1 秋天 教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

本文围绕《秋天》展开教学设计，核心知识点为生字、朗读、自然段及秋天变化。承接低年级语文基础，为后续学习奠基，呼应单元主题。教学中，借助视频字源识字等环节，培养学生文化自信、语言运用、思维能力与审美创造素养。 该设计亮点在于多种识字方法结合，运用板贴画等教具。从学生层面看，能提升语言感知与思维能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破认识自然段等教学难点。

《秋天》教学设计 学习目标： 1.认识“秋、气”等9个生字和禾字旁、木字旁、口字旁等3个偏旁。在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。 2.学习借助拼音正确朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第1自然段。 3.能通过课文的学习，发现秋天带来的变化，感受秋天是个美丽的季节。 学习重点： 1.认识“秋、气”等9个生字和禾字旁、木字旁、口字旁等3个偏旁。在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。 2.学习借助拼音正确朗读课文，读准“一”的不同读音。背诵第1自然段。 学习难点： 1.认识自然段，知道每一个自然段的前面都会空两格，尝试在课文中找一找、标一标。 学习过程： 板块一 导入课题，认识“秋”字 1.导入课题。小朋友们，知道现在是什么季节吗？你喜欢秋天吗？今天我们要学习第五单元的第一篇课文，题目就是——秋天。这也是我们这学期要学习的第一篇课文。（板贴课题，齐读） 2.认识“秋”字。“秋”是我们要学习的一个生字朋友，让我们借助拼音来读一读，师拼读，生跟读。我们看，秋的偏旁是——“禾字旁”，“禾”作为偏旁的时候，发生了什么变化？（捺变成了点），是的，我们一起再来念一念这个偏旁（齐读“禾字旁”）（板贴字卡“秋”） （1）借助视频，字源识字“秋”。不过最早的时候，“秋”字可不是这样写的，想知道最早的秋长什么样吗？看，底下是一团——火，上面是——一只蝗虫，这是怎么回事呢，老师为大家带来了一个故事来揭秘（出示视频）。蝗虫被消灭之后，庄稼就能长得又多又好，这个“禾”就代表地里的庄稼，所以“禾”+“火”就是“秋”。再次齐读——秋。 板块二 朗读课文，读准字音 1.过渡：那课文里的秋天是什么样的呢？请你打开语文书，翻到60面，请你用小眼睛认真看，用小耳朵认真听老师读。（师范读课文） 2.学生借助拼音自己读课文。 3.学习“一”的变调。这个字我们都认识，它念——“一”，在这篇课文中有很多带“一”的词语，不过它们头上戴着的帽子可都不一样，所以它们的读音也发生了变化，请小朋友看着声调自己读一读，把它们读准了，开火车当小老师读。 4.相机指导儿化音“一会儿”。这个词语要把它读准，老师给你们支一个招，在“会”的后面加上卷舌的动作（师范读，生跟读） 5.词语放进句子中。出示两句话：①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来；②一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 （1）指导读好第一句话：轻声“了”“子”和停顿。 字卡出示“了”，生拼读，适时指导轻声要读得轻短一些，可以将前面的字“凉”“黄”“叶”稍稍读重，后面的轻声读轻。课件将“了”“子”字号缩小，颜色标红，生自读，指名读。（板贴字卡“了”） 相机指导读好停顿，借助“魔法棒”读。 （2）指导读好第二句话的停顿和多次出现的“一”的变调。同样可以用魔法棒形式在两个“一会儿”后面提示学生需要停顿。（如果学生呈现效果不佳，师可示范读，生跟读） 板块三 认识、标好自然段 1.过渡：小朋友们，这篇课文和我们之前学过的儿歌都不一样，它是分自然段来写的，跟老师读“自然段”，那什么是自然段呢？请小朋友仔细看，我们语文书里的这个学习伙伴是这样告诉我们的：自然段的前面有两个空格。（出示学习伙伴的话） 2.我们先看这里，看看前面哪里空了两个空格呢（ppt把第一自然段都放到格子里，生答）对的，这里空了两格，说明这是一个自然段，这是第一自然段，那我们可以在自然段的前面标上“1”，我们把“1”写在自然段的前面，空两格的地方。（投影书本， 边说边写上“1.”）这就是第一自然段，请你也像老师这样在自己语文书里标上序号“1”。 3.（书继续投影）那下面这样的空格还有吗，你们自己找找看，找到第二个空两格的地方了，表示第二个自然段，写上一个“2”，找到第三处空两格的位子，表示第三个自然段，写上一个“3”。生自主标段师巡视。选一本投影，集体评议，请学生说一说为什么这么标。个别学生修正自己的错误。 板块四 学习第一自然段 1.过渡：那秋天带来了哪些变化呢？我们去第一自然段看看，指名读。 2.学习第一个变化“天气凉了”。 （1）秋天到了，有哪些变化呢？（生：天气凉了）是的，讲到了天气（适时课件圈出“天气”）小朋友也像老师一样在书上圈出来。 （2）学习生字“气”。借助拼音读准“气”。“气”可爱交朋友了，你能给它组词吗？（生组词）气的朋友真是特别多，我们来给它一字开花，跟师读：空气、气味、生气、气体、天气。（板贴字卡“气”） 3.学习第二个变化：“树叶黄了” （1）过渡：天气凉了，你看，我们都穿上了秋季校服。那秋天还带来了哪些变化呢？（生：树叶黄了）对的，说到了“树叶”（适时课件圈出“树叶”）小朋友也在书上圈出来。 （2）认识生字“树”“叶”。借助拼音我们来读一读这两个字，这里还藏着我们要学习的新偏旁，你看，“树”这个字，它的偏旁是——木字旁，木字做偏旁的时候和“禾字旁”一样，捺变成了点（板贴字卡“树”）。 “叶”是什么旁？“口字旁”（板贴字卡“叶”）。 （3）认识生字“黄”。秋天到了，树叶黄了，借助拼音读准三拼音节后鼻音。老师在我们教室的楼下发现这棵树的树叶黄了，我还发现我们校园里的这棵柿子树的树叶也黄了，还结了好多黄黄的柿子呢。你还在哪里看到过树叶黄了？（板贴字卡“黄”） （4）借助板贴画，体会“一片片”。是呀，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（师边说边将板贴树叶一片一片拿下来）一片叶子落下来，两片叶子落下来，三片四片叶子落下来……这就叫一片片——叶子落下来。 （5）拓展“一片片”。除了一片片叶子，我们还可以说一片片什么呢？（雪花、花瓣、羽毛） 4.指导朗读。课件出示一片片叶子落下来GIF动图。你看，多美呀！这么美的画面，让我们也美美地来读一读。全体起立，配乐做动作读：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（出示评价标准：☆读正确、☆读流利、☆读得美美的）同桌互读打星，请生上台展示朗读，集体评议。 5.借助图片和板书，尝试背诵。现在你能看着图片把第一自然段背出来吗？ 板块五 读准生字，书写生字 1.过渡：今天我们不仅学会了怎么标自然段，还发现了秋天带来的变化，这些生字朋友都会读了吗？我们一起来读一读。（生读板贴的字卡） 2.还有两个字我们是要写的，出示“了”“子”，请生观察，比较异同。 3.学习新笔画“横撇”：这两个字除了弯钩一样，还有一个共同的笔画，是我们今天要认识的，叫“横撇”，生跟读，读好新笔画名称，强调书写时起笔稍稍用力，折时顿笔，向左下方轻轻撇出去；弯钩要写得挺拔精神。师边说边范写。 4.生练习书写（出示评价标准：☆整洁、☆正确、☆端正。如果你写字姿势好，教师在巡视过程中额外再送一颗星。 5.反馈评价：投影展示，师引导评，重点关注“书写端正”这个维度的两个笔画“横撇”和“弯钩”的书写。 学科网（北京）股份有限公司 $$