5.4世界主要气候类型 教学设计 -2024-2025学年七年级地理上册湘教版（2024）

本文围绕世界主要气候类型中的热带和亚热带气候展开，承接影响气候因素的学习，为后续深入探究气候与地理环境关系奠基。通过自主学习、合作探究等环节，强化学生区域认知、综合思维及地理实践力素养，如让学生分析气候资料图提升综合思维。 该设计亮点在于采用多样化探究活动，借助电子白板、PPT 等教具。从学生层面看，提升分析判断能力；从教师角度，提供清晰授课流程；课堂效果上，增强互动，有效突破气候类型判断等教学难点。

世界主要气候类型 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 世界主要气候类型 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是了解世界主要气候类型，特别是热带和亚热带气候类型的分布及特点。 （2）本节课主要介绍了四种热带气候类型（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候）和两种亚热带气候类型（亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候）的知识点，包括它们的主要分布地区和气候特征。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握世界主要气候类型的分布规律，理解不同气候条件下的自然环境特征和人类生活特点。此外，学生还能通过对比分析不同气候类型的异同，培养综合思维能力和区域认知能力。 重点难点 教学重点： （1）通过阅读和分析世界气候类型分布图，学生能够准确描述热带和亚热带气候类型的分布特征，培养区域认知能力。 （2）运用气温年变化曲线和逐月降水量图等气候资料，学生能够判断不同气候类型，提升综合思维和数据分析能力。 教学难点： （1）对于热带气候类型与亚热带气候类型分布特征及其差异的理解。 （2）运用气温年变化曲线和逐月降水量图等气候资料准确判断气候类型的能力培养。 教学目标 （1）区域认知：通过阅读世界气候类型分布图，学生能够准确描述热带和亚热带气候类型的分布特征，理解气候类型与地理位置的关系。 （2）综合思维：学生能够运用气温年变化曲线和逐月降水量图等气候资料，分析并判断不同气候类型的特点，培养数据分析和逻辑推理能力。 （3）地理实践力：通过自主学习和合作探究活动，学生能够主动获取和处理地理信息，提升解决实际地理问题的能力，增强地理实践意识。 教学资源 （1）交互式电子白板和投影仪，用于展示世界气候类型分布图及相关气候数据图表。 （2）课件 PPT，包含热带和亚热带气候类型的详细分布图及特征说明。 （3）小组讨论用的便签纸和彩色笔，以便学生记录和分享各自的发现和见解。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 教师可以通过提问的方式， 引导学生回顾上节课所学的 “影响气候的主要因素”，包括纬度、海陆分布、地形地势及人类活动。然后，引出本节课的主题 “世界主要气候类型”。 （师：同学们，上节课我们学习了哪些影响气候的因素？） （生：纬度、海陆分布、地形地势和人类活动。） （师：非常正确！正是由于这些因素的不同组合，导致世界各地的气候差异显著。今天，我们将一起学习世界主要气候类型，了解它们的分布和特征。） 二、讲授新课 1. 热带气候类型 （1）自主学习：热带气候类型的分布 教师展示课件 P5 图， 要求学生根据图片完成下列表格： 气候类型名称 主要分布地区 分布最广的区域 热带雨林气候 赤道附近 亚马孙平原 热带草原气候 热带雨林气候的南北两侧 非洲 热带沙漠气候 南北回归线经过的内陆和大陆西岸地区 撒哈拉沙漠地区 热带季风气候 印度半岛和中南半岛 亚洲 （师：请同学们根据课件 P5 图，完成表格中的内容。） （生：填写表格） （师：大家做得非常好，请看这张图，热带雨林气候主要分布在赤道附近，比如亚马孙平原。热带草原气候分布在热带雨林气候的南北两侧，非洲是其分布最广的区域。热带沙漠气候则分布在南北回归线经过的内陆和大陆西岸，撒哈拉沙漠是典型代表。热带季风气候主要分布在印度半岛和中南半岛。你们觉得这些气候类型有什么共同点？） （生：这些气候都在热带，都有明显的湿季和干季。） （2）合作探究：比较热带草原气候和热带季风气候的降水特征 教师展示课件 P13 图， 要求学生小组合作，比较两种气候类型的降水特征，并进行总结。 （师：请大家仔细观察课件 P13 图，比较热带草原气候和热带季风气候的降水特征。这两种气候在降水方面有哪些异同？） （生：热带草原气候有明显的干季和湿季，但总的降水量相对较小；而热带季风气候旱季和雨季更明显，总的降水量也更大。共同点是两者降水都分成明显的两季。） （师：很好！热带草原气候的降水量通常较少，年降水量在 500-1500 毫米之间，且干季较长。而热带季风气候的降水量较大，年降水量一般超过 1500 毫米，且雨季更加明显。这种差异导致了两地植被和生态系统也有很大不同。） 2. 亚热带气候类型 （1）自主学习：亚热带气候类型的分布 教师展示课件 P14~P15 图， 要求学生根据图片完成下列填空： 亚热带：温带的较低纬度，非常适宜人类的生存。 亚热带季风和季风性湿润气候 分布：亚热带的大陆东岸地区。 气候特征：一年内风向随季节变化明显，最冷月平均温度在 0℃以上，四季分明，夏季高温多雨（雨热同期）。 地中海气候 分布：南北纬 30°~40° 的大陆西岸，以地中海周边地区最为典型。 典型特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 景观：许多树木的叶片都比较小，而且表面多有 “蜡质层”，以减少水分的蒸腾。这种植被被称为亚热带常绿硬叶林。 （师：请同学们根据课件 P14~P15 图，完成填空题。） （生：完成填空题） （师：让我们一起来看看答案。亚热带指的是温带的较低纬度，非常适宜人类的生存。亚热带季风和季风性湿润气候分布在亚热带的大陆东岸地区，一年内风向随季节变化明显，最冷月平均温度在 0℃以上，四季分明，夏季高温多雨（雨热同期）。地中海气候分布在南北纬 30°~40° 的大陆西岸，以地中海周边地区最为典型。典型特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这种气候条件下的植被被称为亚热带常绿硬叶林。） （2）合作探究：比较武汉与罗马的气温和降水量 教师展示课件 P20 图， 要求学生小组合作，比较武汉与罗马的气温和降水量，找出相似之处和明显的差异。 （师：请大家读取课件 P20 图，比较武汉与罗马的气温和降水量，看一看有哪些相似之处，有哪些明显的差异。） （生：相似之处：夏季高温，冬季温和。差异：武汉为夏季多雨（雨热同期），罗马则是冬季多雨（雨热不同期）。） （师：你们的观察非常准确。武汉属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期；而罗马属于地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这两种气候类型虽然有一些相似之处，但也有明显的差异。理解这些差异有助于我们更好地认识不同地区的自然环境和人文景观。） 三、课堂小结 教师带领学生回顾本节课所学的内容， 强调热带和亚热带气候类型的分布特征及其降水特点，并总结学生在合作探究中的表现。 （师：同学们，今天我们学习了热带和亚热带气候类型的分布及其特征。热带气候包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和热带季风气候；亚热带气候包括亚热带季风和季风性湿润气候以及地中海气候。大家在合作探究中表现出色，通过比较不同的气候类型，加深了对气候特征的理解。希望大家能够继续巩固所学知识，为后续的学习打下坚实的基础。） 课后作业 （1）绘制热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和热带季风气候的分布图，并简述各自的分布特征。 （2）比较亚热带季风气候和地中海气候的气温和降水量特点，并分析两者之间的异同。 学科网（北京）股份有限公司 $$