小数的意义（教案）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

教学过程: 一、导入活动 1.复习整数常见的计数单位 师:今天由王老师给同学们上一节数学课,为了准备这堂课,老师还专门请来了一位数学界的名人,是谁呢?(华罗庚)你们认识吗?他呀,是我国著名的数学家华罗庚(注音)。作为数学家他对数的理解既简明又深刻,说了这样一句话。谁来读一读? 师:谢谢你,请坐!同意他说的这句话吗?那数是怎么数的呢?请看!有几个小方块儿,谁来说说你是怎么数的? 师:是的,一或者是个是基本的计数单位,数量少时我们一个一个数,但当数量增多,比如这样,你还会一个一个数吗?为什么不了?于是为了提高效率,出现了许多比1大的计数单位——十、百、千、万等等...... 2.了解十进制 师:想一想个十百千这些计数单位之间是什么关系呢?之前的知识掌握的真不错。详细一点也就是......一个词概括也就是“满十进一”。这种计数的方法叫十进制计数法。(板书) (设计意图:联系上学期学习过的整数数位顺序表,加深学生对十进制的印象。) 二、探究新知 1.一位小数 师:个十百千不断地十进,使得这些计数单位越来越大,可以表示任何一个大数。可有时候咱们为了把数