科普文章（2）-知识点训练卷 河南省对口升学《语文考纲百套卷》第44卷（原卷版+解析版）

编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第44卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查学生阅读科普文章的能力：了解并掌握常见的文学文化常识、识记现代汉语常用字字音、掌握说明文常见说明顺序、对说明方法的识别与辨析、理解文中重要句子的含义的能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第44卷 科普文章（2） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 科普文章（本题共三大题，第一题30分，第二题30，第三题40分。满分100分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题 ①白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 ②成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 ③荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩。有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 1．以上文段节选自 ，作者 ，课文标题是明代陈辉《 》的诗句，南州泛指我国的 ，本文体裁是 。 2．概括文段②的主要内容，指出本段使用的三种说明方法。 3．“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”一句中的“大多数”能否去掉？为什么？ 4．文段①作者说“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处”，这里的不足之处指的是什么？ 5．文段③中加点的词语能否去掉？请简要说明理由。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中很多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句五言律诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王安石写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 6．以上文段选自 ，这篇文章的文体是 ，作者是 。 7．给下列加点的字注音。 萃( )瀛洲( )黄宗羲( )物候( ) 8．唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？ 9．从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是什么？引用李白和王安石的诗在于说明什么？ 三、阅读下面文字，完成下列小题。 ①成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月。正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色略带淡红。 ②荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 10．文段①②选自 ，作者是我国著名的生物学家、科普作家 。1931年，他出版的我国最早的一部现代鸟类学著作是 。 11．文段①文字介绍的主要内容是什么？其中结尾两句意在说明什么？ 12．文段①中主要运用了什么说明方法？ 13．文段②文字介绍的主要内容是什么？ 14．文段②中引用杜牧诗“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”的作用是（   ） A．说明荔枝习性，不易北移。 B．说明荔枝不耐贮藏，需要兼程运输。 C．揭露封建统治者只顾个人享乐，不管人民痛苦和国家安危。 D．说明荔枝种植技术在唐代就有了。 15．与“一个荔枝花序，生花可有一两千朵”的说明方法相同的是（   ） A．荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形。 B．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。 C．两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线。 D．荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 16．认真阅读文段②中划线句子，这句话运用了什么说明方法？“左右”能不能去掉？为什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第44卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查学生阅读科普文章的能力：了解并掌握常见的文学文化常识、识记现代汉语常用字字音、掌握说明文常见说明顺序、对说明方法的识别与辨析、理解文中重要句子的含义的能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第44卷 科普文章（2） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 科普文章（本题共三大题，第一题30分，第二题30，第三题40分。满分100分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题 ①白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 ②成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 ③荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩。有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 1．以上文段节选自 ，作者 ，课文标题是明代陈辉《 》的诗句，南州泛指我国的 ，本文体裁是 。 2．概括文段②的主要内容，指出本段使用的三种说明方法。 3．“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”一句中的“大多数”能否去掉？为什么？ 4．文段①作者说“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处”，这里的不足之处指的是什么？ 5．文段③中加点的词语能否去掉？请简要说明理由。 【答案】 1．《南州六月荔枝丹》 贾祖璋 《荔枝》 南部地区 说明文（科学小品） 2．文段主要介绍荔枝的颜色。运用打比方、举例子，引用的说明方法。 3．不能去掉。“大多数”表明了荔枝的颜色以深红色或紫色为主，但同时也不排除有不是深红色或紫色的个别情况存在，体现了说明文语言的准确性和科学性。 4．因为荔枝壳表面是粗糙的，而缯是滑润的丝织物，这不符合事实。 5．不能去掉。因为“通常”表明一般荔枝都是“蒂部大，顶端稍小”，但也有特殊情况；如果去掉，就成了所有的荔枝都这样，与事实不符；体现了说明语言的准确性。 【导语】这篇文章主要通过对白居易描写荔枝的语言进行评析，指出荔枝的形态、色泽以及品种特征，用以说明对白居易比喻的局限性的理解。第一段指出白居易的比喻不足，第二段详述成熟荔枝的颜色和形态，第三段补充荔枝的形态学特征。文章运用比喻、举例、列数字等说明方法，增强了具体性和科学性，展现了作者对荔枝独特的观察与见解。此外，语言描述较为生动，科学知识融会于文，具有知识性和趣味性。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 贾祖璋是我国著名的科普作家。《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝知识的科普说明文。从文章内容可知，作者意在介绍荔枝在我国南方的生长情况，“南州”，指我国的南方地区。 “南州六月荔枝丹”出自明代陈辉的《荔枝》“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜署静，几株斜覆石栏杆”。 2．本题考查学生概括内容，分析说明方法的能力。 由第一句“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”以及“红色映入眼帘”“绛囊”“红星”“珊瑚珠”“飞焰欲横天”“红云几万重”“荔枝也有淡红色的，如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红”可见，整个段落都在介绍荔枝的颜色。 打比方：把它比做“绛囊”“红星”“珊瑚珠”； 引用：“飞焰欲横天”“红云几万重”； 举例子：如广东产的“三月红”和“挂绿”等。 3．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 不能去掉。“大多数”表示“超过半数很多的数量”，在“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”这句话中，它表明了荔枝的颜色以深红色或紫色为主，但同时也不排除有不是深红色或紫色的个别情况存在。如果去掉“大多数”，句子就变成“成熟的荔枝是深红色或紫色”，这意味着所有成熟的荔枝都是这两种颜色，与实际情况不符，因为荔枝还有淡红色、淡黄色而略带淡红等其他颜色的品种，如广东产的“三月红”“挂绿”和黄荔等品种就不是深红色或紫色的。所以“大多数”的存在让句子在描述荔枝颜色时更加准确、严密。 4．本题考查学生理解概括文本信息的能力。 由“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的”可知白居易的比喻不恰当。荔枝壳表面并不像红缯那样光滑，由此得出答案：因为荔枝壳表面是粗糙的，而缯是滑润的丝织物。 5．本题考查学生分析说明语言的能力。 “通常”在句子中表示大部分情况的意思，表示范围，意思是说，在大部分情况下，荔枝的直径是三四厘米，但也不排除还有更大或者更小的。如果去掉“通常”，则变成所有的荔枝都是这么大，这样过于绝对化，并且不符合实际情况。最后不要忘记强调一下，这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中很多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句五言律诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王安石写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 6．以上文段选自 ，这篇文章的文体是 ，作者是 。 7．给下列加点的字注音。 萃( )瀛洲( )黄宗羲( )物候( ) 8．唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？ 9．从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是什么？引用李白和王安石的诗在于说明什么？ 【答案】 6．《唐宋大诗人诗中的物候》 科普说明文 竺可桢、宛敏渭 7． cuì yíng xī hòu 8．他们关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。 9．①第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。②花木抽青是初春的重要指标。 【导语】这篇文章探讨了唐宋时期大诗人如何通过诗歌表达对自然和民生的关注。作者分析了诗人在诗句中展现出的深刻物候学见解，尤其是在李白和王安石的作品中，体现了对自然周期和地域差异的敏锐观察。文章指出，诗人通过掌握自然“语言”，将短暂的自然景象凝结成永恒之诗，揭示了他们诗歌成就的源泉。这种对自然的诗意表达不仅是文学的艺术，更是对自然规律深刻的理解和领悟。 6．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 文段出自竺可桢、宛敏渭的《唐宋大诗人诗中的物候》一文，这是一篇科普说明文。整篇文章通过引用诗句，揭示了诗人们如何通过自然现象创作传世作品，并在文中剖析了其物候学知识。作者竺可桢、宛敏渭以深入浅出的方式，科普了唐宋诗人与自然语言的关系，将古代诗歌与科学知识联系在一起，属于科普说明文。 7．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “萃”应读作cuì，“瀛洲”的“瀛”应读作yíng，“黄宗羲”的“羲”应读作xī，“物候”的“候”应读作hòu。 8．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力 唐宋大诗人之所以能够在物候的歌咏中取得杰出的成就，由原文“一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌”可知，首先在于他们具有深刻的社会关怀，对民生疾苦的关注推动他们广泛搜集各地的竹枝词和民歌，这不仅拓宽了他们的题材视野，也为他们的创作注入了真实生动的生活素材，使其作品充满生命力。 其次，由原文“一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句”可知，他们对大自然的热爱使得他们能够细腻地感受自然界的变化，他们善于领会与表达鸟语花香的自然暗示，模拟民歌曲调，将这些自然景物融入诗句，体现出人与自然的和谐。通过这种方法，他们的作品既展现了自然之美，也蕴含着深刻的哲理，最终流传后世。这种双重关心使得他们的作品在物候学的表达上具有独特的成就。 9．本题考查学生分析理解引用的内容和作用的能力。 ①白居易的《赋得古原草送别》诗描绘了芳草在经历一年一度的生长与枯萎的自然循环过程，体现了自然界的周期性变化规律。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”揭示了草木的生长与气候息息相关，尤其是春风到来时，草木会再次生机勃勃地复苏，这种对自然现象的细致观察揭示了物候学中关于植物生长周期与气候变迁的科学知识。 ②李白与王安石的诗强调“绿”字象征春天的到来，说明花木抽青是识别春天的重要标志。李白在诗中提到“东风已绿瀛洲草”，王安石则经过推敲用“绿”字生动描绘春风所带来的境遇变化，展示出大自然在初春时的显著特征及其区域性，反映出他们对自然物候现象的敏锐观察和艺术表现。 三、阅读下面文字，完成下列小题。 ①成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月。正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色略带淡红。 ②荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 10．文段①②选自 ，作者是我国著名的生物学家、科普作家 。1931年，他出版的我国最早的一部现代鸟类学著作是 。 11．文段①文字介绍的主要内容是什么？其中结尾两句意在说明什么？ 12．文段①中主要运用了什么说明方法？ 13．文段②文字介绍的主要内容是什么？ 14．文段②中引用杜牧诗“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”的作用是（   ） A．说明荔枝习性，不易北移。 B．说明荔枝不耐贮藏，需要兼程运输。 C．揭露封建统治者只顾个人享乐，不管人民痛苦和国家安危。 D．说明荔枝种植技术在唐代就有了。 15．与“一个荔枝花序，生花可有一两千朵”的说明方法相同的是（   ） A．荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形。 B．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。 C．两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线。 D．荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 16．认真阅读文段②中划线句子，这句话运用了什么说明方法？“左右”能不能去掉？为什么？ 【答案】 10．《南州六月荔枝丹》 贾祖璋 《鸟类概论》 11．文段①主要介绍了荔枝的成熟期和颜色。其中结尾两句意在说明荔枝的成熟期长，品种多，颜色多样。 12．举例子、打比方、引用、列数字 13．文段②文字主要介绍荔枝不耐贮藏的特点。 14．B 15．B 16．列数字。不能去掉，去掉变成肯定的语气，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。 【解析】10．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 贾祖璋先生是著名的科普作家，是中国科学小品的开拓者之一。他的作品以多姿多彩的文学形式，生动活泼地传播以生物学为主的科学知识，实现科学与文学的联姻。他以绚丽多彩的自然界为描述对象，把丰富的科学知识，历史知识和文学知识融为一体，用生动的独具风格的科学小品，向读者描绘了奇妙的生物世界中的种种珍闻趣事。 11．本题考查学生归纳内容要点的能力。 文段①文字主要介绍了荔枝的成熟期的颜色变化以及荔枝的主要品种。其中结尾两句意在说明荔枝的颜色并不是一成不变的，而是有多种颜色，包括淡红色和淡黄色略带淡红等。 12．本题考查学生分析说明方法的能力。 ①打比方：通过把荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”等，形象生动地描述了荔枝的颜色和外观。②引用：引用“飞焰欲横天”和“红云几万重”的诗句，增加了对荔枝成熟时壮观景象的描述，使文章更富有诗意和文学性。③列数字：在描述荔枝的成熟期时，具体列出了广东和福建的荔枝成熟时间，使信息更具体准确。④举例子：提到荔枝也有淡红色的品种，如广东产的“三月红”和“挂绿”等，具体地举出了荔枝中淡红色品种的例子。 同时，还提到了黄荔这一品种，淡黄色略带淡红，进一步通过例子展示了荔枝颜色的多样性。 13．本题考查学生归纳内容要点的能力。 文段②文字主要介绍了荔枝不耐贮藏的特性，以及由于这一特性给古代宫廷和人民带来的不便和痛苦。 14．本题考查学生分析文本主要表现手法的能力。 A. “说明荔枝习性，不易北移”错误。 原文中并没有提及荔枝的习性或是否容易北移。 C. “揭露封建统治者只顾个人享乐，不管人民痛苦和国家安危”错误。这个选项虽然提到了封建统治者的行为，但它过于扩大了原文的意思。原文中只是以唐明皇和杨贵妃的例子来说明荔枝不耐贮藏导致的后果，并没有直接揭露封建统治者的行为。   D. “说明荔枝种植技术在唐代就有了”错误。这个选项与原文的内容完全无关。原文讨论的是荔枝的贮藏性质，并没有提及荔枝的种植技术或其历史。 故选B。 15．本题考查学生分析常见的说明方法的能力。 例句：列数字。通过具体的数字“一两千朵”来说明一个荔枝花序可以产生很多花。 A.分类别。通过列举荔枝的形状，即心脏形、卵圆形或圆形，来说明荔枝的多样性。 B.列数字。通过具体的数字“三四厘米”和“10多克到20多克”来说明荔枝的大小范围。 C.下定义。通过明确定义“缝合线”的定义，明确荔枝的结构。 D.打比方。通过将荔枝的肉比作“冰雪”，形象地描绘了荔枝肉的颜色和质感。 故选B。 16．本题考查学生分析说明方法和语言特色的能力。 这句话运用了列数字的说明方法，通过具体的数字“1℃到5℃”和“30天”来准确说明荔枝在适宜温度下的贮藏时间。而“左右”不能去掉，因为它表示的是大致的时间范围，不是绝对的数字，如果去掉则会使句子变得过于绝对，不符合实际情况。这体现了说明文语言的准确性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$