3.1激素与内分泌系统课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章 体液调节 第1节　激素与内分泌系统 目录 问题探讨 侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 讨论：1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 提示：不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。 “我想打点生长激素！” 目录 问题探讨 侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 讨论：2. 有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。 “我想打点生长激素！” 提示：不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。 目录 一、分泌腺种类 腺体内有导管，分泌物通过导管排出。如消化腺、汗腺、皮脂腺 外分泌腺： 内分泌腺： 腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身 目录 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物 分泌物量 分泌物的排出 举例 有导管 无导管 汗液、皮脂、消化液等 激素 较多 微量 由导管流出，排到体外或消化道等处 直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处 唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺等 垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等 *特殊：胰腺——既属于外分泌腺，又属于内分泌腺 目录 二、激素的发现 科学家发现：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 思考：食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢？ 目录 二、激素的发现 思考·讨论·促胰液素的发现 以前观点：胃酸 刺激 小肠神经 产生兴奋并传导 胰腺分泌胰液 目录 二、激素的发现 （1）稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 说明：促进胰腺分泌胰液的刺激来自稀盐酸 （2）稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液 说明：稀盐酸不能通过血液直接作用于胰腺 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 （3）切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 目录 思考·讨论·促胰液素的发现 沃泰默（法国学者）的研究 稀盐酸 上段小肠肠腔 血液 去神经的小肠肠腔 分泌胰液 不分泌胰液 分泌胰液 结论: 这是顽固的神经反射 目录 思考·讨论·促胰液素的发现 斯他林和贝利斯（英国）的研究 血液 作用 假设：盐酸 小肠黏膜 产生 化学物质 胰腺 产生 胰液 如何完全去除神经干扰？ 目录 实验设计： 稀盐酸 + 小肠黏膜 混合→研磨 提取液 注→射 血液（静脉） 促→进 胰腺 产→生 胰液 实验结论：在盐酸的刺激下，小肠黏膜产生了一种化学物质，刺激胰腺分 泌胰液。 目录 思考·讨论·促胰液素的发现 1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 提示：巧妙之处在于他们彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 （注意：该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。） 2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 提示：神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌胰液。 目录 4.促胰液素是由什么结构分泌的，有什么作用？ 提示：小肠黏膜； 促进胰腺分泌胰液。 3.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 提示：发现了促胰液素； 发现了激素调节。 目录 三、激素调节 概念：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 目录 四、内分泌系统的组成和功能 相对独立的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺（卵巢/睾丸）等 兼有内分泌功能的细胞：如在小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞；下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能。 目录 四、内分泌系统的组成和功能 目录 四、内分泌系统的组成和功能 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 促甲状腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素释放激素 分泌 分泌 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺皮质 睾丸/卵巢 甲状腺激素 肾上腺 皮质激素 性激素 内分泌 调节枢纽 目录 四、内分泌系统的组成和功能 激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用 下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管 集合管 促进肾小管、集合管对水分的重吸收 促激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促激素 垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进骨的生长，促进蛋白质合成 促激素 相关腺体 促进相关腺体的生长发育以及相关激素分泌 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 全身 促进新陈代谢；促进生长和发育（包括中枢神经系统的发育）；提高神经系统的兴奋性 肾上腺 （皮质）醛固酮 固醇 肾脏 调节水盐代谢 （髓质）肾上腺素 氨基酸衍生物 全身 提高机体的应激能力 目录 四、内分泌系统的组成和功能 激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用 胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低 A细胞 胰高血糖素 多肽 主要是肝脏 促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高 性腺 卵巢 雌激素、孕激素 固醇 全身 促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等 睾丸 雄激素（主要是睾丸酮） 促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等 目录 练习：人体主要内分泌腺及其分泌的激素（连线） ①抗利尿激素 ②生长激素 ③肾上腺素 ④孕激素 ⑤甲状腺激素 ⑥胰高血糖素 a.肾上腺 b.垂体 c.下丘脑 d.胰腺 e.卵巢 f.甲状腺 目录 多肽和蛋白质类激素： 下丘脑分泌的（促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素） 垂体分泌的（生长激素、促甲状腺激素） 胰岛素、胰高血糖素 非蛋白质类激素： 氨基酸的衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 固醇类：性激素 不可口服，只能注射 既可口服，也可注射 目录 内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持内环境稳态、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。 目录 五、激素分泌异常引起的病变 激素 分泌异常 过多 过少 甲状腺激素 胰岛素 生长激素 甲亢 呆小症（幼） 低血糖 糖尿病 巨人症（幼） 肢端肥大症（成） 侏儒症（幼） 目录 甲状腺激素分泌异常引起的病变 *分泌过盛时： 新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。 *分泌不足时： 新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。 *食物中缺碘，易患大脖子病。 目录 生长激素分泌异常引起的病变 *人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。 *人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。 *人在成年时生长激素分泌过多则肢端肥大症。 目录 六、激素研究的实例 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，它们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。那么，人们是如何寻找激素的呢？又是如何确定它的分泌部位的？如何确定它的调节作用呢？ 目录 思考·讨论·研究激素的方法 实例1：胰岛素的发现 1869年，显微镜下发现胰腺组织，发现胰岛。 1889年，切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。 1916年，将胰岛素产生的，可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素 目录 思考·讨论·研究激素的方法 1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 1921年，班廷和助手斯特利利用狗进行实验。 结扎狗的胰管 胰管萎缩，只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 实验性糖尿病狗 制备胰腺提取液 注入 血糖下降，恢复正常 目录 思考·讨论·研究激素的方法 1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 1921年，班廷和助手斯特利利用狗进行实验。 结扎狗的胰管 胰管萎缩，只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 实验性糖尿病狗 制备胰腺提取液 注入 血糖下降，恢复正常 抑制蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于治疗糖尿病患者，效果很好。 目录 1.在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都都收效甚微呢？ 提示：胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 2.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 提示：通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 思考·讨论·研究激素的方法 目录 思考·讨论·研究激素的方法 实例2：睾丸分泌雄激素的研究 公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复。 经过不断地实验，科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的雄激素。 目录 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 练习： 班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病—— 给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物—— 摘除睾丸—— 重新移植睾丸—— 与常态比较，人为增加某种影响因素称为“加法原理”； 与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”； 减法原理 减法原理 加法原理 加法原理 目录 3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 提示：摘除法和移植法。 摘除所研究的内分泌腺→观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。 某种方法处理实验动物 出现相应病理症状 添加某激素后恢复正常 推测相应激素的生理功能 动物激素功能的基本研究思路 目录 七、研究内分泌腺及其分泌激素功能的方法 研究方法 摘除法（植入法） 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照 - 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺（或补充激素） 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 所有内分泌腺 不饲喂动物激素 （饲喂等量正常饲料） 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种激素的生理作用 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 不注射动物激素 （注射等量生理盐水） 验证或探究某种激素的生理作用 所有激素 目录 练习： 判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”） 1.促胰液素是由胰腺分泌的激素。（ ） 2.外分泌腺的分泌物经血液循环运输到全身各处（ ） 3.甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。（ ） 4.内分泌细胞有的聚集在一起成为内分泌腺，有的分散在一些器官、组织内。（ ） 5.下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。（ ） 6.激素调节能调节物质和能量代谢。（ ） × 小肠黏膜 内分泌腺 × √ √ 甲状腺只能分泌甲状腺激素 × √ 目录 1.斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素——促胰液素，他们的实验设计中最关键的是（ ） A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中 B.将稀盐酸注射到狗的血液中 C.将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中 D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，然后将提取液注射到同一条狗的静脉中 D 目录 2.在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（ ） A.激素的作用与神经系统的作用密切相关 B.能产生激素的细胞不一定能产生酶 C.激素产生后一般作用于其他细胞 D.能产生酶的细胞不一定能产生激素 B 目录 3.下列关于哺乳动物胰脏的叙述，错误的是（ ） A.能分泌胰岛素和胰高血糖素 B.既有内分泌作用也有外分泌作用 C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环 C 目录 4.下列关于激素的叙述，正确的是（ ） A.胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素 B.雌激素参与构成生殖细胞，激发和维持第二性征 C.外界因素和人体内环境变化均会影响激素的分泌 D.幼年时若生长激素分泌过少会患呆小症 C 目录 谢谢观看 目录 41 导学聚焦 1.社会责任——分析促胰液素的发现过程，了解激素调节方式，感悟不迷信权威，大胆尝试的科学精神。 2.科学探究——分析实例，运用“加法原理”和“减法原理”，掌握激素研究的思路和科学方法。 3.科学思维——归纳总结内分泌系统的组成及各类激素的功能。 $$