中职幼儿卫生学（高教版第2版）第六单元 模拟练习A卷

中职幼儿卫生学（高教版第2版）第六单元 模拟练习A卷 一、单项选择题 1. 下列不属于学前儿童心理健康标志的是（ ） A. 智力发展正常 B. 情绪稳定愉快 C. 过度依赖成人 D. 人际关系和谐 2. 学前儿童心理健康的核心是（ ） A. 智力超群 B. 情绪积极稳定 C. 服从命令 D. 从不犯错 3. 幼儿在陌生环境中表现出短暂的紧张不安，属于（ ） A. 心理问题 B. 正常情绪反应 C. 焦虑症 D. 社交障碍 4. 下列属于学前儿童常见情绪问题的是（ ） A. 攻击性行为 B. 遗尿症 C. 分离焦虑 D. 口吃 5. 学前儿童说谎的主要原因是（ ） A. 品德败坏 B. 想象力丰富，分不清想象与现实 C. 故意欺骗 D. 模仿成人 6. 对学前儿童进行心理健康教育的首要原则是（ ） A. 发展性原则 B. 保密性原则 C. 惩罚性原则 D. 权威性原则 7. 幼儿经常夜间惊醒、哭喊，醒后对发作过程不能回忆，可能患有（ ） A. 梦游症 B. 夜惊 C. 遗尿症 D. 失眠症 8. 下列不属于影响学前儿童心理健康的环境因素是（ ） A. 家庭氛围 B. 幼儿园环境 C. 遗传基因 D. 社会文化 9. 学前儿童攻击性行为的主要表现是（ ） A. 主动关心他人 B. 抢夺玩具、推打同伴 C. 安静独处 D. 害怕社交 10. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，属于心理健康教育中的（ ） A. 情绪辅导 B. 行为训练 C. 智力开发 D. 品德教育 11. 下列属于学前儿童言语发展问题的是（ ） A. 口吃 B. 遗尿 C. 偏食 D. 夜惊 12. 学前儿童心理健康教育的主要途径是（ ） A. 专门的心理健康课 B. 日常教育教学活动 C. 惩罚与批评 D. 家长包办代替 13. 幼儿对某种特定事物或情境产生过度的、不合理的恐惧，属于（ ） A. 正常情绪 B. 恐怖症 C. 好奇心强 D. 任性 14. 下列不利于学前儿童心理健康的做法是（ ） A. 创设安全的心理环境 B. 鼓励幼儿表达想法 C. 对幼儿的错误严厉批评指责 D. 建立良好的师生关系 15. 学前儿童遗尿症多见于（ ） A. 3岁以下儿童 B. 5岁以上儿童 C. 男孩 D. 女孩 16. 下列属于学前儿童心理健康教育原则的是（ ） A. 教师中心原则 B. 整体性原则 C. 忽视个体差异原则 D. 结果导向原则 17. 幼儿在集体活动中总是独自玩耍，不与同伴互动，可能存在（ ） A. 社交退缩行为 B. 攻击性行为 C. 多动行为 D. 说谎行为 18. 家庭中父母争吵不断，最可能导致学前儿童出现（ ） A. 积极情绪 B. 情绪问题 C. 智力低下 D. 身体疾病 19. 矫正学前儿童口吃的关键是（ ） A. 批评指责 B. 要求幼儿快速说话 C. 消除紧张情绪，耐心引导 D. 禁止幼儿说话 20. 学前儿童心理健康教育中，教师的角色不包括（ ） A. 观察者 B. 引导者 C. 批评者 D. 支持者 二、多项选择题 1. 学前儿童心理健康的标志包括（ ） A. 智力正常 B. 情绪稳定愉快 C. 人际关系和谐 D. 行为符合年龄特点 2. 影响学前儿童心理健康的因素有（ ） A. 遗传因素 B. 家庭环境 C. 幼儿园教育 D. 社会文化 3. 学前儿童常见的行为问题有（ ） A. 攻击性行为 B. 说谎 C. 偷窃 D. 情绪愉快 4. 学前儿童心理健康教育的途径包括（ ） A. 游戏活动 B. 日常谈话 C. 情境表演 D. 严厉惩罚 5. 下列属于学前儿童情绪问题的有（ ） A. 分离焦虑 B. 暴怒发作 C. 恐惧 D. 合作分享 6. 预防学前儿童心理问题的措施有（ ） A. 创设良好的家庭氛围 B. 建立和谐的师生关系 C. 培养幼儿的抗挫折能力 D. 过度保护幼儿，避免挫折 7. 针对学前儿童攻击性行为，可以采取的干预措施有（ ） A. 教给幼儿解决冲突的方法 B. 鼓励幼儿表达情绪 C. 树立良好的榜样 D. 体罚幼儿 8. 学前儿童心理健康教育的原则包括（ ） A. 渗透性原则 B. 差异性原则 C. 主体性原则 D. 保密性原则 三、填空题 1. 学前儿童心理健康是指心理发展水平符合其____________，并能良好适应环境。 2. 情绪愉快是学前儿童心理健康的____________标志。 3. 学前儿童常见的睡眠问题包括夜惊、____________和遗尿。 4. 心理健康教育应渗透在幼儿园的一日______中。 5. 攻击性行为分为工具性攻击和______攻击。 6. 口吃多发生在______岁左右的幼儿。 7. 家庭教养方式对学前儿童的___________发展有重要影响。 8. 学前儿童心理健康教育的首要原则是______性原则。 9. 对有心理问题的幼儿，教师应采取____________的态度，避免指责。 10. 幼儿说谎可分为无意说谎和____________说谎。 四、判断题 1. 只要学前儿童身体强壮，就是心理健康。（ ） 2. 学前儿童的攻击性行为都是错误的，必须严厉制止。（ ） 3. 分离焦虑只出现在新入园的幼儿身上，属于正常现象。（ ） 4. 心理健康教育就是解决幼儿的心理问题。（ ） 5. 幼儿口吃时，教师应提醒其“慢慢说”，并耐心等待。（ ） 6. 家庭是影响学前儿童心理健康的首要环境因素。（ ） 7. 学前儿童的恐惧情绪都会随着年龄增长自然消失。（ ） 8. 游戏是开展学前儿童心理健康教育的重要途径。（ ） 9. 对幼儿的心理问题，应尽早请专业心理医生介入。（ ） 10. 教师的情绪状态不会影响学前儿童的心理健康。（ ） 五、简答题 1. 简述学前儿童心理健康的主要标志。 2. 列出学前儿童常见的心理卫生问题（至少5种）。 3. 简述幼儿园开展学前儿童心理健康教育的主要途径。 六、案例分析题 案例：幼儿园中班幼儿乐乐（5岁）最近表现出以下情况：在游戏中经常抢夺同伴的玩具，若得不到就推打同伴；老师批评时，他会大喊大叫，甚至躺在地上哭闹；平时很少主动与同伴合作，对他人的求助不予理睬。 问题： 1. 乐乐可能存在哪些心理卫生问题？ 2. 分析可能导致这些问题的原因。 3. 教师应采取哪些干预措施？ 模拟练习A卷答案 一、单项选择题 1. C 2. B 3. B 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 9. B 10. A 11. A 12. B 13. B 14. C 15. B 16. B 17. A 18. B 19. C 20. C 二、多项选择题 1. ABCD 2. ABCD 3. ABC 4. ABC 5. ABC 6. ABC 7. ABC 8. ABCD 三、填空题 1. 年龄特征 2. 重要 3. 梦游（或梦魇） 4. 生活 5. 敌意性 6. 2-4 7. 心理（或人格） 8. 发展 9. 接纳（或理解） 10. 有意 四、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. × 五、简答题 1. 学前儿童心理健康的主要标志： （1）智力发展正常，能适应环境； （2）情绪稳定愉快，积极情绪多于消极情绪； （3）人际关系和谐，乐于与人交往； （4）行为符合年龄特点和社会规范； （5）性格良好，开朗乐观，有一定的抗挫折能力。 2. 常见的心理卫生问题： 攻击性行为、说谎、口吃、分离焦虑、恐惧、夜惊、遗尿症、偏食、多动倾向、社交退缩等（任答5种即可）。 3. 幼儿园心理健康教育的主要途径： （1）渗透在一日生活的各个环节（如晨间活动、游戏、进餐等）； （2）通过专门的游戏活动（如角色扮演、情绪角游戏）； （3）日常谈话与个别辅导； （4）情境表演与故事讲述； （5）家园合作，共同开展教育。 六、案例分析题 1. 可能的心理卫生问题： 攻击性行为、情绪问题（暴怒发作）、社交适应不良。 2. 可能的原因： （1）家庭教养方式：如家长过度溺爱或采用暴力方式管教； （2）模仿学习：如观看暴力动画片，模仿其中的攻击行为； （3）情绪表达能力不足：不会用恰当方式表达需求和不满； （4）缺乏社交技能：不知道如何与同伴正确交往、分享； （5）幼儿园环境适应问题：对集体规则不适应。 3. 干预措施： （1）情绪管理：教乐乐认识自己的情绪，学习用语言表达“我生气了”“我想要那个玩具”； （2）社交技能训练：通过角色扮演游戏，教他如何请求分享、如何协商解决冲突； （3）行为引导：当乐乐出现攻击行为时，及时制止并说明原因，引导他向同伴道歉； （4）榜样示范：教师以身作则，展示友好交往的方式，表扬其他幼儿的合作行为； （5）家园沟通：建议家长减少孩子观看暴力内容的机会，采用正面教育方式，在家中练习分享与合作； （6）创设包容的班级氛围：鼓励同伴主动邀请乐乐参与游戏，增强其归属感。 学科网（北京）股份有限公司 $$