2.2神经调节的基本方式导学案-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

本文围绕“神经调节的基本方式”展开，涵盖反射、反射弧、条件与非条件反射等核心知识。承接神经调节相关背景，为后续神经冲动知识奠基。通过模型建模、归纳概括等环节，培养学生生命观念、科学思维、科学探究等核心素养。 该设计创新点在于结合实例分析，采用问题引导式教法。能提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破条件反射形成这一教学难点。

2.2神经调节的基本方式 【学习目标】 1. 通过模型与建模的方法，掌握反射的概念与反射弧的组成（生命观念） 2. 通过归纳与概括，比较条件反射与非条件反射的异同（生命观念、科学思维） 3. 通过分析狗的唾液分泌与与铃声的关系，说明条件反射的形成过程与意义。（生命观念、科学探究) 【学习重难点】 1． 教学重点 （1）反射的概念与反射弧的组成。 （2）条件反射的形成及意义。 2． 教学难点 条件反射的形成。 【基础感知】 一、反射与反射弧 1. 反射：神经调节的基本方式 （1）概念：在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 （2）结构基础：___________。 2. 反射弧： （1）写出图中各数字表示的结构：①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________。 （2）图中⑤的组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。 （3）写出兴奋在反射弧上传导的过程：____________________（填写序号）。 3. 兴奋 （1）部位：动物体或人体内的某些组织或细胞。 （2）条件：感受外界刺激。 （3）变化：由相对静止状态变为显著活跃状态。 二、非条件反射与条件反射 1. 非条件反射：出生后无须________就具有的反射。如缩手反射、膝跳反射、吮吸反射等。 2. 条件反射（感觉不是反射，更不是条件反射） （1）概念：出生后在生活过程中通过______________而形成的反射。如望梅止渴、老马识途等。 （2）建立条件 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 条件反射建立之后还需要非条件刺激的强化，否则条件反射就会消退。 （3）条件反射消退的意义：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要____________的参与。 （4）条件反射的意义： 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 【深入学习】 仔细观察课本22-23页缩手反射和膝跳反射示意图，思考讨论下列问题 1. 缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？ 2. 如果破坏反射弧任一部分，还能否发生反射？ 3. 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？最少需要几个神经元？ 【拓展延伸】 1.反射弧的结构和功能 2.无关刺激、非条件刺激与条件刺激 (1)能够引起非条件反射发生的刺激，叫作非条件刺激;能够引起条件反射发生的刺激，称为条件刺激;既不能引起非条件反射发生，也不能引起条件反射发生的刺激,称为无关刺激。 (2)条件反射的建立过程,实际上就是非条件刺激和无关刺激在时间上的反复重合,最终将无关刺激转变为条件刺激,形成条件反射的过程。 3.非条件反射与条件反射的区别与联系 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化 【课堂小结】 1. 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)任何反射弧都需要感觉神经元、中间神经元、运动神经元三个神经元的参与。(　　) (2)传入神经末梢就是感受器，传出神经末梢就是效应器。(　　) (3)单细胞生物如草履虫等对外界刺激也能作出反应，因此也有反射活动。(　　) (4)反射活动一定需要神经中枢的参与。(　　) (5)神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。(　　) 2.如图为反射弧模式图，某同学不小心被针扎到，迅速缩手，对该反射的叙述正确的是（ ） A．图中反射弧由2个神经元组成，神经中枢位于脊髓 B．该反射活动中，兴奋的传导路线是⑤→④→③→②→① C．该同学被针扎到后，先感到疼痛，后缩手 D．若④处受损，则该反射活动不能发生 【我有问题要问】 1. 3. 2. 4. 【下节提示】 《神经冲动的产生和传导》 1 学科网（北京）股份有限公司 $$