第8练 其他微生物的检查《畜禽疫病防治》(高教版第三版)一课一练
2025-07-09
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内容正文:
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《畜禽疫病防治》(高教版第三版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。
本卷是《畜禽疫病防治》(高教版第三版)一课一练的第8练,内容涵盖项目一畜禽疫病的病原检查一其他微生物的检查
《畜禽疫病防治》(高教版第三版)第8练
项目一 畜禽疫病的病原检查
课题四 其他微生物的检查
一、单选题
1、真菌的形态分类中,通常不会引起人畜疾病的是( )
A. 酵母菌 B. 霉菌 C. 担子菌 D. 放线菌
2、酵母菌的菌落特征最可能是( )
A. 绒毛状 B. 乳白色且大而厚 C. 黄色粉末状 D. 黑色絮状
3、真菌的有性孢子中,由两性细胞结合后经减数分裂形成的是( )
A. 分生孢子 B. 厚垣孢子 C. 子囊孢子 D. 芽孢子
4、放线菌属的病原菌主要侵害哪种动物( )
A. 禽类 B. 牛和猪 C. 犬和猫 D. 兔
5、支原体的菌落形态最可能为( )
A. 煎蛋样 B. 绒毛状 C. 链状排列 D. 颗粒状
6、衣原体的核酸类型是( )
A. 仅含DNA B. 仅含RNA C. 无核酸 D. 同时含DNA和RNA
二、判断题
1、支原体具有细胞壁结构。( )
2、立克次体可以在无宿主细胞的培养基中独立生长。( )
3、真菌的培养pH值通常为中性(7.0左右)。( )
三、简答题
1、请列举犬小孢子菌病的实验室诊断步骤及关键操作要点。
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编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《畜禽疫病防治》(高教版第三版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。
本卷是《畜禽疫病防治》(高教版第三版)一课一练的第8练,内容涵盖项目一畜禽疫病的病原检查一其他微生物的检查
《畜禽疫病防治》(高教版第三版)第8练
项目一 畜禽疫病的病原检查
课题四 其他微生物的检查
一、单选题
1、真菌的形态分类中,通常不会引起人畜疾病的是( )
A. 酵母菌 B. 霉菌 C. 担子菌 D. 放线菌
【答案】C
【解析】真菌分为酵母菌、霉菌和担子菌,其中担子菌一般不引起人畜患病,而放线菌属于原核微生物,不属于真菌。
2、酵母菌的菌落特征最可能是( )
A. 绒毛状 B. 乳白色且大而厚 C. 黄色粉末状 D. 黑色絮状
【答案】B
【解析】酵母菌形成的菌落多为乳白色,形态大而厚,与霉菌的绒毛状或粉末状菌落不同。
3、真菌的有性孢子中,由两性细胞结合后经减数分裂形成的是( )
A. 分生孢子 B. 厚垣孢子 C. 子囊孢子 D. 芽孢子
【答案】C
【解析】子囊孢子属于有性孢子,由两性细胞融合后经减数分裂形成;分生孢子、厚垣孢子、芽孢子均为无性孢子。
4、放线菌属的病原菌主要侵害哪种动物( )
A. 禽类 B. 牛和猪 C. 犬和猫 D. 兔
【答案】B
【解析】牛放线菌是放线菌属的代表种,主要侵害牛和猪,奶牛发病率较高。
5、支原体的菌落形态最可能为( )
A. 煎蛋样 B. 绒毛状 C. 链状排列 D. 颗粒状
【答案】A
【解析】支原体在固体培养基上生长缓慢,菌落中心厚实、边缘透明,呈典型的“煎蛋样”形态。
6、衣原体的核酸类型是( )
A. 仅含DNA B. 仅含RNA C. 无核酸 D. 同时含DNA和RNA
【答案】D
【解析】衣原体为原核微生物,细胞内含有DNA和RNA两种核酸。
二、判断题
1、支原体具有细胞壁结构。( )
【答案】错。支原体是无细胞壁的原核微生物,仅由细胞膜包裹。
2、立克次体可以在无宿主细胞的培养基中独立生长。( )
【答案】错。立克次体为专性细胞内寄生微生物,需依赖宿主细胞才能繁殖。
3、真菌的培养pH值通常为中性(7.0左右)。( )
【答案】错。真菌适宜在偏酸性环境中生长,pH一般为5.6~5.8。
三、简答题
1、请列举犬小孢子菌病的实验室诊断步骤及关键操作要点。
【答案】
步骤1:荧光检查:在暗室中用伍氏灯照射病料,观察黄绿色荧光。
步骤2:镜检:取毛发或皮屑经氢氧化钾处理后,显微镜下观察孢子围绕毛干或菌丝结构。
步骤3:分离培养:接种葡萄糖蛋白胨琼脂,室温培养2~3周,观察菌落形态(如白色羊毛状气生菌丝)。
步骤4:动物接种:将病料接种实验动物(如兔、猫),观察感染症状(脱毛、结痂等)。
关键要点:病料需酒精预处理以避免杂菌污染;培养时注意温度和pH控制。
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