考试必背册 第二单元 成长的时空-【练客】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治单元期末大练考（统编版2024）安徽专版

第二单元成长的时空 【单元综述】在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和 见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。在集体生 活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟。成长的时空里有欢 乐，也有烦恼。我们需要正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关 系，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作意识，不断成长进步。 第四裸幸福和睦的家庭 思维导图 家庭是社会的基本细胞 家庭的内涵、确立情形及重要性 家的重要性/意义作用：生命的居所、心灵的港湾、 家的 修身之所、生活共同体 种无形的力量，影响着人们的价值观 优良家风的 念、性格特征、道德修养和行为习惯等 味 作用/重要性 优良家风引导人们向上向善，促进家庭 幸福和睦的家庭 幸福和谐 用心体味亲情之爱 家庭成员之间相互 建设美好的 关爱是家庭幸福美 家庭的做法 相互关爱、彼此尊重 满的重要条件 传承中华民族传统家庭美德 更美好 家庭成员共同分担、相互协作 孝亲敬老的原因：传统美德、法定义务 12 高频金句 家的意味 1.孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。（孝亲敬老 的原因) 2.家是生命的居所，是心灵的港湾。家是我们的第一所学校，是我们的 修身之所，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（家的重要性） 3.家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥 和，家庭文明则社会文明。（家庭与社会的关系/家庭的重要性) 4.优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 让家更美好 5.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要相互关爱、彼此尊重， 需要传承中华民族传统家庭美德，是家庭成员的共同责任。（建设美 好的家庭的做法) 6.家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，在接受关爱的 同时，也要学会回报爱，家庭成员之间要以彼此尊重为前提进行沟通 和交流，产生矛盾时学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进 情感。（与家庭成员相处的做法） 7.家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发 扬光大中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上 向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、 在亲情中升华。（传承中华民族传统家庭美德的做法） 8.我们要感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和 长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。【22课标答题句】 知识梳理 第一框家的意味 1.家庭的内涵、确立情形及重要性。（P27、29) (1)内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生 活组织。 13 (2)确立情形：①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭一男 女结婚成家；②因血缘关系组成的家庭一宝宝降生使家庭喜添新 成员；③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭— 养子女与 养父母成为一家人；④父或母再婚组建新的家庭一继子女与继父 母也是一家人。【教材·相关链接】 (3)重要性：家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸 福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 2.家，对我们来说意味着什么？（家的重要性/意义/作用。)(P27~28) (1)家是生命的居所，是心灵的港湾。①每个人都有属于自己的家， 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有 所依托。 (2)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不 仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。 3.优良家风的作用/重要性。(P28) (1)优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移 默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 (2)优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 4.家规、家训的内涵。(P32)【教材·探究与分享】 家规：一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子 孙的准则。 家训：对子孙立身处世、持家治业的教海。 第二框让家更美好 1.我们能为建设美好的家庭做些什么？(P30~32) (1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 (2)建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 (3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 (4)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、 相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理 能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 14 2.体味亲情之爱。（正确理解亲情。)(P30) (1)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (2)有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自 己渴望的亲情。 (3)只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴 之中。 园图说考点 相关考点：体味亲情 3.家庭幸福美满的重要条件：家庭成员之间相互关爱。(31) 4.家庭成员之间如何相互关爱？（怎样与家庭成员相处？）(31) (1)在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 (2)对父母长辈，我们要孝顺敬重：对兄弟姐妹，我们要相携相助。 (3)在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员之间产 生矛盾时要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事 多商量，主动化解矛盾，增进情感。 5.为什么建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德？(P32) 家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值 观，发扬光大中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、 向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生 根、在亲情中升华。 园拓展提升 不同情境下与父母相处的正确做法。 (1)父母对你唠叨：尊重父母，理解父母对自己的关爱。 15 (2)因犯错被父母批评：主动认错、道歉，聆听批评，有则改之，无则 加勉。 (3)父母想了解你的想法：敞开心扉，主动与父母谈心。 (4)意见遭到父母反对：换位思考，听取父母的意见和教导。 (5)父母误会我们：耐心解释，向父母表达自己的想法。 6.孝亲敬老的原因。（为什么要孝亲敬老？）(P31)【教材·相关链接】 (1)孝亲敬老是中华民族的传统美德。 (2)孝亲敬老是公民的法定义务。 园嘉言金句 ①孝弟也者，其为仁之本与！②孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能 养。(P31)—孝亲敬老的原因 第五裸 和谐的师生吴系 思维导图 学生学习和成长的引路人 教师的作 一个神圣的职业，承担教书育人的使命 用/教师的 履行教育教学职责的专业人员 职业特点 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 “四有”好老师的要求：有理想信念、有道德情操 师 有扎实学识、有仁爱之心 教育家精神的内涵 谐的师生关系 美好师生关系：彼此尊重、教学相长、携手共进 珍 主动理解、关心老师 建设和谐师生 真诚接受老师的引领和指导 师 关系的做法 生情谊 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 与老师发生矛盾的解决办法：自我反思，冷静、客观地 分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待， 注意沟通方式：求同存异，主动关心 16 高频金句 走近老师 1.老师是我们学习和成长的引路人。 2.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼 品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路 人，是我们奉献祖国的引路人。（教师的作用） 珍惜师生情谊 3.师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。 4.主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的 表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师。（建设和谐师生关系的 做法) 5.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 6.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 7.与老师发生矛盾时：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多 些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。 知识梳理 第一框走近老师 1.教师的作用。（教师的职业特点。)(P34~36) (1)老师是我们学习和成长的引路人。 (2)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千 年文明的延续发挥着重要作用。 (3)教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传 承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑 造新人的重任。 (4)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们 17 锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引 路人，是我们奉献祖国的引路人。 2.“四有”好老师的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心。(P36)》 3.教育家精神的内涵。(P37)【教材·阅读感悟】 (1)心有大我、至诚报国的理想信念。 (2)言为士则、行为世范的道德情操。 (3)启智润心、因材施教的育人智慧。 (4)勤学笃行、求是创新的躬耕态度。 (5)乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 (6)胸怀天下、以文化人的弘道追求。 园嘉言金句 1.安其学而亲其师。(P34)一亲近老师，积极与老师交往 2.师者，所以传道受业解惑也。（P35)一教师的作用 3.千教万教，教人求真。(P35)一教师的作用 第二框珍惜师生情谊 1.师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。(P38) 2.如何建设和谐师生关系？（38~41) (1)我们应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 3.为什么要理解、关心老师？(P38) 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有 喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 18 4.如何真诚接受老师的引领和指导？(P39) 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重 老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动 的态度与老师交流。 5.如何正确对待老师的表扬和批评？(P39) (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和 发展。 (2)对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 (3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善 自我。 (4)对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解 老师的良苦用心。 6.与老师发生矛盾怎么办？(P39~40)【教材·方法与技能】 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不 好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 (2)相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有 理恰当表达，无理主动认错。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地 说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师 容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 (4)求同存异，主动关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不 同意见，尊重、关心老师。 园拓展提升 不同情境下师生交往的策略。 (1)做错事被老师批评：接受老师的批评教育，主动承认错误并及时 改正。 (2)被老师误解：从老师的角度看问题，谅解老师，主动与老师沟通， 向老师作出解释。 19 (3)发现老师出现差错：宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老 师的错误。 (4)与老师产生分歧：主动沟通，学会从老师的角度、立场考虑问题， 设身处地为老师着想。 7.为什么会有不同风格的老师？(P41) 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有 所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 8.如何面对不同风格的老师？(P40)【教材·探究与分享】 (1)试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 (2)尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 (3)从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 (4)承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 第六裸 友谊之树常青 思维导图 友谊 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 谛 友谊伴随我们成长 友 朋友间正确的相处方式：互相鼓励，互相切磋，互相 之树常 劝勉，共同进步 交友的智慧：真诚和热情；慎重选择；关心和尊重对 方；处理朋友之间的矛盾与冲突；讲原则；以诚待人， 交友 同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系 缔结真挚友谊的做法：用心培育，敞开心扉，主动表达， 热情待人，真诚和热情的态度 蠶 处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、换 位思考、及时处理、勇担责任 当朋友做错事，甚至误入歧途时的做法 20 高频金句 1.友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的，友谊 伴随我们成长。（友谊的真谛） 2.朋友间的相处方式：朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同 进步。 3.交友需要真诚和热情，需要慎重选择，需要学会关心和尊重对方，需 要学会处理朋友之间的矛盾和冲突，需要讲原则。学会以诚待人，同 大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。（交友的智慧） 4.处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处 理、勇担责任。 5.交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋 友做任何事。 知识梳理 第一框友谊的真谛 友谊的真谛。（正确认识友谊。)(P44~45) (1)友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的 理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，获 得精神上的支持和满足。 (2)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条 件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同 道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻 地体悟人生的美好。 (3)友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受 朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处 中体验积极的情感，在交流中共同成长。（帮助朋友，并不意味着自 己会受到损失) (4)友谊伴随我们成长。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 21