2025届广西壮族自治区贵港市港北区高三下学期综合测试（一）历史试题（B卷）

2025届广西港北区高三综合测试（一） 历 史（B卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 1、 选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． 下图为距今约7 ~ 5万年前的四川濛溪河遗址发现的部分石器、骨器与木器。这可用于说明，该区域先民 A．手工艺方面取得进步 B．生产分工较为明确 C．出现了贫富分化现象 D．已经过上定居生活 2． 《史记·绛侯周勃世家》记载，汉景帝废太子荣，周亚夫极力反对，汉景帝“由此疏之”。匈奴唯徐卢等五人降汉，汉景帝“欲侯之以劝后”，周亚夫又反对，未成而“谢病”，终被罢相。这体现了汉代 A．专制政治的运行逻辑 B．皇权受到相权的制约 C．决策沟通机制的缺陷 D．中枢权力分配的调整 3． 学者李昌宪在《也谈岳飞之死》一文中指出，岳飞是宋金两方合谋杀害的，“绍兴和议”是外部原因，宋高宗贯彻祖宗家法则是岳飞之死的内部原因。宋朝的“祖宗家法” A．造成了强干弱枝的局面 B．保证了北部边防的安宁 C．实现了分化事权的目的 D．有效预防了内部的动乱 4． 中国历代王朝官与吏区分严格，胥吏常被鄙视。元朝统治者却认为官和吏之间“靡有轻贱贵重之殊，今之官即昔之吏，今之吏即后之官”，胥吏出职之途大开，虽高级官员由勋贵垄断，但中、下级官员“出刀笔吏十九”。这种选官方式 A．实现了人才选拔制度的创新 B．有利于扩大统治基础 C．适应了现实政治统治的需要 D．催生开明的民族政策 5． 明清时期，江南各地尤其是苏州、松江一带，几乎处处都有驱蝗神“刘猛将”的祠祀。遇有蝗灾，地方官和乡绅皆率士众殷勤致祭，虔诚诵祝。雍正初年，朝廷将驱蝗神祠祀列入国家祀典。明清时期江南地区“刘猛将”祠祀的盛行 A．折射出传统农业的发展困境 B．体现了国家权力向基层渗透 C．说明当时农业灾害现象频繁 D．反映了江南经济结构的稳定 6． 甲午中日战争失败后，严复在《原强》中谈及，自海禁开放以来，所兴办发展的事物（同文馆、制造、学堂等）“拉杂数之，盖不止一二十事”。而实际效果不佳，就像淮河以南的橘树移植到淮河以北就变成了枳树。由此可知，严复意在强调洋务运动 A．顺应了全球工业化浪潮 B．过度依赖西方技术 C．缺乏实施的社会大环境 D．管理制度百弊丛生 7． 20世纪初德国媒体刊发的一幅漫画，名为《中国战事》（如图）。该漫画体现了 大字为德文标题“中国的战争”，旁边德文小字大意是“欧洲：我很从容，来和这个（中国的）‘灵魂’谈一谈”。 A．西方列强的傲慢和对中国轻视 B．洋务运动增强了清政府实力 C．甲午战争引发严重的边疆危机 D．义和团运动打击了列强气焰 8． 毛泽东在1949年中共七届二中全会上的讲话中说：“资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者，可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。”该讲话体现了 A．党员干部的坚定信念 B．广大民众的革命热情 C．革命队伍的斗争精神 D．共产党人的忧患意识 9． 1953年7月《朝鲜停战协定》签订后，缓和远东和国际紧张局势成为可能；中共中央和毛泽东估计：世界战争大体上十到十五年打不起来，争取十五年不打仗是可能的，必须抓紧这个得来不易而仍充满变数的历史机遇，把中国的经济建设和社会变革大步向前推进。据此推论，当时中共中央提出 A．建设社会主义总路线 B．和平共处五项原则 C．过渡时期总路线 D．和平解决国际争端 10． 中国特色社会主义进入新时代后，习近平总书记提出，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；中国共产党是最高政治领导力量；中国共产党领导是中国最大的国情。这些论述的提出 A．有利于马克思主义的进一步中国化 B．说明中国成功跨越社会主义初级阶段 C．为构建新型政党制度提供了指导 D．立足于“两个一百年”奋斗目标的实现 11． 波斯帝国默许和鼓励将两河流域地区的神祇与波斯本土神祇融合起来，如将两河流域普遍崇拜的娜娜女神，与掌管水、星星和命运的波斯女神阿纳希塔合二为一。该做法意在 A．维持帝国统治秩序 B．维护信仰自由原则 C．实现帝国宗教统一 D．促进亚欧文明交融 12． 据统计，中世纪佛罗伦萨主要有7种行会：公证人、进口布匹商、银行家和兑换商、呢绒业行会、医生和药剂师、丝商、皮货商，除此之外还有其他16个行会。这反映了该时期佛罗伦萨地区 A．海外贸易的鼎盛 B．手工业的繁荣 C．城市经济的发展 D．对外扩张加剧 13． 美国捕鲸业曾一度繁荣，鲸油被广泛应用于国内外的油灯照明；19世纪60年代以后却急转直下，许多从业者破产或被迫转投其他行业。这一变化的原因是 A．技术革新改变市场需求 B．政府转为扶持轻工业 C．保护生态成为社会共识 D．生产及资本走向集中 14． 一战后，甘地发起非暴力不合作运动，印度民众拒绝为英国殖民政府机关服务、抵制英货并开展手纺车运动。同时，埃及爆发华夫脱运动，华夫脱党要求废除殖民保护、实现完全独立，民众开展罢工、罢课、示威，迫使英国承认埃及有条件独立。这些斗争 A．冲击了帝国主义强权政治 B．导致英国殖民体系完全瓦解 C．实现了亚非国家团结合作 D．引发了世界范围的革命浪潮 15． 第二次世界大战初期，英国一方面宣称要坚决抵抗纳粹德国的侵略，全力保卫国家主权和领土完整；另一方面又在一些外交场合试图与德国进行有限度的接触和试探，寻求可能的缓和空间。据此可知，二战初期的英国 A．军事战略制定摇摆不定 B．外交政策呈现矛盾姿态 C．尽可能避免对德国宣战 D．试图主导欧洲政治格局 16． 哈佛学者曾预言人类生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”，但近几年来，利比亚乱局、叙利亚内战、乌克兰危机、巴以冲突以及伊拉克极端组织建国这些不和平因素愈演愈烈。对此理解最全面的是 A．美国插手别国事务，试图建立单极世界 B．世界形势总体缓和，区域性的冲突增加 C．“最和平”指冷战结束，世界形势缓和 D．两极格局解体后“一超多强”局面出现 2、 非选择题：共52分。考生根据要求作答。 17． 阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 唐代社会保障主要由政府进行，政府通过均田制来保障农民基本的生产资料，同时建立常平仓、义仓，保障灾民的基本生活。政府为妇幼、老人等制定了一些特殊的规定，以保证弱势群体的利益。政府的保障与宗教组织特别的慈善救助、宗族宗党内部及部分富人的救助保障一起，构成了唐代相对完善的社会保障体系。唐代社会保障以儒家的仁政思想、中国古代的天命思想及佛教的慈悲思想等为理论基础。社会保障管理机构与职官设置逐步完善，形成了中央多部门合作、中央与地方分责与协调的管理机制。 ——摘编自裴恒涛《唐代社会保障制度体系研究》 材料二 宋代积极构建社会保障体系，由官府出资运营设立福田院、居养院等专门养老机构收养孤寡老人，为其妥善解决衣食住行等问题。其中，福田院聚焦于城市中的贫困老者，居养院则在城乡均有分布且规模较大。在医疗保障方面，宋代设有翰林医官院与惠民药局等医疗机构。翰林医官院汇聚诸多医术精湛的医官，医官除服务宫廷之外，在民间疫病流行等特殊情形时会被派遣至各地开展救治工作。惠民药局承担向民众供应平价药品的职责，疫病期间会免费发放药物以解民众燃眉之急。宋代社会保障范围还包括对贫困家庭的救助——通过发放米粟、衣物等物资进行资助。同时，政府大力鼓励民间富户投身慈善救助活动，构建起官民合作的救助模式，从而多方位、多层次地保障社会弱势群体的基本权益。 ——摘编自张文《宋代社会救济研究》 （1）根据材料，概括唐宋时期社会保障体系的共同特点。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析影响唐宋时期社会保障体系构建的因素。（6分） 18． 阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 中国共产党到达延安后，就把劳动教育作为乡村学校教育的重要形式。但在1938年，陕甘宁边区政府教育厅发出《关于扩大与改进小学的决议》，要求“争取教育正规化”。于是小学课程实施变为了“不上打算盘，而上新文字；自然课不讲农作法而讲火山地震，日蚀月蚀”，这导致的结果是“学生回到家里，不能‘照顾门户’，完小毕业后，即有轻视劳动不愿务农的心理”，很多家庭也因此对子女入学持抵触态度，导致学校“从开学到放假都在动员学生（入学）”。 1941年9月，毛泽东在中央会议中强调“实行学制的改革，把过去的一套彻底打碎”。1942年，《解放日报》发表社论强调，发展教育“不是把学校与社会隔离，而是使两者互相沟通”。经过对乡村学校办学方式和革命根据地现实之间矛盾的初步讨论，自1943年初，边区乡村劳动教育改革萌动，如延属吴堡小学就要求“除课本以外，补充有关生产实用知识，使课外活动和书本知识联系起来，训导学生重视劳动，帮助生产等”。政府也号召乡村学校开设实用性课程，如1944年，毛泽东表扬了延安完小通过添加记账法、写信、写路条、写契约、珠算以及成立学生生产小组等形式把教学和劳动结合起来的做法，并要求“应该把它传播到全国去”；淳耀县国民小学“由于课余生产与教育的良好结合，使家长都乐于将子弟送入学校读书”。 ——摘编自杨涛《延安时期乡村学校劳动教育体系的形成及影响》 （1）根据材料并结合所学知识，概括延安时期中国共产党推行乡村劳动教育改革的原 因。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析延安时期中国共产党乡村劳动教育改革的意义。 （8分） 19． 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 民族古已有之，民族主义则是伴随18世纪近代西方民族国家建立的产物，是一种“现代现象”。“民族主义”一词，最早见于15世纪的德国，1836年首次被列入《牛津词典》，19世纪中叶开始被频繁使用。美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯指出，“民族主义是近代欧洲历史上的一种现象……直到18世纪西欧资产阶级开始分享或获得全部权力时，才呈现其近代的形式”。目前，很多学者比较认可英国学者厄内斯特·盖尔纳的民族主义定义。他认为：“民族主义首先是一条政治原则，就是认为政治的和民族的单位应该是一致的。”“民族主义作为一种情绪或者一种运动，可以用这个原则作最恰当的界定。民族主义情绪是这一原则被违反时引起的愤怒感，或者是实现这一原则带来的满足感。民族主义运动，是这种情绪推动的一场运动。” “人们谈及民族主义和民族国家，很多都是直接从18世纪的法国大革命开始，而不是从它的更远的中世纪源头开始的”。它的形成经历了一个在历史中孕育的过程。在这一过程中，日益壮大的资本主义商品经济的发展为其提供了最初的动力；伴随经济发展而来的是思想的解放，文艺复兴运动使人们摆脱神权，追求人权，为民族主义的产生准备了思想武器；当经济与政治条件都具备后，以法国大革命为标志建立的民族国家催生了最初的民族主义。 在英、法、美等国的资产阶级革命影响下，随着资本主义世界体系的建立，民族及民族国家的观念传遍欧洲，并随着欧洲国家的殖民扩张而传播到世界，民族主义由此获得了广泛的影响，具备了全球性的意义。 ——摘编自宋新伟《民族主义在近代西方的缘起和蜕变》 根据材料，结合所学世界近现代史知识，任选一个角度评述欧洲近代“民族主义”。（要求：评述角度明确，论据充分，所用史实准确，逻辑清晰） 20． 阅读材料，回答下列要求。（16分） 东沙岛交涉事件 1907年，日本商人西泽吉次带领人员入侵东沙岛，并盗采岛上矿产资源，引起中国政府关注。两广总督张人骏上奏朝廷，请求与日本开展交涉，维护东沙岛主权。 在政府积极开展东沙岛交涉维护主权的影响下，《外交报》《大同报》等报刊发表了大量有关东沙岛事件的消息、文章和评论，“谴责西泽侵犯中国领土主权和迫害中国渔民的行径”，社会各界积极地帮助收集我国古代有关南海的方志等资料，“时座中又有言，前福建同安县陈伦炯所著《海国闻见录》，已曾记有东沙形势与今日政界所查大同小异，此书出版在数十年前更可为证。”惠州地区还有人发出布告罗列东沙岛属于中国的证据：“（一）沿海渔户在该岛所建庙址为该岛显属我国确据；（二）日本人前后布置该岛惨逐渔户实情；（三）英美二国公认该岛为我国领土之电告；（四）西人地图证明该岛属我之确据。”经过多次交涉，最终日方在中国提供的大量史籍证明之下，同意归还东沙岛，承认中国政府的管辖权。1910年中国政府设立了“管理东沙岛委员会”，并推进东沙岛的资源开发，“又能使该岛积成广袤之区，可求种植利源”。 受“东沙岛交涉事件”刺激，《东方杂志》《地学杂志》等报刊先后刊登文草，详细描述了东沙岛的地理位置、历史、物产及我国渔民在该岛进行的开发活动和航路情况，进一步提升国人对东沙岛的认知。教育界也开始把东沙岛相关内容引入学校教育教学当中。1912年出版的《中华民国边界海岸及面积区划图》，首次出现了南海疆界线，增强了国民对南海的疆域认识。1914年前后青年学生在《学生杂志》等刊物发表文章，指出“东沙岛和西沙岛战略位置重要，皆位南海之中心”“欲保侨民御列强，必自西沙巩固始。东沙居汕头之南，可为西沙之策应，远图南洋，近距保广湾。” ——温小平《近代我国南海主权教育的历史考察》 （1）日人西泽吉次侵占东沙岛时称其为“无主地”。依据材料驳斥这一荒谬说法。（8分） （2）“东沙岛交涉事件”对维护国家领土主权有哪些启示？（8分） 历史（B卷） 第 1 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$历史（B卷） 第 1 页（共 6 页） 2025届广西港北区高三综合测试（一） 历 史（B卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共 16小题，每小题 3分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求。 1． 下图为距今约 7 ~ 5万年前的四川濛溪河遗址发现的部分石器、骨器与木器。这可用于 说明，该区域先民 A．手工艺方面取得进步 B．生产分工较为明确 C．出现了贫富分化现象 D．已经过上定居生活 2．《史记·绛侯周勃世家》记载，汉景帝废太子荣，周亚夫极力反对，汉景帝“由此疏之”。 匈奴唯徐卢等五人降汉，汉景帝“欲侯之以劝后”，周亚夫又反对，未成而“谢病”，终 被罢相。这体现了汉代 A．专制政治的运行逻辑 B．皇权受到相权的制约 C．决策沟通机制的缺陷 D．中枢权力分配的调整 3． 学者李昌宪在《也谈岳飞之死》一文中指出，岳飞是宋金两方合谋杀害的，“绍兴和议” 是外部原因，宋高宗贯彻祖宗家法则是岳飞之死的内部原因。宋朝的“祖宗家法” A．造成了强干弱枝的局面 B．保证了北部边防的安宁 C．实现了分化事权的目的 D．有效预防了内部的动乱 4． 中国历代王朝官与吏区分严格，胥吏常被鄙视。元朝统治者却认为官和吏之间“靡有轻 贱贵重之殊，今之官即昔之吏，今之吏即后之官”，胥吏出职之途大开，虽高级官员由 勋贵垄断，但中、下级官员“出刀笔吏十九”。这种选官方式 A．实现了人才选拔制度的创新 B．有利于扩大统治基础 C．适应了现实政治统治的需要 D．催生开明的民族政策 历史（B卷） 第 2 页（共 6 页） 5． 明清时期，江南各地尤其是苏州、松江一带，几乎处处都有驱蝗神“刘猛将”的祠祀。 遇有蝗灾，地方官和乡绅皆率士众殷勤致祭，虔诚诵祝。雍正初年，朝廷将驱蝗神祠祀 列入国家祀典。明清时期江南地区“刘猛将”祠祀的盛行 A．折射出传统农业的发展困境 B．体现了国家权力向基层渗透 C．说明当时农业灾害现象频繁 D．反映了江南经济结构的稳定 6． 甲午中日战争失败后，严复在《原强》中谈及，自海禁开放以来，所兴办发展的事物（同 文馆、制造、学堂等）“拉杂数之，盖不止一二十事”。而实际效果不佳，就像淮河以南 的橘树移植到淮河以北就变成了枳树。由此可知，严复意在强调洋务运动 A．顺应了全球工业化浪潮 B．过度依赖西方技术 C．缺乏实施的社会大环境 D．管理制度百弊丛生 7． 20世纪初德国媒体刊发的一幅漫画，名为《中国战事》（如图）。该漫画体现了 大字为德文标题“中国的战争”，旁边德文小字大意是“欧洲：我很从容，来和这个（中 国的）‘灵魂’谈一谈”。 A．西方列强的傲慢和对中国轻视 B．洋务运动增强了清政府实力 C．甲午战争引发严重的边疆危机 D．义和团运动打击了列强气焰 8． 毛泽东在 1949年中共七届二中全会上的讲话中说：“资产阶级的捧场则可能征服我们队 伍中的意志薄弱者，可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他 们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在 糖弹面前要打败仗。”该讲话体现了 A．党员干部的坚定信念 B．广大民众的革命热情 C．革命队伍的斗争精神 D．共产党人的忧患意识 9． 1953年 7 月《朝鲜停战协定》签订后，缓和远东和国际紧张局势成为可能；中共中央 和毛泽东估计：世界战争大体上十到十五年打不起来，争取十五年不打仗是可能的，必 须抓紧这个得来不易而仍充满变数的历史机遇，把中国的经济建设和社会变革大步向前 推进。据此推论，当时中共中央提出 A．建设社会主义总路线 B．和平共处五项原则 C．过渡时期总路线 D．和平解决国际争端 历史（B卷） 第 3 页（共 6 页） 10．中国特色社会主义进入新时代后，习近平总书记提出，中国共产党领导是中国特色社会 主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；中国共产党是最高政治领导 力量；中国共产党领导是中国最大的国情。这些论述的提出 A．有利于马克思主义的进一步中国化 B．说明中国成功跨越社会主义初级阶段 C．为构建新型政党制度提供了指导 D．立足于“两个一百年”奋斗目标的实现 11．波斯帝国默许和鼓励将两河流域地区的神祇与波斯本土神祇融合起来，如将两河流域普 遍崇拜的娜娜女神，与掌管水、星星和命运的波斯女神阿纳希塔合二为一。该做法意在 A．维持帝国统治秩序 B．维护信仰自由原则 C．实现帝国宗教统一 D．促进亚欧文明交融 12．据统计，中世纪佛罗伦萨主要有 7种行会：公证人、进口布匹商、银行家和兑换商、呢 绒业行会、医生和药剂师、丝商、皮货商，除此之外还有其他 16个行会。这反映了该 时期佛罗伦萨地区 A．海外贸易的鼎盛 B．手工业的繁荣 C．城市经济的发展 D．对外扩张加剧 13．美国捕鲸业曾一度繁荣，鲸油被广泛应用于国内外的油灯照明；19世纪 60年代以后却 急转直下，许多从业者破产或被迫转投其他行业。这一变化的原因是 A．技术革新改变市场需求 B．政府转为扶持轻工业 C．保护生态成为社会共识 D．生产及资本走向集中 14．一战后，甘地发起非暴力不合作运动，印度民众拒绝为英国殖民政府机关服务、抵制英 货并开展手纺车运动。同时，埃及爆发华夫脱运动，华夫脱党要求废除殖民保护、实现 完全独立，民众开展罢工、罢课、示威，迫使英国承认埃及有条件独立。这些斗争 A．冲击了帝国主义强权政治 B．导致英国殖民体系完全瓦解 C．实现了亚非国家团结合作 D．引发了世界范围的革命浪潮 15．第二次世界大战初期，英国一方面宣称要坚决抵抗纳粹德国的侵略，全力保卫国家主权 和领土完整；另一方面又在一些外交场合试图与德国进行有限度的接触和试探，寻求可 能的缓和空间。据此可知，二战初期的英国 A．军事战略制定摇摆不定 B．外交政策呈现矛盾姿态 C．尽可能避免对德国宣战 D．试图主导欧洲政治格局 16．哈佛学者曾预言人类生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”，但近几年来， 利比亚乱局、叙利亚内战、乌克兰危机、巴以冲突以及伊拉克极端组织建国这些不和平 因素愈演愈烈。对此理解最全面的是 A．美国插手别国事务，试图建立单极世界 B．世界形势总体缓和，区域性的冲突增加 C．“最和平”指冷战结束，世界形势缓和 D．两极格局解体后“一超多强”局面出现 历史（B卷） 第 4 页（共 6 页） 二、非选择题：共 52分。考生根据要求作答。 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 唐代社会保障主要由政府进行，政府通过均田制来保障农民基本的生产资料，同时建立 常平仓、义仓，保障灾民的基本生活。政府为妇幼、老人等制定了一些特殊的规定，以保证 弱势群体的利益。政府的保障与宗教组织特别的慈善救助、宗族宗党内部及部分富人的救助 保障一起，构成了唐代相对完善的社会保障体系。唐代社会保障以儒家的仁政思想、中国古 代的天命思想及佛教的慈悲思想等为理论基础。社会保障管理机构与职官设置逐步完善，形 成了中央多部门合作、中央与地方分责与协调的管理机制。 ——摘编自裴恒涛《唐代社会保障制度体系研究》 材料二 宋代积极构建社会保障体系，由官府出资运营设立福田院、居养院等专门养老机构收养 孤寡老人，为其妥善解决衣食住行等问题。其中，福田院聚焦于城市中的贫困老者，居养院 则在城乡均有分布且规模较大。在医疗保障方面，宋代设有翰林医官院与惠民药局等医疗机 构。翰林医官院汇聚诸多医术精湛的医官，医官除服务宫廷之外，在民间疫病流行等特殊情 形时会被派遣至各地开展救治工作。惠民药局承担向民众供应平价药品的职责，疫病期间会 免费发放药物以解民众燃眉之急。宋代社会保障范围还包括对贫困家庭的救助——通过发放 米粟、衣物等物资进行资助。同时，政府大力鼓励民间富户投身慈善救助活动，构建起官民 合作的救助模式，从而多方位、多层次地保障社会弱势群体的基本权益。 ——摘编自张文《宋代社会救济研究》 （1）根据材料，概括唐宋时期社会保障体系的共同特点。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析影响唐宋时期社会保障体系构建的因素。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 中国共产党到达延安后，就把劳动教育作为乡村学校教育的重要形式。但在 1938年， 陕甘宁边区政府教育厅发出《关于扩大与改进小学的决议》，要求“争取教育正规化”。于是 小学课程实施变为了“不上打算盘，而上新文字；自然课不讲农作法而讲火山地震，日蚀月 蚀”，这导致的结果是“学生回到家里，不能‘照顾门户’，完小毕业后，即有轻视劳动不愿 务农的心理”，很多家庭也因此对子女入学持抵触态度，导致学校“从开学到放假都在动员 学生（入学）”。 1941年 9月，毛泽东在中央会议中强调“实行学制的改革，把过去的一套彻底打碎”。 1942年，《解放日报》发表社论强调，发展教育“不是把学校与社会隔离，而是使两者互相 沟通”。经过对乡村学校办学方式和革命根据地现实之间矛盾的初步讨论，自 1943年初，边 历史（B卷） 第 5 页（共 6 页） 区乡村劳动教育改革萌动，如延属吴堡小学就要求“除课本以外，补充有关生产实用知识， 使课外活动和书本知识联系起来，训导学生重视劳动，帮助生产等”。政府也号召乡村学校 开设实用性课程，如 1944年，毛泽东表扬了延安完小通过添加记账法、写信、写路条、写 契约、珠算以及成立学生生产小组等形式把教学和劳动结合起来的做法，并要求“应该把它 传播到全国去”；淳耀县国民小学“由于课余生产与教育的良好结合，使家长都乐于将子弟 送入学校读书”。 ——摘编自杨涛《延安时期乡村学校劳动教育体系的形成及影响》 （1）根据材料并结合所学知识，概括延安时期中国共产党推行乡村劳动教育改革的原 因。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析延安时期中国共产党乡村劳动教育改革的意义。 （8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 民族古已有之，民族主义则是伴随 18世纪近代西方民族国家建立的产物，是一种“现 代现象”。“民族主义”一词，最早见于 15世纪的德国，1836年首次被列入《牛津词典》， 19世纪中叶开始被频繁使用。美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯指出，“民族主义是近代欧 洲历史上的一种现象……直到 18世纪西欧资产阶级开始分享或获得全部权力时，才呈现其 近代的形式”。目前，很多学者比较认可英国学者厄内斯特·盖尔纳的民族主义定义。他认 为：“民族主义首先是一条政治原则，就是认为政治的和民族的单位应该是一致的。”“民族 主义作为一种情绪或者一种运动，可以用这个原则作最恰当的界定。民族主义情绪是这一原 则被违反时引起的愤怒感，或者是实现这一原则带来的满足感。民族主义运动，是这种情绪 推动的一场运动。” “人们谈及民族主义和民族国家，很多都是直接从 18世纪的法国大革命开始，而不是从 它的更远的中世纪源头开始的”。它的形成经历了一个在历史中孕育的过程。在这一过程中， 日益壮大的资本主义商品经济的发展为其提供了最初的动力；伴随经济发展而来的是思想的 解放，文艺复兴运动使人们摆脱神权，追求人权，为民族主义的产生准备了思想武器；当经 济与政治条件都具备后，以法国大革命为标志建立的民族国家催生了最初的民族主义。 在英、法、美等国的资产阶级革命影响下，随着资本主义世界体系的建立，民族及民族 国家的观念传遍欧洲，并随着欧洲国家的殖民扩张而传播到世界，民族主义由此获得了广泛 的影响，具备了全球性的意义。 ——摘编自宋新伟《民族主义在近代西方的缘起和蜕变》 根据材料，结合所学世界近现代史知识，任选一个角度评述欧洲近代“民族主义”。（要 求：评述角度明确，论据充分，所用史实准确，逻辑清晰） 历史（B卷） 第 6 页（共 6 页） 20．阅读材料，回答下列要求。（16分） 东沙岛交涉事件 1907年，日本商人西泽吉次带领人员入侵东沙岛，并盗采岛上矿产资源，引起中国政 府关注。两广总督张人骏上奏朝廷，请求与日本开展交涉，维护东沙岛主权。 在政府积极开展东沙岛交涉维护主权的影响下，《外交报》《大同报》等报刊发表了大量 有关东沙岛事件的消息、文章和评论，“谴责西泽侵犯中国领土主权和迫害中国渔民的行径”， 社会各界积极地帮助收集我国古代有关南海的方志等资料，“时座中又有言，前福建同安县 陈伦炯所著《海国闻见录》，已曾记有东沙形势与今日政界所查大同小异，此书出版在数十 年前更可为证。”惠州地区还有人发出布告罗列东沙岛属于中国的证据：“（一）沿海渔户在 该岛所建庙址为该岛显属我国确据；（二）日本人前后布置该岛惨逐渔户实情；（三）英美二 国公认该岛为我国领土之电告；（四）西人地图证明该岛属我之确据。”经过多次交涉，最终 日方在中国提供的大量史籍证明之下，同意归还东沙岛，承认中国政府的管辖权。1910年 中国政府设立了“管理东沙岛委员会”，并推进东沙岛的资源开发，“又能使该岛积成广袤之 区，可求种植利源”。 受“东沙岛交涉事件”刺激，《东方杂志》《地学杂志》等报刊先后刊登文草，详细描述 了东沙岛的地理位置、历史、物产及我国渔民在该岛进行的开发活动和航路情况，进一步提 升国人对东沙岛的认知。教育界也开始把东沙岛相关内容引入学校教育教学当中。1912年 出版的《中华民国边界海岸及面积区划图》，首次出现了南海疆界线，增强了国民对南海的 疆域认识。1914年前后青年学生在《学生杂志》等刊物发表文章，指出“东沙岛和西沙岛 战略位置重要，皆位南海之中心”“欲保侨民御列强，必自西沙巩固始。东沙居汕头之南， 可为西沙之策应，远图南洋，近距保广湾。” ——温小平《近代我国南海主权教育的历史考察》 （1）日人西泽吉次侵占东沙岛时称其为“无主地”。依据材料驳斥这一荒谬说法。（8分） （2）“东沙岛交涉事件”对维护国家领土主权有哪些启示？（8分） 2025届广西港北区高三综合测试（一） 历史（B卷）参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A A D C A C A D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C A A C A A B B 17． （1)特点：内容完善，覆盖全面；以救助为主；以官方救助为主；救助主体多元。 （2）因素：统治者巩固统治的需要；社会经济发展为社会救助提供物质基础；受传统慈善救济思想的影响。 18． （1）“教育正规化”运动使得学校教育脱离生产，造成学生轻视劳动，不事生产；边区儿童辍学情况日益严重；面对日军的扫荡和国民党的经济封锁，敌后抗日根据地物资紧缺，需要加强劳动生产，保证物资供应；中国共产党重视劳动教育的传统。 （2）发展了边区基础教育，提升了儿童入学率；实现了教育和乡村社会实际的紧密结合；激发了学生的劳动潜力和积极性；培养了学生正确的劳动观，推动了革命根据地儿童的全面发展；密切了教育与劳动人民的联系，加强了人民对边区政府的拥护和支持；提升了根据地广大群众对党的认同感。 19． 示例 角度：欧洲近代“民族主义”的产生条件。 评述：欧洲的近代民族主义产生的根本原因在于生产力的进步，资本主义经济的发展为民族主义的产生奠定了物质基础，它要求建立统一的市场，迫切需要获得相应区域范围政治力量的保护，这些都使人们日渐形成共同的民族意识。随着西欧社会的发展，市民阶级为了确保与扩大自身的经济利益，与有着同样诉求的王权势力结盟。16—17世纪，在西欧建立了以王权为中心的君主专制国家，如英吉利、法兰西和西班牙等国。以王权为中心，形成了国家主权和国家利益等近代民族国家观念。由于在王权国家中，君主维护的是王朝利益，由市民阶级发展而来的资产阶级由王权的支持者成为反对者。他们提出将民族主义和民主主义相结合，构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。最终，他们在革命中推翻了专制，从前的臣民变成了公民，国家利益取代了王朝利益。此间人们产生了民族国家即“祖国”意识，美国独立战争和法国大革命都表达出对民族国家的热爱与忠诚。 20． （1）从历史上看，中国早就有记载东沙岛的方志（地方史志）；中国人早就在东沙岛定居和生产生活；包括英美国家在内，国际公认东沙岛是中国领土；西方国家的地图也证明东沙岛是中国领土；日本人入侵东沙岛后，中国政府立即对日交涉维护主权。这些都证明东沙岛是中国固有领土。 （2）国家领土完整是国家主权的核心（领土主权神圣不可侵犯）；维护领土主权是社会各界的共同责任；必须加强国家领土主权的教育，不断增强国民的主权意识；青年人应当自觉肩负起维护领土主权的责任。 学科网（北京）股份有限公司 $$2025届广西港北区高三综合测试（一） 历史（B卷）参考答案 17．（1)特点：内容完善，覆盖全面；以救助为主；以官方救助为主；救助主体多元。 （2）因素：统治者巩固统治的需要；社会经济发展为社会救助提供物质基础；受传统慈 善救济思想的影响。 18．（1）“教育正规化”运动使得学校教育脱离生产，造成学生轻视劳动，不事生产；边 区儿童辍学情况日益严重；面对日军的扫荡和国民党的经济封锁，敌后抗日根据地物 资紧缺，需要加强劳动生产，保证物资供应；中国共产党重视劳动教育的传统。 （2）发展了边区基础教育，提升了儿童入学率；实现了教育和乡村社会实际的紧密结合； 激发了学生的劳动潜力和积极性；培养了学生正确的劳动观，推动了革命根据地儿童的 全面发展；密切了教育与劳动人民的联系，加强了人民对边区政府的拥护和支持；提升 了根据地广大群众对党的认同感。 19．示例 角度：欧洲近代“民族主义”的产生条件。 评述：欧洲的近代民族主义产生的根本原因在于生产力的进步，资本主义经济的发展为 民族主义的产生奠定了物质基础，它要求建立统一的市场，迫切需要获得相应区域范围 政治力量的保护，这些都使人们日渐形成共同的民族意识。随着西欧社会的发展，市民 阶级为了确保与扩大自身的经济利益，与有着同样诉求的王权势力结盟。16—17世纪， 在西欧建立了以王权为中心的君主专制国家，如英吉利、法兰西和西班牙等国。以王权 为中心，形成了国家主权和国家利益等近代民族国家观念。由于在王权国家中，君主维 护的是王朝利益，由市民阶级发展而来的资产阶级由王权的支持者成为反对者。他们提 出将民族主义和民主主义相结合，构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。最终， 他们在革命中推翻了专制，从前的臣民变成了公民，国家利益取代了王朝利益。此间人 们产生了民族国家即“祖国”意识，美国独立战争和法国大革命都表达出对民族国家的 热爱与忠诚。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A A D C A C A D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C A A C A A B B 20．（1）从历史上看，中国早就有记载东沙岛的方志（地方史志）；中国人早就在东沙岛 定居和生产生活；包括英美国家在内，国际公认东沙岛是中国领土；西方国家的地图 也证明东沙岛是中国领土；日本人入侵东沙岛后，中国政府立即对日交涉维护主权。 这些都证明东沙岛是中国固有领土。 （2）国家领土完整是国家主权的核心（领土主权神圣不可侵犯）；维护领土主权是社会 各界的共同责任；必须加强国家领土主权的教育，不断增强国民的主权意识；青年人应 当自觉肩负起维护领土主权的责任。