） A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 C．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 10．下列对《雨巷》的解读，不正确的一项是（   ） A．诗人用“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语来表现“我”孤寂、迷惘的心情。 B．“丁香一样的姑娘”象征着诗人美好的理想和追求。 C．诗歌运用了复沓、叠句、重唱等手法，形成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。 D．诗人描绘了一幅江南小巷明媚灿烂的图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 11．请分析下面三句诗歌共同的写作手法和效果。 在雨中哀怨，哀怨又彷徨 像我一样，像我一样地默默彳亍着 像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫 12．请简要概括“丁香姑娘”的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 4 练，是《诗二首》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 4 练 第二单元 诗二首 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．撑着（chēng）   颓圮（pǐ）    彳亍（chù）    街巷（xiàng） B．惆怅（chàng）   跳跃（yào）    蝈蝈（guō）    打烊（yàng） C．艳羡（xiàn）    熏陶（tāo）    枕头（zhěn）    贬谪（zhé） D．彷徨（huáng）   凄婉（wǎn）    癖好（pì）     信笺（jiān） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“跳跃”的“跃”应读作yuè。 C.“熏陶”的“陶”应读作táo。 D.“癖好”的“癖”应读作pǐ。 故选A。 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．静默      懊丧      彷徨      悠长 B．攀缘      忧愁      凄婉      迷茫 C．蓠墙      消散      饱受      广漠 D．傍着      毁灭      飘荡      雨巷 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“蓠墙”的“蓠”应写作“篱”。 故选C。 3．下列句子中横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） ①流淌的溪水，就像刚睡醒，伸着懒腰的小姑娘，将自己的肢干________得向远处伸去。 ②手术前，他们把________困难和风险情况都考虑到了，并做了周密的应对安排与准备。 ③他反复问自己：“这次测试，其他同学都及格了，为什么________我不及格？” A．慢慢    重重    偏偏 B．缓缓    种种    偏偏 C．缓缓    重重    恰恰 D．慢慢    种种    恰恰 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“缓缓”，偏重主观感受。/“慢慢”，偏重客观描述。句中用来形容将自己的肢干向远处伸去，偏重主观感受，选择“缓缓”。 第二空：“重重”，表示多种情况中，前后情况存在递进关系。/“种种”，侧重各种情况都有，每种情况都没有联系。由后文“困难和风险情况都考虑到了”可知，选择“种种”。 第三空：“恰恰”，用于描述事物或事件的发生与预期或常理相符。/“偏偏”，与心理预期相反。句子表示事实跟所希望的正相反，选择“偏偏”。 故选B。 4．下列对成语的解释中，不正确的一项是（   ） A．差强人意：大致上还能够令人满意。 B．奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 C．黄粱美梦：比喻想要实现的好事落得一场空。 D．明日黄花：多用来形容女子容颜衰老。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确理解成语意思的能力。 D.“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 故选D。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这两幅画极为酷似。 B．经过我的再三解释，才使事态得以平息。 C．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余，“极为”与“酷”重复，可去掉“极为”。 B.成分残缺，少主语，“经过……，使……”结构中缺少主语，可去掉“经过”和“才”，让“我的再三解释”作主语；或者去掉“才使”，让“事态”作主语。 D.否定词误用，“防止这类交通事故不再发生”的意思是要确保这种现象再次发生，表意有误，可去掉“不”。 故选C。 6．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（   ） A．现代诗歌的主流是“新诗”。 B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。 C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。 D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“不必讲究格律，不必讲究押韵”错误。虽然“新诗”在形式上相对于古典诗歌更为自由，不再受严格的格律和押韵限制，但这并不意味着“新诗”完全不讲究格律和押韵。实际上，很多“新诗”在创作时也会考虑到节奏、韵律等因素，只是这种格律和押韵不再是固定的、刻板的，而是更加灵活和自由的。 故选D。 7．下列解说不正确的一项是（   ） A．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结（即丁香的花蕾）来象征人的愁心。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识及理解课文内容的能力。 C.“受西方印象派的影响”错误。戴望舒早期的诗歌受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。 故选C。 8．对《我愿意是急流》这首诗的赏析，不正确的一项是（提示：注意诗的语言色彩所 体现出来的感情基调）（   ） A．这首诗在形式上回环复沓，一咏三叹，反复抒情，不断地强化主体意念，在整齐中求变化，于变化中求和谐，将诗人内心的爱表达到极致。 B．这首诗在格调上追求一种悲壮美，洋溢的诗情令人荡气回肠；冷峻的韵味，让人追思无穷，充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着。 C．这首诗以恋人的真情，大胆联想，于爱之至深处拓展意境，抒写了一个民主战士为创造新世界而奋斗的强烈意愿与坚强意志。 D．这首诗在抒情方式上连续设喻，用明丽浓艳、独特精致的诗的意象，纺织成爱的美景，是情诗中的绝唱。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着”错误。这首诗没有体现悲壮美、冷峻的韵味，也没有展示作为民主战士的冷静与沉着，而是体现了对爱情的忠贞和献身精神。诗人愿意为爱人承担一切苦难，表达了无私、崇高的爱情。整首诗充满了热烈、真挚、执着的情感，该选项的描述与诗歌的整体风格和主题不符。 故选B。 二、课内阅读 阅读《雨巷》选段，完成下面小题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 9．下列哪句诗词描写的环境与《雨巷》相似？（   ） A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 C．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 10．下列对《雨巷》的解读，不正确的一项是（   ） A．诗人用“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语来表现“我”孤寂、迷惘的心情。 B．“丁香一样的姑娘”象征着诗人美好的理想和追求。 C．诗歌运用了复沓、叠句、重唱等手法，形成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。 D．诗人描绘了一幅江南小巷明媚灿烂的图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 11．请分析下面三句诗歌共同的写作手法和效果。 在雨中哀怨，哀怨又彷徨 像我一样，像我一样地默默彳亍着 像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫 12．请简要概括“丁香姑娘”的特点。 【答案】9．C 10．D 11．写作手法：反复。效果：通过反复，增强了诗歌的节奏感和韵律美，强调了“丁香姑娘”哀怨、彷徨、孤独、凄婉、迷茫的特点，也强化了诗人内心的孤寂与惆怅之情。 12．美丽、高洁、忧愁、哀怨、彷徨、孤独。 【导语】《雨巷》是戴望舒的代表作，以朦胧婉约的意象和细腻哀愁的情感著称。诗中“悠长”“寂寥”的雨巷与“丁香姑娘”的意象交织，营造出忧郁迷离的意境，折射出诗人对理想与现实的矛盾心理。复沓、叠句等手法的运用，增强了诗歌的韵律感和抒情深度，使孤独、彷徨的情绪层层递进。全诗借江南雨巷的幽深画面，象征了知识分子在时代洪流中的苦闷与追寻，具有鲜明的象征主义色彩。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和赏析能力。 A.描绘了友人乘船远去，诗人久久伫立，目送孤帆渐渐消失在碧空尽头，只看见浩浩荡荡的长江向天边奔流的景象，营造出一种开阔、悠远、略带惆怅的氛围，与《雨巷》的阴沉、寂寥环境不同。 B.描写了秋风萧瑟，天气转凉，草木凋零，露水凝结成霜的景象，突出的是秋天的萧瑟、凄凉，但缺乏《雨巷》中那种特有的阴沉、潮湿和哀怨的氛围。 C.诗句中“飞花”自在飘舞，“丝雨”无边无际，将飞花比作梦，丝雨比作愁，营造出一种轻盈、朦胧、哀愁的氛围，与《雨巷》中雨中哀怨、彷徨的环境相似，都带有一种愁绪和迷茫。 D.描绘了黄梅时节，家家户户都被笼罩在雨中，池塘边青草茂盛，处处传来蛙声的景象，营造出一种清新、热闹的氛围，与《雨巷》的寂寥、哀怨环境截然不同。 故选C。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“诗人描绘了一幅江南小巷明媚灿烂的图景”错误。诗人描绘的是一幅江南小巷阴沉、潮湿、寂寥、哀怨的图景，而非“明媚灿烂”，该图景构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境，表达了诗人内心的孤寂、迷惘和对美好理想的追求。 故选D。 11．本题考查学生对诗歌写作手法和效果的赏析能力。 三句诗歌都运用了反复的修辞手法。“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”中“哀怨”一词重复出现；“像我一样，像我一样地默默彳亍着”中“像我一样”重复；“像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”中“像梦一般的”重复。表达效果如下： 增强节奏感：反复的手法使诗歌在节奏上形成一种回环往复的美感，增强了诗歌的音乐性和节奏感，让读者在阅读过程中更容易感受到诗歌的韵律之美。 强化情感：反复强调“哀怨”“像我一样”“像梦一般的”，突出了“丁香姑娘”哀怨、彷徨、孤独、凄婉、迷茫的特点，也强化了诗人内心的孤寂与惆怅之情，使情感表达更加深沉、浓烈。 深化主题：通过反复，进一步深化了诗歌的主题，即对美好理想的追求以及在现实中的迷茫和失落，使读者更能体会到诗人内心的复杂情感。 12．本题考查对诗歌人物形象的理解和分析能力。 外貌气质：“丁香一样的颜色”，丁香花多为紫色或白色，给人一种高洁、淡雅的感觉，暗示“丁香姑娘”具有美丽、高洁的气质。 内在情感：“丁香一样的芬芳”，芬芳象征着美好和吸引力，表明“丁香姑娘”具有独特的魅力；“丁香一样的忧愁”“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，体现出“丁香姑娘”内心充满了忧愁和哀怨，在雨巷中徘徊、迷茫。 行为状态：“撑着油纸伞”“默默彳亍着”，描绘出“丁香姑娘”孤独、寂寞的形象，她独自在雨巷中行走，无人陪伴，更增添了她的凄凉之感。 综上，“丁香姑娘”的特点可概括为：美丽、高洁、忧愁、哀怨、彷徨、孤独。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$