Unit 2 Numbers（知识清单）新交际英语一年级上册（新教材）

Unit 2 Numbers知 识 归 纳 必记 单词 四会 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 三会 balloon 气球 count 数数 guess 猜测 missing 缺失的 常考 短语 count and say数一数并说一说 draw and say画一画并说一说 guess the missing number猜缺失的数字 必会 句型 1. 数字表达句型：—How many...? — 数词。 例：—How many balloons? 有多少个气球? —Six. 六个。 2. 祈使句：Count and say the numbers.数一数并说出数字。 3. 猜测指令：Guess the missing number.猜缺失的数字。 核心 语法 1. 基数词 1-7 的拼写与应用 2. How many 引导的数量询问句型(拓展) 3. 祈使句的应用 考 点 速 记 考点 01 基数词 1-7 的拼写与应用 Six balloons. 六个气球。 One balloon. 一个气球。 一、核心基数词列表 基数词 音标 例词课本原句 one /wʌn/ One balloon.一个气球。 two /tuː/ Two balloons.两个气球。 three /θriː/ / four /fɔː(r) Four balloons.四个气球。 five /faɪv/ Six balloons.六个气球。 six /sɪks/ / seven /ˈsevn/ Seven!七！ 二、基数词的用法 基数词数量大于1，名词用复数 1. 基数词 + 可数名词复数： “Six balloons.”六个气球。 “Four balloons.”四个气球。 2. 基数词 + 可数名词单数仅当数字为 1 时： “One balloon.”一个气球。 三、拓展：可数名词复数的变化规则 1.一般情况直接在名词后加 - s 如：balloon → balloons，number → numbers 2.以 - s/-x/-sh/-ch 结尾的名词加 - es 如：bus → buses公交车，box → boxes盒子 3.以辅音字母 + y 结尾的名词变 y 为 i+es 如：city → cities城市 提分练 一、单项选择。 ( )1.下列基数词拼写正确的是： A. fice B. seve C. four ( )2.“Seven balloons.” 对应的中文是： A. 五个气球 B. 七个气球 C. 六个气球 二、翻译句子。 1.三个气球。 2.数一数并说出数字。 考点 02 How many 引导的数量询问句型用法(拓展) —How many balloons? 多少个气球？ —Seven. 七个。 1. 句型核心结构 问句：How many + 可数名词复数 + 其他？ 答句：直接用基数词1-7回答，省略名词。 例：—How many balloons?多少个气球？ —Six.六个。  2. 名词复数规则(详见考点01) 当数字大于1时，名词需用复数形式，如： “Two balloons.”balloon→balloons 唯一例外：数字为 1 时用单数，如 “One balloon.” 提分练 一、单项选择。 ( )1.How many ______? A. book B. books C. pen ( )2.—How many balloons? —______. A. Five B. A C. An 二、翻译题。 1.—多少个风筝？—七个。 — kites? —. 2.—树上有多少苹果？ —树上有五个苹果。 — apples are there on the tree? —There are apples on the tree. 三、补全对话。 A: cats?（多少只猫？） B: .（三只。） 考点 03 祈使句的应用 Please say the number.请说出数量。 Count and say the numbers.数一数，然后说出数量。 一 祈使句的基本结构 祈使句通常用来表达命令 请求 建议 劝告等语气，以动词原形开头 ，没有主语主语 you 通常被省略。 二 祈使句的类型拓展 1. 肯定祈使句 除了课本中出现的，还有更多例子，如： Open your books.打开你们的书。 Stand up.站起来。 Sit down.坐下。 2. 否定祈使句 结构为 “Don't + 动词原形 + 其他”，表示禁止、劝阻。 例如：Don't run in the classroom.不要在教室里跑。 Don't talk loudly.不要大声喧哗。 提分练 一、单项选择。 ( )1.选出属于祈使句的选项： A. I count numbers every day. B. He guesses the number. C. Count the numbers! ( )2.下列祈使句表达 “不要猜测缺失数字” 的是： A. Guess the missing number. B. Don’t guess the missing number. C. Let’s guess the missing number. 二、按要求改写句子 将 “Count and say the numbers.” 改为否定祈使句。 三、翻译题。 1.翻译 “Guess the missing number.” 2.翻译 “不要数气球了” ，用祈使句。 参考答案 考点01 基数词 1-7 的拼写与应用 一、1.答案：C 解析：A 应为 five，B 应为 seven，C 正确。 2.答案：B 解析：seven 意为 “七”，对应 “七个气球”。 二、1.答案：Three balloons. 2.答案：Count and say the numbers. 考点 02 How many 引导的数量询问 一、1.答案：B 解析：How many 后接可数名词复数，book 和 pen 是单数，books 是复数，所以选 B。 2.答案：A 解析：答句需用基数词回答数量，Five 是基数词 “五” ，B、C 是不定冠词，用于修饰单数可数名词，所以选 A。 二、1.答案：—How many kites? —Seven. 解析：“多少个风筝” ，风筝 kite 是可数名词，复数 kites，用 How many 引导，即 How many 2.答案：How many apples are there on the tree? There are five apples on the tree. 解析：“五个苹果” 中苹果 apple 是可数名词，复数 apples，原句 there be 结构，变疑问句把 be 动词 are 提前，用 How many apples 引导，翻译为 “树上有多少个苹果？” ；回答用基数词 Five，翻译 “五个” 。 三、答案：How many；Three 解析：第一句询问可数名词复数 cats 的数量，用 How many 引导；第二句用基数词 Three 回答数量。 考点 03 How many 引导的数量询问 一、1.答案：C 解析：祈使句以动词原形开头，省略主语（默认是 you ）。A、B 是陈述句（有主语 I/he ，动词用了第三人称单数形式 counts/guesses ）；C 以动词原形 Count 开头，符合祈使句结构。 2.答案：B 解析：祈使句的否定形式是 “Don’t + 动词原形”。A 是肯定祈使句（“猜缺失数字” ）；B 是 “不要猜缺失数字” ，符合否定祈使句结构；C 是 Let’s 开头的建议句（“让我们猜缺失数字” ），不是单纯祈使句否定。 二、答案：Don’t count and say the numbers. 解析：祈使句变否定，直接在动词原形前加 “Don’t” ，原句动词是 Count ，所以改为 “Don’t count...” 。 三、1.答案：猜缺失的数字。 解析：Guess（猜 ），the missing number（缺失的数字 ），整体是祈使句，表达命令 / 建议动作。 2.答案：Don’t count the balloons. 解析：“不要” 对应 Don’t ，“数” 是 count ，“气球” 是 balloons ，符合否定祈使句结构（Don’t + 动词原形 + 宾语 ）。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$