8 蝴蝶的家-【随堂笔记】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第二单元 8蝴蝶的家 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课生字学习 任务 笔记 读·做标记 1.课文的作者是 燕志俊，一共有6个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 3.有感情地朗读课文，从文字中感受蝴蝶的美丽，理解“我”为什么 为蝴蝶着急。 读 !三读·再探究 文 4.作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？ 文中三次写到作者为蝴蝶着急。第一次是因为作者想到蝴蝶柔弱的 身体经不起猛烈的风雨；第二次是因为作者对蝴蝶的家在哪里进行 了大量的猜想，但又否定了这些猜想；第三次是因为作者再次猜想 蝴蝶的家在哪里，但经过观察后，发现这些地方并不是蝴蝶的家。 这样反复猜想、寻找答案、否定猜想，更突出了作者对蝴蝶的担心 和关爱。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 (1)家雀(qiǎoque)儿是麻雀(qiao que)的俗称。 （2)壮壮差点儿被球砸到，幸好同学拉了一下，他这才避(b pi)开。 (3)课间休息的时候，我们不要大声喧（u uan)哗。 学 2.根据意思写出课文中的词语。 词 (1)震动；摇撼。 (2)天色阴暗，云层厚而低。 ( (3)(好些人)大声地叫或说。 ( (4)形容身材苗条，动作轻快。 (5)形容物体潮湿的样子。 51 随堂笔记·语文·四年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 【中心思想】这篇散文讲述了”我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断我寻 蝴蝶的家最终却无果的故事，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 蝴蝶的家 O燕志俊 【作者简介】燕志俊(1907一1982)，又名燕遇明，著名作家，作品有中篇 小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短待《山乡女儿》《碧叶集》等。 读课文，提出自已的问题，再试着把问题分分类，选 出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 ①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些 句解·环境描写 6 天色阴暗，云层厚而低 拟人 鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉， 描写了大而天的 离开对自己不利的事物。 han 环境，”乳叫”“宣 云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着， 壤”运用拟人的修 xuan 震动：摇热。 辞手法，突出了自 雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来， 然环境的恶劣。 (好些人)火声地叫或说。 世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、 ABB:(乐悠悠)（千巴巴） 句解·排比对 水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 比小反问：一 三个”那样“ 国段解下大雨的肿候，“我”精想蝴煤怎么办，权心蝴媒 运用排比的修辞 ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它 手法写出期蝶轻 盈、柔弱的特点。 形容身材苗秦，动作轻快。 们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不 “比一片树叶还 无力”运用了对 lan 比的修辞手法 动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点 ”怎么禁得起这 灿烂多彩。 猛烈的风雨呢“ 儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还 是反问句，都突 出了期蝶的柔弱。 无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里， 52 第二单元 我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 第一部分（①~②）：下大雨时，“我”为蝴蝶担忧，想 知道它们躲在哪里。 ③但是，一位小朋友非常确定地说：“它们 明确而肯定。 句解：这是一个 和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会 过渡句，由上一 段作者的担忧过 急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？ 渡到小朋友说的 话，又由小朋友 人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里 的话引出下文 “我“对期蝶的 家在娜里的猜想 呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。 和寻我。 园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点 打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树 干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家 形容物体潮湿的样子。 到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 ④它们的家会不会是在桥下面呢？这也未 可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴 蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下 面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在 树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转 句解·。“我真为 不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！ 期蝶着急了”在 文中反复出现， 我真为蝴蝶着急了。 表现了“我”对 …蝴蝶强烈的担忧 图段解（③-④）：来用自问自登的方大，追问蝴煤的家在哪里，和关爱。 “我”为期媒着急的心济歌然抗上。 一·53 随堂笔记·语文·四年级·上册 ⑤一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新 出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。 鲜明而美丽。 我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的 句解一连用三个< “一定”，说明 家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就 了女痰对期蝶有 家是深信不疑的。 yan 飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 第二部分（③~⑤）：写“我”展开联想，不断寻找蝴蝶 的家。 句解·”从未没 有”体现了“我 ⑥她的话说得倒是不错，但我却从来没有见 对期蝶的细心观《 察，也表明“我” 到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听， 一直在我寻期蝶 的家。 我就不着急了。 圈第三部分（⑥）：“我”仍然对蝴蝶的家在哪里充满疑惑， 在无奈中留下悬念和期望。 近义词： qi00雀子 低沉—阴沉震趣—震动 qiǎ0家雀儿 空装一堂闱轻盈一轻快 读bi,不读pl。 前鼻音。 qUè麻雀 前鼻音。 斑硼绚丽柔弱一软弱 bi han xuan giao yan 鲜艳—明艳确定一明确 避 撼 喧 雀 檐 湿漉漉一湿淋淋 躲避 震趣 堂哗 家雀儿 屋檐 反义词： 避让 撼动 宣闲 雀盲眼 房檐 斑斓—黯淡柔弱一坠强 轻盈一臃肿混漉漉一干巴巴 54 第二单元 课后·提升笔记 知识回顾 环境恶劣 担忧蝴蝶 身体柔弱 屋宇麦田， 树林 对幼小生 蝴蝶的家 展开联想 花朵老树干的底面 命的关爱 桥下面树叶下面 依然疑惑 巧总结 ©学用“开门见山”式的开头方法 “开门见山”是一个比喻，“开门”指文章的开篇，“山”指文章的主题。 “开门见山法”是指文章一开篇就切入主题，直接交代本文要写什么人或事， 要讲一个什么样的道理，等等。“开门见山法”的特点是直截了当、简明扼要， 吸引读者读下去。如本文开头“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟 都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢”就直抒胸臆，写出了“我”对雨中蝴蝶的担 忧与爱护之情，同时引出下文对“蝴蝶的家”的猜测与寻找。 提素养 @与“蝴蝶”相关的诗词 1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 一杨万里《宿新市徐公店》 2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 一李商隐《锦瑟》 3.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 一杜甫《曲江二首》（其二） 4.东家胡蝶西家飞，白骑少年今日归。 一李贺《胡蝶飞》