12 盘古开天地-【随堂笔记】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第四单元 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章 的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 88 第四单元 12 盘古开天地 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课 生字学习 任务 笔记 读·做标记 1.课文讲的是盘古开辟天地的故事，一共有6个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 :3.找出课文中有关盘古开天地的原因、过程和结果的句子，认真朗读， 读 体会盘古的人物形象。 文 三读·再探究 4.课文中有哪些表示时间的词语可以作为讲述盘古开天地的故事的 线索？ 用“很久很久以前”引出故事，用“有一天”讲述故事的发生，抓住“天 和地分开后”“过了一万八千年”“盘古倒下以后”等表示时间的 关键信息清楚地讲述故事的经过与结果 1. 请给下面的生字注音。 劈 缓 浊 丈 隆 肢 躯 2.看拼音，写词语。 zheng yan fan shen f tou yu lù 字 shang sheng xia jiang zi run han mao mao sheng hei hu hu jing pi jie 89 随堂笔记·语文·四年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 【中心思想】这篇神话讲迷了巨人盘古用神力开牌天地，以身躯化为 万物的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古伟 岸、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于秋身的精神。 盘古开天地 【知识链接】神话是关于神仙或神化的古代美雄的故事，是古代人民对自然现象和社 会生活的一种天真的解释和美好的向住。神话故事是民间文学的一种，是远古时代 人民的集体口头创作。像《盘古开天地》《精卫填海》《女蜗补天》等都属于神话。 句解·比喻： 把混沌一片的宇 包括地球及其他一切天体的无限空间。 宙比喻成一个大 ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙 鸡蛋，生动形象hun dun 地写出天和地还 混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在 没有分开时室间 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 室小、封闭的情 混沌之中睡了一万八千年。 况。这也是盘古 开天地的原因。 圈第一部分（①）：写盘古没醒来前，宇宙是混沌一片的。 ②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑 句解·动作描写 ABB:(黄澄澄)（粉紫螂）】 “朝身”“坐““拿 乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起 起”“劈”等动词，《 ka cha 交代了盘古劈开 来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝， 天地的过程，表 形各物体断裂等的声音。 现了盘古有力量、 一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 有气魄的特点，体 现了神话故事神 PI 奇的想象。 拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声 huan 巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升， 句解·动作描写 zhuo “头顶天”“脚踏 变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 地”“站在天地当 中”生动地塑造了 图段解写鑫古鼠未后用养头起天和地分开，天和地初步形成」 盘古雄伟、高大的 ③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起， 形象，体现出神话 故事奇异的色彩。 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的 90· 第四单元 zhang 变化而变化。天每天升高一仗，地每天加厚一丈， ©段解写毚古头顶天、脚路地，身依 盘古的身体也跟着长高。 随天地的变化而变化。 ④这样过了一万八千年，天升得高极了，地 变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，句解·此喻 形容山或建筑物高大雄伟 把盘古比作“柱 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过子”，表现出盘 古的高大、巍峨。 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 累得倒下了。图段解写盘古为了天和地的成形什出了宝青的生命， 句解·中心句 ⑤盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变这句话是本段的 中心句，后面都 化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云； 是围绕这句话展 呼发时出入的气016ng 开描迷的。 他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成 句解·排比： 了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜 运用排比的修辞 zhi 0文中指东、西、南、北四个方向。 手法，写盘古倒下 晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极后身体化作万物。 y阳人体除去头部、四肢所余下的部分。>赞美了盘古为开 和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；天地而勇于献身 水流奔腾永不停止，也形容事物水不停息。 的精神，同时也反 他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成 映了我国古代劳 动人民丰富的想 了滋润万物的雨露… 象力。段木的省略 号给人留下巨大 ☒段解写盘右倒下后为世界做出的巨大贡献。 的想象空间。 。第二部分（②~⑤）：写盘古醒来后开天辟地、创造万物 的过程。 句解·中心句 ⑥伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了 这句话是本文的 总结句和中心句 美丽的世界。 总结了盘古开天 国第三部分（⑥）：写伟大的巨人盘古用他的整个身体创造 辟地的伟大功绩。 了美丽的世界。 9 随堂笔记·语文·四年级·上册 前鼻音。、 ,字谜·打仗前夕人逃跑。 字谜：雨夜。 pi huan zhuo zhang long zhi qu ye 劈 缓 浊 丈 隆 肢 躯 液 劈头盖脸缓慢 浑浊 方 隆起 四肢 躯干 血液 雷劈 缓行 浊世 丈地 隆重 上肢 身躯 汁液 右边的“羽”略低于左边的“番“ zheng fan fu huan zhuo zhang cheng 睁翻斧劈缓浊 丈撑 左右 1左右18上下 上下 5左右12左右 独体 左右 笔顺1多，， 笔顺 ·笔顺：笔顺笔酒一笔顺： ””产 路特 静帮接 的新 睁眼 翻停翻身斧头板斧 劈开 缓和缓冲浊酒污浊老丈丈量撑船撑开 眼睁睁 劈木头 反义词： 近义词： ,右下部分“人”的捧变为点。 黑暗一光明 黑暗一昏暗 jie lei ye ben mao 上升一下降 缓缓一缓慢 轻一重 滋润一润泽 竭累液奔茂滋 清一浊 美丽一好看 左右 14上下 11左右 1上下 8上下8 左右12 茂盛一枯装 茂盛一繁茂 美丽一丑陋 奔流不息一川流不息 枯竭衰竭乏果劳果液体血液奔走奔跑繁茂茂盛滋长滋养 会答题 ©边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。 【点拨】本文是一篇神话故事，故事的画面感很强，我们可以边读边想象画面。 然后把我们从文中感受到的盘古的特点总结一下，就能得出答案。 【示例】盘古无私奉献、勇于献身，他劈开了天和地，用自己的整个身体创造了 美丽的世界，他是一个顶天立地的英雄。 ©从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。 【点拨】先熟读课文，我出你认为神奇的地方，然后理清课文的权述顺序，把握 每部分讲述的内容。 【示例】课文中神奇的地方：盘古在混沌之中睡了一万八千年；盘古用斧头开天 辟地，身体能跟着天地的变化而变化。盘古开天地的过程：很久很久以 前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有一天，盘古在混沌之中醒来， 他先用斧头劈开天地，天开始上升，地开始下降。然后他用头顶着天， 用脚踏着地，直到天和地成形。最后盘古累倒了，他的身体分别化为风、 一92 第四单元 云、雷声、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河、花草树木、 雨露等。就这样，盘古创造出了美丽的世界。 ⑧选做 课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。 【点拨】中国的神话故事内容丰富多彩，如我们熟悉的《精卫填海》《梯城奔月》 《界射九日》《女娲补天》等。课后先收集这些中国的神话故事读一读， 了解故事的起因、经过和结果，感受神话故事中的人物形象，然后讲给 同学听。注意，语言表达要通俗易懂，可以适当加入自己的见解。 课后·提升笔记 知识回顾 开端 0 沉睡在混沌之中。 开天辟地 盘古开 经过 撑住天地 雄伟高大 天地 化为万物 勇于献身 结局 创造美丽世界 巧总结 ©如何做到想象合理、丰富 本文想象奇特，塑造了盘古雄伟、高大、有着神奇的力量和勇于献身的英 雄形象，想象的运用使人物形象既丰满又有魅力，使故事充满吸引力。要做到 想象合理、丰富，要注意四点：①尽可能多地通过生活体验、阅读积累、留心 观察，扩大知识面，来增加自已的知识储备，这样想象才会丰富；②要根据生 活实际进行合理想象；③想象要有所节制，要有一定的中心，如本文写盘古开 天地，围绕“开天地”写了盘古开天地前、开天地时和开天地后的一系列活动； ④要做到内容具体。 提素养 ©与神话故事中的人物有关的歇后语 1.哪吒闹海—惊天动地 2.八仙过海一各显神通 93