山西省吕梁市离石区2025年中小学教师教育教学水平能力测试初中美术试题

中小学教师教育教学水平能力测试 初中美术试题 (考试时间：120分钟 满分：100分】 注意事项： 1,本试卷包括理论知识和专业技能两部分，满分100分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己所在县、市、区、学校及自己的姓名、准考证号等信息填写在试卷和 答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3,选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试卷、草稿 纸、和答题卡上的非答题区城均无效。 4,非选择题作答，用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷、草稿纸、和答 题卡上的非答题区域均无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分理论知识(30分) 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1.党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的 支撑。 A基础性、战略性 B.先导性、全局性 C.根本性、创新性 D核心性、持续性 2.教师职业道德区别于其他职业的显著标志是( )。 A.爱岗敬业 B.为人师表 C.严谨治学 D.爱国守法 3.教师拒绝学生家长赠送的购物卡，并耐心沟通家校共育原则，体现了《新时代中小学 教师职业行为十项准则》中的 要求。 A.潜心教书育人 B.坚守廉洁自律 C,规范从教行为 D关心爱护学生 4,彭兴顺著《教育就是唤醒》第八讲“用美德占领孩子心灵”不包含( )。 A.勇于担当责任 B.培养竞争意识 C.强化考试诚信 D,学会懂得感恩 5.下列属于人工智能在教育教学中典型应用的是()。 A.用黑板板书教学内容 B智能作业批改系统 C.在线直播课堂 D.电子白板课件演示 6初中美术课程内容主要包括“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和( ）。 A综合·探索 B.创意·实践 C.工艺·制作 D.写生·创作 初中美术试题第1页（共4页） 7以下哪项属于美术课程中“文化理解”核心素养的体现？（) A.熟练使用水彩工具 B.分析传统艺术的文化内涵 C.设计新颍的卡通形象 D.快速完成速写作品 8.在“设计·应用”学习领域中，初中阶段适合开展的活动是( ) A.简单剪纸 B.黏土小动物制作 C,基础线条练习 D.传统纹样创新设计 9教师将“校园文化墙设计”作为课程任务，让学生分组完成调研、设计、制作全过程， 这属于() A.讲授式教学 B.技能训练课 C.项目式学习 D.临幕教学 10.美术课堂中，教师通过提问“这幅画的色彩给你带来什么感受？”引导学生表达想 法，属于哪种教学方法？() A.练习法 B.谈话法 C.欣赏法 D.示范法 二、简答题（每题10分，共20分） 11.核心素养导向的课堂教学与传统教学的主要区别是什么？(10分) 12.教师践行“为人师表”应在哪些方面作出表率？(10分) 第二部分专业技能(70分)】 A净科专业知识(15分) 一、填空题（每空1分，共5分） 13.中国传统绘画按题材可分为人物画、花鸟画和 14.色彩对比的三种基本形式是冷暖对比、明度对比、 ,它们是形成色彩视 觉效果的重要手段。 15.元代画家黄公望的山水画代表作是 16.中国书法几千年的发展史中形成了许多不同字体，而 是我们日常生活 学习中最常用的字体。 17.西泠印社第一任社长 为诗、书、画、印四绝的一代名家，善以石鼓文入 印，风格苍厚淳朴，自成一派。 初中美术试题第2页（共4页） 二、简答题（每题5分，共10分） 18.简述中国民间年画的艺术特点。 19.简述在美术教学中如何培养学生的创新能力。 B数学技能（设计）(45分) 20.材料：在《美丽的校园》单元教学中，王老师把设计校园文化艺术节的海报作为课堂 练习。当同学们完成课堂练习作品后，王老师自行选取了部分学生作品作简单点 评，指出绘画技法上的不足，便结束了课程。 请根据上述材料进行分析： (1)分析此教学片段中的不足之处。 (2)结合新课标理念，从教学评价方面提出改进建议。 21.材料：在《色彩的魅力》一课教学中，陈老师首先展示了马蒂斯的《舞蹈》、徐启雄的 《决战之前》等经典作品，引导学生观察画面色彩的运用。随后，陈老师布置任务， 让学生选择合适的色彩，自由创作一幅能表达自己内心感受的画作。创作过程中， 部分学生因对色彩搭配原理理解不深，导致作品色彩混乱，难以传达明确情绪；还 有些学生受限于绘画技巧，无法将脑海中的想法通过色彩表现出来，课堂创作环节 显得混乱无序，导致最终作品展示环节效果不佳。 请根据上述材料进行分析： (1)分析陈老师在本课教学中存在的问题。 初中美术试题第·3页（共4页） (2)结合人教版教材特点与初中学生认知水平，提出改进建议。 22.材料：在《笔墨丹青》单元教学中，李老师组织学生分组开展“山水画鉴赏擂台赛”。 每组从教材中选取一副经典作品，通过查阅资料、小组讨论等方式，从笔墨技法、构 图特点、意境表达三个维度分析作品。在展示环节，各小组之间相互提问质疑：教 师作为“评委”引导思辨，并结合新课标核心素养要求进行了总结点评。 请根据上述材料进行分析： (1)分析李老师教学设计中的亮点。 (2)说说对你数学实践的启示。 C教育管理(10分) 23,结合学校实际，论述如何通过校园文化建设增强师生归属感。(10分)