散文（1）-知识点训练卷 河南省对口升学《语文考纲百套卷》第46卷（原卷版+解析版）

编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第46卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查学生阅读散文的能力：了解并掌握常见的文化常识、识记现代汉语常用字字音、使用常见的修辞手法、理解重要词语含义、对文本相关内容的理解和分析、分析文章重要语段的作用能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第46卷 散文（1） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 散文（本题共三大题，第一题30分，第二题30，第三题40分。满分100分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题 当我小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也情愿升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供应。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假如她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽搁了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿缓缓的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么喧闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今日，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道始终前进的，所以老人总免不了难过。我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据姐姐们后来告知我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她惦念她的幼子，而不便说出来。 七七事变后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢立刻拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告知我已是失了根的花草。 1．以上文段选自课文《 》，作者是 原名 ，字 ，1951年因剧本《 》被 授予“ ”的称号。代表作有长篇小说 、 、话剧 。 2．“我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息，告诉我已是失了根的花草”使用的修辞手法是 ，把 比作 。 3．第一段中主要写了哪几件事来体现母爱？ 4．如何理解“这是一笔巨款！”？ 【答案】 1．我的母亲 老舍 舒庆春 舍予 龙须沟 北京市人民政府 人民艺术家 骆驼祥子 《四世同堂》 《茶馆》 2． 比喻 我 失了根的花草 3．①母亲艰难筹钱送“我”上师范学校，体现对“我”学业的支持；②母亲忍痛送三姐出嫁，展现为儿女幸福着想；③除夕夜母亲得知“我”回校后的反应，凸显对“我”的不舍和孤独。 4．①家庭经济困难，十元钱难以负担；②母亲筹钱艰难，作了半个月的难；③凝聚母亲对“我”的期望，体现母爱深沉。 【导语】这篇散文以质朴深情的笔触，通过生活细节展现了中国传统母亲的伟大形象。作者按照时间顺序，回忆了母亲含辛茹苦送子求学、忍痛嫁女、孤独守岁等典型场景，形成情感叠加效应。文中“失了根的花草”的比喻尤为精妙，将游子对母亲的依存关系具象化。通过“十元巨款”“冰凉的双手”等白描手法，在物质匮乏与精神丰沛的对比中，既折射战乱年代的社会图景，又凸显母亲隐忍坚韧的品格。文末三次“怕”的排比，将“子欲养而亲不待”的永恒遗憾推向高潮。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《我的母亲》是老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。 老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳，中国现代小说家、剧作家。因创作《龙须沟》，他获得“人民艺术家”称号。老舍的一生创作出了大量文艺作品，其主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中短篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《樱海集》《福星集》等。 2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 这句话使用的修辞手法是比喻和反复。 比喻：把“失了根的花草”比作“失去母亲的自己”，形象地表达了作者对母亲的依赖和失去母亲后的孤独感。 反复：通过重复“怕”字，强调了作者内心的恐惧和担忧。 3．本题考查学生概括文章内容的能力。 第一段中主要写了以下几件事来体现母爱： 母亲筹款供作者上学：母亲为了供作者上学，作了半个月的难，筹到了十元保证金，含泪送作者去上学。尽管家庭经济困难，母亲仍然支持作者升学，希望他有出息，体现对“我”学业的支持。 母亲送三姐出嫁：母亲在三姐出嫁时，尽管心中不舍，但仍然坚强地送她出嫁，体现了母亲对子女的无私奉献。 母亲与作者共度除夕：在除夕夜，母亲与作者短暂相聚，但作者必须返回学校，母亲虽然不舍，但仍然支持“我”。写除夕夜母亲得知“我”回校后的反应，凸显母亲对“我”的不舍和孤独。 4．本题考查学生理解重要词语含义的能力。 家庭经济困难，十元钱难以负担：对于一个普通家庭来说，十元是一笔不小的数目。母亲为了供作者上学，不得不四处筹款，这体现了家庭的经济压力。 母亲筹钱艰难，作了半个月的难：尽管这笔钱对家庭来说是一笔巨款，但母亲仍然努力筹措，“作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息”，体现了她对子女教育的重视和无私的爱，凝聚了母亲对“我”的期望，体现了母爱的深沉、伟大。 作者深知这笔钱的来之不易，因此对母亲充满了感激和愧疚之情，这也反映了他对母亲的深厚感情。通过这些细节，文章生动地展现了母亲的无私奉献和对子女的深情厚爱，同时也表达了作者对母亲的感激和怀念之情。 二、阅读文字，完成下面小题。 ①前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 ③另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坳下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 ④最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 ⑤如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 5．上述文字出自《 》，作者是 ，原名 ，字 。1920年12月底，他与郑振铎等人发起成立 。其代表作《 》是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 6．下列对文章有关内容的分析与概括，有误的一项是（   ） A．“前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了”不仅引出下文，还巧妙交代了本文写作的特殊环境。 B．作者在回忆录中说，“我写了延安的风景，而把政治寓于风景当中。”这篇文章中，“风景”只是形，“政治”才是它的神。 C．在第③段中“看他们的手，这是……，那是……，这是……，那又是……”巧妙地交代了他们的身份，也表现出这个团队顽强不屈的精神面貌。 D．第①段和第②段的写法相近。在写动态画面时，先写点，再写面，由少到多，由远及近，像电影镜头一样，给人以立体的感觉。 7．作者在第④段中插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（   ） A．贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B．体现出散文“形散”的特点，有利于丰富文章内容，突出“神不散”——表现小号兵的形象。 C．用不同的时间，不同地点的两个号兵形象互相对照，为下文主题的揭示作了铺垫。 D．使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 8．对第④段中画线句的写作方法分析，有误的是（   ） A．用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B．用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机勃勃又庄重肃穆的气氛。 C．用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 D．“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 9．请你为第①～⑤段的四幅画面分别拟个标题，每个不超过6个字。 画面一：       画面二： 画面三：       画面四： 10．文章中穿插了很多抒情议论的语句，其作用有哪些？请简要分析。 【答案】 5．《风景谈》 茅盾 沈德鸿 雁冰 文学研究会 《子夜》 6．C 7．D 8．C 9． 沙漠驼铃图 高原晚归图 山坳夕照图 北国晨号图 10．深化主题；点明主旨；增强感染力；衔接过渡。 【导语】这篇散文以“风景”为线索，通过四幅生动的画面展现了抗战时期延安军民的生活图景。作者巧妙运用对比手法，将单调的自然景观与充满生命力的人文活动相结合，在平凡中见伟大。沙漠驼队、梯田晚归、河畔生产、号兵晨影，每一幅画面都饱含深意，由景及人，层层递进，最终升华到民族精神的高度。文章语言质朴而富有诗意，写景状物细腻传神，议论抒情自然深刻，体现了作者对革命生活的热情讴歌，展现了“风景”背后更为深刻的政治内涵和时代精神。 5．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 上述文字出自《风景谈》，作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》，其代表作《子夜》是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。1920年12月底，他与郑振铎等人发起成立文学研究会。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“顽强不屈的精神面貌”错误。这些语句主要是交代人物身份，体现的是这群人从文艺工作者转变为劳动者，积极投身生产的变化，而不是表现“顽强不屈的精神面貌”。 故选C。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 先写贴照簿上小号兵，再写山岗上小号兵，前面的描写为后面的描写做了铺垫，起到了使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰的作用。 故选D。 8．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“两个形象互相对照”错误。文中吹喇叭的小号兵和荷枪的战士并非互相对照，而是共同展现民族精神，是相互映衬的关系。 故选C。 9．本题考查学生归纳内容要点的能力。 画面一：第①段重点描绘了猩猩峡外沙漠中骆驼队从远方出现，驼铃叮当的场景 ，“沙漠驼铃”既点明了地点，又突出了最具特色的动态元素。   画面二：第②段围绕“黄土高原”，以三五月明之夜，种地人晚归的场景为核心，“高原夜归”简洁地概括出地点和主要情节。   画面三：第③段描述夕阳下，沿河山坳里人们生产归来，燃起野火准备饭菜的场景，“山坳夕照”既体现了地点，又融入了时间和氛围元素。   画面四：第④段聚焦五月北国清晨，山巅小号兵与荷枪战士的场景，“北国晨号”准确抓住了时间、地点和标志性意象。 10．本题考查学生体会重要语句的作用的能力。 深化主题：第⑤段“如果你也当它是‘风景’，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者”通过对前文西北高原风景及人物活动的总结，以强烈的抒情和议论，强调这些融合了人类精神与劳动的景象才是最伟大的“风景”，深化了对民族精神和抗日力量的赞美这一主题。   点明主旨：第④段“我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来”，作者借由对小号兵形象的感受，直接抒发观点，点明文章歌颂战士们身上所体现的民族精神，要向其学习的主旨。 增强感染力：第①段“然而，你不能说，这里就没有‘风景’……自然是伟大的，然而人类更伟大”，作者在描写沙漠景象后，以充满情感的议论，将自己对人类改造自然、赋予自然生机的赞叹之情传达给读者，使读者深切感受到自然与人类结合之美，增强文章感染力。 衔接过渡：第②段“于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓‘黄土高原’”此句作为过渡，在结束对沙漠驼队的描写后，以“又回忆起”的抒情表达，自然引出下文对黄土高原场景的描述，使文章段落间的转换更加流畅，结构更为紧密。 三、阅读以下文段，完成各小题。 ①10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ ②“吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 ③是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ ④吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ⑤我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇。可是走进镇子一看，除了一条小河、一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 ⑥啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 ⑦苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字！ 11．本文《长征胜利万岁》节选自 ，是杨成武将军撰写的一篇 （体裁），本文总共叙述了三件事，表达了对长征胜利结束的喜悦和自豪之情，其中 是重点。 12．给下列加点字注音。 巍巍( )   窑洞( )   沸腾( )久别重逢( )长途跋涉( )灿烂( ) 13．第①段中的“我们”具体指的是谁？ 14．赏析选文的第④段。 15．下列对课文分析不正确的一项是（   ） A．本文是一篇纪实性的回忆文章，以长征为背景，记述了红军长征胜利后的欣喜和激动之情。 B．课文运用了正面描写和反面描写的手法来表现指战员到达陕北之后的激动心情 C．本文多用口语，显得亲切自然。 D．全文按时间顺序依次记述了红军胜利到达吴起镇、在吴起镇伏击并歼灭敌军以及召开全军干部会议等事件。 16．下面对选文的理解和分析，有误的一项是（   ） A．贯穿选文的红军的心情是兴奋和手足无措。 B．选文调动了动作描写、环境描写，运用了拟人、排比、呼告的修辞手法。 C．选文多用短句子，多用感叹号，这和表达红军到达吴起镇时的心情是一致的。 D．选文以时间为顺序，叙述描写了红军到达吴起镇的具体情况。 【答案】 11．《杨成武回忆录》 回忆录 全军干部会议上听毛泽东讲话 12． wēi yáo fèi féng bá càn làn 13．红四团的指战员 14．本段运用拟人的修辞手法，从侧面烘托出红军到达吴起镇时的欣喜之情。 15．B 16．A 【导语】这篇回忆录以红军长征胜利抵达吴起镇为切入点，通过白描手法展现了革命战士的喜悦之情。文本特色鲜明：1.采用第一人称叙事，增强现场感；2.善用短句与感叹句式，如“吴起镇到了！”强化情感张力；3.环境描写（“灿烂的阳光”）与心理描写交融；4.通过“苏维埃”的细节，巧妙勾连革命理想。全文洋溢着革命乐观主义精神，是革命历史书写的典范之作。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《长征胜利万岁》节选自《杨成武回忆录》。这篇文章是杨成武上将回忆录里的一篇文章，以杨成武上将为第一人称视角，记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。其中“全军干部会议上听毛泽东讲话”是文章的重点。 12．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①巍巍（wēi wēi）：高大的样子。 ②窑洞（yáo dòng）：是中国北方黄土高原上特有的汉族民居形式，具有十分浓厚的汉族民俗风情和乡土气息。 ③沸腾（fèi téng）：①液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。②比喻情绪高涨或人声喧闹。第一段主要指战士们看到吴起镇情绪高涨，很兴奋。 ④久别重逢（jiǔ bié chóng féng）：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。 ⑤长途跋涉（cháng tú bá shè）：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 ⑥灿烂（càn làn）：光彩鲜明耀眼；比喻美好。 13．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 结合第③段“是的，我们红四团的指战员和整个红军一样”可知，“我们”指红四团的指战员。 14．本题考查学生赏析重要语段的能力。 在赏析句子时，首先要明确赏析的角度，如侧面描写、意象选择、修辞手法等。然后结合句子内容，具体分析这些角度是如何在句子中得以体现的。最后，要挖掘出句子背后的情感色彩和深层含义，从而全面理解句子的内涵和价值。 从修辞手法看，运用了拟人。将吴起镇拟人化，“披着”“欢迎”赋予其以人类的动作和情感。从表达效果上讲，一方面表现了吴起镇里同志们的热情好客，因为吴起镇就像这里的人们一样，以美好的姿态迎接红军；另一方面，更重要的是体现了红军胜利到达陕北吴起镇时，战士们内心的兴奋、激动和欣喜之情。这种拟人的写法，让读者能更真切地感受到战士们当时的心情，同时也使吴起镇的形象更加生动美好。 15．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“反面描写”错误，文中运用动作描写（同志们欢叫着跑了下去）、心理描写（“我们都很高兴”“像见到久别重逢的亲人”“怎能不兴奋、不激动呢？”）、环境描写（吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们）表现指战员到达陕北之后的激动心情，没有“反面描写”。 故选B。 16．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“手足无措”错误。选文贯穿始终的是红军战士的兴奋、激动和自豪（如③段“怎能不兴奋、不激动”），而非“手足无措”。文中通过“欢叫”“沸腾”“亲切”等词语反复强化喜悦之情，未见任何慌乱描写。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第46卷，是第一部分知识点训练卷，主要考查学生阅读散文的能力：了解并掌握常见的文化常识、识记现代汉语常用字字音、使用常见的修辞手法、理解重要词语含义、对文本相关内容的理解和分析、分析文章重要语段的作用能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第46卷 散文（1） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 散文（本题共三大题，第一题30分，第二题30，第三题40分。满分100分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题 当我小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也情愿升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供应。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假如她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽搁了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿缓缓的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么喧闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今日，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道始终前进的，所以老人总免不了难过。我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据姐姐们后来告知我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她惦念她的幼子，而不便说出来。 七七事变后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢立刻拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告知我已是失了根的花草。 1．以上文段选自课文《 》，作者是 原名 ，字 ，1951年因剧本《 》被 授予“ ”的称号。代表作有长篇小说 、 、话剧 。 2．“我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息，告诉我已是失了根的花草”使用的修辞手法是 ，把 比作 。 3．第一段中主要写了哪几件事来体现母爱？ 4．如何理解“这是一笔巨款！”？ 二、阅读文字，完成下面小题。 ①前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 ③另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坳下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 ④最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 ⑤如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 5．上述文字出自《 》，作者是 ，原名 ，字 。1920年12月底，他与郑振铎等人发起成立 。其代表作《 》是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 6．下列对文章有关内容的分析与概括，有误的一项是（   ） A．“前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了”不仅引出下文，还巧妙交代了本文写作的特殊环境。 B．作者在回忆录中说，“我写了延安的风景，而把政治寓于风景当中。”这篇文章中，“风景”只是形，“政治”才是它的神。 C．在第③段中“看他们的手，这是……，那是……，这是……，那又是……”巧妙地交代了他们的身份，也表现出这个团队顽强不屈的精神面貌。 D．第①段和第②段的写法相近。在写动态画面时，先写点，再写面，由少到多，由远及近，像电影镜头一样，给人以立体的感觉。 7．作者在第④段中插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（   ） A．贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B．体现出散文“形散”的特点，有利于丰富文章内容，突出“神不散”——表现小号兵的形象。 C．用不同的时间，不同地点的两个号兵形象互相对照，为下文主题的揭示作了铺垫。 D．使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 8．对第④段中画线句的写作方法分析，有误的是（   ） A．用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B．用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机勃勃又庄重肃穆的气氛。 C．用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 D．“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 9．请你为第①～⑤段的四幅画面分别拟个标题，每个不超过6个字。 画面一：       画面二： 画面三：       画面四： 10．文章中穿插了很多抒情议论的语句，其作用有哪些？请简要分析。 三、阅读以下文段，完成各小题。 ①10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ ②“吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 ③是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ ④吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ⑤我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇。可是走进镇子一看，除了一条小河、一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 ⑥啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 ⑦苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字！ 11．本文《长征胜利万岁》节选自 ，是杨成武将军撰写的一篇 （体裁），本文总共叙述了三件事，表达了对长征胜利结束的喜悦和自豪之情，其中 是重点。 12．给下列加点字注音。 巍巍( )   窑洞( )   沸腾( )久别重逢( )长途跋涉( )灿烂( ) 13．第①段中的“我们”具体指的是谁？ 14．赏析选文的第④段。 15．下列对课文分析不正确的一项是（   ） A．本文是一篇纪实性的回忆文章，以长征为背景，记述了红军长征胜利后的欣喜和激动之情。 B．课文运用了正面描写和反面描写的手法来表现指战员到达陕北之后的激动心情 C．本文多用口语，显得亲切自然。 D．全文按时间顺序依次记述了红军胜利到达吴起镇、在吴起镇伏击并歼灭敌军以及召开全军干部会议等事件。 16．下面对选文的理解和分析，有误的一项是（   ） A．贯穿选文的红军的心情是兴奋和手足无措。 B．选文调动了动作描写、环境描写，运用了拟人、排比、呼告的修辞手法。 C．选文多用短句子，多用感叹号，这和表达红军到达吴起镇时的心情是一致的。 D．选文以时间为顺序，叙述描写了红军到达吴起镇的具体情况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$