第7课《藤野先生》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

7 藤野先生 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标 1.学习文章通过白描手法、典型事件和多种描写方法塑造人物形象的写法。(重点) 2.梳理课文的主要内容,把握藤野先生的形象特点。(难点) 一、导入新课 教学过程 伟大的文学家鲁迅,在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师,一位是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生,一位是本文的藤野先生。 鲁 迅 藤野先生 二、助读学习,了解作者、背景 1.作者简介。 鲁迅(1881—1936) 本名周树人,浙江绍兴人,中国现代文学的奠基人,伟大的文学家、思想家、革命家, 同时,被称为“中国现代小说之父”,是中国新文学运动的旗手。后参加左联的领导工作,成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,随后连续发表《孔乙己》、《药》、《故乡》等著名小说。 2.写作背景。 本文选自《朝花夕拾》,这是鲁迅的一个回忆性散文集,发表时总题为《旧事重提》 。 1927年鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。在仙台医学专门学校学医,他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人,来实现治病救人,救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生,他后来弃医从文,成了一位文学家。 三、指导朗读,读顺字音 1.字音字形。 驿站( ) 教诲( ) 系住( ) 芦荟( ) 瞥见( ) 畸形( ) 匿名( ) 诘责( ) 绯红( ) 不逊( ) 杳无消息( ) 抑扬顿挫( ) 深恶痛疾( ) 油光可鉴( ) cu pi y hu n x n ji hu y o w j j f i ji n 四、内容梳理 第(1-3)段:写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境,交代去仙台的原因。 第(4-35)段:这是全文的主体部分,写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别,赞扬先生的崇高品质。 第(36-38)段:写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。 四、内容梳理 文章写了哪几件事? 1.“清国留学生”的生活情况 2.我在仙台的生活情况 3.我与藤野先生的交往 4.匿名信事件 5.看电影事件 6.我与藤野先生告别 7.我对藤野先生的怀念 在 仙 台 在东京 离开仙台 五、品析人物 课文如何描写初见藤野先生的形象? 目睹印象 —— 耳闻亲见 —— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而有顿挫 藤野严九郎 五、品析人物 课文记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现了他的什么品质? 添改讲义 —— 认真负责 纠正解剖图 —— 严格要求 关心实习 —— 热情诚恳 了解裹脚 —— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了四个典型事例,从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。