8.1 辩证思维的含义与特征-【启智课堂】2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步精品课件（统编版选择性必修3）

逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 《逻辑与思维》知识体系 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 辩证思维方法 提高创新思维能力 逻辑与思维的基本概念 逻辑与思维的基本要求 如何提高创新思维能力 看视频，思问题： “欧盟对美贸易的多重考量”体现了何种思维方式？ 第八课 把握辩证分合 第一框 辩证思维的含义与特征 第一目 辩证思维的含义 第二目 辩证思维的特征 课标要求 核心素养目标 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征 科学精神：理解辩证思维与形而上学思维的差异，理解辩证思维整体性、动态性的特征，理解辩证思维与唯心主义诡辩论之间的根本区别，掌握形而上学世界观与形而上学思维的实质。 公共参与：学会整体性地、动态性地思考问题，把握事物变化发展的规律；学会辩证思维，对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。 教学目标展示 教学重点： 教学难点： 辩证思维中的整体性与局部独立性、动态性和静止性之间的关系 辩证思维的特征 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽；不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化：土地肥力下降使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氮、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害…… 结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 探究与分享 探究解析： 事物是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。但是，如果人们因此而完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌，就犯了形而上学思维的错误，人们就要为此而付出思维错误的代价。 阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展，但由于缺乏系统周密的考虑，水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。究其原因，是决策者缺乏系统、全面、周密地考虑问题的思维。 一.辩证思维的含义 （1）辩证思维的客观基础 世界是普遍联系、变化发展着的。 春 夏 秋 冬 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 一脉相承，又与时俱进 1.为什么要坚持辩证思维 寓言《盲人摸象》中说：一群盲人摸象，摸到象牙的，说像萝卜；摸到耳朵的，说像簸箕；摸到头的，说像石头；摸到鼻子的，说像棒槌；摸到脚的，说像杵；摸到背的，说像床；摸到肚子的，说像瓮；摸到尾巴的，说像绳。 刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 示例评析 第一，正如刘献廷所说的，盲人摸象是把部分当作了整体。辩证思维致力于把握事物各个要素之间相互依存、相互作用和相互转化。根据辩证思维的要求，我们不能完全切断事物及其各个部分、各个性质之间的联系，否则就不能正确反映事物的本来面貌。 第二，在日常生活中，要想避免此类错误的出现，就必须要坚持辩证思维，坚持整体观念和系统优化的方法，将认识对象的各个要素、各个联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，反对孤立地看问题的形而上学思维。 第三，盲人的观点中有其合理因素，他们都在一定程度上反映了大象的各个部分的某些特征。 一.辩证思维的含义 认识是人脑对客观世界的反映。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 （2）形而上学思维的局限性 ①形而上学思维产生的原因 ②形而上学思维的含义 如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 1.为什么要坚持辩证思维 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 探究与分享 探究解析： 阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，现在水位发生了变化，上涨了许多，荆人还通过旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物。 请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 “因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式，是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。“事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。我们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势而新，当一切都已发生了变化，我们的认识也要与时俱进，随之发展。 一.辩证思维的含义 （3）辩证思维的必要性 认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 2.辩证思维的含义 1.为什么要坚持辩证思维 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 一.辩证思维的含义 3.辩证思维的发展 辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 （1）古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 天下皆知美之为美，斯恶已，皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。 人不能两次踏进同一条河流 一.辩证思维的含义 3.辩证思维的发展 （2）随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。 一切都是发展变化的，必须用联系和发展的观点与方法来思考问题，认识问题。 黑格尔 “非新无以为进，非旧无以为守，且守且进，此其国之所以骏发而又治安也”。 严 复 一.辩证思维的含义 3.辩证思维的发展 在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。 认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体； 对立统一规律：揭示了事物发展的动力和源泉，是唯物辩证法的实质与核心。 质量互变规律：揭示了事物发展的状态和形式。 否定之否定规律：揭示了事物发展的趋势和道路。 辩证规律是物质世界自己运动的规律 一.辩证思维的含义 3.辩证思维的发展 随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 系统论 信息论 控制论 协同论 系统 科学 突变论 混沌学 耗散结构论 …… 二.辩证思维的特征 1.辩证思维整体性 （1）辩证思维整体性的基础 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 （2）辩证思维整体性的含义 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 高级干部要“善于观大势、谋大事，自觉在大局下想问题、做工作”；要“观大势、谋大事，牢牢把握工作主动权”；要“增强世界眼光、历史眼光，提高观大势、定大局、谋大事的能力”； 总体国家安全观是一个内容丰富、开放包容、不断发展的思想体系。 整体角度去思考 二.辩证思维的特征 1.辩证思维整体性 （1）从“此”与“彼”的关系阐述辩证思维的整体性含义。 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相对独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 二.辩证思维的特征 1.辩证思维整体性 （2）从“整体”与“部分”的关系阐述辩证思维的整体性含义。 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 二.辩证思维的特征 1.辩证思维整体性 辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。 小 明 班 级 学 校 （3）从事物内部的层次关系阐述辩证思维的整体性含义。 教育系统 中国载人航天工程是一项系统工程括航天员系统、空间应用系统、载人飞船系统、货运飞船系统、长征二号F运载火箭系统，长征七号运载火箭系统、长征五号B运载火箭系统、酒泉发射场系统、文昌发射场系统、测控诵信系统空间实验室系统、空间站系统、着陆场系统、光学舱系统等十四大系统。这十四大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？ 探究与分享 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 中国载人航天工程体现的思维方式是具有整体性的辩证思维，载人航天工程总系统是由它各个要素、各种联系构成的有机整体。这种思维方式的特征是工作对象的各个要素、各种联系有相对的独立性，各负其责；同时，它又以丰富的、多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？ 首先，辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的，整体与部分之间因为有对方而存在，不是孤立地存在。中国载人航天工程中不同的子系统之间是既相互独立，又相互联系、相互依存的关系。没有子系统就没有总系统，总系统由子系统构成。不同的子系统都是总系统中的一个部分。 其次，事物的整体总是相对而言的，不同的子系统之间是有层次之分的，形成了完整的层级关系，构成了一个复杂性有机系统。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。 二.辩证思维的特征 2.辩证思维动态性 （1）辩证思维动态性的基础 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 （2）辩证思维动态性的含义 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 浅 深 不知 知之不多 知之较多 知 二.辩证思维的特征 2.辩证思维动态性 （3）运用辩证思维动态性的具体表现 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 共产主义社会 低级 高级 二.辩证思维的特征 2.辩证思维动态性 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 （4）用动态性思维看问题的必要性 循表夜涉 中美关系，好也好不到哪里去，坏也坏不到哪里去。 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，推动社会由低级向高级发展。lsc 北美洲的凯巴布高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 谈谈你对上述材料中人们保护凯巴布高原鹿的思维方式的认识。 探究与分享 谈谈你对上述材料中人们保护凯巴布高原鹿的思维方式的认识。 人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统，不能人为地将其改变为相对僵化的封闭系统，那是违背事物发展规律的。 在凯巴布高原上，鹿与狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狼等猛兽和整个凯巴布高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护凯巴布高原鹿行动失败。 二.辩证思维的特征 3.辩证思维的整体性与动态性的辩证性质 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 “在整体推进的基础上抓主要矛盾和矛盾的主要方面，努力做到全局和局部相配套、治本和治标相结合、渐进和突破相衔接，实现整体推进和重点突破相统一。” 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 一脉相承，又与时俱进 二.辩证思维的特征 4.辩证思维与诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 诡辩就是有意识地为某种谬误作论证。诡辩的目的是要“论证”某一虚假的论断为“真”。诡辩论常常采取偷换论题、捏造证据、循环论证、机械类比、强词夺理等手段，以片面的、表面的甚至不相干的现象构造虚假的因果联系，以达到混淆是非、颠倒黑白的目的，为其荒谬的言论构成蒙骗他人的推理形式。没有诡辩论证不违背逻辑的。但是，诡辩论者的逻辑错误与一般的逻辑错误不同，后者往往是不自觉的，而诡辩论却是有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。例如：白马非马、飞矢不动等。 拓展延伸 二.辩证思维的特征 4.辩证思维的意义 中美关系的发展历程，也印证了中美建交45年来的经验和启示。如果两国做伙伴、做朋友，求同存异、彼此成就，中美关系就能够得到长足发展。如果把对方当对手、当敌人，恶性竞争、相互伤害，中美关系就会遭遇波折甚至倒退。我始终认为，作为世界上最重要的双边关系，中美关系稳定发展既关乎两国人民，也关乎人类前途命运。中美双方要从两国人民福祉和国际社会共同利益出发，作出明智选择，继续探寻两个大国正确相处之道，实现中美两国在这个星球上长期和平共存。 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 易混易错辨析 1.如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，也能正确地反映事物的本来面貌。 解析：如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 X 2.我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的局部及其发展趋势。这就需要辩证思维。 解析：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。需要辩证思维。 3.所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用诡辩论，在对立统一中把握事物。 解析：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 X X 解析：随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维。 4.随着近代科学的产生和发展，人们开始自发地、系统地研究辩证思维。 X 5.辩证思维用发展的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 解析：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 X 6.用动态性的辩证思维看问题，就是用联系的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 解析：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 7. 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立中把握事物。 解析： 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 X X 解析：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 8.辩证思维用矛盾的观点看问题。凡未经理论检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 X 课堂小结 辩证思维的含义与特征 辩证思维的含义 辩证思维的特征 为什么要坚持辩证思维 辩证思维的发展 辩证思维整体性 辩证思维的客观基础 辩证思维的含义 辩证思维动态性 形而上学思维的局限性 辩证思维的必要性 辩证思维整体性的基础、含义 从“此”与“彼”的关系阐述辩证思维的整体性含义。 从“整体”与“部分”的关系阐述辩证思维的整体性含义。 从事物内部的层次关系阐述辩证思维的整体性含义。 辩证思维动态性的基础、含义 运用辩证思维动态性的具体表现 用动态性思维看问题的必要性 辩证思维的整体性与动态性的辩证性质 辩证思维与诡辩论的根本区别 辩证思维的意义 Lavf58.20.100 $$