第四单元 探索 3 小型互联系统的搭建及故障排除教学设计2025-2026学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册

本文围绕探索小型互联系统的搭建及故障排除展开，核心知识点为小型无线局域网搭建与故障排查。承接校园网络相关背景，为学生解决实际网络问题奠基，呼应 “组建联盟” 主题。通过实操、故障排查等环节，渗透信息意识、计算思维等核心素养。 该设计以校园真实问题驱动，采用情境教学、小组协作等特色教法。学生层面提升实践与问题解决能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上有效突破教学难点。

课时编号 020 备课时间 上课时间 课　　题 探索 3 小型互联系统的搭建及故障排除 教学目标 知识与技能：学生能掌握小型无线局域网搭建流程（含硬件连接、网络配置），学会用 ping 命令排查网络硬件故障，理解 IP 地址、子网掩码等网络参数作用。 过程与方法：通过实操搭建校园无线局域网（如教室、办公室场景）、分组排查故障，提升实践操作、团队协作和问题解决能力。 情感态度与价值观：增强 “校园网络工程师” 责任意识，感受网络技术在校园生活中的应用价值，培养规范操作、严谨排障的习惯。 教学重点 熟练完成小型无线局域网的硬件连接与网络配置（如路由器设置、终端设备联网）；准确运用 ping 命令诊断网络故障，识别常见故障类型（IP 冲突、信号弱等） 教学难点 根据不同校园场景（如多设备联网、跨区域覆盖）优化网络配置；深入分析复杂网络故障（如硬件与软件故障交织）并制定解决方案。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入（5 分钟） 1.呈现校园场景问题：“教室智能设备连不上网影响互动教学，办公室无线打印机无法共享，咋解决？这就需要搭建稳定小型互联系统并会排障！” 2.展示校园小型网络搭建成果（如智慧教室无线组网让平板、投影仪协同），引出课题。 结合校园生活中网络问题，思考解决需求，带着疑问进入学习。 用贴近校园的真实问题，激发学生作为 “网络工程师” 的责任感，快速聚焦教学内容，理解学习价值。 知识精讲（10 分钟） 1.讲解小型互联系统搭建基础： 硬件连接：对照图4 - 9，说明路由器、终端设备（电脑、打印机）连接要点（入户网线接 WAN 口，设备连 LAN 口或 WiFi），结合校园办公室组网实例（多台电脑、打印机共连路由器 ）。 网络配置：演示路由器设置（SSID、密码、IP 段），解释 IP 地址唯一性（校园设备需避免 IP 冲突 ，如教室智能终端固定 IP 规划）、子网掩码、默认网关作用。 2. 介绍故障排查工具：讲解 ping 命令用法（ping 网关、百度域名测连通性），结合校园网络故障案例（如 ping 不通网关排查路由器故障 ）。 跟随教师讲解，梳理搭建流程与网络参数知识，记录 ping 命令操作要点，联系校园场景理解应用。 以校园实例为依托，把抽象网络知识具象化，让学生掌握搭建与排障基础，为实操做铺垫。 实操搭建（15 分钟） 1.分组开展 “校园网络工程师” 实践： 任务一：搭建教室小型无线局域网（连接路由器、配置 WiFi ，让电脑、平板联网），模拟智慧教室设备协同场景。 任务二：为学校办公室配置无线打印机网络（连接路由器，设置打印机网络参数，实现多电脑共享）。 2.巡视指导，强调规范操作（硬件插拔、配置参数保存），及时解决设备连接、参数设置问题（如路由器设置页面登录、IP 冲突调整）。 4 - 5 人一组，分工协作完成硬件连接、网络配置，尝试解决实操中遇到的问题（如设备连不上、打印机共享失败 ），记录操作步骤与问题。 通过真实校园场景实操，让学生巩固搭建技能，提升团队协作与实践能力，呼应 “组建联盟” 主题，强化 “工程师” 角色意识。 故障排查（10 分钟） 1. 制造 “模拟故障”：在部分小组网络中设置问题（如修改 IP 造成冲突、遮挡路由器降低信号 、误改网络协议），发放 “校园网络故障卡”（含故障现象、场景描述）。 2. 组织小组用 ping 命令等工具排查，填写 “故障排查表”（现象、原因、解决方法），如 ping 不通时检查 IP 配置、信号强度。 3. 巡视引导，鼓励分析复杂故障（如硬件接线松 + IP 冲突双重问题），分享排障思路。 接收故障任务，运用 ping 命令、检查硬件等方法排查，小组讨论分析故障原因（如 IP 冲突看提示、信号弱查路由器位置），记录并尝试解决，派代表分享。 通过 “制造故障 - 排查解决” 环节，提升学生问题诊断与解决能力，强化对网络故障类型的认知，培养严谨排障思维。 总结拓展（5 分钟） 1. 梳理知识：回顾小型互联系统搭建流程（硬件-配置-测试）、故障排查方法（ping 命令、硬件检查），强调网络参数与规范操作重要性。 2. 拓展任务：调研校园其他小型网络（如图书馆 WiFi 、社团活动室组网），分析搭建特点与故障隐患，为 “网络工程师联盟” 优化校园网络提建议。 回顾学习内容，明确拓展任务，规划校园网络调研方向（观察组网、访谈运维老师）。 系统总结强化知识体系，以拓展任务推动学生持续探究校园网络，深化知识应用，服务单元 “组建联盟” 实践。 教学反思 本次教学以校园真实网络问题为驱动，实操环节学生参与积极，能掌握基本搭建与排障技能。但存在不足：一是复杂故障（如软硬件故障交织 ）处理时，部分学生分析思路不清，后续可增加故障分析流程图教学；二是不同校园场景（如大教室、多楼层 ）组网优化指导不足，可补充信号中继、频段规划等知识；三是小组协作中，个别学生参与度低，需细化分工（如设 “排障专员”“记录员” ）。后续需优化教学细节，提升学生解决复杂网络问题的能力，更好达成 “校园网络工程师” 培养目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$